2024年江西省中考語文名校模擬試題二

年江西省中考語文名校模擬試題（二）說明：1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。2.請按試題序號在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無效。語文試題卷第1頁（共6頁）一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走進校園農(nóng)場，揮鋤崛土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪一桌美食，在勞動中感受親情、傳承家風(fēng)；動手動腦，體驗?zāi)竟?、泥塑等非遣技藝，拓寬對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動課程，讓莘莘學(xué)子在實踐中感活到勞動之美?！安欢枵?，眾善之師也?！鄙羁縿趧觿?chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造，美好品德的______、智力潛能的______、健康體魄的______、審美水平的______，往往都與勞動密切相關(guān)。1.下列加點字的字形，不正確的一項是（）A.崛土 B.烹飪 C.傳承 D.拓寬2.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┟篮闷返碌腳_____、智力潛能的______、健康體魄的______、審美水平的______，往往都與勞動密切相關(guān)。A.鍛造提升培育激發(fā) B.培育激發(fā)鍛造提升C.培育提升鍛造激發(fā) D.鍛造培育激發(fā)提升閱讀下面的文字，完成下面小題。越來越多的孩子意識到【A】只有在心中深植勞動的種子【B】真正揮灑勞動的汗水【C】懂得物力維艱的道理【D】擁有自立自強的精神，才能在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。勞動是成長的必修課，上好這堂課，依然有不少問題需要我們思考和回答，①勞動課是“一課”，更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動的價值。②要想從課程中獲得成長，就應(yīng)該處理好勞動與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動中，樹立親近自然、保護環(huán)境的自覺；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動課程才能取得潤物無聲的實效。3.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）越來越多的孩子意識到【A】只有在心中深植勞動的種子【B】真正揮灑勞動的汗水【C】懂得物力維艱的道理【D】擁有自立自強的精神，才能在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。A.， B.， C.， D.。4.下列對文中畫線句子修改，正確的一項是（）各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。A.自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，各學(xué)校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。B.各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，改換了勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象。C.各學(xué)校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，改善了勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象。D.自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，各學(xué)校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善。5.將“既要避免只坐在教室里講勞動，也要防止只有勞動沒有教育”一句還原到文中，最恰當一處是（）A.① B.② C.③ D.④6.對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的一部分，在生活中應(yīng)用廣泛，傳播知識的同時，又給人以藝術(shù)享受。請根據(jù)上聯(lián)，選出最恰當?shù)南侣?lián)是（）上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處唐宮漢闕A.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看樹邊紅雨，池邊綠樹，此間有舜日堯天B.小苑西回，鶯喚起佳麗一庭，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日C.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日D.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7.下面詩句與“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”暗含的感慨最接近的一項是（）A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）8.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？（二）閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題?！炯住苦u忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策》）【乙】是猶秋蓬魯哀侯棄國而走齊。齊侯曰：“君何年之少，而棄國之蚤①？”魯哀侯曰：“臣始為太子之時，人多諫臣，臣受而不用也；人多愛臣，臣愛而不近也。是則內(nèi)無聞而外無輔也。是猶秋蓬，惡于根本而美于枝葉，秋風(fēng)一起，根且拔矣?！保ㄟx自《說苑·敬慎》）【注釋】①蚤：同“早”。9.下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A.鄒忌修八尺有余乃重修岳陽樓B.朝服衣冠有時朝發(fā)白帝C.窺鏡而自視學(xué)而不思則罔D.臣始為太子之時康肅笑而遣之10.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孰視之，自以為不如。（2）是猶秋蓬。11.在與人交往方面，甲、乙兩文帶給我們不少啟示。請從兩文中分別找一個角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形?。