北師大統(tǒng)考前的歷年真題

這份真題主要是針對(duì)參加北師大專碩考試的同學(xué)，因?yàn)閷４T也

是自主命題，所以這幾份真題是很有借鑒的價(jià)值，當(dāng)我們復(fù)習(xí)

的差不多的時(shí)候就可以結(jié)合這真題檢驗(yàn)一下啊，如果在心理學(xué)

專業(yè)課上復(fù)習(xí)有什么困難，對(duì)于心理學(xué)考研還存在什么疑惑，

想了解一些院校信息或者還需要些什么資料都可以直接聯(lián)系

我，勤思藍(lán)老師qql835785829

北京師范大學(xué)2006年心理學(xué)考研真題

【心理學(xué)理論】

一、名詞解釋（6*5=30分）

1.認(rèn)知風(fēng)格

2.靜息電位

3.依戀

4.個(gè)體社會(huì)化

5.技能

6.學(xué)習(xí)

二、簡(jiǎn)答（6*10=60分）

1.簡(jiǎn)述JAMES-LANGE情緒理論和ARNOLD的"評(píng)定-興奮"說(shuō)之間的

差異。

2.闡述兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史地位。

3.皮亞杰是如何運(yùn)用兒童心理研究來(lái)解釋個(gè)體認(rèn)識(shí)發(fā)生的。

4.如何運(yùn)用行為主義的方法來(lái)矯正兒童的不良行為。

5.有人說(shuō)，相對(duì)其他研究階段，"青少年期"是一個(gè)"多事之秋"。你認(rèn)為

這種說(shuō)法有道理嗎？為什么？

6.解釋認(rèn)知老化機(jī)制的代表性觀點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉2個(gè)觀點(diǎn)加以說(shuō)明。

三、論述題（3*20=60分）

1.試比較瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶的異同，并說(shuō)明他們之間的關(guān)

系。

2.試比較弗洛伊底和羅杰斯的人格理論的異同，并說(shuō)明他們對(duì)人格教育

的啟示。

3.有人說(shuō)"現(xiàn)在是建構(gòu)主義的時(shí)代，結(jié)構(gòu)主義的理論已經(jīng)過(guò)時(shí)了"，請(qǐng)論

述你對(duì)其看法

【研究方法】

一、簡(jiǎn)答題（1-2題每題5分，3-10題每題10分，共90分）

1.在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，繪制相關(guān)散點(diǎn)圖有何意義？

2.為什么抽樣調(diào)查得到的樣本統(tǒng)計(jì)量可以推論總體參數(shù)？

3.智商分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有哪兒種？為什么它們可以表示不同年齡和群

體成員智力水平的高低？

4.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)提高測(cè)驗(yàn)質(zhì)量有何作用？它的局限是什么？測(cè)驗(yàn)最

主要的質(zhì)量指標(biāo)是什么？

5.如何確認(rèn)變量之間有因果關(guān)系？回歸方程中的自變量X和因變量Y

是否肯定有因果關(guān)系？

6.選擇兩種分?jǐn)?shù)合成的方法，評(píng)述優(yōu)缺點(diǎn)?

7.為了使效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的紙準(zhǔn)確反映測(cè)驗(yàn)質(zhì)量，應(yīng)該關(guān)注哪些技術(shù)環(huán)

節(jié)？

8.在編制學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)時(shí)，確定雙項(xiàng)細(xì)目表有何價(jià)值？

9.艾賓浩斯的記憶實(shí)驗(yàn)有什么優(yōu)點(diǎn)，使得他的研究取得了重大成果？

10.行為主義心理學(xué)對(duì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的貢獻(xiàn)是什么？

二、論述與設(shè)計(jì)題（20分每題，共60分）

1.怎樣利用心理測(cè)量的理論和技術(shù)提高選拔性考試的水平？

2.闡述信號(hào)檢測(cè)論的理論基礎(chǔ),并舉例說(shuō)明它在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的應(yīng)

用？

3.設(shè)計(jì)2因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，研究心理學(xué)某一問(wèn)題，并詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)

計(jì)過(guò)程及采取的統(tǒng)計(jì)分析方法？

北京師范大學(xué)2005年心理學(xué)考研真題

【心理學(xué)研究方法】

一、選擇：

全面利用數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)量：百分位差、標(biāo)準(zhǔn)差、

反映不同處理水平的變異：SSb、SSw、SSt、SSr

看圖：成熟效應(yīng)

主效應(yīng)和交互作用

符號(hào)檢驗(yàn)法的特點(diǎn)

二、簡(jiǎn)答：

1、舉例說(shuō)明效標(biāo)缺陷和標(biāo)效？？

2、平均數(shù)的顯著性檢驗(yàn)和平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)的區(qū)別聯(lián)系

三、論述：

1、說(shuō)明科學(xué)心理學(xué)產(chǎn)生之后心理學(xué)研究方法的發(fā)展

四、實(shí)驗(yàn)：

1、用信號(hào)檢測(cè)論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，……說(shuō)明報(bào)準(zhǔn)率、虛報(bào)率、判斷標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)結(jié)果的影響

2、設(shè)計(jì)一個(gè)多因素實(shí)驗(yàn)，要求有一個(gè)自變量與語(yǔ)言有關(guān)，一個(gè)自變量

與語(yǔ)言無(wú)關(guān)，分別說(shuō)明(有7個(gè)小問(wèn))

(1)你研究的問(wèn)題

(2)自變量和因變量

(3)變量控制

(4)實(shí)驗(yàn)材料的處理

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

(6)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理

【心理學(xué)理論】

一、概念題

1、感覺(jué)剝奪

2、離差智商

3、視崖實(shí)驗(yàn)

4、去中心化

5、最近發(fā)展區(qū)

6、皮格馬利翁效應(yīng)

