廣西壯族自治區(qū)2024年七年級下學期語文期末考試試卷【附答案】

七年級下學期語文期末考試試卷一、積累(21分)1．賞美文，滋養(yǎng)心靈光陰似箭，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的文學作品帶給我們太多的感悟和體驗。當我們捧起一本書，在靜mì（）的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時候，我們的心靈就會得以沉淀。親愛的同學們，讓我們攜書而行，在喧囂中找到一份寧靜，讓自己的心靈天空騰出潔凈的地方，隨著思緒自由翱翔。讀著《驛路梨花》，我們好像看到充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，感受到她助人為樂、默默無聞的美好品質，感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇（）立在輝煌、燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受到生命長河的無止境，感受到人生在歷史滄桑中如釋重負的心靈搏動；讀著《一棵小桃樹》，我們好像看到小桃樹立在風雨之中，在悲涼的點綴中苦熬著，迎接如愿以償?shù)奶枴＃?）閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。靜mì（）佇（）立（2）以上兩段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。2．學精神，激勵前進泱泱中華，無虞缺國之楷模。魯迅以筆為戎，愛憎分明，怒斥敵人，喚醒民眾，詮釋刻苦的戰(zhàn)斗精神。鄧稼先殷紅熱血，精忠報國，鞠躬盡瘁，死而后已，它是中華民族挺立的脊梁。航空英雄楊利偉身處蒼穹，心系祖國大地，沉著冷靜，堅韌不拔，演繹中國式宇宙級浪漫。愛國詩人龔自珍過著顛沛流離的生活，盡管辭官但仍會關心國家的前途和命運……愛國情懷是中華民族得以凝聚、發(fā)展的強大動力。（1）解釋文段中加點的詞語。顛沛流離：無虞：（2）語文是天生浪漫的文化載體。你來到敬老院，為那里的老人們送上一副對聯(lián)，小歡不知道”歲月含情，情融孝道沐春暉”和”天倫有樂，樂駐心頭歌晚景”哪個是上聯(lián)，哪個是下聯(lián)，請你根據(jù)對聯(lián)的相關知識，正確寫出上下聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：3．看今朝，燃燒熱情從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設者，從古稀老人到”90后”“00后”青年一代，無數(shù)人以生命赴使命，用摯愛護蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構筑起守護人類命運的銅墻鐵壁。一代代青年滾燙人生的焰火始終在燃燒，他們英勇無畏，艱難險阻都無法吞噬他們。青春之我，總能從挫折中不斷奮起，永不氣餒。我們將用行動讓世界聽見中國聲音和巨變。下面從以上幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（）A．優(yōu)秀的文學作品帶給我們太多的感悟和體驗。B．愛國情懷是中華民族得以凝聚、發(fā)展的強大動力。C．語文是天生浪漫的文化載體。D．我們將用行動讓世界聽見中國聲音和巨變。4．品詩文，立德正身追尋歷史，學習古仁人精神品質和美好情懷，吾輩少年應明志正心、立德修身，讓先輩薪火代代相傳。古詩文閱讀陶冶了我們的情操，或讓我們品讀到憂國憂民之情，或讓我們感受到遠大志向和廣闊胸懷……請根據(jù)下表提供信息，整理詩文，按要求填寫相關的內容。作者題目批注詩文趙師秀江南雨季特別的景致，耳邊不斷的蛙聲，略微增添詩人煩悶。，。楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易。政入萬山圍子里，。《登飛來峰》對于暗指在實行改革路上的奸佞小人的阻撓表現(xiàn)出進取之心。，自緣身在最高層。杜甫《望岳》《望岳》一詩中表現(xiàn)其不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。，。劉禹錫《陋室銘》文章的主旨句，點明詩人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。，。龔自珍《已亥雜詩》(其五)詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運，以落花為喻表明心志。，。二、閱讀(39分)現(xiàn)代文閱讀I[材料一]①中國是一個很早就注重書寫的國家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經(jīng)典傳誦為主要傳播方式不同，中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。此外，中國還是一個喜歡收藏圖書的國度，舉凡官府、學校、寺廟以及個人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機構還組織抄書、印書，使得中國的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內外都有大量的中國古籍的留存。②”保護好古籍，對弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義?！案拭C簡牘博物館館長朱建軍表示。