你的名字叫什么大班教案

你的名字叫什么大班教案你的名字叫什么大班教案作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參照自己必需要的教案吧！下面是幫大家整理的你的名字叫什么大班教案，僅供參照，希望能夠幫助到大家。你的名字叫什么大班教案1教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2．能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。3．盡快熟悉書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜愛(ài)并樂(lè)于參加音樂(lè)施行活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)比學(xué)習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴教學(xué)方法：談話、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽(tīng)唱……教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng)，要求：1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍〔有節(jié)奏〕。３．同桌作自我介紹互相熟悉，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。二、學(xué)唱歌曲師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。1、同學(xué)紛紛介紹。2、教師引導(dǎo)同學(xué)用固定的節(jié)奏來(lái)互相介紹自己。如：師問(wèn)：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|你的名字叫什么？生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征3、教師請(qǐng)各別同學(xué)用節(jié)奏對(duì)答。4、對(duì)比學(xué)習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，同學(xué)學(xué)會(huì)區(qū)分。５、分小組進(jìn)行自我介紹〔教師巡視各組問(wèn)答狀況〕。互相介紹的方法有很多，師聽(tīng)聽(tīng)，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。６、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。7、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)８、教師用唱的形式問(wèn)，同學(xué)回答?！步處熞龑?dǎo)同學(xué)邊回答邊拍手〕9、同學(xué)用唱的形式互相問(wèn)答。教師對(duì)不夠之處進(jìn)行改正。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、師：今天，老師和小朋友們一樣，熟悉了那么多的好朋友，心里十分開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。教師表演。2、師：你們也和老師一樣熟悉了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？〔同學(xué)自由發(fā)言，自由表演。可用語(yǔ)言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn)〕3、請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演。〔表演后教同學(xué)用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌聲給予激勵(lì)〕4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么？〔做游戲、打球等等〕師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎？5、在同學(xué)情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)同學(xué)邊聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相熟悉、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友?；顒?dòng)反思：大班的孩子們很可愛(ài)，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××〔××〕我叫×××〔××〕"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××〔××〕的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明〔王洪〕"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)互相用歌聲對(duì)話。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有各別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采納多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語(yǔ)言必需要更仔細(xì)的去制定。我會(huì)繼續(xù)努力，在將來(lái)的教學(xué)施行中不斷的去探究去發(fā)現(xiàn)，不斷的和同學(xué)磨合，去尋找更合適同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。你的名字叫什么大班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、同學(xué)間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。重難點(diǎn)：與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的動(dòng)作、走或跳。2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍〔有節(jié)奏〕。3、用自己喜愛(ài)的方式與大家打招呼。5、師幼作自我介紹互相熟悉，為今后的`教學(xué)做準(zhǔn)備。二、寓教于樂(lè)：1、老師做自我介紹。2、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法?！?〕老師親切的范唱歌曲，讓幼兒完整的感受歌曲的情緒。〔2〕隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒?！?〕學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法?！?〕師幼學(xué)習(xí)演唱。〔5〕分小組對(duì)唱〔一問(wèn)一答〕。〔6〕為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出自己的名字〔可同時(shí)說(shuō)〕。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：采納表演的形式，全班圍一個(gè)圈，進(jìn)行問(wèn)答式的表演游戲。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相熟悉、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。教學(xué)反思大班的孩子們很可愛(ài)，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱，但到了第三句"我叫×××〔××〕我叫×××〔××〕"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××〔××〕的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫李曉明〔王洪〕"，接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式，試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)和回答中逐步鞏固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來(lái)互相用歌聲對(duì)話。但問(wèn)題出來(lái)了，在歌唱中只有各別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名；唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏，還沒(méi)能讓孩