二、簡(jiǎn)答題

1、試說(shuō)明注意的概念及功能。

2、什么是問(wèn)題解決中的算法式(algorithms)和啟發(fā)式(heuristics)策

略，請(qǐng)加以比較及分析。

3、什么是馬赫帶(machband),如何解釋。

4、用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明腦功能的一側(cè)優(yōu)勢(shì)。

5、什么是"習(xí)慣化-去習(xí)慣化"研究方法？該方法對(duì)兒童心理發(fā)展的研究

有何重要意義？

6、簡(jiǎn)述加德納(H.Gardner)的多元智力理論及其對(duì)教育的啟示。

三、論述題

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明內(nèi)隱記憶的特點(diǎn)，你認(rèn)為研究?jī)?nèi)隱記憶有什么重要意義？

2、試舉例分析新皮亞杰理論與傳統(tǒng)皮亞杰理論的異同。

3、綜合運(yùn)用各種動(dòng)機(jī)理論，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

北京大學(xué)2004年心理學(xué)考研真題

【普通心理學(xué)】

二、思考題(10*3)

1談?wù)勅绾胃纳朴洃?？根?jù)有關(guān)理論、概念加以說(shuō)明

2有人說(shuō)"中國(guó)人整體素質(zhì)差"，你同意嗎？說(shuō)明理由

3人是有理性的，你認(rèn)為如何？說(shuō)明你的觀點(diǎn)

三、論述題

論述人格測(cè)量的方法，并說(shuō)明有關(guān)理論和其優(yōu)缺點(diǎn)(20)

【研究方法與統(tǒng)計(jì)】

一、名詞解釋(4*6)

1.實(shí)驗(yàn)范式

2.交互作用

3.多重記憶系統(tǒng)

4.數(shù)量估計(jì)法

5.圖式

6.turing檢驗(yàn)

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述圖形知覺(jué)的拓?fù)溲芯?13)

2.簡(jiǎn)述kahneman對(duì)人在不確定情景下的決策策略研究(13)

3.ROC曲線的特性(10)

4.(題目很長(zhǎng)，其實(shí)就是解釋朱灌書(shū)P366,表8.12的數(shù)據(jù)并結(jié)合數(shù)據(jù)

說(shuō)明編碼特異性研究)

三、計(jì)算題(10*2)

2.有40人接受調(diào)查。

支持不支持

觀看比賽前3010

觀看比賽后1525

看比賽前后有否差異？

四、應(yīng)用題(20)

有一個(gè)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的博士生，認(rèn)為只有研究檢驗(yàn)達(dá)到顯著性水平才會(huì)通

過(guò)論文答辯，他自編了量表，希望發(fā)現(xiàn)正常人和有犯罪前科的人在量表

得分上有顯著差異，現(xiàn)在他有一個(gè)50人的正常人得分38,他可以在找到

一個(gè)100人的有犯罪前科的大學(xué)生樣本或者25人有犯罪記錄的高中生樣

本，現(xiàn)知道前者可能來(lái)自總分為35的總體，后者來(lái)自30分，那么他應(yīng)選

哪個(gè)組？(要寫(xiě)明計(jì)算過(guò)程，只寫(xiě)答案不給分)

北京大學(xué)2003年心理學(xué)考研真題

【普通心理學(xué)】

一、判斷題(每小題1.5分，共45分)在答題紙上寫(xiě)出答案

1、和基礎(chǔ)研究不同，應(yīng)用科學(xué)并不關(guān)心如何描述和解釋現(xiàn)象。()

2、處于前范式階段的科學(xué)是指雖然在研究的內(nèi)容上達(dá)成一致，但在方

法上并沒(méi)有形成統(tǒng)一。()

3、縱向追蹤法的困難在于不能避免不同時(shí)代的環(huán)境對(duì)人的不同的影響。

()

4、物理刺激的強(qiáng)度低于絕對(duì)閾限時(shí)，就不可能引起個(gè)體有意識(shí)的感知。

()

5、顏色知覺(jué)拮抗說(shuō)能解釋負(fù)后效，但不能解釋補(bǔ)色定律。()

6、光能轉(zhuǎn)換發(fā)生在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。()

7、前注意過(guò)程是前意識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)。()

8、Z理論認(rèn)為員工預(yù)期自己的努力所達(dá)成的效績(jī)能滿足個(gè)人愿望時(shí)工

作的動(dòng)機(jī)最高。

9、動(dòng)物也具有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)"的能力。()

10、動(dòng)物的語(yǔ)言不具有意義性。()

11、白日夢(mèng)是意識(shí)的異常變體。()

12、斯金納反對(duì)使用"工具性"條件作用的概念。()

13、正強(qiáng)化增加行為出現(xiàn)的概率，負(fù)強(qiáng)化減少行為出現(xiàn)的概率。()

14、強(qiáng)化或懲罰是學(xué)習(xí)的必要條件之一。()

15、弗里德曼(J.L.Freedman)從社會(huì)認(rèn)知的思想出發(fā)，認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是

系統(tǒng)研究社會(huì)行為和社會(huì)信念的科學(xué)。()

16、多拉德和米勒等人提出德挫折-侵犯理論認(rèn)為，挫折和侵犯之間存

在著必然德聯(lián)系，有挫折就必然有侵犯。()

17、Krant等人用"海關(guān)走私毒品”實(shí)驗(yàn)證明了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)欺

騙行為有較高德偵測(cè)能力。()

18、阿德勒認(rèn)為人的個(gè)體人格發(fā)展德原始動(dòng)力是人的權(quán)利意志。()

19、大多數(shù)心理學(xué)家用"去抑制"解釋為什么飲酒使人變得好斗，認(rèn)為酒

精降低了人們對(duì)侵犯行為控制。()

20、卡爾史密斯(CarlSmith)發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個(gè)人心理好受，從而增加個(gè)