（三）默寫?分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。莊子筆下的大鵬起飛時“水擊三千里，①______”（《北冥有魚》），氣勢何其恢宏！杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“②_____，③______”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），濟世情懷令人動容；同樣心系百姓的還有白居易，他能體察賣炭翁“④______，⑤_______”（《賣炭翁》）的矛盾心境，實為難得。今天，人們說到家國情懷，依然會感動于李賀的“報君黃金臺上意，⑥_______”（《雁門太守行》）；贊揚無私奉獻精神，依然會使用李商隱的“⑦______，⑧_________”（《無題》）。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓節(jié)約融入家庭教育①勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德?！渡袝ご笥碇儭分姓f：“克勤于邦，克儉于家”。在當今時代，在家庭教育中提倡浪費可恥、節(jié)約為榮，不僅是倡導(dǎo)一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)“克勤于邦，克儉于家”的道德品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)良品德。②在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣方面，家庭教育是重要一環(huán)。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，在家庭教育中提倡浪費可恥、節(jié)約為榮，不僅是倡導(dǎo)一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)“克勤于邦，克儉于家”的道德品質(zhì)，去除鋪張浪費的不良之風(fēng)，在舉手投足間展現(xiàn)深植于心的文明素養(yǎng)。勤儉節(jié)約的美德如金子般閃光。③將勤儉節(jié)約融入家風(fēng)，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的代代傳承。家庭在糧食、衣物、住房、交通等方面的消費觀，會對孩子產(chǎn)生深遠影響。如果不從兒時抓起、不從小處著眼、任由鋪張浪費成為孩子根深蒂固的習(xí)慣，就有可能積重難返。因此，養(yǎng)成正確的消費觀念，培育節(jié)約的生活習(xí)慣，是家庭生活中父母和孩子需要共同面對的課題。每一位家長都應(yīng)謹記：勤儉節(jié)約是傳家寶，什么時候都不能丟。④家風(fēng)是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈，塑造著人們的品格。很多人兒時都背過“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，很多人幼時都被父母提醒“碗里飯菜要吃干凈”。延續(xù)至今，從落實“光盤行動”到拒絕過度包裝，再到節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣，改變出行方式，只要從我做起、從現(xiàn)在做起，言傳身教，就能把節(jié)儉新風(fēng)寫在生活點滴間、刻在家門家風(fēng)上。⑤如今，時代在發(fā)展，社會在進步，人們的道德文明素養(yǎng)也在不斷提升，“舌尖上的浪費”更是要不得。即使生活一天天好了，也沒有任何權(quán)利浪費。希望每個人都能樹立節(jié)儉意識，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，自覺抵制餐飲浪費行為，讓勤儉節(jié)約成為良好家風(fēng)、社會新風(fēng)。（選自《人民日報》有刪改）本文的中心論點是什么？第①段畫線句屬于哪種論據(jù)？有什么作用？第②段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？16.作為當代中學(xué)生，請你結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際說說如何把“節(jié)儉新風(fēng)寫在生活點滴間、刻在家門家風(fēng)上”。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題?！疚谋疽弧孔尪鼗捅诋嬙佟盎睢眱扇f年①科幻大片《侏羅紀公園》講述了這樣一個故事：科學(xué)家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬年的恐龍復(fù)活了。②這故事聽起來就像天方夜譚，但2022年天津大學(xué)的一項有關(guān)DNA存儲的研究成果讓人們離想象又近了一些。他們將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA中，通過加速老化等實驗，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年。③DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪。自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的。通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲起來，豈不便利？④壁畫“變身”DNA，需要打破無機與有機的界限，如何才能實現(xiàn)這種“跨界”存儲呢？這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起。⑤先說信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個四進制堿基序列，然后通過編碼轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)堿基四進制和計算機二進制的“對話”。據(jù)此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進制的比特串，再通過編碼將其轉(zhuǎn)化為四進制的堿基序列，然后通過DNA合成技術(shù)將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。⑥再說信息讀取。正常情況下，可先利用技術(shù)手段將DNA存儲的壁畫數(shù)據(jù)拷貝出來，再通過專業(yè)測序儀器測得其堿基序列，然后通過解碼將其轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)信息讀取。⑦然而，存儲了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長期存放會產(chǎn)生斷裂和降解等問題。如何從嚴重斷裂和降解的DNA樣本中讀取信息，恢復(fù)原始的敦煌壁畫圖像呢？