我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)設(shè)計

我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)制定我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)制定作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常必需要準備好一份教學(xué)制定，借助教學(xué)制定可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)制定才更能起到其作用呢？以下是為大家收集的我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)制定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)制定1教學(xué)目標1、通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，激發(fā)同學(xué)習(xí)作的興趣。2、充分發(fā)揮想象力，將自己對生活的一些奇思妙想寫下來。教學(xué)重難點展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的東西。教學(xué)準備教師準備多媒體課件。同學(xué)課前查找一些奇思妙想的小故事、小發(fā)明；留意生活中的小細節(jié)、不方便的現(xiàn)象。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標1、創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，激發(fā)同學(xué)習(xí)作的興趣。2、充分發(fā)揮想象力，將自己對生活的一些奇思妙想寫下來。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)想象1、視頻導(dǎo)入〔1〕視頻播放《阿凡達》第一節(jié)18分12秒到19分14秒的片段?！?〕交流內(nèi)容。①師：看了片段，你有什么想說的？②生交流?！?〕師導(dǎo)入：這是一部充滿想象力的科幻電影，正是導(dǎo)演的奇思妙想成就了他自己，讓他一朝名滿天下。這節(jié)課老師也想了解一下大家的想象力狀況。2、積存詞語。〔1〕課件出示一組四字詞語。〔2〕明確詞語類別。師述：這是一組關(guān)于想象的詞語。〔3〕師指名讀，順勢引導(dǎo)：你最喜愛哪個詞語？為什么？〔4〕生回答。3、積存詩句。〔1〕課件出示一組充滿想象力的詩句。〔2〕師：請大家讀一讀，說一說你最喜愛哪一句詩?！采收b后自由討論交流〕二、游戲引路，激情闖關(guān)1、游戲引路?！?〕師：看來，同學(xué)們都充滿了豐富的想象力，繼續(xù)發(fā)揮你們超凡的想象力，我們一起來玩游戲吧！〔2〕師出示一支鋼筆，并引導(dǎo)：現(xiàn)在我用它來當表演的道具，同學(xué)們猜猜我表演的分別是什么？〔3〕師表演：一會兒飛針走線，一會兒指揮大合唱，一會兒釣起魚來?！?〕模仿表演。①師述：請大家自己展開想象的翅膀，也借用這支鋼筆進行表演，用這支鋼筆還可以表演什么？②生自由模仿后，師指名表演?！?〕師小結(jié)：借用鋼筆發(fā)散思維，大膽地想，變通地想，竟想出了這么多外形類似的物品。難怪牛頓這樣說：〔出示課件〕2、導(dǎo)入課題?！?〕師：正是有了奇思妙想，我們的世界才變得如此豐富多彩。這節(jié)課，讓我們展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！〔2〕板書課題：我的奇思妙想。3、智慧島闖關(guān)。師述：現(xiàn)在讓我們一起去闖關(guān)吧！〔1〕第一關(guān)。①出示課件。第一關(guān)：會講述奇思妙想的發(fā)明故事或小作文。②小組內(nèi)交流后推選代表全班交流。示例：人們依據(jù)蛙眼的視覺原理，成功研制了一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統(tǒng)后，雷達抗干擾能力大大提升。這種雷達系統(tǒng)能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導(dǎo)彈等，特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。③師小結(jié)：這些發(fā)明都是在人們仔細觀察了四周的事物后，進行了大膽的想象，經(jīng)過不斷施行努力，才得以問世的。這些發(fā)明給人們的生活帶來了許多便利。我們的奇思妙想也要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)進行合理想象，不要胡想亂編喲?！