體德助人行為。

21、在一個(gè)人做完一件無(wú)聊的工作之后，給他很少的報(bào)酬，會(huì)增加他對(duì)

這項(xiàng)無(wú)聊工作的喜歡程度。()

22、在人際吸引中，"輻射效應(yīng)"或"對(duì)比效應(yīng)”的出現(xiàn)與被評(píng)價(jià)者之間的

關(guān)系有關(guān)，當(dāng)兩個(gè)人是朋友關(guān)系時(shí)，"輻射效應(yīng)"才出現(xiàn)。()

23、對(duì)從眾行為的研究表明，團(tuán)體的規(guī)模越大，凝聚力越大，個(gè)體的從

眾行為也越多。

24、洛克(Locke)對(duì)參與決策的研究發(fā)現(xiàn)，參與決策對(duì)工作滿意感的影響

要大于它對(duì)生產(chǎn)率的影響。()

25、人們對(duì)事物分類時(shí)，往往是根據(jù)他們對(duì)這類事所形成的認(rèn)知圖式。

()

26、有關(guān)自我展露的研究表明，在異性關(guān)系中，男性的自我展露水平比

女性高。()

27、扎因斯(Zajonc)用他人的存在解釋社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。()

28、青少年犯罪中最主要的原因往往和學(xué)校教育聯(lián)系在一起。()

29、消除偏見(jiàn)的最有效的方法就是提高人們的教育水平，因?yàn)槭芙逃?/p>

多，人們的偏見(jiàn)就越少。()

30、偏見(jiàn)(Prejudice)傾向于指人的行為，歧視(discrimination)傾向于指人

的態(tài)度。()

二、選擇題(每小題2分，共60分)選出一個(gè)最佳答案

1、行為主義理論反對(duì)研究下列那項(xiàng)內(nèi)容：

A、學(xué)習(xí)

B、反應(yīng)

C、氣質(zhì)

D、技能

2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的理論根源是：

A、心理分析

B、行為主義

C、人本主義

D、認(rèn)知理論

3、哪種理論認(rèn)為認(rèn)同是社會(huì)文化的重要心理機(jī)制:

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、認(rèn)知理論

4、要避免羅森塔爾效應(yīng)，須采用哪種技術(shù)：

A、雙聽(tīng)技術(shù)

B、雙尾檢驗(yàn)

C、雙通道技術(shù)

D、雙盲技術(shù)

5、下列那一項(xiàng)不是語(yǔ)言先天獲得的證據(jù)：

A、過(guò)分范化

B、模仿

C、發(fā)展的順序性

D、無(wú)模式語(yǔ)言

6、自我中心是哪一個(gè)階段的主要成就：

A、感覺(jué)-運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、具體運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

7、表征思維是哪一個(gè)階段的主要成就：

A、感覺(jué)-運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、具體運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

8、向前傳導(dǎo)是的傳導(dǎo)規(guī)律

A、向上神經(jīng)元

B、向下神經(jīng)元

C、聯(lián)合神經(jīng)元

D、所有神經(jīng)元

9、下列哪種錯(cuò)覺(jué)發(fā)生在感覺(jué)水平：

a、赫爾曼錯(cuò)覺(jué)

b＞月亮錯(cuò)覺(jué)

c、繆勒-萊伊爾錯(cuò)覺(jué)

d、t錯(cuò)覺(jué)

10、下列那項(xiàng)不是深度知覺(jué)的單眼線索:

a、空氣透視

b、結(jié)構(gòu)梯度

c、運(yùn)動(dòng)視差

d、視軸輻合

11、首先提出認(rèn)知地圖概念的是：

a、皮亞杰

b、西蒙

C、托爾曼

d、苛勒

12、下列那項(xiàng)不是人類語(yǔ)言的關(guān)鍵特征：

a、替代性

b、重復(fù)性

c、意義性

d、再生性

13、下列哪種部分強(qiáng)化下學(xué)習(xí)最困難：

a、固定比率

b、變比率

c、定時(shí)

d、不定時(shí)

14、下列現(xiàn)象支持自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)克悠意志控制：

a、二階段強(qiáng)化

b、感覺(jué)預(yù)條件作用

c、生物反饋

d、本能轉(zhuǎn)移

15、本質(zhì)上說(shuō)，Hull的動(dòng)機(jī)理論和的理論是十分相似的:

a、弗洛伊德

b、斯金納

c、鐵欽鈉

d、繆勒

16、麥獨(dú)孤(W.McDougall)用來(lái)解釋人類的社會(huì)行為：

a、認(rèn)知過(guò)程

b、學(xué)習(xí)

c、本能

d、社會(huì)影響

17、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)中第一個(gè)有影響的理論是提出的"社會(huì)促進(jìn)論"

a、崔普里特(N.Triplett)

b、阿爾波特(F.H.Allport)

c、羅斯(E.a.Ross)

d、勒溫(K.Lewin)

18、在20世紀(jì)初期，美國(guó)大量采用智力測(cè)驗(yàn)來(lái)：

a、評(píng)估和篩選移民

b、甄別適合超常教育的兒童

c、甄別研究生的適合人選

d、證明智力差異是不同環(huán)境影響的結(jié)果

19、在維也納(B.Weiner)的歸因模型中，是穩(wěn)定的歸因：

a、努力

b、心情

c、機(jī)遇

d、身體特征

20、下列哪一項(xiàng)不屬于思維所依賴的心理結(jié)構(gòu)：

a、概念

b＞圖式

c、心理映像

d＞感覺(jué)