③近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴大，突破了傳統(tǒng)的圖書館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領域。古籍保護工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進展，一大批”大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、?？薄⒖?，一大批”寶藏”重現(xiàn)光芒。④數(shù)字化可以實現(xiàn)資源共享，讓古籍走進人們的生活。那么”古籍數(shù)字化”是什么呢？古籍數(shù)字化是以光盤、網(wǎng)絡等電子數(shù)據(jù)形式保存、傳播古籍文獻的一種現(xiàn)代信息技術手段。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對古籍、壁畫等活性文化遺產(chǎn)，積極構建科學的數(shù)字化保護利用體系，打造國家古籍資源數(shù)據(jù)庫。⑤保護古籍，人才是根本。國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護設立為一級學科，有效整合現(xiàn)階段相關學科資源，為古籍保護事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護更科學、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。⑥從整個古籍整理與保護來說，我們除了要對重要典籍進行整理、出版、深度注釋、研究、外譯外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護及推廣實踐活動也越來越多。許多地方積極組織古籍保護培訓班，開展古籍保護與修復主題講座，舉辦古籍修復技藝進校園活動等；各大短視頻平臺也推出大量與古籍相關的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺，圍繞古籍展開二次創(chuàng)作。古籍經(jīng)典正引發(fā)新的關注，激蕩著更多青年的靈感。⑦古籍文字是中國傳統(tǒng)文化的一部分，代表著我們中國文字的歷史來源，給予學者參考價值和探索意義。保護和傳承古籍，不僅是對我們中國優(yōu)秀文化的認可，還是我們作為一個中國人應該有的樣貌。(整理自《新華每日電訊》等報刊)[材料二]““十三五”規(guī)劃以來，我國在古籍的普查、修復、數(shù)字化等領域做了大量工作，讓古籍在現(xiàn)代煥發(fā)生機。下表列舉部分項目及相關成果。領域項目相關成果古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預計漢文總量的90%以上。古籍修復清宮”天祿琳瑯”等國家珍貴古籍重點修復項目古籍修復總量超過370萬葉。古籍數(shù)字化國家圖書館”中華古籍資源庫平臺建設累計發(fā)布古籍及特藏數(shù)字資源10萬部(件)，實現(xiàn)免登錄在線閱覽。[材料三]5．下面對[材料一]分析有誤一項是（）A．本文說明對象是古籍保護，文章介紹了古籍歷史背景、保護和傳播古籍的方式與保護古籍的意義。B．文中第④段劃線句子使用了作詮釋的說明方法，對古籍數(shù)字化進行解釋說明，明確了其本質特征。C．文中第①段加點字”主要”表明除印度、伊朗外還有其他傳播文化的方式，說明語言準確、嚴謹。D．本文采用的是邏輯順序，其中文中③至⑥自然段使用并列式的結構進行分條闡述，邏輯清晰縝密。6．下列說法與材料[一]、材料[二]相符的一項是（）A．目前普查到的漢文古籍總量為270余萬部，古籍修復工作取得重大進展。B．專家楊秀清和陳紅彥在古籍普查、數(shù)字化、人才培養(yǎng)等方面提出了建議。C．只有將古籍保護設立為一級學科，才能在古籍保護領域取得更多的成果。D．各地開展了豐富的古籍保護與推廣實踐活動，加深了人們對古籍的了解。7．相關部門根據(jù)材料二所反映的內容，制作一檔古籍宣傳片，如果為該宣傳片選擇一幅海報，[材料三]中最適合的是哪一幅？為什么？現(xiàn)代文閱讀一滴淚掉下來要多久①那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學。②看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒牵聦嵾h沒有我想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼③我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：”李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：”讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮Α＂芩€和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：”不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：”為什么打人？”他們撇腿跑了，轉眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！彼改赋鋈ザ嗑昧耍拷?jīng)?；貋韱?？”我問。老人嘆氣說：”他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”⑥校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。