⑧天津大學(xué)團隊創(chuàng)新設(shè)計了一種序列重建算法來解決這一問題。他們制備了一個DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長達十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬年的降解情形，在此過程中80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯誤。然后，團隊根據(jù)設(shè)計的序列重建算法讓96.4%以上的片段重新被準確組裝和解碼。最后，再通過一種編碼方式解決了少量片段丟失的問題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復(fù)。（作者：胡春艷趙暉。有刪改）【文本二】①隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲方式，而DNA存儲恰能滿足這些需求。②DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大。在硬盤上存儲一個字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2-0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲數(shù)據(jù)需要多個面積數(shù)倍于標準足球場的數(shù)據(jù)中心，而用DNA存儲可能只需一個汽車后備廂就夠了。③DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲方式，一般10年左右數(shù)據(jù)就會開始失去完整性，而DNA存儲的數(shù)據(jù)壽命則要長得多，在適當條件下可達數(shù)千年、上萬年甚至幾十萬年。④但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200MB數(shù)據(jù)用時不到1秒，用DNA則約需三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過有專家表示，放眼未來，DNA存儲方式應(yīng)用前景廣闊。（摘編自《DNA存儲打開想象空間》）17.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段畫橫線處的語句說明了溫度對DNA存儲時間長短的影響。B.目前DNA無法取代常規(guī)存儲載體，因為它寫入和讀取速度慢且耗資巨大。C.文本二用作比較等方法來說明DNA相較于傳統(tǒng)存儲載體的優(yōu)勢與劣勢。D.兩個文本都圍繞DNA這一新型存儲載體，闡述了它存儲的原理和步驟。18.同學(xué)們在梳理文本一的結(jié)構(gòu)時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理，請簡要分析。A①②/③/④⑤⑥⑦⑧B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧19.文本二說明了DNA存儲的兩個優(yōu)勢，請從文本一中各找一個例子來佐證它們。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。老兵和軍馬①“老兵”其實并不老，才二十六歲。②八年前，部隊招兵，他報了名?！盀槭裁聪氘敱俊闭斜B長問?！氨汲鱿?。”招兵連長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起?！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭铮∷呀?jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止?！?在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。?兩個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……（作者：梁曉聲。有刪改）20.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。文章結(jié)尾意蘊豐富，請結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可）名著閱讀（本大題共3小題，10分）24.下面名著片段中的“我”指的是（）孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少……我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。A.《傅雷家書》中傅聰?shù)母赣H B.《西游記》中唐三藏的父親C.《儒林外史》中蕭云仙的父親 D.《朝花夕拾》中魯迅的父親25.有學(xué)者認為《水滸傳》有兩個主角。第一主角是宋江，爭議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對小說主題的理解談?wù)効捶ā.魯智深B.林沖26.關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學(xué)們有不同的看法。你認為是誰，請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。五、寫作?0分）27.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……題目一：請以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。題目二：上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2024年江西省中考語文名校模擬試題（二）參考答案與解析一、語言文字運用（本大題共6小題，10分）【答案】1.A2B3.D4.D5.C6.D【解析】本題考查對聯(lián)。選擇下聯(lián)的內(nèi)容，要結(jié)合對聯(lián)知識。根據(jù)上聯(lián)“大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？”，明確“浪淘盡”對“鶯喚起”，都是主謂短語；“千古英雄”為偏正短語，定語為“千古”，中心語為“英雄”；“一庭佳麗”為偏正短語，定語為“一庭”，中心語為“佳麗”，與“千古英雄”一一對應(yīng)，故排除B選項；“樓外青山、山外白云”均為偏正短語，描寫自然景物，運用了頂針的修辭手法；“池邊綠樹、樹邊紅雨”同樣為偏正短語，描寫自然景物，運用頂針的修辭手法，與“樓外青山、山外白云”一一對應(yīng)，故排除A選項；“唐宮漢闕”與“堯天舜日”或“舜日堯天”均可對仗，根據(jù)對聯(lián)的“仄起平收”原則，排除C選項。故選D。二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）7.C【解析】考查比較閱讀。