21、心理學(xué)家Baron在研究犯罪與溫度的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范

圍內(nèi)，犯罪行為與溫度呈顯出關(guān)系：

a、正相關(guān)

b、負(fù)相關(guān)

c、倒U形

d、U形

22、下列哪種說(shuō)法不屬于心理活力學(xué)關(guān)于意識(shí)的觀點(diǎn)：

a、可以將意識(shí)分為意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)

b、在意識(shí)的結(jié)構(gòu)中，無(wú)意識(shí)對(duì)人的影響最大

c、無(wú)意識(shí)里面的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到

d、無(wú)意識(shí)包含人的恐懼、愿望等等

23、偏見(jiàn)主要與態(tài)度中的緊密相關(guān)：

a、認(rèn)知成分

b、情感成分

c、行為成分

d、自我成分

24、屬于消極強(qiáng)化的例子是：

a、懲罰一個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子看著

b、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了

b、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具

d、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒

25、以Luce和Raiffa設(shè)計(jì)的囚犯兩難情境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，雙方合

作時(shí)的結(jié)果最好，但這種合作必須以雙方相互為基礎(chǔ)：

a、熟悉

b、理解

c、信任

d、競(jìng)爭(zhēng)

26、先向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)很大的要求，遭到對(duì)方拒絕后，緊接著提出一個(gè)

小的要求，這時(shí)候小的要求被滿足的可能性會(huì)增加這種技巧叫做技巧:

a、折扣

b、腳在門(mén)檻前

c、門(mén)前

d、滾雪球

27、梨格曼(Ringelman)在研究社會(huì)懈怠(socialloafing)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)8個(gè)人

一起拉繩子的時(shí)候，人均拉力只有公斤，不到單獨(dú)拉力的一半：

a、63

b、31

c、53

d、28

28、按照Rremack原理，強(qiáng)化物可以是的任何事物：

a、能夠改變過(guò)去的行為規(guī)范

b、強(qiáng)化而非處罰行為

C、同無(wú)條件刺激聯(lián)系在一起

d、個(gè)體喜歡做

29、Ekman發(fā)現(xiàn)一些情緒是普遍存在于各種文化之中，但不包括

a、憤怒

b、驚訝

c、輕蔑

d、悔恨

30、按照Erikson的觀點(diǎn)，人格發(fā)展的原因在于

a、行為強(qiáng)化或消退

b、人如何面對(duì)生活中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)

c、學(xué)習(xí)應(yīng)付生理需要

d、學(xué)習(xí)如何愛(ài)他人

三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述關(guān)于存在獨(dú)立的短時(shí)記憶系統(tǒng)的證據(jù)？

2、簡(jiǎn)述情緒的歸因理論？

四、論述題（共25分）

論述心理學(xué)對(duì)人類學(xué)習(xí)機(jī)制的探索和認(rèn)識(shí)？

北京師范大學(xué)2001年心理學(xué)考研真題

【心理學(xué)】

一、試評(píng)述當(dāng)前3種主要的學(xué)習(xí)理論。（20分）

二、請(qǐng)闡述你對(duì)能力和人格的個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)。（25分）

三、試聯(lián)系幼兒與小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。（25分）

四、請(qǐng)闡述你對(duì)兒童社會(huì)化與其主要影響因素的理解，及其對(duì)當(dāng)前教

育改革的啟示。（30分）

【教育技術(shù)】

（-）概念解釋

1、社會(huì)知覺(jué)

2、再認(rèn)

3、有意后注意

4、定勢(shì)

5、心境

（二）問(wèn)答

1、請(qǐng)用事實(shí)說(shuō)明腦是心理的器官

2、什么是觀察？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

3、試述影響創(chuàng)造想象的因素

4、試述一般能力和特殊能力的關(guān)系

5、怎樣認(rèn)識(shí)性格結(jié)構(gòu)的動(dòng)力性？

【教學(xué)原理】

（一）概念解釋

1、德育

2、形式教育派

3、道爾頓制

4、學(xué)制

5、教育影響

（-）問(wèn)答

1、試述教師的勞動(dòng)特點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述教師與學(xué)生之間的心理關(guān)系

3、教育目的的作用是什么？

4、試述德育的知行統(tǒng)一原則5、為什么說(shuō)教育是一種社會(huì)現(xiàn)象?

北京大學(xué)2000年心理學(xué)考研真題

【普通心理學(xué)】

一、選擇題（每小題2分，共50分）：

1、心理學(xué)研究：

1）靈魂

2）行為

3）行為與意識(shí)

4）軀體與神經(jīng)

2、心理學(xué)研究的數(shù)據(jù)是：

1）刺激

2）行為

3）變量

4）行為反應(yīng)的描述

3、心理學(xué)的研究假設(shè)是：

1）關(guān)于概念的陳述

2）關(guān)于規(guī)律或關(guān)系的可檢驗(yàn)的陳述

3）關(guān)于事物變化的陳述

4）關(guān)于概率可能性的陳述

4、Oedipuscomplex是_____提出來(lái)的。

1）榮格

2）埃里克森

3）弗羅伊德

4）霍妮

5.隨機(jī)樣本可用于防止：

1）歸因偏差

2）實(shí)驗(yàn)者期望誤差

3）皮克馬力翁效應(yīng)

4）自我證驗(yàn)預(yù)言

6、操作定義的意義在于使研究：

1）變量可測(cè)量

2）標(biāo)準(zhǔn)化

3）可重復(fù)

4）以上都對(duì)

7.跨文化比較屬于：。

1）基本研究方法

2）綜合研究方法

3）時(shí)間序列法

4）空間比較法

8、同化過(guò)程是

1）和感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段相對(duì)應(yīng)的過(guò)程

2）修改圖式的過(guò)程

3）與表征思維相對(duì)應(yīng)的過(guò)程

4）與順應(yīng)相對(duì)應(yīng)的過(guò)程

9、客體自我中心主要是_____的特征。

1）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

2）口唇期

3）心理社會(huì)適應(yīng)階段

4）前運(yùn)算階段

10、下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)和情緒關(guān)系最??？

1）外側(cè)膝狀體

2）邊緣葉

3）扣帶回

4）丘腦

11、HermannGrid引起：

1）感覺(jué)錯(cuò)覺(jué)

2）幻覺(jué)

3）視覺(jué)誘導(dǎo)

4）知覺(jué)錯(cuò)覺(jué)

12、下列哪一個(gè)概念與其他三個(gè)關(guān)系最小？

1）Steven定律

2）Fechner定律

3）基函數(shù)定律

4）數(shù)值估計(jì)法

13、下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)對(duì)眼睛改變光路貢獻(xiàn)最小?

