《諫逐客書》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

分手大斯臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之眾，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦?zé)o強大之名也。臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而穆公用之，并國二十，遂霸西戎。部編版高中語文教材必修下冊【裁員廣進】粉碎計劃wearethechampionsmyfriends~諫逐客書李斯文本背景

秦為統(tǒng)一六國，廣攬人才，韓國為削弱秦國勢力，趁秦國招攬人才之機，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌溉渠來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力。計議敗露之后，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠，紛紛要求驅(qū)逐客卿。作者介紹李斯（？—前208年）戰(zhàn)國時期楚國上蔡人，是秦代著名政治家、文學(xué)家。早年為郡小吏，后從荀子學(xué)帝王之術(shù)，學(xué)成入秦。初為秦相呂不韋舍人，后被任命為郎中。勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關(guān)東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。又為秦并六國謀劃，對秦統(tǒng)一事業(yè)起了很大作用。秦統(tǒng)一以后，被任命為丞相，也是中國歷史上第一位統(tǒng)一王朝的丞相。秦二世二年，宦者趙高誣其謀反，李斯被腰斬于咸陽，滅三族。1.掌握重點詞語的意義和用法，理解重點句子的含義，積累文言文基本知識點。2.學(xué)習(xí)《諫逐客書》開門見山立論，圍繞中心選材，突出表現(xiàn)觀點的方法，在議論文中掌握史實論證、類比認證、正反論證。3.理解《諫逐客書》所用的進諫方式，了解李斯讓嬴政改變初衷所使用的“攻心術(shù)”。學(xué)習(xí)目標李斯作為粉碎【裁員廣進】計劃的帶頭人，即將要出發(fā)去說服嬴政請你幫他把關(guān)《諫逐客書》斯對待贏老板我可不能硬剛，得想個法子才行解題“諫逐客書”：即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。

“諫”：舊時稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯誤。“客”：客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。“書”：上書、奏章。古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似。。“逐”：驅(qū)逐秦之文章，李斯一人耳?！斞钢R拓展

奏疏：上書給天子的文章的通稱。在古代，臣子向皇帝進呈的文章有各種專門名稱，如：奏、疏、議、章、表、上書、封事等等。「章」是用來謝恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的；「疏」也是臣下向皇帝陳述政見或有所勸諫的文章。一、走進文本

疏通文意初讀正音鄢()yān

成皋()gāo穰侯（)rǎng太阿（)

ē宛()yuān蹇叔（)jiǎn丕豹()pī郢

（

)yǐng黔首()qián赍盜糧（

)功施到今（)yì靈鼉

()tuó外廄（)jiù搏髀()bìjī宛珠之簪（

）

zān駃騠()juétí藉寇兵（

)jiè范雎（

)jūhǎo玩好（

)私下<謙辭>錯誤開門見山，語氣謙和。中心論點昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。名作狀，向西名作狀，向東使動，招來,招攬狀語后置句出生兼并,吞并定語后置句,“并二十國”1.穆公求士→廣納人才→遂霸西戎

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以（之）殷盛，國以（之）富強，百姓樂用，諸侯親服，

獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。改變因為樂于為用戰(zhàn)勝軍隊定語后置句,“舉千里地”占領(lǐng)安定強盛2.孝公用商鞅→變法治國→民盛國強惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂

散六國之從，使之西面事秦，功施到今。攻取吞并，囊括控制要隘土地肥沃土地使動,瓦解同“縱”,合縱侍奉延續(xù)3.惠王用張儀→四面擴張→以橫破縱昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強

公室，杜

私門，蠶食諸侯，

使秦成帝業(yè)。使動,加強堵塞,封閉權(quán)貴大臣之家蠶，名作狀，像蠶一樣比喻像蠶吃桑葉那樣逐步吞食侵占。4.昭王用范雎→抑制豪貴→秦成帝業(yè)此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也。動詞,依靠,借助辜負,對不起假使拒絕同“納”,接納疏遠這今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是/是故/然后夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為（做）玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為（表被動）用，西蜀丹青不為（表被動）采。獲得懸掛佩帶騎著樹立架起同“悅”,喜歡，喜愛那么供玩賞的寶物正面舉例論證反面假設(shè)論證充滿馬舍所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳目者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑間》《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。用來…的東西使動,使…快樂同“悅”,使…愉快同“附”,鑲嵌進獻隨著當?shù)氐娘L(fēng)俗而嫻雅變化美麗妖冶美好而文靜的樣子拍打大腿使動,使…暢快確實,的確判斷句今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。取用使…退,摒棄適合罷了這樣取用,任用是非對錯使動,使離開是形作動,看重形作動,輕視用來…的東西占據(jù)制服,控制方法判斷句臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。武器

