河北省邢臺市隆堯區(qū)2023-2024學年五年級下學期期中語文試卷

2023-2024學年河北省邢臺市隆堯區(qū)五年級（下）期中語文試卷1．（8分）看拼音，寫詞語。léigǔchéngshòusǔnshīhúdiéjīènàhǎntèshūniánlíng2．（6分）我會寫同音字。liàn鍛習鐵依qiān字虛移筆gé命開方樓3．（6分）用下列字先組詞，再把相應的詞語分別填在句子中。衰（1）自從那次大病之后，奶奶的身體越來越了。（2）我覺得外祖父一下子了許多。（3）由于每天對著電腦工作的緣故，我的視力大大了。幽（4）傍晚，山谷里顯得格外。（5）語文老師講話很，同學們都愛上他的課。（6）夜深了，路燈發(fā)出的光線。4．（5分）給句中橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。（1）你們的身子一天比一天衰弱，哪天吃不上東西，說不定會起不來。（2）天氣多么惡劣，可以看到堅守崗位的交通民警。（3）方志敏同志犧牲了，我們永遠不會忘記他。（4）王老師關心我們的學習，關心我們的身體。（5）劉胡蘭犧牲自己的生命，說出黨的機密。5．（8分）按要求改寫句子。（1）戰(zhàn)國時期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程。（縮寫句子）（2）哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？（改為陳述句）（3）通過這些天的學習，使我掌握了很多知識。（修改病句）（4）太陽升到了山頂。（改為擬人句）6．（3分）請根據(jù)材料，按要求答題。

期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會上說：據(jù)反映大多數(shù)同學每晚都會伏案讀書做練習直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當一部分同學課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學習效率大打折扣。（1）校長肯定的是。（2）校長否定的是。（3）校長的目的是。7．（9分）名句名篇知識積累。（1）漢字經(jīng)過了甲骨文、、小篆、、楷書等演變過程。（2），青春做伴好還鄉(xiāng)。，便下襄陽向洛陽。（3）《游子吟》中廣為傳頌的兩句詩是：“，?！保?）《四時田園雜興》（其三十一）表現(xiàn)出農(nóng)家耕織繁忙景象的詩句是：“，?！保?）《稚子弄冰》中讓我們仿佛聽到響聲，看到孩子失望表情的詩句是：“，?！保?）《村晚》中表現(xiàn)牧童活動的詩句是：“，?！保?）《從軍行》表現(xiàn)將士們報國豪情的詩句是：“，?！保?）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中描寫黃河、華山的詩句是：“，。”（9）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表達作者對朋友依依惜別之情的詩句是：“，?！?．（12分）課內(nèi)閱讀。

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一大跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

“你過獎了。”

沃克醫(yī)生臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關上手術室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將，久仰久仰，認識你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。（1）手術中沃克醫(yī)生雙手顫抖，汗珠滾滾，說明。（2）從第二段中我們能看出。（3）你覺得沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？（4）課文的主要人物是劉伯承，為什么卻用了大量筆墨寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化？9．（13分）課外閱讀：時光老人與流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時代玩兒玻璃球，青年時代玩兒紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”

“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看見幾個孩子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩兒了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧，又碰到時光老人。他撲通一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽思朗拢　睍r光老人冷笑說，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”時光老人那么生氣。從此，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得一分一秒?。?）“返”用部首查字法，查部，再查畫?！胺道线€童”的意思是（2）“熟悉”的反義詞是，“懊悔”的近義詞是。（3）回答問題。①流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一個青春時，是怎么說的？用“”把有關句子畫下來。②流浪漢第一次見到時光老人時，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做的？③流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”時光老人的話是什么意思？10．（30分）寫作園地。題目：_____真好

