教科版科學(xué)三下《1.5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》課件

1.5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢科學(xué)科教版三年級下冊

新課聚焦怎樣來比較物體運(yùn)動的快慢?

新課聚焦怎樣來比較物體運(yùn)動的快慢?在相同的距離內(nèi)，獵豹的速度最快，鴕鳥第二，羚羊最慢。觀察上面的圖片，有汽車、自行車、行人在大橋上行進(jìn)，它們運(yùn)動的快慢不一樣，怎樣比較它們的運(yùn)動快慢呢？

科學(xué)探索動物王國進(jìn)行賽跑，請根據(jù)圖表，將動物按照動物的快慢排名次，并記錄下來。給動物排名次

科學(xué)探索動物奔跑100米需要的時(shí)間和名次記錄表名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名動物獵豹羚羊斑馬兔子黑熊大象時(shí)間5秒6秒8秒9秒10秒12秒獵豹用時(shí)最短，是第一名。大象用時(shí)最長，是最后一名。按奔跑的速度從快到慢的順序排名:獵豹羚羊、斑馬、兔子、黑熊、大象。結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運(yùn)動時(shí)間來比較運(yùn)動的快慢。所用的時(shí)間越短，運(yùn)動的越快；所用的時(shí)間越長，運(yùn)動的越慢。

科學(xué)資料現(xiàn)在百米賽跑的世界紀(jì)錄是由牙買加著名短跑健將博爾特創(chuàng)造的，他于2009年8月17日在德國柏林創(chuàng)造的記錄是9秒58。在全世界幾千種哺乳動物中，運(yùn)動最快的時(shí)速可達(dá)100多千米，而運(yùn)動最慢的是分布在美洲熱帶森林中的一種三趾樹懶。它每小時(shí)只能走100米左右，比烏龜爬得還要慢。

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟：(1)準(zhǔn)備兩條長度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢。實(shí)驗(yàn)材料：兩條長度相同的軌道，紅、黃兩個(gè)顏色的小球。(2)將兩個(gè)小球在軌道較高的一端同時(shí)釋放。(3)觀察兩個(gè)小球運(yùn)動的快慢。(4)小組討論如何比較兩個(gè)小球運(yùn)動的快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運(yùn)動快慢的依據(jù)，最后確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

科學(xué)探索在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)分析：軌道長度相同，同時(shí)釋放，先到達(dá)終點(diǎn)的說明運(yùn)動的快。小球用時(shí)紅球1.66秒黃球1.86秒實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同的距離內(nèi)，紅球用時(shí)短，所以紅球運(yùn)動的快。

科學(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢。操作步驟：（1）將軌道的一端墊高，使軌道成為一個(gè)斜面，上端是起點(diǎn)，下端是終點(diǎn)。（2）幾個(gè)同學(xué)分工合作，用秒表測量不同小球運(yùn)動相同距離所花的時(shí)間，并記錄下來，至少測量3次（為了減少誤差）。（3）小組討論如何比較兩個(gè)小球運(yùn)動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。

科學(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)分析：在同一條軌道上，黃球用時(shí)2秒，紅球用時(shí)3秒，用時(shí)短的說明運(yùn)動的快。小球用時(shí)運(yùn)動的快慢紅球3秒慢黃球3秒快實(shí)驗(yàn)結(jié)論：運(yùn)動相同距離所花時(shí)間較短的小球，運(yùn)動的較快。

交流研討怎樣在相同距離內(nèi)比較物體的快慢？運(yùn)動相同的距離，可以用比較運(yùn)動時(shí)間的方法來比較運(yùn)動的快慢。方法：讓所有的物體從同一起點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)，比較它們到達(dá)終點(diǎn)所用的時(shí)間，用時(shí)越短說明物體運(yùn)動的越快。

科學(xué)詞匯距離兩個(gè)物體相隔或間隔的長度就叫距離。時(shí)間時(shí)間，有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指某一段時(shí)間間隔。