⑦幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：”爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西報了一下，有一種深深的挫敗感。⑨走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。⑩他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：”我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過來，摟著他的肩說：”這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。?我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。?第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：”李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：”俺娘……會洗的?！啊澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。?我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。(選文有刪改)8．本文的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結合全文，圍繞著”眼淚”，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。父母外出打工，他哭干眼淚→→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，連滴眼淚都沒流→9．按照括號要求從不同的角度品析下列句子。①他冷冷地看了我一眼，轉過身，頭也不回地走了。(人物描寫的角度)②他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。(修辭手法的角度)10．李想以前的上課走神，后來為什么會認真聽講了？11．仔細揣摩第⑧段中劃線的句子，用第一人稱把老師”深深的挫敗感”具體地描述出來。12．有人把文章題目改為”一個留守兒童的故事”，你認為哪個更好？請簡述理由。古代詩歌閱讀游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。13．下列是對《游山西村》的分析，理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，并且盛贊了農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。B．頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人對當?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑。C．尾聯(lián)表明詩人已”游”了一整天，卻非常盼望從今以后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語！一位熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。D．陸游七律最工整。這首七律結構嚴謹，主線突出，全詩八句無一”游”字，而處處切”游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。14．請描繪”山重水復疑無路，柳暗花明又一村”所呈現(xiàn)的畫面及其蘊含的哲理。文言文閱讀[甲]《愛蓮說》周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也：蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。[乙]《書幽芳亭記》黃庭堅自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山叢?、谥校粸闊o人而不芳：雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂”遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者也④。[注]①楚之連臣：指屈原。②叢??；草木聚生處。③不見：不被人知道。④含章以時發(fā)者也：藏匿以待時機表現(xiàn)自己。15．下列加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A．水陸草木之花生于深山叢薄之中B．濯清漣而不妖雪霜凌厲而見殺C．自李唐來自古人知貴蘭D．可愛者甚蕃蘭甚似乎君子16．下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（）A．甲文的蓮花和乙文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質。B．甲乙兩文都表明了要退隱山林、藏善以待時機施展自己才華的人生態(tài)度。C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脫；乙文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。D．甲乙兩文都涉及到了作者所鄙視的那些追功名、逐富貴的社會現(xiàn)象。17．