提示：橫線上可以填寫“看課外書”“下雪”“游泳”“跳繩”“登山”“逛書店”等一系列的詞語，將題目補充完整后再作文，要求字數(shù)不少于400字。

2023-2024學年河北省邢臺市隆堯區(qū)五年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析1．【答案】擂鼓承受損失蝴蝶饑餓吶喊特殊年齡【解答】故答案為：擂鼓承受損失蝴蝶饑餓吶喊特殊年齡2．【答案】煉；練；鏈；戀；簽；謙；遷；鉛；革；隔；格；閣。【解答】鍛煉：通過體育活動增強體質(zhì)；在實踐中經(jīng)受考驗。煉：磨煉。練習：習題或作業(yè)；操練。練：反復學習。鐵鏈：用鐵絲經(jīng)機器編制而成的鏈條。鏈：鏈條。依戀：留戀；舍不得離開；不忍分離。簽字：在文件、單據(jù)上面簽上自己的名字。簽：在文件或單據(jù)上寫上姓名。謙虛：虛心，不夸大自己的能力或價值；不自滿。遷移：離開原來的所在地而另換地點。遷：轉(zhuǎn)移。鉛筆：一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類。鉛：金屬元素。革命：指自然界、社會界或思想界發(fā)展過程中產(chǎn)生的深刻質(zhì)變。隔開：把緊密結合的或本屬一件東西的兩個部分完全分離。隔：遮斷。方格：方形的格子。格：格子。閣樓：在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮小的樓。閣：存放東西的木板或架子。故答案為：煉；練；鏈；戀；簽；謙；遷；鉛；革；隔；格；閣。3．【答案】衰弱衰老衰退（1）衰弱；（2）衰老；（3）衰退；幽靜幽默幽暗（4）幽靜；（5）幽默；（6）幽暗?！窘獯稹浚?）結合語境，可用“衰弱”填空；軟弱無力。（2）結合語境，可用“衰老”填空、逐漸趨向死亡的現(xiàn)象。（3）結合語境，可用“衰退”填空。（4）結合語境，可用“幽靜”填空。（5）結合語境，可用“幽默”填空。（6）結合語境，可用“幽暗”填空。故答案為：衰弱衰老（1）衰弱；（2）衰老；（3）衰退；幽靜幽默（4）幽靜；（5）幽默；（6）幽暗。4．【答案】（1）如果就；（2）無論都；（3）雖然但是；（4）不僅還；（5）寧可也不?！窘獯稹浚?）“哪天吃不上東西”與“說不定會起不來”意思上表示假設關系，根據(jù)語義應用“如果……就……”來連接。（2）“天氣多么惡劣”與“可以看到堅守崗位的交通民警”意思上表示條件關系，根據(jù)語義應用“無論……都……”來連接。（3）“方志敏同志犧牲了”與“我們永遠不會忘記他”意思上表示轉(zhuǎn)折關系。根據(jù)語義應用“雖然……但是……”連接。（4）“王老師關心我們的學習”與“關心我們的身體”意思上表示遞進關系。根據(jù)語義應用“不但……而且……”連接。（5）“劉胡蘭犧牲自己的生命”與“說出黨的機密”意思上表示選擇關系。根據(jù)語義應用“寧可……也不……”連接。故答案為：（1）如果就；（2）無論都；（3）雖然但是；（4）不僅還；（5）寧可也不。5．【答案】（1）李冰父子主持修建了水利工程。（2）哪個戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。（3）通過這些天的學習，我掌握了很多知識。（4）太陽慢慢走到了山頂?！窘獯稹浚?）考查了縮句。去掉修飾語“戰(zhàn)國時期的，保留主干：李冰父子主持修建了水利工程。（2）考查了改寫句子。反問句改為陳述句，問號改為句號。（3）考查了修改病句。句子成分殘缺。（4）考查了改寫句子。擬人句就是賦予事物人的語言、思維等特點。故答案為：（1）李冰父子主持修建了水利工程。（2）哪個戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。（3）通過這些天的學習，我掌握了很多知識。（4）太陽慢慢走到了山頂。6．【答案】（1）同學們刻苦學習的精神；（2）學生疲勞學習的方法；（3）提高課堂學習效率?！窘獯稹浚?）根據(jù)“大多數(shù)同學每晚都會伏案讀書做練習直到深夜，校長肯定的是同學們刻苦學習的精神；（2）根據(jù)“相當一部分同學課堂上精神不振，昏昏欲睡，校長否定的是學生疲勞學習的方法；（3）結合（1）（2）可知，校長的目的是要同學們安排好學習時間。故答案為：（1）同學們刻苦學習的精神；（2）學生疲勞學習的方法；（3）提高課堂學習效率。7．【答案】（1）金文隸書；（2）白日放歌須縱酒即從巴峽穿巫峽；（3）誰言寸草心報得三春暉；（4）晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家；（5）敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲；（6）牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還；（8）三萬里河東入海五千仞岳上摩天；（9）孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流?！窘獯稹浚?）中國漢字的字體經(jīng)歷了幾千年不斷發(fā)展演變的過程。