“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句意為：折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認出是前朝遺物。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。A.句意：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。“鄉(xiāng)關(guān)”與“愁”直接點明了作者的思鄉(xiāng)之愁；B.句意：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。賞析：詩人通過想象，賦予明月生命，使之人格化，借明月傳達對友人的思念與牽掛；C.句意：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。賞析：此句用王質(zhì)爛柯的典故，寫出詩人貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，包含了歲月流逝而物是人非之感；D.句意：不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。詩人在描寫景物中，表現(xiàn)了詩人高瞻遠矚的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)；故選C?！敬鸢浮?.作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機遇，曲折表達自己空有抱負而生不逢時、無從施展才華的無奈?！窘馕觥靠疾樵娋滟p析?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進銅雀臺了。詩句提及“東風(fēng)”，從反面描摹“東風(fēng)”的重要的地位：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢將完全改觀。詩句蘊含了機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情，同時借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。（二）9.B【解析】本題考查一詞多義。A.名詞，這里指身高/動詞，修建；B.名詞，早晨/名詞，早晨；C.連詞，表修飾，可不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、卻；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他，指賣油翁；故選B?！敬鸢浮?0.（1）鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美。

（2）這就像秋天的蓬草?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）孰：同“熟”，仔細；視：看；以為：認為；（2）是：這；猶：像；秋蓬：秋天的蓬草?！敬鸢浮?1.示例：甲文，齊王接納鄒忌的建議，廣開言路，最終使“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”，啟發(fā)我們要善于接納正確的建議及時改正自身的問題。乙文，魯哀侯不聽從勸告，最終逃亡齊國，啟發(fā)我們做人不能固執(zhí)己見?！窘馕觥勘绢}考查閱讀啟示，注意從“與人交往方面”分別從甲乙兩文中找一個角度結(jié)合原文談感悟，言之有理即可。示例：根據(jù)甲文“明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨芍?，鄒忌反思妻、妾、客說自己比徐公美的原因，啟發(fā)我們做人要善于反思。甲文第二、三段寫鄒忌敘述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推及治國大事，說明齊王處于最有權(quán)勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深，這樣以事設(shè)喻，以小見大，委婉規(guī)勸，啟發(fā)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而使齊王發(fā)布政令、廣開言路，最終“戰(zhàn)勝于朝廷”；啟發(fā)我們要善于聽取、接納他人的正確建議，不斷提升自己。乙文寫魯哀侯年紀輕輕就離開自己的魯國逃到了齊國，魯哀侯向齊侯表述原因，魯哀侯做太子的時候不聽勸諫，不親近愛戴的人，結(jié)果最后自己聽不到消息，沒人輔佐；啟發(fā)我們不能固執(zhí)己見，要善于聽取他人意見，要善于親近他人?！緟⒖甲g文】（甲）鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齊國的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。晚上他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的妾認為我美，是害怕我；我的客人認為我美，是有事情有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。（乙）魯哀侯離開自己的魯國逃到了齊國，齊侯問：“您為什么這么年輕就這么早早的拋棄魯國呢？”魯哀侯說：“我開始做太子的時候，很多人對我進行勸諫，我聽了卻不肯用；很多人愛戴我，我接受他們的擁戴卻不親近他們。因此，我在里面聽不到消息，在外面沒人輔佐。這就像秋天的蓬草，枝葉表面上很美然而根卻是壞的，秋風(fēng)一旦吹起，就被連根拔掉了。”（三）默寫（6分）【答案】12.①摶扶搖而上者九萬里②安得廣廈千萬間③大庇天下寒士俱歡顏④可憐身上衣正單⑤心憂炭賤愿天寒⑥提攜玉龍為君死⑦春蠶到死絲方盡⑧蠟炬成灰淚始干【解析】本題考查名篇背誦。注意“摶、廈、庇、俱、賤、提攜、蠟炬”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）【答案】13.讓節(jié)約融入家庭教育。（或讓勤儉節(jié)約成為良好家風(fēng)、社會新風(fēng)。）【解析】此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉。文章開頭指出勤儉節(jié)約在家庭教育中的意義；接著從“在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣方面，家庭教育是重要一環(huán)”“將勤儉節(jié)約融入家風(fēng)，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的代代傳承”“家風(fēng)是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈，塑造著人們的品格”三個方面具體的闡述，最后歸納出本文的中心論點：讓勤儉節(jié)約成為良好家風(fēng)、社會新風(fēng)。也可以用文章標題來作答?！敬鸢浮?4.道理論據(jù)，證明了本文的中心論點——讓節(jié)約融入家庭教育。