蚕鄼C出示：生活〕〔2〕第二關(guān)。①出示課件。第二關(guān)：奇思妙想金點子。②師引導(dǎo)：點子自己出，點子大家想?？茖W(xué)家就是憑借這種奇思妙想發(fā)明了許多東西，促成現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進。想象的內(nèi)容可以是生活的各個領(lǐng)域，也可以是將來的方方面面。③出示課件。會飛的木屋水上行走鞋時空穿梭機會變大變小的書包④師指名讀。⑤師引導(dǎo)：老師也有自己的奇思妙想。〔課件出示：全能救生圈吃垃圾的魚神奇的拐杖〕⑥師：請讀讀這些點子，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔選材時要從“奇〞“妙〞的角度想象〕⑦同桌交流自己的點子后集體交流。〔示例：多功能鋼筆神奇的防盜門奇妙的`衣服……〕⑧師：為什么會有這樣的奇思妙想？⑨生交流。示例1：我家離學(xué)校比較遠，爸爸媽媽天天接送我很辛勞，我希望有一間會飛的木屋。示例2：我背課文總是記不住，希望多功能鋼筆可以幫助我?！?〕師小結(jié)：同學(xué)們，你們這些突發(fā)的奇思妙想可謂無奇不有，歡迎大家進入智慧島。三、范文引路，完成任務(wù)1、第三關(guān)：登上智慧島，尋找金鑰匙?！?〕課件出示智慧島平面圖?！?〕師導(dǎo)入：智慧島上不但有美麗的風(fēng)光，還有各種神奇的發(fā)明創(chuàng)造?！?〕范文引路，明白寫法。①課件出示例文。②明確寫法。師：誰來說一說文章先寫什么后寫什么？預(yù)設(shè)：先寫防盜門的樣子，后寫它的功能。③師小結(jié)：我們寫作文的時候，要把奇思妙想按一定的順序?qū)懬宄＂艹鍪菊n件。方法：按一定順序?qū)懬宄?。先寫名稱，再寫樣子或結(jié)構(gòu)，最后介紹功能。師引導(dǎo)：文章詳寫了什么？〔預(yù)設(shè)：詳寫了防盜門的功能〕〔4〕師小結(jié)寫法。為了表現(xiàn)防盜門的特點，舉了三個具體的例子。你們寫作文的時候，也要抓住特點寫具體。〔課件出示：抓住特點寫具體〕怎么才能抓住特點寫具體？〔課件出示：運用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法〕2、理清思路，完成任務(wù)單?！?〕課件出示任務(wù)單。〔2〕生任意選擇其中一項任務(wù)單并完成?！?〕四人一組討論交流；全班交流。〔4〕師小結(jié)：同學(xué)們的奇思妙想可謂無奇不有，但是新奇并不等于離奇。所有的想象都應(yīng)該是現(xiàn)實生活的投射。我們展開想象的翅膀翱翔的同時，不要忘記現(xiàn)實生活是我們張開想象翅膀的支撐。要寫好想象作文，就必必需在平常注意觀察生活細節(jié)，注意汲取科學(xué)知識，只有以這些內(nèi)容為依托，展開合理的想象，才能建造出一個屬于自己的奇妙的世界。3、生習(xí)作?！?〕師引導(dǎo)：如果說想象是框架的話，文字結(jié)構(gòu)、章法就是磚瓦。帶上你的小發(fā)明，進入智慧島，寫下你的奇遇吧！注意以下幾點要求喲！〔2〕出示課件。r要賦予所寫事物人的思想、感情、行為。r想象要新奇，描寫情節(jié)、刻畫人物要夸張、吸引人。r要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)進行合理想象，不要胡編亂造。r主題要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進步等內(nèi)容?！?〕師指名讀?！?〕生寫作。第2課時課時目標欣賞優(yōu)秀范例，對照例文修改自己的作文。教學(xué)過程一、佳作欣賞，修改習(xí)作1、欣賞佳作?！?〕師導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘黄胂蠹炎?，一起去欣賞吧！〔2〕例文解讀?！渤鍪菊n件〕〔3〕生自由朗誦。〔4〕師引導(dǎo)生從內(nèi)容和寫法兩方面來探討佳作?！?〕示例：想象的源泉源于生活中碰到的問題，想象合理真實、條理清楚地介紹了皮箱智能屋的樣子、構(gòu)成材料和功能?！?〕師評價：這個皮箱智能屋可真棒，不但能夠解決旅行住宿問題，竟然還能抵抗自然災(zāi)害。寫想象作文，革新很重要，小從生活中得到啟發(fā)，從旅行住宿的不方便而想象出一個皮箱智能屋，這種想象不但新奇、大膽，而且合理，很有啟發(fā)性，希望小能早日夢想成真。2、修改習(xí)作?！?〕師引導(dǎo)：讀了這篇文章，大家收獲真不小，下面我們就動手來修改自己的習(xí)作?！?〕四人小組交流自己的習(xí)作。①朗誦自己的習(xí)作，畫出出色的段落和句子。②小組內(nèi)互相交流，互相學(xué)習(xí)出色段落和句子的寫法。③小組內(nèi)評選出小組最正確習(xí)作，準備參加班級交流。〔3〕生聽取小組同學(xué)建議后，自行修改習(xí)作。二、交流習(xí)作，二次行文1、集體交流，診斷作文毛病。