從甲骨文，到小篆、草書、楷書，實際上就是字體簡化易寫的過程；（2）出自《聞官軍收河南河北》；（3）《游子吟》是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌，報得三春暉；（4）《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩；其中表現(xiàn)出農(nóng)家耕織繁忙景象的詩句是晝出耘田夜績麻；（5）《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩四句，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景；（6）《村晚》是南宋詩人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩；（7）《從軍行》是唐代詩人王昌齡的組詩作品。第四首詩表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神；（8）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是宋代詩人陸游的組詩作品。第二首寫大好河山，以“望”字為眼、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情、嚴肅、悲憤。（9）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首送別詩，首句點出送別的地點：一代名勝黃鶴樓；三、四句，只留一江春水。故答案為：（1）金文隸書；（2）白日放歌須縱酒即從巴峽穿巫峽；（3）誰言寸草心報得三春暉；（4）晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家；（5）敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲；（6）牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還；（8）三萬里河東入海五千仞岳上摩天；（9）孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流。8．【答案】（1）沃克醫(yī)生從沒遇見這樣堅強的人，被病人的堅強所感動，同時也擔心劉伯承忍受不住痛苦。（2）劉伯承正在忍受常人無法忍受的巨大痛苦；（3）沃克醫(yī)生被劉伯承劉伯承鋼鐵般的意志所感動，所以稱劉伯承為“軍神”，表達了沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩和贊揚之情。（4）這是側(cè)面描寫的方法。通過側(cè)面描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、語言等，更加表現(xiàn)了劉伯承勇敢、堅毅的形象?！窘獯稹浚?）考查了對內(nèi)容的理解。通過閱讀全文可知，承受了常人無法想象的痛苦，這次雙手卻有些顫抖”將平時的沃克醫(yī)生與正在給劉伯承動手術的醫(yī)生相對比，汗珠滾滾，被病人的堅強所感動，所以雙手顫抖。（2）考查了對人物的描寫。第二自然段是對人物神態(tài)。通過“雙手緊緊抓住身下的白床單，汗如雨下”“嶄新的白床單居然被抓破了”我們能體會到劉伯承正在忍受常人無法忍受的巨大痛苦。（3）考查了對主題的理解。通過閱讀全文可知，承受了常人無法想象的痛苦，劉伯承竟然能數(shù)得清刀數(shù)，所以稱劉伯承為“軍神”。（4）考查了描寫方法。課文的主要人物是劉伯承、情緒變化，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，他額上汗珠滾滾?！笔顷P于沃克醫(yī)生神態(tài)的描寫，通過側(cè)面更加表現(xiàn)了劉伯承勇敢。故答案為：（1）沃克醫(yī)生從沒遇見這樣堅強的人，被病人的堅強所感動。（2）劉伯承正在忍受常人無法忍受的巨大痛苦；（3）沃克醫(yī)生被劉伯承劉伯承鋼鐵般的意志所感動，所以稱劉伯承為“軍神”。（4）這是側(cè)面描寫的方法。通過側(cè)面描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)，更加表現(xiàn)了劉伯承勇敢。9．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】（1）考查了查字典?！胺怠钡牟渴诪椤板痢?，共有七畫：撇、撇、點、點、橫折、捺，所以再查四畫。返老還童：由衰老恢復青春。形容老年人充滿了活力。（2）考查了學生找反義詞與近義詞的能力。熟悉：了解，不陌生。懊悔：懊惱，后悔。（3）考查了學生的閱讀理解能力。①認真閱讀短文可知，當流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一個青春時，你也不會得到真正的生命?！雹谟缮衔目芍斄骼藵h獲得青春后，到了老年。所以他后悔在他年輕時沒有勤奮學習，導致一事無成，后來他想哀求時光老人讓他返老還童。③考查了學生對于主題的理解，這是一個關于生命價值的童話故事，讓他返老還童，到了老年仍一事無成，不努力。故答案為：（1）辶四由衰老恢復青春；（2）陌生后悔；（3）①給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。②他后悔在他年輕時沒有勤奮學習，白白的浪費了自己的青春。后來他想哀求時光老人讓他返老還童，再給他一次青春。③如果不珍惜生命，不努力。10．【答案】讀書真好書，是人類文明的長生果，這是眾所周知的。因為書豐富了我們的知識，滋潤了我們的大腦，讓人心愉快，這就是讀書的感覺。但每個人對讀書的看法或感覺都有所不同。我也是這樣，對于好書我會用不同的心