1）角膜

2）水晶體

3）虹膜

4）睫狀肌

14、下列哪種現(xiàn)象和其他三種有所不同？

1）感覺(jué)對(duì)比

2）感覺(jué)適應(yīng)

3）感覺(jué)后像

4）閃光融合

15、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？

1）知覺(jué)整合

2）主觀輪廓

3）相似性原則

4）知覺(jué)定式

16、下列哪種現(xiàn)象不是意識(shí)狀態(tài)的正常變體?

1）睡眠

2）白日夢(mèng)

3）幻想

4）幻覺(jué)

17、酒精對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用是

1）興奮劑

2）抑制劑

3）致幻劑

4）催動(dòng)劑

18、學(xué)習(xí)的機(jī)制不包括下列哪種現(xiàn)象？

1）組塊

2）模仿

3）條件作用

4）頓悟

19、認(rèn)為當(dāng)個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相匹配時(shí)激勵(lì)效果最大的理論是—理

論

1）x

2）y

3）v

4）z

20、下列哪種解釋饑餓檢測(cè)的理論與其他三種特性不同？

1）胃收縮理論

2）葡萄糖理論

3）脂肪理論

4）丘腦理論

21、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？

1）組塊

2）復(fù)述

3）選擇注意

4）編碼

22、下列哪種方法與其他三種在某種意義上有所不同？

1）EEG

2）MEG

3)EMG

4）fMRI

23、雙重編碼理論是指：；

1）視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)

2）語(yǔ)義和形象

3）語(yǔ)言和聽(tīng)覺(jué)

4）概念和圖像

24、下列哪種方法與其他三種特性上有所不同？

1）MMPI

2）TAT

3）CPI

4）BDI

25、下列哪種概念與其他三種有所不同？

1）代償

2）集體無(wú)意識(shí)

3）原型

4）高峰經(jīng)驗(yàn)

二、論述題（每小題25分，共50分）

1、試比較學(xué)習(xí)機(jī)制的不同理論，并給出你的分析與思考（25分）

2、試比較階段論與漸進(jìn)論，并給出你的分析與思考（25分）

【實(shí)驗(yàn)心理學(xué)】

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1.雙盲實(shí)驗(yàn)

2.潘弄區(qū)（潘弄范圍，panum）

3.認(rèn)知失調(diào)

4.詞頻效應(yīng)

5.感覺(jué)剝奪

6.等響曲線

二、簡(jiǎn)述非實(shí)驗(yàn)研究方法（10分）

三、什么是月亮錯(cuò)覺(jué)？如何解譯這種現(xiàn)象？（10分）

四、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在系列位置效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中如何防止項(xiàng)目本身與系列位

置的混淆。（10分）

五、簡(jiǎn)述艾賓浩斯（H.Ebbingbaus）和巴特利特（F.C.Bartlett）在記憶

研究方法上的主要區(qū)別（10分）

六、有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究是這樣進(jìn)行的：對(duì)同一被試給予不同濃度的檸檬酸

和蔗糖溶液，讓他用數(shù)量估計(jì)法進(jìn)行反應(yīng)，報(bào)告他嘗味后感覺(jué)的大小。

與此同時(shí)，記錄他的鼓索神經(jīng)動(dòng)作電位的發(fā)放頻率。結(jié)果如圖所示。+

字的連線代表味的感覺(jué)強(qiáng)度對(duì)檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依賴，而圓圈的

連線表示鼓索神經(jīng)動(dòng)作電位的發(fā)放頻率對(duì)檸檬酸或蔗糖溶液濃度的依

賴?？v、橫坐標(biāo)都是對(duì)數(shù)單位。請(qǐng)解釋如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了什么

規(guī)律。（10分）（附圖略）

七、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明如何用信號(hào)檢測(cè)論的方法研究不同醫(yī)療診斷技術(shù)

（CT、MRLPET等腦成像技術(shù)）的準(zhǔn)確性（20分）

北京大學(xué)1998年心理學(xué)考研真題

【普通心理學(xué)】

一、選擇題：（每小題兩分，共40分）

1、在認(rèn)知模型中，思維是：

a）抑制物與釋放源

b）結(jié)果和原因

c）感知與經(jīng)驗(yàn)

d）真實(shí)與臆想

2、關(guān)于某種特殊條件可能產(chǎn)生某種特定結(jié)果的可檢測(cè)的預(yù)測(cè)叫作:

a）推論

b）數(shù)據(jù)

c）外化解釋

d）假設(shè)

3、表征思維是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論哪一個(gè)階段的成就：

a）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

b）前運(yùn)算階段

c）具體運(yùn)算階段

d）形式運(yùn)算階段

4、5000HZ以下的聲音的聽(tīng)覺(jué)機(jī)制主要由下列那種理論解釋?

a）音頻說(shuō)

b）地點(diǎn)說(shuō)

c）拮抗說(shuō)

d）排射理論

5、三原色理論無(wú)法解釋下列那種現(xiàn)象？

a）補(bǔ)色

b）負(fù)后象

c）顏色融合

d）顏色替代

6、在兩可圖形中兩個(gè)圖形之間的往復(fù)轉(zhuǎn)換反映了：

a）刺激轉(zhuǎn)換

b）知覺(jué)不穩(wěn)定性

c）客體變換

d）感覺(jué)交替

7、視覺(jué)刺激的整體情境線索叫作：

a）參考框架

b）良好圖形

c）知覺(jué)組織

d）知覺(jué)誘導(dǎo)