泰山推辭,拒絕成就同“釋”,舍棄、拋棄成就百姓使動,彰顯…的原因五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周武王。富裕拒絕四個方向,指東南西北四季判斷句今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍

盜糧”者也。卻平民,老百姓來幫助拒絕使動,使…成就霸業(yè)退回,返回前進同“借”借給敵人武器送給付與判斷句盜賊夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。值得名作動,珍視效忠減少增益對內(nèi)賓前,使自己虛弱對外結(jié)怨狀語后置句“外于諸侯樹怨”要求實現(xiàn),達到目的總結(jié)全文，強調(diào)逐客的危害，意在勸諫秦王不分地域、不分國別，以寬廣的胸襟廣納人才。知識梳理知識梳理——通假字①“從”通“縱”，合縱

。②“內(nèi)”通“納”，接納

。③“說”通“悅”，喜歡。④“采”通“彩”，彩飾。⑤“傅”通“附”，附著，鑲嵌。①遂散六國之從②向使四君卻客而不內(nèi)③而陛下說之④西蜀丹青不為采⑤傅璣之珥知識梳理——詞類活用西取由余于戎來丕豹、公孫支于晉遂散六國之從強公室蠶食諸侯向使四君卻客而不納服太阿之劍樹靈鼉之鼓娛心意說耳目卻賓客以業(yè)諸侯名詞作狀語，在西邊。使動用法，招來。使動用法，使……散，拆散，瓦解。形容詞的使動用法，使……增強。名詞作狀語，像蠶一樣。使動用法，使……退卻。名詞作動詞，佩帶。名詞作動詞，陳設(shè)。形容詞的使動用法，使……爽快。形容詞的使動用法，使……高興。名詞作動詞，從事、侍奉。知識梳理——詞類活用東據(jù)成皋之險而歌呼嗚嗚快耳者退彈箏而取《昭》《虞》非秦者去然則是所重者在乎色、樂、珠玉而所輕者在乎人民也故能明其德可寶者多內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯形容詞作名詞，險要的地方。使動用法，使……暢快。使動用法，使……退，摒棄。使動用法，使……離開。形容詞作動詞，看重。形容詞作動詞，看輕。使動，彰顯。意動用法，珍視。名詞作狀語，在國內(nèi)，在國外。知識梳理——一詞多義所以：①所以飾后宮，充下陳，娛心意，說耳目者②此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也③此五帝三王之所以無敵也以：①民以殷盛②皆以客之功③今乃棄黔首以資敵國①介詞，因為；②介詞，依靠；③連詞，表目的，來。①用來……的；②用來……的；③……的原因。知識梳理——一詞多義而：①是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也②士不產(chǎn)于秦而愿忠者眾③此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也之獲楚、魏之師使之西面事秦由此觀之而陛下說之，何也①連詞，表并列；②連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；③連詞，表并列

。結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，它們(六國)助詞，協(xié)調(diào)音節(jié)代詞，指六國知識梳理——特殊句式定語后置句并國二十遂霸西戎民以殷盛，國以富強。江南金錫不為用舉地千里省略+狀后省略句百姓樂用被動句定語后置句被動句此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也判斷句此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也判斷句內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯賓前+狀后二、細讀文本

