幼兒園教研活動方案模板1000字

幼兒園教研活動方案模板1000字

幼兒園教研活動方案模板【篇1】

一、輔導(dǎo)思維

依據(jù)園務(wù)的要求,以《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》為繩尺，以先進(jìn)的教育理論為輔導(dǎo)，以進(jìn)步教師的教科研水平為意圖,堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思維，展開團(tuán)體備課、定時進(jìn)行課題研討和教育經(jīng)歷溝通活動,進(jìn)步教師的教育技術(shù)。加強專題研討，突出我園特色教育。本學(xué)期教研作業(yè)首要有以下幾點：

2、加強理論學(xué)習(xí)提高教師理論水平

教師在作業(yè)之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時改變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育辦法組織學(xué)習(xí)，以豐滿的教育熱心對待孩子。為此，本學(xué)期我們定期開展教研活動，并與自學(xué)相結(jié)合，提高教師的理論水平。詳細(xì)

(1)活躍借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教育辦法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，而且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教育實踐相結(jié)合，一同，活躍參加本園觀摩活動，盡力進(jìn)步本身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》，對《大綱》進(jìn)行深化了解、活躍探索、實在落到實處。活躍參加教師再練習(xí)教育

2重事事務(wù)培養(yǎng)提高護(hù)理教育質(zhì)量

每個老師都應(yīng)認(rèn)真對待教育的各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動擴(kuò)展，都應(yīng)努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師一同評論擬定主題活動方案、活動方針、活動進(jìn)程及教育辦法。各教師仔細(xì)備課，做到先后走課，格局一致，方針清晰，層次分明。

(2)觀摩溝通，首要觀摩本園教師的公開課，學(xué)習(xí)他人的教育辦法、教育辦法以及保教手，段，課后組織整體教師進(jìn)行評，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后咱們各抒己見，一同評論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)展開評比活動，當(dāng)令展開兩操評比、教育漫筆、教玩具制造等各種評比活動，激起教師教育熱心，盡力營建我園杰出的教育空氣。

(4)施行隨機查課，“開門聽課”的準(zhǔn)則，催促教師備好課，上好課，進(jìn)步教育教育質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行溝通，并給予點評(記分——作為月考依據(jù))

三。扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)樹立教研活動輪值制。輪番掌管，充沛發(fā)明時機讓教師自動活躍參加，構(gòu)成教育合作，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語__(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

(2)研討，是調(diào)集教師自動參加練習(xí)的重要辦法，它能為每個人供給較充沛的表達(dá)思維、觀念的時機，讓思維和觀念在不斷溝通的進(jìn)程中得到進(jìn)步，本學(xué)期咱們采納的研討辦法有：

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教育活動要深化展開，對在教育活動中呈現(xiàn)的問題要提出來，咱們彼此評論，找出處理辦法，并當(dāng)令做好材料堆集(備檢)，防止今后在教育中走彎路，到達(dá)事半功倍的作用。

b、會集研討。本期我園將施行半日敞開日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)整體教師一同評論敞開日的施行方案、施行方案、施行手法，并組織咱們一同一同尋求處理問題的辦法，并做好各項記載，實在確保施行質(zhì)量。

4進(jìn)一步鼓勵崗位培訓(xùn)活動，注重師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建造是全部作業(yè)的底子，不只聯(lián)系教師本身的生長，更是聯(lián)系教育能否順利展開的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和幼兒園的實際情況，我們將進(jìn)一步鼓勵崗位培訓(xùn)活動，以期做好師資隊伍建設(shè)。

(1)持續(xù)加強教師基本功練習(xí)。首要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn))、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、__(江平)、手藝制造、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)常識學(xué)習(xí)、制造(由付金紅、李萍輔導(dǎo))、活動進(jìn)程的規(guī)劃等教育基本功的練習(xí)。

(2)不斷反思，長于總結(jié)。反思是教師的一種自我進(jìn)步的有用辦法，在幼兒在一日活動中，教師仔細(xì)組織幼兒深化調(diào)查幼兒一日日子中的行為和反響，進(jìn)行剖析，并不斷調(diào)整方案，改善教育行為，終究促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和展開，做好教育心得筆記。