（或讓勤儉節(jié)約成為良好家風(fēng)、社會新風(fēng)。）【答案】15.運用了比喻論證，把勤儉節(jié)約的品格比作金子，生動形象地論證了勤儉節(jié)約品格的可貴，進而論證了本文的中心論點，使論證更有說服力?！敬鸢浮?6.示例：讀了本文，我知道了在生活中要落實“光盤行動”，拒絕過度包裝，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣，改變出行方式。以前，我上學(xué)都是爸爸開車送我，現(xiàn)在開始我要自己步行上學(xué)，還要勸爸爸媽媽少開車，我們一起努力將節(jié)儉新風(fēng)寫在生活點滴間、刻在家門家風(fēng)上。（二）17.D【解析】考查辨析信息。D．文本一第③段介紹了DNA這一新型存儲載體存儲信息的原理。第④段到末段介紹了這種存儲方法的步驟。根據(jù)文本二第②段中的“DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大”，第③段中的“DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性”，末段中的“但DNA存儲目前還無法取代硬盤等常規(guī)存儲載體”可知，文本二介紹了DNA存儲的優(yōu)勢與不足。故選D?！敬鸢浮?8.A項合理。因為文本一①②段用科幻電影引出天津大學(xué)的研究成果，進而明確本文的說明內(nèi)容——DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像；第③段解釋DNA可作為存儲載體的原因；第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復(fù)原樣的步驟。A項正體現(xiàn)了這一寫作思路?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容理解。本文首段列舉了科幻大片《侏羅紀公園》的實例，第②段列舉了2022年天津大學(xué)的研究成虹，引出說明內(nèi)容：DNA可用來存儲敦煌壁畫數(shù)字圖像。根據(jù)第③段中的“DNA竟然可以存儲壁畫？其實，這并不奇怪”可知，本段介紹了DNA可作為存儲載體的原因。根據(jù)第④段中的“這要從DNA存儲的兩個步驟——信息寫入和信息讀取說起”可知，第④—⑧段具體解釋敦煌壁畫能“變身”DNA并被成功讀取、恢復(fù)原樣的步驟。故應(yīng)劃分層次為：①②/③/④⑤⑥⑦⑧故選A?！敬鸢浮?9.“存儲密度大”示例：①文本一說DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。②一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢。（任舉一例即可）“具有持久性”示例：①文本一說大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。②天津大學(xué)團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。（任舉一例即可）【解析】考查篩選信息。根據(jù)文本二第②段中的“DNA存儲的最大優(yōu)勢是存儲密度大”，第③段中的“DNA存儲的另一優(yōu)勢是具有持久性”可知，DNA存儲兩個優(yōu)勢是存儲密度大和具有持久性。存儲密度大：根據(jù)文本一第③段中的“自有生命以來，大自然一直用DNA來存儲信息。紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來的”可知，DNA比細胞還小得多，卻能記錄紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，這說明DNA作為存儲載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲密度大的優(yōu)勢。根據(jù)第③段中的“通過一根頭發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息”可知，一根頭發(fā)附帶的DNA信息就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息，說明DNA雖小，存儲的信息量卻很大，這能佐證它存儲密度大的優(yōu)勢。具有持久性：根據(jù)第③段中的“DNA存儲了億萬年來無數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲器”可知，大自然中的DNA能存儲億萬年來的生物遺傳信息，這表明DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。根據(jù)第②段中的“發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實驗室常溫下可保存千年，在9.4℃下可保存兩萬年”可知，天津大學(xué)團隊的實驗研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA中的壁畫信息在合適的溫度條件下可保存上萬年，這一研究成果可佐證DNA存儲具有持久性的優(yōu)勢。（三）【答案】20.①老兵被“白頭心兒”救了一命②老兵惜別“白頭心兒”③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)21.第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。第二處：對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。（或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢想的終結(jié)而痛苦。）22.正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營等動作，仿佛聽到軍營中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長久地保存“模范班長”證書等心理活動，表現(xiàn)他對軍營生活的不舍。側(cè)面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營時內(nèi)心的不舍。23.示例：①得到了歷練和成長。他入伍八年，從一個新兵成長為班長、模范班長，不僅得到了榮譽，還在歷練中變得更加積極上進、堅毅執(zhí)著。②增強了責(zé)任心。在軍營中，他認識到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識到自己對家鄉(xiāng)的責(zé)任。③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊認可，被留在軍營繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。名著閱讀（本大題共3小題，10分）24.A【解析】本題考查識記名著內(nèi)容。