《師說-韓愈作業(yè)設計方案-2023-2024學年高中語文統(tǒng)編版》

《師說-韓愈》作業(yè)設計方案Errorcode:401-{'error':{'message':'(requestid:202405121012073774410976YUSPHz3)(requestid:20240512101207358948762ulQ5UwFs)','type':'','param':'','code':None}}##《師說/韓愈》作業(yè)設計方案###一、背景介紹《師說》是唐代文學家韓愈的一篇議論文，通過對師生干系的探討，表達了對師道的崇敬和對學生的期望。該文通篇提綱契領，語言生動，具有很高的文學藝術價值和教育意義。###二、課文分析1.**主題思想：**文章通過對“師”和“生”的角色定位和責任感的探討，強調了師生干系的重要性，倡導了師德高尚的理念。2.**結構框架：**文章分為三個部分，起首介紹了“師”的責任和地位，然后探討了“生”的應有態(tài)度，最后以自身的言行為例，呼吁讀者珍惜進修機緣，尊重師長。3.**文學特點：**文章語言簡練，行文流暢，寓意深刻。韓愈通過對師生干系的剖析，反映了社會風氣和人文精神。###三、教學目標1.**知識目標：**-了解《師說》的作者、背景和文學特點。-理解文章主題和思想內涵。2.**能力目標：**-提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對文學作品的感悟和思考能力。-培養(yǎng)學生的寫作能力，讓其能夠運用所學知識表達自己的觀點和感受。3.**情感目標：**-培養(yǎng)學生對師道的尊重和感恩之情。-培養(yǎng)學生的自律認識和責任感。###四、教學內容與方法1.**教學內容：**-閱讀《師說》全文。-分析課文結構、語言特點和主題思想。-思考課文對于當今社會的啟迪和意義。2.**教學方法：**-導入法：通過引言或相關話題導入，激發(fā)學生對課文的興趣。-講解法：詳細講解課文內容，幫助學生理解文章結構和思想內涵。-分組討論法：組織學生分組討論課文的重點內容和深層次思想。-互動提問法：提出問題引導學生思考，激發(fā)他們對課文的感悟和思考。-寫作指導法：指導學生以《師說》為題材進行寫作，表達自己對師生干系的理解和感悟。###五、作業(yè)安排1.**教室作業(yè)：**-閱讀《師說》全文，理解文章內容和主題思想。-完成課后習題，穩(wěn)固對課文的理解。2.**課外作業(yè)：**-撰寫讀后感：要求學生結合自身經(jīng)歷和感悟，寫一篇500字以上的讀后感，表達對師生干系的理解和感悟。-創(chuàng)作議論文：要求學生以《師說》為題材，寫一篇800字以上的議論文，探討當代師生干系存在的問題，并提出自己的看法和建議。###六、評判方法1.**教室表現(xiàn)評判：**-參與討論的積極性和質量。-對課文理解的深度和廣度。-對問題的思考和回答能力。2.**作業(yè)評判：**-讀后感的內容豐富度和觀點奇特性。-議論文的邏輯性和論證能力。###七、教學資源1.電子教材：提供《師說》的電子版文本。2.多媒體設備：用于播放相關視頻和音頻資源。3.圖書館資源：提供相關的文學評論和鉆研資料。###八、延伸拓展1.組織學生進行課外閱讀，了解更多相關文學作品和文化背景。2.鼓勵學生參與相關比賽或活動，展示自己的文學才華和思想見解。通過以上教學方案的設計