(3)展開教師彼此結(jié)對活動，彼此聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記載。

(4)每月一篇、月末節(jié)，兩月一篇幼兒調(diào)查。月末仔細(xì)擬定月方案(每月28日前交)

5、加強專題研討，突出我園特色教育。

(1)持續(xù)加強幼兒的常規(guī)辦理，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立班級特征，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面本質(zhì)的展開。

(2)為承繼和發(fā)揚我國優(yōu)異前史文化傳統(tǒng)，在全園展開古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語歷來園幼兒及家長問候)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(3)特征班將持續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、__等特征課程，開發(fā)幼兒多元智

6要重視同鄉(xiāng)共育，處理好家長的后顧之憂。

有計劃組織孩子們參加各種活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才華。教師保留好每次活動時的幼兒著作，學(xué)期末在“家長敞開日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的效果。

幼兒園教研活動方案模板【篇2】

小編（其他范文/活動方案

家庭互動是幼兒園與家長共同教育的橋梁。更有效地培養(yǎng)和發(fā)展兒童是促進(jìn)家庭發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)的家園共育都是以口頭傳達(dá)、面談、紙條傳送等方式與家長溝通交流。隨著現(xiàn)代家長工作的日益忙碌，往日傳統(tǒng)的家園聯(lián)系和溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長的需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)地發(fā)展，教師可通過電訪、微信、微博、__、__會議等網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式，讓家長更廣泛、快捷、有效地了解、明確教育幼兒目標(biāo)，獲取豐富的教育方法，同時讓老師更快速地了解家庭教育的現(xiàn)狀及要求，更有計劃有針對性地共同__、研究、培養(yǎng)幼兒和發(fā)展幼兒的能力，促進(jìn)園所的更好發(fā)展。

目前，通過對教師工作的了解和需求調(diào)查，教師對網(wǎng)絡(luò)家庭共育的內(nèi)容模糊、目標(biāo)不明確、具體要求不明確；宅基地互動的方式和形式單一，缺乏有效的策略；家長的工作有很多困惑。因而，通過本次的研訓(xùn)活動將教師的有關(guān)困惑能亟待解決，能促進(jìn)家園更快捷有效的聯(lián)系溝通，形成家園聯(lián)系的園本特色，提高教師的自身素質(zhì)。

一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：

通過網(wǎng)絡(luò)互動，家長可以了解幼兒園的動態(tài)，與家長進(jìn)行有效的溝通。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)家庭互動管理模式，讓家庭相互了解，共同尋求家園的進(jìn)步與發(fā)展。

共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

二、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

教師和家長的家庭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

2網(wǎng)絡(luò)家庭互動內(nèi)容的研究思路

（1）幼兒園活動的開展與展示

（2）科學(xué)育兒知識的交流與共享

（3）育兒的方法與指導(dǎo)

（4）幼兒園的發(fā)展與思路

三、教研方法：

1.行動研究法：教師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改進(jìn)的方案與計劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。

2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結(jié)。

幼兒園教研活動方案模板【篇3】

活動內(nèi)容：

研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況

活動目的：

商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項內(nèi)容和要求

活動記錄：

組長：本學(xué)期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況，我們在下周對全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

