部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)《田忌賽馬》課件

16田忌賽馬導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一《孫子兵法》

孫臏戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)阿（今山東陽谷東北）人，孫武的后代，是著名的兵法家。他繼承和發(fā)展了孫武的軍事理論，提出了以寡勝眾、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)法。返回導(dǎo)入二返回齊國(guó)大將田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬，他的門客孫臏通過觀察賽馬過程發(fā)現(xiàn)了其中的門道，并且為田忌獻(xiàn)上良策，讓他穩(wěn)操勝券，下面就讓我們一起去領(lǐng)教軍事家孫臏的超群智慧吧！初讀課文自由讀課文，疏通生字詞。說說這篇課文記敘了一件什么事？課文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的軍事家孫臏幫助大將田忌在賽馬時(shí)以智慧勝了齊威王的故事。字詞學(xué)習(xí)贏了摩拳擦掌出謀劃策

引薦贏了摩拳擦掌出謀劃策

引薦臏策諷薦賽馬我會(huì)寫贏擦薦拳策結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：yínɡ贏上中下“亡”和“口”要扁寬；下面三部分間距要緊湊。月重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)詞語解釋比喻在做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

（）形容戰(zhàn)斗、競(jìng)賽或勞動(dòng)前精神振奮的樣子。（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面。（）胸有成竹摩拳擦掌遙遙領(lǐng)先胸有成竹摩拳擦掌遙遙領(lǐng)先課文講解細(xì)讀課文，思考下列問題：孫臏觀察田忌賽馬后發(fā)現(xiàn)了什么？

孫臏想出了怎樣的策略，這個(gè)策略好在哪里？

你覺得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人呢？孫臏觀察田忌賽馬后發(fā)現(xiàn)了什么？大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孫臏對(duì)賽馬過程進(jìn)行了細(xì)致的觀察，認(rèn)真分析了馬的實(shí)力，才得出了這樣的結(jié)論。想一想：孫臏的發(fā)現(xiàn)對(duì)于他制定取勝策略有幫助嗎？孫臏善于觀察，發(fā)現(xiàn)了大家的馬腳力相差不多，都能分成上、中、下三等，這是他制定取勝策略的依據(jù)。

孫臏想出了怎樣的策略？第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)齊威王田忌上中下上中下田忌2∶1獲勝揣摩每場(chǎng)比賽后田忌的神態(tài)變化，你有什么體會(huì)呢？田忌輸了，但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急。田忌微微一笑。田忌滿意地笑了。說明了田忌對(duì)孫臏的辦法的肯定。這個(gè)策略好在哪里？孫臏的辦法妙在它能最大限度地發(fā)揮己方的優(yōu)勢(shì)，以己之長(zhǎng)克人之短。在不換馬的情況下田忌可以采用的對(duì)陣方法有六種，但只有這一種方法可以獲勝。

你覺得孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人呢？觀察細(xì)致善于思考、分析足智多謀看似平常的賽馬，實(shí)則是一場(chǎng)智慧的比拼，最后的贏家只會(huì)是足智多謀的人！在生活中，我們也要多思考，使用恰當(dāng)?shù)牟呗詠斫鉀Q問題。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)田忌賽馬足智多謀善于思考仔細(xì)觀察第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)結(jié)果上中下上中下齊威王田忌1∶2拓展延伸拓展一拓展二孫臏教田忌賽馬視頻欣賞拓展一返回拓展二天時(shí)，地利，人和，三者不得，雖勝有殃?！獙O臏試著說說這句話的意思。【譯文】

有利的天氣時(shí)令，有利的地理?xiàng)l件，人心所向，團(tuán)結(jié)一致，這是作戰(zhàn)的重要條件。如果沒有具備這三個(gè)條件，即使打了勝仗，也會(huì)有后患。返回喪（）瞪（）耀（）譏（）