拓展提高如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)？測量過程中難免會出現(xiàn)誤差，如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，可以繼續(xù)多測量幾次，取同一數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻率較高的，比如連續(xù)測量10次，出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分別是2，2.5，2.5，3，2.5，2，3，2，2.5，2.5。這里2.5出現(xiàn)的次數(shù)較多，可以作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在實(shí)際測量中.我們通常采取計(jì)算平均數(shù)的形式來處理數(shù)據(jù)，比如測量3次的數(shù)據(jù)分別是3，2.5，2.5，取平均值為(3+2.5+2.5)/3≈2.7。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運(yùn)動相同的距離，可以用比較運(yùn)動時(shí)間的方法來比較運(yùn)動的快慢，用時(shí)短，運(yùn)動快，用時(shí)長，運(yùn)動慢；實(shí)驗(yàn)中利用了秒表測量物體的運(yùn)動時(shí)間，應(yīng)用“相同距離比時(shí)間”的方法判斷物體運(yùn)動的快慢。板書設(shè)計(jì)1.5

比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢運(yùn)動相同的距離，可以用比較運(yùn)動時(shí)間的方法來比較運(yùn)動的快慢。用時(shí)短，運(yùn)動快；用時(shí)長，運(yùn)動慢?！兜?課時(shí)比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》同步練習(xí)第一單元物體的運(yùn)動比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢從快到慢給動物排排名次兩條軌道、比較兩個(gè)小球的快慢實(shí)驗(yàn)方法：

以軌道的最高處為起點(diǎn)，以軌道的最低處為終點(diǎn)；

把兩個(gè)小球擺放在起點(diǎn)處，同時(shí)輕輕松手，讓它們自由滾落。先到終點(diǎn)的，運(yùn)動得快。起點(diǎn)終點(diǎn)同時(shí)放手溫馨提示：注意公平分工合作一位同學(xué)：①蹲在軌道的起點(diǎn)；②兩只手各拿一球放在軌道起點(diǎn)，讓兩球同時(shí)開始運(yùn)動。一位同學(xué)：蹲在軌道的終點(diǎn)觀察哪個(gè)球先到終點(diǎn)。兩位同學(xué)：在軌道一側(cè)觀察，留意是否出現(xiàn)類似于球滯留在軌道上或者受到風(fēng)吹影響等異常情況。

運(yùn)動相同的距離，

同時(shí)開始運(yùn)動。

先到終點(diǎn)的，

運(yùn)動所需的時(shí)間短，

運(yùn)動得快。一條軌道，比較兩個(gè)小球的快慢方法：分別用秒表測量兩個(gè)小球運(yùn)動完軌道全程所用的時(shí)間，重復(fù)三次。用時(shí)短的，運(yùn)動快。起點(diǎn)終點(diǎn)用秒表測量運(yùn)動軌道全程的時(shí)間溫馨提示：注意公平重復(fù)實(shí)驗(yàn)分工合作發(fā)令員：①位置最好在軌道終點(diǎn)處；

②口令要簡潔明了，如“跑”、“?！?。計(jì)時(shí)員：掐秒表的反應(yīng)要和發(fā)令員的指令同步。操作員：要自然松手，不給小球助力。記錄員：在軌道一側(cè)兼做觀察員一職，觀察小球

滾動過程中是否有異?，F(xiàn)象發(fā)生。一條軌道比快慢小組數(shù)據(jù)匯總表小組（）小球運(yùn)動時(shí)間（秒）（）小球運(yùn)動時(shí)間（秒）1

2

3

4

5

6

···如何選擇數(shù)據(jù)平均數(shù)：數(shù)據(jù)比較平均眾

數(shù)：許多數(shù)據(jù)相同中間數(shù)：數(shù)據(jù)差距大平均數(shù)是所有數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得到的商。眾數(shù)是指所有數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。中位數(shù)是把所有數(shù)據(jù)從小到大排列，排在最中間的數(shù)據(jù)。第一單元物體的運(yùn)動比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢各種物體運(yùn)動的快慢不一樣，怎樣來比較他們運(yùn)動的快慢呢？探索一動物王國賽跑名次排列第一名第四名第二名第三名第六名第五名探索二比較小球運(yùn)動的快慢在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢？借助秒表