梳理文脈

【裁員廣進】反動計劃的核心是什么？本文的中心論點是什么？

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。秦穆公秦孝公秦昭王秦惠王穆公求士遂霸西戎孝公用商鞅諸侯親服惠王用張儀西面事秦昭王用范雎秦成帝業(yè)第一段舉出幾位君主起用客卿的史實？這些君主分別啟用了哪些客卿？有何作用？第一段主要運用了哪些論證方法？①正面舉例論證。鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功于秦。②反面假設(shè)論證。向使四君卻客而不內(nèi)疏士而不用是使國無富利之實而秦?zé)o強大之名也③正反對比論證正面論證四代秦君重用客卿而富國反面假設(shè)四代秦君驅(qū)逐客卿的后果開篇：表明觀點此四君者，皆以客之功小結(jié)開門見山：逐客為過(逐客是錯誤的)第一段：史實論證穆公求士：廣納人才遂霸西戎孝公用商鞅：變法治國民盛國強惠王用張儀：四面擴張以橫破縱昭王得范雎：打擊豪門強化集權(quán)第二段用了什么論證方法？類比論證：物→人由回顧歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實。列舉秦王愛外物、逐客卿的大量事實，進一步指出驅(qū)逐客卿的錯誤，非統(tǒng)一天下、制服諸侯之術(shù)。類比論證：重物輕人用異國物（客觀事實與反面假設(shè)）取物原則：快意當前，適觀而已用人原則：非秦者去，為客者逐重物輕人：此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)細讀文本——第二段一、從屬性上區(qū)別：

類比論證是用兩個具有相同屬性的事物進行比較。甲事物（指客體）具有某種屬性，從而論證乙事物（指主體）也具有某種屬性。鄒忌和齊王同為統(tǒng)治階級，他們具有同樣的階級屬性。鄒忌通過自身的經(jīng)歷：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，故美于徐公。推出同為統(tǒng)治者的齊王也具有相似的屬性：宮婦左右莫不四王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王，王之蔽甚矣。

比喻論證是用人們熟悉的、易懂的具體事物證明人們較生疏的、難以理解的抽象道理的一種論證方法。喻體和主體兩個事物屬性不同（即不是同類），而只是有某些相似點。譬如：《諫太宗》中，治理國家需要積累德義與“求木之長者，必固其根本”本身屬于不同屬性的事物，只是存在相似點。這一點是基于比喻的修辭手法。比喻論證與類比論證的區(qū)別二、從論證的基礎(chǔ)不同上區(qū)別：

類比論證的基礎(chǔ)是類比推理，應(yīng)從事實出發(fā)，又要回到事實，并受事實的檢驗。如《鄒忌諷齊王納諫》，如果鄒忌不是以自身經(jīng)歷為事實基礎(chǔ)，那么，類比推理就沒有起點。又如齊威王沒有和類比的事實有相同的屬性，也不能推出“王之蔽甚矣”的正確結(jié)論。由此可見，客體事物（鄒忌受到不切實際的贊美的事實）在論證中起著印證主體事物（齊王“蔽甚矣”）的作用。

比喻論證的基礎(chǔ)是比喻辭格，不一定是實有其事的，可以合理地想象、虛構(gòu)出某種情況或形象，如寓言、神話、小說等都可以作為比喻論證的材料。如《善于建設(shè)一個新世界》中“濫竽充數(shù)”的南郭先生是在當作寓言中的一個典型形象出現(xiàn)在古籍中的，它具體形象地說明革命隊伍中的某些不懂裝懂的人。魯迅《拿來主義》孟子“緣木求魚”“五十步笑百步”。三、從論證效果上區(qū)別：

類比論證著重點在說理的邏輯性和嚴密性。如《鄒忌諷齊王納諫》里是通過相同的屬性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宮婦私”、“朝臣畏”、“庶民求”的兩兩相比，令人信服地推論出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而有力地說服了齊王納諫。因此，類比論證是在嚴密的說理中使人信服地承認某個道理。