根據(jù)“孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)”“你走后的第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天”等內(nèi)容可知，這是傅雷寫給兒子傅聰?shù)募視?jié)選，“你”是兒子傅聰，“我”是父親傅雷?！陡道准視肥歉道准捌浞蛉藢懡o傅聰、傅敏的家信摘編。主要收錄了傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。傅雷貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。故選A?！敬鸢浮?5.A示例：魯智深是另一個主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，面對高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題?！窘馕觥靠疾槊宋?。開放類試題，言之成理即可?？烧J為魯智深是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“義”，這種“義”既包括兄弟情義，也包括行俠仗義，還包括民族大義。林沖被高俅設(shè)計陷害，被發(fā)配滄州，為了防止路上出了意外，魯智深一路暗中跟隨，在野豬林救下了林沖。這是他的兄弟情義。為了為金氏父女伸張正義，魯智深三拳打死了鄭屠，這是他的行俠仗義。梁山被朝廷招安后，隨宋江四處征討，這是他的民族大義?？烧J為林沖是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“官逼民反”。林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進的書信，被分配負責(zé)看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。他在草料場看守時，又遭到陸謙、富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城管營的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f，正是這次事件，才使得林沖對官場僅存的美好愿景化為泡影，走投無路，不得已只得投靠梁山。他的經(jīng)歷很好的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?！敬鸢浮?6.“唐僧”示例：我認為唐僧是主人公?！段饔斡洝返闹行氖录俏魈烊〗?jīng)，而唐僧是取經(jīng)團隊的核心。在取經(jīng)路上，他經(jīng)得起四圣試禪心的考驗，不為西梁女王的情意所動，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團隊成員堅定意志，最終帶領(lǐng)團隊克服重重困難取得真經(jīng)?！皩O悟空”示例：我認為孫悟空是主人公?！段饔斡洝废葟膶O悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹立其英雄形象；后來，他三打白骨精，大戰(zhàn)紅孩兒，一路降妖除魔保護唐僧取得真經(jīng)。從整部小說來看，他是作者著力塑造的主要人物?！窘馕觥靠疾槊宋?。開放類試題，言之成理?？梢哉J為唐僧是主人公。觀音接下如來法旨，到長安尋找取經(jīng)人，找到的是唐僧。西天取經(jīng)是《西游記》的中心事件。唐僧是取經(jīng)團隊的核心。面對取經(jīng)路上的重重磨難，他沒有退縮，經(jīng)受住了考驗。無論是美色還是妖魔，都沒能改變他取經(jīng)的決心。他把取經(jīng)團隊團結(jié)成一個整體，共同完成了取經(jīng)重任。所以他是小說的主人公?？梢哉J為孫悟空是主人公。取經(jīng)團隊中，孫悟空出場較早。小說先講述了悟空出世學(xué)藝，藝成后大鬧天宮，被如來壓在五行山下，作者通過這些情節(jié)塑造了悟空神通廣大，富有反抗精神的形象。在取經(jīng)路上，是悟空一路扶保唐僧，戰(zhàn)勝各方妖魔，保護唐僧到了西天，取得真經(jīng)，完成觀音交付的任務(wù)。從整部小說來看，悟空才是作者著力塑造的主要人物。五、寫作（50分）【參考例文一】喊出祖國的名字泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國，是永遠的驕傲！——題記聽，時代的脈搏在高鳴，祖國的血脈在奔涌；看，時代的藍圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點滴浮現(xiàn)。在這個前所未有的新時代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國的名字。今年5月，我第一次與C919的模型相遇。那是一次盛大的展會，我心懷好奇地踏入會場，一進去就被熱烈的氣氛撞了個滿懷。洋溢在人們的臉上的滿是自豪，鋪設(shè)在會場里的都是國之重器。正當我為這氣氛而醺醺然時，一架飛機模型吸住了我的視線——多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅的刀鋒。我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧?！斑@就是中國的國產(chǎn)大飛機C919！”講解員厚實的聲音適時傳來，肯定了我的猜測，“它是中國按照國際民航規(guī)章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業(yè)皇冠上的明珠，也是大國國力的信標，凝結(jié)了無數(shù)航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是一座里程碑，是對造不出大飛機的歷史的瀟灑告別，把中國航空工業(yè)推向了世界舞臺，這不只是一個工業(yè)成就，更是偉大的祖國走向世界舞臺中央的重重一步，令每一個中華兒女倍感自豪。此時再看C919，它早已不是一個普通的飛機模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神鳥，載著我們親愛的祖國扶搖而上，奔向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我不禁大聲地喊出了祖國的名字——中國！【作文指導(dǎo)一】此題考查半命題作文。一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文?！懊帧庇糜诖硪粋€人、一個事物、或一個群體，意味著不同和獨特，當一個名字被“喊出”時，說明他有被追隨和宣傳的價值。橫線上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以寫自己或身邊某個具體的人，也可以寫有某種精神和品質(zhì)的一個群體。如自己、父母、朋友、對手、老師，醫(yī)護工作者、消防戰(zhàn)士、環(huán)衛(wèi)工人等；寫地名可以是自己的家鄉(xiāng)或去過的某個景點。如故鄉(xiāng)、海南島、西雙版納等；寫物名可以是自然界中的花鳥蟲魚、風(fēng)露霜雪。如苔花、老棗樹、風(fēng)、雨、小草等；還可以是抽象的名字，比如堅持、自信、拼搏等。通過