質(zhì)量調(diào)研分十項內(nèi)容，分兩個層次，具體要求如下：

1、：

第一層(3星)：能獨立完整、大聲、表情自然地念。

第二層(2星)：在老師的提醒下，能念

2、歌表演：

第一層(3星)：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。

第二層(2星)：在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。

3、：

第一層(3星)：能連貫地復(fù)述的內(nèi)容，口齒清楚，表情自然。

第二層(2星)：在老師的提醒下復(fù)述的主要內(nèi)容。

4、節(jié)奏：

第一層(3星)：能正確學(xué)拍節(jié)奏。

第二層(2星)：在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。

5、英語：

第一層(3星)：老師說的英語單詞，幼兒做相應(yīng)的動作。

第二層(2星)：在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動作。

6、數(shù)學(xué)：

第一層(3星)：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計算。

第二層(2星)：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計算。

7、繪畫：

第一層(3星)：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。

第二層(2星)：在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。

8、泥工：

第一層(3星)：能動作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn)。

第二層(2星)：愿意玩泥工，有作品呈現(xiàn)。

9、紙工：

第一層(3星)：能折剪出三種不同的物體和圖案。

第二層(2星)：能完成所指定的作品。

10、閱讀認(rèn)字：

第一層(3星)：能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容(15以上)。

第二層(2星)：有部分字不認(rèn)識。

11、益智拼圖

第一層(3星)：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達(dá)。

第二層(2星)：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達(dá)。

活動反思：

通過積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項內(nèi)容和測試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出，各班能結(jié)合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認(rèn)讀字。幼兒在、折等方面，比起中班的時候有了很大的進(jìn)步，特別是朗誦時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進(jìn)步，在內(nèi)容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在復(fù)述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進(jìn)一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學(xué)期加強培養(yǎng)、發(fā)展。

幼兒園教研活動方案模板【篇4】

結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園新工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等指導(dǎo)精神，結(jié)合我園實際，決定在本學(xué)期開展“民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用”、“我愛家鄉(xiāng)”、“我要上小學(xué)了”三個主題的教研活動，現(xiàn)制定教研活動方案如下：

一、教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長負(fù)責(zé)教研活動的全面工作）

副組長：（負(fù)責(zé)協(xié)助年級組長調(diào)配教研組員、制定本次教研活動方案、安排各年級組教研活動的開展、收集相關(guān)活動資料、及時整理上交）；

（負(fù)責(zé)教研活動相關(guān)資料的采購、發(fā)放、橫幅的制作、相關(guān)活動資料的收集）

成員：（做好各年級組的年級教研方案制定、人員日程安排、教研商討及記錄、協(xié)助做好活動資料收集及整理工作、及時上交各相關(guān)資料）

二、活動主題分配

小班小群：民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用

中班、大班組：日常教學(xué)中如何更好的加強常規(guī)

學(xué)前班組：我要上小學(xué)了

三、活動時間

1月日-月日：制定教研總計劃和年級教研計劃，選擇年級教學(xué)計劃，安排相關(guān)事務(wù)。

2月日-月日：各年級開展教研活動，收集相關(guān)信息，完成教研活動。

三。月日—月日：整理教研活動資料，做好活動總結(jié)，及時歸檔。

四、具體安排

1、各班組按照各自教研主題，選出兩篇教研進(jìn)行授課。

2、由一位老師先上一篇教案，領(lǐng)導(dǎo)小組在該教師的上課基礎(chǔ)上加以修改，由下位老師繼續(xù)上修改好的教案，直到上課效果無修改意見為止，下一位教師上另外一節(jié)教案。

3.每周進(jìn)行一次主題活動，也就是說，一周中一個年級的教學(xué)和研究活動將在三個星期內(nèi)完成。

4每周二開課，活動時間由年級組提前通知。

5、教研活動期間，每班留一位到兩位老師，其余教師全部到該班聽課，課后進(jìn)行評課與修改教案。

6學(xué)生人數(shù)由教師根據(jù)活動內(nèi)容自行安排。

7只要活動與主題相關(guān)，就不指定活動類型。

奔領(lǐng)連鎖幼兒園幼兒園

2018年5月12日

奔領(lǐng)連鎖幼兒園2018年

春季學(xué)期教研

奔領(lǐng)教育集團(tuán)

2018年5月12日

內(nèi)容1。2018年春季學(xué)期教研活動計劃

2、教研活動簡訊

三。2018年春季教研活動總結(jié)

幼兒園教研活動方案模板【篇5】

一、什么是課后反思？

是指教師在教學(xué)活動結(jié)束后，以一定的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，就目標(biāo)的達(dá)成、環(huán)節(jié)的安排、師幼互動情況、教育效果與質(zhì)量方面進(jìn)行反思，并將自己在教育活動中的感受、體會、想法與疑問通過文字的形式表達(dá)出來，并提出思考、采取相應(yīng)的解決策略。