比喻論證卻側(cè)重在說理的形象和具體化。譬如《諫太宗》中，文章開頭的一段比喻論證的目的在于說明“積累德義對于國家安定的重要性”，由于德義本身比較模糊，可能導(dǎo)致說理較抽象。所以就運用比喻論證，使得說理顯得生動、形象，讓人易于理解。細讀文本——第二段逐客過矣昔今先君之得陛下之失秦穆公——用五子之策——稱霸西戎秦孝公——用商鞅之法——諸侯親服秦惠王——用張儀之計——西面事秦秦昭王——用范睢之力——秦成帝業(yè)（若不納客不用士——國不富利強大）皆以客功秦國客卿——逐之——不利于秦異國之物——取之——重物輕人危害統(tǒng)一暗示“逐客”之過直擊“逐客”之過舉例論證對比論證類比論證對比論證對比論證細讀文本——第三段這一段采用什么論證？臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。正面論證反面論證比喻論證敵我雙方對比論證古今對比論證細讀文本——第三段本段在論證上有什么特點？正面論證和反面論證結(jié)合正面：士愿忠于秦國反面：逐客國危正面論證和反面論證結(jié)合正面：士愿忠于秦國反面：逐客國危正面：天道與圣王的做法反面：秦國目前的做法細讀文本——第四段闡明納客與逐客的利害第四段主要講了什么內(nèi)容？照應(yīng)第3段：“逐客”對秦的危害，必然造成秦國的危亡。照應(yīng)第2段：“必秦國之所生然后可”的錯誤態(tài)度。照應(yīng)第1段：“卻客而不內(nèi)，疏士而不用”的不當做法。細讀文本——第四段小結(jié)物不產(chǎn)于秦，可寶者多士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯結(jié)論：驅(qū)逐客卿必將造成秦國危亡。作用：總結(jié)深化，呼應(yīng)前文。照應(yīng)首句：“竊以為過矣”，首尾相連，前后貫通。求國無危，不可得也齊讀最后一段，思考：這段話在文中的作用是什么？?

細讀文本——第五段

結(jié)論：驅(qū)逐客卿必將造成秦國危亡。

作用：總結(jié)深化，呼應(yīng)前文。第一，“物不產(chǎn)于秦，可寶者多”照應(yīng)第2段對物的取舍標準(必秦國之所生然后可)；第二，“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”照應(yīng)第2段對人的取舍標準(非秦者去，為客者逐)；第三，“今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯”照應(yīng)第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦國的危亡；第四，“求國無危，不可得也”最后兩句與開頭論點“竊以為過矣”相呼應(yīng)，首尾相連，前后貫通。概括文章的行文思路諫書觀點--逐客為過壹史實論證--客卿有功貳類比論證--重物輕人叁理論概括--逐客利害肆總結(jié)分析--逐客亡國伍細讀文本——全文結(jié)構(gòu)開門見山，表明觀點：竊以為過矣。史實論證：秦國四公重用客的史實（客有功于秦）對比論證取異國物逐異國人“非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)”（逐客不利統(tǒng)一大業(yè)）對比論證結(jié)論：納客之利:五帝三王逐客之弊:秦國(逐客是錯誤的)逐客——求國無危，不可得也(逐客將危害秦國)細讀文本——總結(jié)全文逐客過矣昔今先君之得陛下之失秦穆公——用五子之策——稱霸西戎秦孝公——用商鞅之法——諸侯親服秦惠王——用張儀之計——西面事秦秦昭王——用范睢之力——秦成帝業(yè)（若不納客不用士——國不富利強大）皆以客功秦國客卿——逐之——不利于秦異國之物——取之——重物輕人危害統(tǒng)一暗示“逐客”之過直擊“逐客”之過秦不產(chǎn)士，士忠于秦秦不產(chǎn)物，可寶者多對比論證（此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)）海納百川——天下無敵（棄黔首卻賓客——藉寇兵赍盜糧）逐客資敵亡國之危駁斥“逐客”之策闡明“逐客”之害不分地域，任人唯賢文章主旨這篇文章在論證秦國驅(qū)逐客卿的錯誤和危害時，沒有涉及自己個人的進退出處，而是站在“跨海內(nèi)、制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來分析闡明逐客的利害得失，這反映了李斯的卓越見識，體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進步政治主張和用人思想。文章所表現(xiàn)出的不分地域，任人唯賢的思想，在今天也有一定的借鑒意義。查閱歷史資料：最后嬴政是否接受了李斯的建議？李斯的勸諫藝術(shù)分析層層深入正反論證前后呼應(yīng)巧設(shè)排比善用比喻文采斐然藝術(shù)特點全篇七八百余言，李斯不僅只字不提個人榮辱進退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦國的統(tǒng)一大業(yè)之中，完全是站在秦國的國家利益的立場上進行陳述，使秦王易于產(chǎn)生共鳴。始終站在是否有利于一統(tǒng)天下的高度上發(fā)議論，把每個層次的落點都建立在這樣一個根本利害關(guān)系上，“納客就能統(tǒng)一天下，逐客則可能亡國?！边@就抓住了秦王的心，擊中了要害。1、設(shè)身處地，抓住“秦王之所大欲”“妙在絕不為客謀，而通體專為秦謀”勸諫藝術(shù)文章的第一段是回顧歷史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是論今。第三段是展望將來，從古說到今，從現(xiàn)在說到將來。時間推移有一定的順序?！暗拦拧笔墙梃b歷史，“論今”是解釋是非，“展望”是家國命運。利害關(guān)系一步比一步重要。所選事實是被說服者最接近、最熟悉的。秦國歷史上的國君很多，為什么只選了這四位呢？因為這四個君王在重用客卿、在功業(yè)方面是最突出的。在物與人的對比中，也選用的是秦王生活中熟悉的場景，大量列舉事實作依據(jù)，產(chǎn)生了事實勝于雄辯、論據(jù)無可辯駁的說服力，事例的典型性、重要性，大大強化了說理的根據(jù)和份量。2、道古論今，選例典型勸諫藝術(shù)正面論說，主要是強調(diào)納客之利；反面推論，主要是突出逐客之害。納客與逐客，利害兩相對照，是非就更明顯，利害就更清楚。第四段先正面論證“昔五帝三王”“不卻眾庶”，結(jié)果無敵天下，從正面啟發(fā)，這是動之以利。接著論說“今秦王逐客”，實際上是“借寇兵而赍盜糧”，從反面啟發(fā)，曉之以害。3、正反論證，利害并舉，對比強烈；勸諫藝術(shù)綜合運用鋪陳、排比、對偶等修辭方法，造成飽滿的氣勢，加強文章的說服力、感染力?！吨G逐客書》在語言上的最大特點，是鋪陳手法的運用和排比句、對偶句的大量使用。如第二、三段都鋪陳、排比了大量事實，讀之令人有應(yīng)接不暇的感覺。這不僅使文章論據(jù)充實，而且使人感到理直氣壯，大大加強了文章的氣勢。4、結(jié)構(gòu)嚴謹，語言恣肆。勸諫藝術(shù)三、學(xué)以致用，真題模擬