〔1〕選擇有代表性的習(xí)作，讓同學(xué)朗誦自己的習(xí)作。〔2〕全班評議。2、生整理自己的習(xí)作，二次革新行文，然后自讀品味。3、師總結(jié)：今天的習(xí)作課，同學(xué)們的思維異?；钴S?？茖W(xué)的發(fā)明，人類的創(chuàng)造往往是從一個幼稚的提問，一次天真的探尋，一個看似荒誕的夢想開始的，希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探究大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。板書制定我的奇思妙想樣子結(jié)構(gòu)特性功能使用方法我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)制定2一、教學(xué)目標：1、積存多音字和反義詞；2、通過“我的奇思妙想〞口語訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)口頭語言表達能力以及想象、革新的能力；3、通過課外閱讀，讓同學(xué)了解我國名人的偉大創(chuàng)造，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)同學(xué)完成“筆下生輝〞；培養(yǎng)同學(xué)口頭語言表達能力以及想象、革新的能力；三、教學(xué)準備：提前布置同學(xué)繪制自己想發(fā)明的物品?！参淖帧D片等?！乘?、教學(xué)安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：漢字真有趣；積少成多；閱讀平臺。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“漢字真有趣〞。1、板書課本中的詞語。2、認真讀詞語中的加點字，你發(fā)現(xiàn)了什么？—多音字。3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？〔同學(xué)找例子，師巡視。〕4、反饋同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。5、出示泡泡里的話，全班齊讀。二、讀詞語，填寫反義詞。1、出示：喜愛〔厭惡〕2、同學(xué)讀這組詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?！策@是一組反義詞〕3、同學(xué)完成教材中的學(xué)習(xí)。⑴、校對，反饋學(xué)習(xí)狀況。⑵、出示課內(nèi)學(xué)習(xí)題目：破壞〔〕分散〔〕上升〔〕敵人〔〕果真〔〕失敗〔〕⑶、完成學(xué)習(xí)。三、積少成多——完成讀讀背背和我的采集本。1、同學(xué)自由朗誦古詩。2、全班齊讀。3、談?wù)勛约簩旁姷睦斫狻?、背誦古詩。5、展示采集本中自己收集的關(guān)于勸學(xué)的名言警句。6、朗誦背誦采集本里的名言警句。四、閱讀平臺。1、同學(xué)自由朗誦短文《畢升》，要求讀得通順、連貫。2、你讀懂了什么？〔同學(xué)只要圍繞“畢升的活字印刷術(shù)〞進行講解都可以?！?、你喜愛畢升和他發(fā)明的印刷術(shù)嗎？為什么？4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？〔不管做什么事情，我們都要留心觀察四周的環(huán)境，碰到問題勤動腦筋，認真思索，這樣才能將事情做得更好。〕五、作業(yè)：1、背誦《勸學(xué)》。2、準備“奇思妙想〞的資料。第二課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)習(xí)作。教學(xué)過程：一、激趣引入：1、理解題意“奇思妙想〞?！?〕、讀口語交際的要求?！?〕、審清題意，理解“奇思妙想〞的意思?！?〕、簡略地介紹自己的奇思妙想?！灿靡粌删湓捄唵谓榻B〕2、介紹方法、內(nèi)容?！?〕、如何有條理地介紹自己想發(fā)明的物品?！?〕、依據(jù)同學(xué)發(fā)言，歸納小結(jié)：講清自己想發(fā)明物品的名稱可以介紹外形〔包括形狀、色彩、大小等〕可以介紹特有功能、用途可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。二、小組交流，進行評議：課前同學(xué)們也展開想象的翅膀，暢想將來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來——好，請舉起你的作品！1、宣布評議條件：〔1〕、講的內(nèi)容要符合要求，不要講現(xiàn)實生活中已經(jīng)存在的事物，要講通過自己想象產(chǎn)生出來的想法。〔2〕、講的時候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較具體，語句通順，有意思。