8、意識(shí)控制感覺(jué)輸入過(guò)程不涉及下列那種現(xiàn)象？

a）提取過(guò)去記憶

b）分解經(jīng)驗(yàn)為客體和事件

c）限制注意的內(nèi)容

d）壓抑與恐懼性刺激相伴隨的體驗(yàn)

9、長(zhǎng)期服用藥物造成的效果減退叫作：

a）退行反應(yīng)

b）耐受性

c）上癮

d）依賴

10、習(xí)得行為向先天反應(yīng)模式回歸的現(xiàn)象叫作：

a）本能轉(zhuǎn)移

b）預(yù)程序化

c）反應(yīng)傾向

d）行為耦合

11、下面那種過(guò)程不能說(shuō)明在學(xué)習(xí)中獲得具體的反應(yīng)也獲得一般性的反

應(yīng)策略：

a）感覺(jué)預(yù)程序化

b）習(xí)得性無(wú)助

c）認(rèn)知地圖

d）觀察學(xué)習(xí)

12、一般性的概念框架或知識(shí)組織叫作：

a）期望

b）同化物

c）命題

d）圖式

13、Sternberg關(guān)于短時(shí)記憶信息檢索方式的實(shí)驗(yàn)證明該檢索方式為:

a）平行加工

b）自動(dòng)終止序列檢驗(yàn)

c）完全序列檢驗(yàn)

d）無(wú)法證明為何種方式

14、加工水平說(shuō)預(yù)測(cè)最有效的記憶術(shù)是：

a）地點(diǎn)法

b）視覺(jué)表象

c）自然語(yǔ)言媒介

d）聲音匹配

15、一個(gè)名詞的絕大多數(shù)詞典描述是基于它的的定義。

a）命題

b）關(guān)鍵特征

c）原型

d）圖式

16、理解問(wèn)題的第一步是：

a）建立問(wèn)題空間的內(nèi)部表征

b）消除功能固著

c）克服各種定勢(shì)

d）決定使用算法還是啟發(fā)法

17、把動(dòng)機(jī)看作是指向期望狀態(tài)的目的性活動(dòng)的主張是的觀點(diǎn)；而相

反的觀點(diǎn)則

主張動(dòng)機(jī)是。

a）需要,驅(qū)力

b）目的論；一般能量源

c）驅(qū)力，動(dòng)機(jī)

d）學(xué)習(xí)，非習(xí)得需要

18、行為主義對(duì)人格的研究主張行為是有控制的。

a）內(nèi)隱變量

b）特質(zhì)傾向

c）環(huán)境耦合

d）心智變化

19、關(guān)于自我的影響個(gè)人心境與行為的一般性評(píng)價(jià)態(tài)度叫：

a）自我概念

b）自我同一性

c）自尊

d）理想自我

20、在應(yīng)用方面，心理測(cè)量的目的是：

a）了解人是如何發(fā)展的

b）揭示被試的真實(shí)特征

c）證實(shí)測(cè)驗(yàn)者的構(gòu)想

d）以有用的方式描述被測(cè)者

二、論述題：（每題20分，共60分）

1、試由心理物理法的發(fā)展討論心理學(xué)的研究方法

2、有學(xué)習(xí)的各種形式討論經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制

3、試分析比較意識(shí)的各種變體

【實(shí)驗(yàn)心理學(xué)】

一、名詞解釋（35分：

1、內(nèi)隱記憶

2、沃爾夫假說(shuō)

3、（心理物理法）常誤

4、交互作用

5、（記憶）主觀組織

6、話在嘴邊現(xiàn)象（tip-of-the-tongue）

7、Stroop效應(yīng)

二、不同感官的敏感性能比較嗎？如能，怎樣比較？如不能，為什么？

（10分）

三、恒定刺激法中，允許被試作三類反應(yīng)有什么缺點(diǎn)？（10分）

四、信號(hào)檢測(cè)論中評(píng)價(jià)法的擊中率和虛假率為什么都是累積概率？（10

分）

五、A、B是兩個(gè)自變量，各有兩個(gè)水平，如A為組內(nèi)設(shè)計(jì)，B為組

間設(shè)計(jì)，試說(shuō)明在一項(xiàng)混合設(shè)計(jì)中具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（程序）是怎樣的?

（15分）

六、兩個(gè)平均數(shù)差異顯著性的檢驗(yàn)中，單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)各有什么

意義？（10分）

七、有人要了解手動(dòng)作的穩(wěn)定性是否受情緒的影響，他讓青年組在興

奮狀態(tài)測(cè)定，平均得10分，讓老年組在安靜中測(cè)定，平均得9分。經(jīng)過(guò)

統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，兩組手穩(wěn)定性得分差異不顯著，因此他下結(jié)論說(shuō)：手動(dòng)作穩(wěn)

定性不受情緒的影響。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？為什么？

北京大學(xué)1996年心理學(xué)考研真題

【普通心理學(xué)】

一.選擇題：（2X20=40）

1）行為主義認(rèn)為：

a.為了認(rèn)識(shí)行為必須研究神經(jīng)系統(tǒng)

b.學(xué)習(xí)是動(dòng)物行為最重要的方面

c.復(fù)雜的行為可以分為更為簡(jiǎn)單、基本的過(guò)程

d.所有的行為都可以描述為先天預(yù)成的

2）桑代克認(rèn)為獎(jiǎng)賞可以加強(qiáng)S-R之間的聯(lián)系，這種關(guān)系叫作：

a.S-S理論

b.操作條件作用的一般理論

c.效果率

d.強(qiáng)化梯度

3）一位心理藥物學(xué)家關(guān)心麻藥對(duì)時(shí)間估計(jì)的影響，哪種強(qiáng)化程序最適

合這一研究

a.固定比率

b.固定間隔

c.變化間隔

d.變化比率

4）側(cè)抑制是哪類現(xiàn)象的原因？

a.顏色視覺(jué)

b.馬赫帶

c.浦金野

d.以上都對(duì)