三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）2023新高考II

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料二：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。’此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒。”（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B．聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。C．片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

D．果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認為，應(yīng)當在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B．苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。C．苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。D．李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎?。?）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？14．材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

【答案】10．夫為人□所□陷而欲勝□敵/不亦難乎/臣故曰無術(shù)焉/苻堅之類□是也。11．B12．D13．（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！（2）古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？14．①苻堅不能認清形勢，缺少智謀。②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進攻的能力。

【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅這種人就是這樣的。“欲”的賓語是“勝敵”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出問題，表示對對方的看法或態(tài)度不太肯定，故此應(yīng)獨立成句。所以“勝敵”后應(yīng)斷開，“乎”后應(yīng)斷開；“焉”用在句末，此處表陳述語氣，因此“焉”后應(yīng)斷開。

【解析】11．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.正確。B.錯誤。“金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音”說法錯誤。“金”指“鉦”，古代軍中樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而“刁斗”是古代行軍之器具，白天煮飯，夜間敲擊巡邏防衛(wèi)。C.正確?！捌啤敝械摹捌笔切稳菰~，微小的意思，“片甲不留”中的“片”是數(shù)量詞，一片的意思。二者意思不同，正確。D.正確。句意：慕容垂卻沒有殺。/沒有實現(xiàn)，不久就病死了。故選B。

【解析】12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒”說法錯誤。原文說的是唐太宗認為“得失事跡，足為萬代鑒”，“得失事跡”指的是李靖所解說的苻堅擁兵百萬卻在淝水之戰(zhàn)中落敗和吳漢與劉尚分屯、合擊取得勝利的事件。因此，是苻堅和吳漢的戰(zhàn)例得失可以作為萬代借鑒，而并非只是吳漢的戰(zhàn)例。故選D。

【解析】13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“卻”，動詞，后退；“周旋”，動詞，輾轉(zhuǎn)、追逐；“緩轡”，放松韁繩，騎馬緩行。（2）“出奇”，出奇制勝；“不意”，意料之外；“斯”，代詞，這；“相變”，變化。

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