2、分合作小組交流，推選參加全班交流的同學(xué)?！步處熝惨曋笇?dǎo)〕三、全班交流，評選“奇思妙想〞之星。1、選擇三名同學(xué)在全班交流。2、全班同學(xué)依據(jù)評議條件評議?！?〕這個同學(xué)哪里說的好？〔2〕你哪里還沒有聽明白，可以問問這個同學(xué)?！?〕你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？四、筆下生輝，介紹自己的一項發(fā)明：1、這幾個同學(xué)們說的很好，還有很多同學(xué)也很想說，但時間不同意?？墒亲约旱钠嫠济钕胗趾芟胱屍渌瑢W(xué)分享，怎么辦呢？請打開我們作文本，把我們的想象用語言描述出來吧！2、同學(xué)動手寫作。五、作業(yè)：完成作文并修改。我的奇思妙想四年級下冊習(xí)作教學(xué)制定3教學(xué)目標1、展開想象，產(chǎn)生對將來事物的一些構(gòu)想，并能清楚地表達。2、通過活動培養(yǎng)同學(xué)傾聽能力，鍛煉同學(xué)運用、表達語言文字的能力。教學(xué)準備1、適時使用班班通。2、課前指導(dǎo)同學(xué)分成小組，準備各組的設(shè)想。教學(xué)過程〔一〕啟發(fā)談話，激趣導(dǎo)入1、利用班班通，觀看本單元4篇課文中的科學(xué)幻想故事動畫片。《呼風(fēng)喚雨的世紀》、《電腦的住宅》、《飛向藍天的恐龍》、《宇宙上的特別乘客》，從中你們懂得了什么？2、同學(xué)們，當你坐在電視機前看電視的時候，當你拿著手機給朋友或親人通話的時候或者、通過互聯(lián)網(wǎng)的時候你是否已感受到科學(xué)技術(shù)的威力。通過本單元的學(xué)習(xí)我們已了解到20世紀真可以稱得上是一個呼風(fēng)喚雨的世紀，許多夢想如今已成為現(xiàn)實擺在我們的眼前。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發(fā)展成就，暢談各自的奇思妙想，說說將來的衣服、將來的食品、將來的住宅、將來的交通……3、說說有關(guān)奇思妙想的小故事或小發(fā)明，4、談一談你的奇思妙想，要選擇合適的方式來進行介紹，如邊畫邊講、邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。5、暢所欲言?！?〕小組交流，選出代表?！?〕派代表介紹?！伯敶斫榻B完后，請同學(xué)評價，例如可以說自己的建議，師相機評價：你的奇思妙想真有趣。如有些代表介紹同一物體的，可讓他們一起說，或互為補充?！场?〕評選最正確一位。6、師小結(jié)：同學(xué)們的奇思妙想五花八門，出色紛呈！當然，或許我們的想法有些幼稚，或許不太科學(xué)，但誰又能說今天這些妙想不會是明天的偉大創(chuàng)造呢？讓我們共同努力，讓想象插上翅膀，飛向成功的彼岸吧！7、總結(jié)希望同學(xué)們能夠更多地了解未知世界，了解大自然的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。8、教學(xué)反思在授課的過程中，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班班通，使孩子懂得科學(xué)技術(shù)的威力。這一活動課以培養(yǎng)同學(xué)的想象力和革新意識為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實性的特點。習(xí)作《我的自傳》的教學(xué)制定習(xí)作《我的自傳》的教學(xué)制定教材分析1．教參中提到有關(guān)作文教學(xué)的目標：“養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積存習(xí)作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文，分段表述。學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告和研究報告。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。熟悉破折號、分號，正確使用常用標點符號。〞2．寫實作文就是一定要讓同學(xué)如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，自己有什么感受就怎么寫，不要寫走樣。培養(yǎng)同學(xué)能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。《我的自傳》就是寫實作文，一定要同學(xué)如實寫出自己的個性、精神風(fēng)貌。學(xué)情分析同學(xué)對習(xí)作一直懷有畏難情緒，怕寫、不會寫、能寫的又寫不好，對老師來說習(xí)作教學(xué)也是語文教學(xué)的一大難題。平常一些寫實的作文，比如自己感受最深的人或事，寫熟悉的景或物，寫