放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童

放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童安吉游戲《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》安吉游戲《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》這本通過豐富的環(huán)境、材料及游戲圖片,讓我們感受到安吉自然野趣的游戲場和兒童們自由自主的真游戲狀態(tài),使我們充分感受兒童在安吉游戲中的喜悅。一、想了解安吉游戲，我們首先要知道關(guān)于安吉游戲的理念和特點分別是什么？安吉游戲的理念：游戲就是研究。在游戲中，培養(yǎng)孩子的獨特見解和想法以及規(guī)劃，從而激發(fā)幼兒自身的最大潛能。安吉游戲的特點：1、游戲內(nèi)容相對非常豐富。對幼兒來說，游戲就是他最基本的活動，所以只有豐富的游戲內(nèi)容才能讓他們在快樂的游戲中，學(xué)得更多知識。2、游戲中的趣味性非常強(qiáng)。安吉游戲能通過在游戲過中的一些環(huán)節(jié)，緩解幼兒緊張的神經(jīng)，從而培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。3、能增加幼兒在研究上的主觀能動性。安吉游戲是讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要參加進(jìn)去，符合孩子的天性。在游戲過程中，一些知識點不需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他們都會主動去記住，并學(xué)以致用。安吉幼兒教育理念的五個關(guān)鍵詞“愛、冒險、喜悅、投入、反思”，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，以及新時代的兒童觀、教育觀、課程觀。作為教師，我們要不斷更新自己的教育觀念，才能更好的提高我們的專業(yè)水平。安吉游戲?qū)處煹囊蟆嬲姆攀?。放手就是對兒童的任。我們要做的是閉上嘴巴—不輕易發(fā)表意見，管住手—不隨意插手幫忙，睜大眼豎起耳—觀察孩子的游戲過程。永遠(yuǎn)都是“兒童在前，教師在后”我們要做到“最大程度地放手，最少程度地介入。二、安吉幼兒園課程經(jīng)歷了從沒有游戲，到教師設(shè)計“假游戲”，再到還幼兒“真游戲”。在“真游戲”階段，又經(jīng)歷了“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，“看懂游戲，理解兒童”，“回應(yīng)游戲，追隨兒童這三個階段真游戲階段第一步:放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童，改變兒童觀。1.提供可移動和組合的游戲材料，讓兒童有東西玩。（游戲材料必需是自然生態(tài)，可反復(fù)使用，游戲材料必需是兒童自立掌控，有無限玩法的）2.創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)，開放和多種特征的游戲環(huán)境。（把兒童從室內(nèi)解放出來，讓他們在自然的環(huán)境中充分地探索世界，讓幼兒園的每個角落都成為兒童游戲可用的空間）3.保證游戲時間和游戲權(quán)利。（保證每天一個小時以上的繼續(xù)自立游戲時間，保證兒童對游戲材料的探索、游戲玩法的掌控）4.改變教師習(xí)慣性高控。（解除顧慮，樹立正確的兒童觀，要自發(fā)覺得每個兒童都是了不起的）5.讓家長成為游戲革命的"同盟軍"。（肯定會有家長不理解，為什么放棄單一文化知識的研究，投入大量時間讓兒童放開玩，他們還不放心孩子在游戲中的安全，可以通過邀請家長參與觀察、親身體驗和實地觀察中理解游戲的價值）真游戲階段第二步：看懂游戲，理解兒童，改變教育觀1.樹立正確的兒童觀后，分析游戲行為背后的兒童發(fā)展。（從觀察游戲出發(fā)，進(jìn)一步思考和分析兒童的游戲，努力發(fā)現(xiàn)游戲背后的研究）2.對兒童在游戲與生活中研究