翻譯下列句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。18．甲文中作者主要是寫”蓮”，為什么還要寫”菊”和”牡丹”？19．甲乙兩文都表現(xiàn)了美好的”君子”形象，但側重點有所不同。請結合選文簡要分析。三、綜合(10分)你所在班級擬開展一次”孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動，請你參與宣傳和策劃。20．作為宣傳組的一員，請你為本次活動擬一則宣傳口號。21．下面是為本次宣傳海報設計的欄目，請你仿照示例，補充兩個。聽一成長之音：向父母了解你成長過程中的故事，拉進彼此距離?？匆粴q月痕跡：①憶一關愛點滴：②做一真情回饋：為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞。名著片段閱讀在空地中間，隨便堆起來的石頭基礎上，豎起一副珊瑚的十字架，這十字架兩邊橫出的兩條長胳膊，簡直使人要認為是石質的血制成的呢。尼摩船長做個手勢，一個船員走上前來，他在距十字架幾英尺遠的地方，從腰間取下鐵鍬，開始挖坑。我完全明白了！這空地是墓地，這坑是墳穴，這長形的東西是昨夜死去的人的尸體！尼摩船長和他的船員們來到這隔絕人世的海洋底下，這所公共的墓地，埋葬他們的同伴。22．選文出自《海底兩萬里》，作者是法國科幻小說家，其被人們譽為和”現(xiàn)代科學幻想小說之父”。23．尼摩船長為什么要在珊瑚王國來埋葬他們的同伴？24．下面是小桃同學快速閱讀《海底兩萬里》后，梳理出的”鸚鵡螺號”航行路線圖，請你仿照示例幫她把相關的情節(jié)補充完整。四、寫作(50分)25．我們不知道愛在何處，但出門前，總有媽媽的叮嚀和爸爸或者親人的囑咐；飯桌上，你喜愛的飯菜永遠熱氣騰騰在等待；還有犯錯時，那雙重重的抬起來又緩緩放下的手……愛在絮絮叨叨中，愛在細微末節(jié)里，愛在雞毛蒜皮處。請以”愛在▲“為題，運用細節(jié)描寫，表達你的真情實感，寫篇記敘文。要求：將題目補充完整，并填寫在答題卡指定的位置(例如：愛在那杯牛奶里)；不得抄襲、套作，不少于600字；行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）mò；zhù（2）光陰似箭、驀然回首、助人為樂、默默無聞、如釋重負、如愿以償2．【答案】（1）形容生活艱難，四處流傳|不用憂慮（2）天倫有樂，樂駐心頭歌晚景；歲月含情，情融孝道沐春暉3．【答案】D4．【答案】《約客》；黃梅時節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙；一山放出一山攔；王安石；不畏浮云遮望眼；會當凌絕頂；一覽眾山??；斯是陋室；惟吾德馨；落紅不是無情物；化作春泥更護花【答案】5．B6．D7．第三幅。材料二反映的內容是我國在古籍的普查、修復、數(shù)字化等領域做了大量工作，讓古籍在現(xiàn)代煥發(fā)生機，圖三中展開古籍稍顯破舊，旁邊一支筆寓意是在對古籍內容進行修復，右下角的兩幅古籍是寓意已經(jīng)修復好的，能很好詮釋材料?！敬鸢浮?．挨別的孩子打，他昂著頭，不讓眼淚落下來；父母決定承包果園，不再外出打工，他嚎啕大哭。9．①運用神態(tài)描寫（動作描寫）的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強和對人不信任的心理。②運用比喻的修辭手法，把他奔跑的姿態(tài)比作一陣風，形象生動地將卸下心理負擔的李想的歡快與輕盈情態(tài)描繪了出來。10．外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這會讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。11．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失責?。∫粋€如此需要關心的孩子，我竟一直未能走進他的內心世界！12．第一種：原題更好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動。第二種：“一個留守兒童的故事”更好，它既概括了文章的內容，又引發(fā)了讀者對留守兒童的關注和思考?！敬鸢浮?3．B14．畫面：山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。哲理：不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界?！敬鸢浮?5．B16．A17．①我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷②在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性18．運用了襯托手法，用菊花和牡丹襯托蓮，以突出蓮的高潔品質。19．甲文中的蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表現(xiàn)了君子在污濁的環(huán)境中保持獨立的個性，潔身自好、不同流合污的美好品德；乙文中蘭花即使長在無人之處，在經(jīng)受雪霜摧殘也不改本性，表現(xiàn)了君子在無人賞識時能耐得住寂寞，在屢遭打擊時不改操守的美好品質。【答案】20．無德百業(yè)廢，有孝萬家寧。或敬老從心開始，助老從我做起。21．示例：看父母育兒日記感受濃濃親情，體會父母不易；示例：回憶長輩對自己點滴關愛，用心體會深情?！敬鸢浮?2．儒勒?凡爾納（或凡爾納）；科學時代的預言家23．船長把死者的墓地選在珊瑚叢中，是因為珊瑚蟲會把死者永遠封閉起來，不受鯊魚和人的欺負。24