諷（）

蔑（）

鑼（）

贏（）一、給下列生字組詞。沮喪隨堂練習(xí)瞪眼夸耀譏笑諷刺輕蔑鑼鼓輸贏天時(shí)，地利，人和，三者不得，雖勝有殃?！獙O臏二、國(guó)學(xué)精讀。【譯文】有利的天氣時(shí)令，有利的地理?xiàng)l件，人心所向，團(tuán)結(jié)一致，這是作戰(zhàn)的重要條件。如果沒有具備這三個(gè)條件，即使打了勝仗，也會(huì)留下后患。和智慧有關(guān)的名人名言1.智才能開路?！猍法]拿破侖2.智慧的可靠標(biāo)志就是能夠在平凡中發(fā)現(xiàn)奇跡。——[美]愛默生3.智慧，不是死的默念，而是生的深思?！猍荷蘭]斯賓諾莎三、名言積累。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫課文中的生字詞。歷史上有不少像“田忌賽馬”這樣以弱勝?gòu)?qiáng)的故事，找一找，和同學(xué)交流。課后作業(yè)9古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)元日[宋]王安石甲骨文金文小篆隸書猜一猜這是什么字？為什么把正月初一叫作“元日”？你知道家鄉(xiāng)在春節(jié)期間有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？自由讀古詩(shī)，采用不同的方式來讀。（1）比一比誰能把古詩(shī)讀正確、流利。（2）同桌之間互讀互聽，互相正音。（3）班級(jí)內(nèi)交流、評(píng)價(jià)。聽老師范讀。（4）指名讀。（5）推薦一名同學(xué)展示讀。初讀古詩(shī)元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。bàotúsūtónɡhuànfú古詩(shī)很有節(jié)奏感。你能嘗試一邊打節(jié)拍一邊讀古詩(shī)嗎？元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。////////組內(nèi)打節(jié)拍齊讀《元日》。圈出習(xí)俗。朗讀古詩(shī)，想一想詩(shī)人寫了哪些春節(jié)習(xí)俗，試著圈出來。小組合作理解詩(shī)意。了解大意理解“一歲除”。除：除去，逝去。理解“屠蘇”。交流探究屠蘇酒屠蘇酒，是中國(guó)古代春節(jié)時(shí)飲用的一種藥酒，又名歲酒。相傳農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名醫(yī)孫思邈發(fā)揚(yáng)光大的。飲用屠蘇酒，要按照先幼后長(zhǎng)的順序，原因是小孩過年又長(zhǎng)一歲，大家要祝賀他，而老年人過年則又少了一年的生命，遲一點(diǎn)喝，含有祝他們長(zhǎng)壽的意思。理解“暖”字。喝了屠蘇酒，有什么感受？是什么滋味？認(rèn)識(shí)“桃符”。桃符是古代新年時(shí)懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身；貼桃符是中華兒女過春節(jié)的重要習(xí)俗，人們通過掛桃符抒發(fā)美好愿望，祈禱新年新氣象。

觀察“符”字的字形：古代符節(jié)，一般用竹子做成，可以在上面刻寫文字等，所以是竹字頭。

觀察“符”字的結(jié)構(gòu)：上扁下大。符指導(dǎo)書寫讀這首詩(shī)你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？試著描述詩(shī)的畫面。想象畫面再讀《元日》，找出最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的字詞。暖:既指春風(fēng)暖，也說明心情暖暖的。曈曈:形容太陽出來后天色漸亮的樣子，表達(dá)了愉快的心情。新:指新的事物替換舊的事物，心情愉快。聯(lián)系創(chuàng)作背景，體會(huì)詩(shī)情。王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。20歲以前，他隨父南北游學(xué)，了解民生疾苦。21歲起，當(dāng)過地方官員，做了許多有益于老百姓的事。在王安石49歲時(shí)，宋神宗為擺脫危機(jī)，任命他為宰相，主張變法，推行新政。此詩(shī)是詩(shī)人初為宰相執(zhí)行新政時(shí)，見到新年家家忙著過春節(jié)的景象，而聯(lián)想到變法開始的新氣象，有感而發(fā)創(chuàng)作了此詩(shī)。說說詩(shī)人寫這首詩(shī)想要表達(dá)什么？朗讀全詩(shī)。練習(xí)背誦古詩(shī)。描寫春節(jié)的詩(shī)句兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩?！K軾《守歲》半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符?！懹巍冻寡啡f物迎春送殘臘，一年結(jié)局在今宵。——戴復(fù)古《除夜》拓展延伸議一議：說說這三句詩(shī)中詩(shī)人描寫的是春節(jié)的哪些難忘情景？課堂作業(yè)：用田字格寫“舊、符”兩個(gè)字。拓展延伸：調(diào)查了解家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，完成一份春節(jié)畫報(bào)。元日爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符萬象更新光明美好狀物言志板書設(shè)計(jì)清明[唐]杜牧第2課時(shí)誰知道清明節(jié)是怎么來的嗎？清明最早只是一種節(jié)氣的名稱，是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，時(shí)間約在每年的陽歷4月5日前后。這一時(shí)節(jié)氣溫變暖，雨水增多，萬物吐故納新。了解詩(shī)人杜牧。