5）根據(jù)格式塔的觀點(diǎn)，人們知覺(jué)的是（），而不是個(gè)別的網(wǎng)像點(diǎn)

a.圖形的特征

b.封閉性

c.刺激間的關(guān)系

d.以上都對(duì)

6）特殊神經(jīng)能量規(guī)律的內(nèi)容是：

a.不同感覺(jué)器要以不同強(qiáng)度的能量激活

b.不同的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)是不同神經(jīng)結(jié)構(gòu)的結(jié)果

c.痛知覺(jué)知識(shí)觸覺(jué)感受器過(guò)我的結(jié)果

d.以上都不對(duì)

7）形狀知覺(jué)

a.涉及到無(wú)意識(shí)推理

b.受到眼睛運(yùn)動(dòng)的防礙

c.設(shè)及知覺(jué)這的主觀構(gòu)造

d.A和B

e.A和C

8）有關(guān)學(xué)習(xí)對(duì)獨(dú)特的刺激進(jìn)行反應(yīng)的能力叫作

a.刺激特異性

b.泛化

c.辨別

d.反應(yīng)特異性

9）感覺(jué)記憶與短時(shí)記憶的一個(gè)區(qū)別是

a.感覺(jué)記憶不使用聲音編碼

b.感覺(jué)記憶存貯的信息不全受新信息的干擾

c.短時(shí)記憶不易消退

d.以上都不對(duì)

10）給被試念七個(gè)單詞，10秒鐘后被試重復(fù)時(shí)，更容易把第3個(gè)單詞"hat"

錯(cuò)說(shuō)成：

a.cap

b.head

c.clothing

d.bat

11）負(fù)遷移最容易發(fā)生在下列哪種情景中：

a.先學(xué)A-B,在學(xué)A-C

b.先學(xué)A-B,在學(xué)C-B

c.先學(xué)A-B,在學(xué)C-D

d.先學(xué)鋼琴，再學(xué)風(fēng)琴

12）心里旋轉(zhuǎn)能力的證據(jù)之一來(lái)自對(duì)（）的分析

a.反應(yīng)時(shí)

b.表象評(píng)定

c.錯(cuò)誤分析

d.以上都不對(duì)

13）無(wú)表象思維

a.即使有鮮明生動(dòng)的表象能力的人也不具備

b.不存在

c.是無(wú)詞。無(wú)表象的，但具有某種關(guān)系感

d.以上都不對(duì)

14）華生認(rèn)為思維：

a.是一種軀體活動(dòng)

b.只在量上而不是質(zhì)上區(qū)別與其他活動(dòng)

c.涉及到運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

d.以上都不對(duì)

15）Stroop效應(yīng)清晰的表明：

a.對(duì)顏色的識(shí)別和指稱快于詞

b.對(duì)詞的識(shí)別和指稱快于顏色

c.有些心理活動(dòng)是自動(dòng)化的

d.Lashley對(duì)行為序列的描述是錯(cuò)誤的

16)下列哪種情景不利于頓悟:

a.一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備

b.一定時(shí)期的放棄

c.不同的環(huán)境

d.功能固著

17)一個(gè)詞素是

a.一個(gè)單詞

b.—f■音節(jié)

c.一個(gè)知覺(jué)單位

d.一個(gè)意義單位

18)下列那個(gè)詞可能最先被幼兒掌握：

a.推

b.墻

c.這

d.痛

19)佛駱伊德認(rèn)為許多人類行為的明顯的非理性是()的癥狀。

a.精神錯(cuò)亂

b.嚴(yán)重歇斯底里

c.無(wú)意識(shí)沖突

d.欲望實(shí)現(xiàn)

20)佛駱伊德理論以及社會(huì)學(xué)習(xí)或強(qiáng)化理論都認(rèn)為()是社會(huì)化的動(dòng)因。

a.模仿

b.疼痛

c.性別認(rèn)同

d.壓抑

二.論述題：（3X20=60）

1）比較漸進(jìn)理論與階段理論對(duì)心理發(fā)展機(jī)理的闡述。

2）比較記憶的三級(jí)加工說(shuō)與水平說(shuō)。

3）比較人格的特質(zhì)說(shuō)和類型說(shuō)。

【實(shí)驗(yàn)心理學(xué)】

一、名詞解釋（共25分）

1）潘儂區(qū)（Panum）

2）明視覺(jué)與暗視覺(jué)得光譜光效率

3）知覺(jué)辨認(rèn)（憶測(cè)驗(yàn)之一）

4）工作記憶

5）句子一圖形匹配法

二、下面得數(shù)據(jù)是用恒定刺激法測(cè)量?jī)牲c(diǎn)閾得結(jié)果，統(tǒng)計(jì)方法用平均Z

分?jǐn)?shù)法，試計(jì)算出這項(xiàng)試驗(yàn)的兩點(diǎn)閾（10分）

刺激S（mm）PZ

81-2.33

95-1.649mm的平均Z=-1.51

1029-0.55

1029-0.55

1166+0.4111mm的平均Z=+0.45

1293+1.48

三、某人在4m遠(yuǎn)的距離處檢查視力為0.8,問(wèn)他剛能分辨的缺口是多

大?（10分）

四、回答下圖有關(guān)問(wèn)題（10分）

此圖是數(shù)量估計(jì)法的結(jié)果，當(dāng)90分貝的聲音強(qiáng)度規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)（100）時(shí),

得到一條直線，單45分本得聲音強(qiáng)度規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)（1）時(shí)，得到另一條

直線，這兩條直線平行意味著什麼？

五、有一項(xiàng)游戲如下:我有兩個(gè)口袋。每一個(gè)都裝有紅、蘭撲克牌:A口

袋有10張?zhí)m20張紅；B口袋有20張?zhí)m、10張紅。每一次我在兩個(gè)口袋里

挑一個(gè)口袋給你，你的任務(wù)就是猜測(cè)哪是A口袋還是B口袋。你將獲

得一些信息來(lái)幫你做決定。第一:你知道每個(gè)口袋中紅蘭撲克牌的數(shù)目。

第二:你知道我給你A口袋的次數(shù)是80%,給你B口袋的次數(shù)是20%。

第三:你可以從口袋里抽出3張牌，看他們是什麼顏色，每抽一張牌，看

過(guò)之后把它放回口袋里。假定有一次有人抽的3張牌是:蘭、蘭、紅，于

是它判斷那是B口袋。試從"代表性”策略的角度對(duì)該人的判斷作出分析。

六、簡(jiǎn)述非實(shí)驗(yàn)的研究方法（20分）

七、有一個(gè)試驗(yàn)試這樣的:大學(xué)生花一個(gè)鐘頭走一些重復(fù)的使人厭倦的

工作。然后要這些被試對(duì)后來(lái)的被試敘述這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)這個(gè)試驗(yàn)有

趣極了。告訴低報(bào)酬的被試，由于與新被試談話，他們將得到1美元的

報(bào)酬；告訴高報(bào)酬被試組，由于與新被試談話，他們將得到20美元的報(bào)

酬。第三組被試作為控制組，不對(duì)人和新來(lái)的被試談話，只是休息。對(duì)

三組被試進(jìn)行了文卷調(diào)查，詢問(wèn)他們對(duì)枯燥工作的態(tài)度。

試解釋下圖的試驗(yàn)結(jié)果.（15分）

北京師范大學(xué)1997年心理學(xué)考研真題

【實(shí)驗(yàn)心理學(xué)】

（-）簡(jiǎn)答（每題5分）

1、在自變量與因變量關(guān)系的確定上，自變量至少選多少檢查點(diǎn)（或處

理水平數(shù)），各檢驗(yàn)點(diǎn)間距的確定原則是什么？

2、記憶研究中出現(xiàn)很多被試的記憶量達(dá)100%的現(xiàn)象，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中

存在什么問(wèn)題，怎樣改正？

3、心理量與物理量之間的關(guān)系定律，各可用哪些量表方法予以驗(yàn)證？

4、制作等距量表的方法有哪些？

5、組間設(shè)計(jì)與組內(nèi)設(shè)計(jì)有何不同，各統(tǒng)計(jì)分析方法有哪些？

6、信號(hào)檢測(cè)論實(shí)驗(yàn)中對(duì)被試的獎(jiǎng)懲不同，影響被試的哪種反應(yīng)特征？

7、影響反應(yīng)時(shí)的因素有哪些？

8、視覺(jué)實(shí)驗(yàn)需控制哪些因素？

9、圖形識(shí)別實(shí)驗(yàn)常用的儀器及反應(yīng)變量指標(biāo)。

（二）記憶實(shí)驗(yàn)中的自變量種類、反應(yīng)變量指標(biāo)及無(wú)關(guān)變量有哪些？（10

分）

（三）今有一保健用品，理論上能提高注意力和創(chuàng)造性，該用品是提供

視覺(jué)刺激（不同振蕩頻率的光刺激）的儀器，請(qǐng)問(wèn)該驗(yàn)證效果（由兩

個(gè)功能鍵，提供兩種功能作用刺激：注意力、創(chuàng)造性）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)怎

樣考慮取樣、自變量、因變量、可能的影響因素、統(tǒng)計(jì)分析方法。（15

分）

（四）心理測(cè)量題（每題10分）

欲編一教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)，應(yīng)怎樣確定對(duì)象行為？

簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化常模參照測(cè)驗(yàn)的步驟。

應(yīng)用測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

【心理統(tǒng)計(jì)】

（-）簡(jiǎn)答題（每題6分）

1、計(jì)算平均數(shù)要注意哪些問(wèn)題，應(yīng)用中常易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，舉例說(shuō)明

之。

答（1）極端數(shù)據(jù)（2）數(shù)據(jù)不清（3）同質(zhì)性

2、標(biāo)準(zhǔn)差的實(shí)際意義是什么？在測(cè)驗(yàn)編制和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的控制上怎樣

意義標(biāo)準(zhǔn)差？

3、求題目?jī)?nèi)部一致性系數(shù)，有哪些相關(guān)方法，各要求滿足哪些條件？

4、寫(xiě)出二項(xiàng)分布平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式，并指出在心理實(shí)驗(yàn)研究

中的用處。

5、有人給你兩組數(shù)據(jù)，讓你幫助進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，寫(xiě)出你對(duì)解決

上述問(wèn)題的思考程序。

6、欲研究某種能力與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的因果關(guān)系，用何種統(tǒng)計(jì)方法描述

其間的數(shù)量關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出公式。

（二）已知實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總體分布為正態(tài)，但方差未知，求其差異顯著性。

數(shù)據(jù)如下:

nl=3.0,3.5,4.0,4.3,3.1,4.1,5.0,3.7,3.3,4.1

n2=3.8,3.3,4.5,4.6,4.2,4.4,5.0,3.7,3.6,3.7（10分）

（三）有研究者欲考察某一高考試題的得分情況是否存在性別差異，統(tǒng)

計(jì)結(jié)果如下：

及格不及格

男290160

女100350

該統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明什么問(wèn)題？

（四）隨機(jī)取樣，隨機(jī)分組的兩個(gè)因素各有三個(gè)水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)回

答下列問(wèn)