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士。唐代杰出的詩(shī)人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。左邊牛字旁的第三筆是提。牧借助生字表，放聲讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確，把古詩(shī)讀通順。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。初讀古詩(shī)抓詩(shī)眼，悟詩(shī)情。自由讀，想一想，詩(shī)中哪個(gè)詞最能讓你感受到詩(shī)人的情感？欲斷魂。理解“欲斷魂”。由“魂”字可以想到哪些詞？魂魄、靈魂?！坝麛嗷辍笔鞘裁匆馑迹渴Щ曷淦??；曜笳覍?，不要忘記寫最后的兩筆撇折、點(diǎn)。欲字典中“欲”有三種解釋，詩(shī)中的“欲”是哪一種意思？A.想要得到某種東西或達(dá)到某種目的的愿望；B.想要，希望；C.將要，快要。說說“欲斷魂”的意思？朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。清明/時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。聽老師范讀。自由練習(xí)朗讀。自主探究，解字析義。小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)合作理解古詩(shī)大意。感受詩(shī)情班級(jí)交流。（1）感知“紛紛”的精妙?！凹娂姟敝傅氖鞘裁?？細(xì)雨朦朧的樣子。詩(shī)中除了“雨紛紛”，還有什么是“紛紛”的？詩(shī)人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？掃墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……清明是一個(gè)重要的節(jié)日，人們回家祭拜先祖。但這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心里很不好受，現(xiàn)在又淋了雨，此時(shí)，他的感受如何？欲斷魂。（3）拓展想象，體會(huì)“欲斷魂”所傳達(dá)出的意

境，體會(huì)詩(shī)人的心境。（4）齊讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲

斷魂”。（5）行人為什么要找酒家？喝酒解悶、住宿、歇歇腳、驅(qū)驅(qū)寒等。（6）情境體驗(yàn)：學(xué)生扮演行人，教師扮演

牧童，讀詩(shī)中第三、四兩句。欣賞名家筆下的清明，了解清明節(jié)的習(xí)俗。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當(dāng)作無上的樂事?！x自豐子愷《清明》在舊時(shí)代里，上墳時(shí)絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無形中構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景?！x自周作人《山頭的花木》讀了名家寫清明的片段，你有什么感想？再次朗讀《清明》全詩(shī)。酒何“酒”里面不能少寫一橫。指導(dǎo)書寫。用方格紙默寫古詩(shī)。四月清明，春回大地，正是郊游的大好時(shí)光，所以清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明節(jié)的習(xí)俗除了祭祖、掃墓、踏青外，還有蕩秋千、植樹、打馬球、插柳等，清明節(jié)與端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日一起，成為中華民族特有的符號(hào)。回顧《元日》《清明》，總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。第一步：讀通讀順，借助注釋或通過與同學(xué)交流，了解古詩(shī)大意。總結(jié)學(xué)法第二步：展開想象，想象詩(shī)中描寫的畫面。第三步：抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系寫作背景，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感。預(yù)習(xí)作業(yè)。用所學(xué)的方法，嘗試自學(xué)《九月九日憶山東兄弟》。清明雨紛紛欲斷魂觸景傷懷問酒家杏花村借酒消愁排解愁悶振作精神板書設(shè)計(jì)元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。第3課時(shí)復(fù)習(xí)古詩(shī)背一背這兩首古詩(shī)。這兩首古詩(shī)分別給我們介紹了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象？上節(jié)課，我們總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的三步法，誰來說一說？春節(jié)和清明節(jié)。九月九日憶山東兄弟[唐]王維兄讀了詩(shī)題，你了解到了什么？“憶”有回想、想念、記得的意思，在這里“憶”的字義是什么？想念。補(bǔ)充資料。王維（701—761），唐代詩(shī)人，畫家，字摩詰。他擅長(zhǎng)繪畫、書法，精通音樂，北宋蘇軾稱他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。他與孟浩然并稱“王孟”。借助學(xué)法，先自學(xué)，再交流古詩(shī)大意；然后想象畫面；最后抓住關(guān)鍵詞和課前了解的背景，說一說詩(shī)人所要表達(dá)的情感。合作學(xué)詩(shī)交流所學(xué)理解關(guān)鍵字詞的意思，然后說一說每句詩(shī)的意思，最后說說整首詩(shī)的意思。關(guān)鍵詞：“異鄉(xiāng)”指他鄉(xiāng)；“佳節(jié)”指節(jié)日；“遙知”指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地知道。體會(huì)詩(shī)情。①抓住“獨(dú)”“異”，體會(huì)詩(shī)人在他鄉(xiāng)舉目無親的孤獨(dú)。②抓住“佳節(jié)”，想象重陽節(jié)的熱鬧景象，與“獨(dú)”“異”形成鮮明的對(duì)比，一個(gè)“倍”字道出了詩(shī)人在節(jié)日之際更加思念家鄉(xiāng)的親人。③抓住“兄弟”與“一人”的反差，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。想象感悟：請(qǐng)你閉上眼睛，邊聽老師讀，邊想象畫面。說一說：你仿佛看到了怎樣的畫面？元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。比較閱讀九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。想一想：這三首詩(shī)有什么相同之處？有什么不同之處？相同之處是都描寫了傳統(tǒng)節(jié)日的景象；不同之處是表達(dá)的情感不同，第