二、活動設(shè)計反思的內(nèi)容：

1、對象分析：幼兒原有經(jīng)驗和對新學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

2、教材分析：應(yīng)刪減、調(diào)換、補充哪些內(nèi)容？原方案中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序？在教學(xué)重、難點上活動目標(biāo)與幼兒實際有否差異？

3、教學(xué)順序：包括對環(huán)節(jié)設(shè)計、環(huán)節(jié)目標(biāo)、使用材料、呈現(xiàn)方式與環(huán)節(jié)評價的反思。

4、教學(xué)組織：包括對提問設(shè)計、組織形式、反饋策略等的反思。

5、總體評價：總結(jié)教學(xué)特色、教學(xué)效果，提出教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。

三、反思層面要求：

第一類（針對新教師）：側(cè)重于教學(xué)技能的反思。即：不要急于在原有的備課方案上作內(nèi)容的調(diào)整，先可思考、分析教案設(shè)計的程序，將問題較大或與本班實際相差較遠(yuǎn)的項目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，其余可完全參考操作，但也要通過鉆研，內(nèi)化，然后依據(jù)方案組織教學(xué)活動?；顒舆^程中要特別注意自己在環(huán)節(jié)導(dǎo)入、引導(dǎo)、提問或講解語言、組織、結(jié)束等方面的教學(xué)技能的運用。課后反思也主要圍繞“教學(xué)的一般技能”的運用進(jìn)行回憶、分析、思考，提出自己的心得或不足之處，對存在問題提出解決策略，或是與同事商討后提出解決方案。反思的內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)地注明在原活動方案旁邊，以使一目了然。

第二類：側(cè)重于教學(xué)策略的運用?？稍谝陨戏此紝用娴幕A(chǔ)上對原備課方案進(jìn)行認(rèn)真分析、鉆研，運用已有的理論知識或新的理念、結(jié)合原有經(jīng)驗，對原方案以及自己在活動過程中將要采取的一些非言語策略、交流策略、組織策略、評價策略和幫助策略等進(jìn)行預(yù)計的調(diào)整，或在課后針對這些方面進(jìn)行反思，提出自己的'心得或不足之處，提出解決策略。反思的內(nèi)容可標(biāo)注在方案旁邊（調(diào)整或反思）。也可寫在活動之后。

四、應(yīng)注意的方面：

1、要有較強的信息意識、信息情感以及開放的思想，樂于反思、批判和改造原有的思想觀念態(tài)度。

2、明確反思性教學(xué)過程的核心是：提出問題——探討研究——解決問題。要善于提出問題，勤于探討研究，尋找多途徑、多通道解決問題的方案。

3、客觀、正確的評價是教師改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)。有意或無意地擴(kuò)大自己的優(yōu)點或者掩蓋自己的缺點和錯誤，只會使反思流于形式

友情提示：本文中關(guān)于《青山區(qū)幼兒園中心教研組社會領(lǐng)域教研活動方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，青山區(qū)幼兒園中心教研組社會領(lǐng)域教研活動方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

幼兒園教研活動方案模板【篇6】

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動準(zhǔn)備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動過程：

1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

1.小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

1.以小豬為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。

3.檢查幼兒操作情況。

(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

1．區(qū)域活動：將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2．游戲活動：將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動中，豐富游戲內(nèi)容。

3．家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子認(rèn)識生活中的數(shù)的現(xiàn)象。

幼兒園教研活動方案模板【篇7】

教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行。

1、備課組活動

個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實際教學(xué)中遇到的困惑為主。

2、聽課活動

繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學(xué)能力。

3、一課多磨活動

全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點，根據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進(jìn)行備課，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。

幼兒園教研活動方案模板【篇8】

篇一：幼兒園教研活動策劃方案

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展、推進(jìn)學(xué)前教育改革的重要手段。老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

3類活動名稱：計數(shù)、比較

活動目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2讓孩子們聽清楚老師的問題，并在小組面前大聲回答。

活動準(zhǔn)備：

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

學(xué)具第一、二組：3排點圖卡若干張；第

三、四組：填空格圖卡；第

5、第六組：增減作業(yè)紙和鉛筆。水彩筆

活動過程：

1.集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想出一個辦法來改變這種安排，這樣我們就能清楚地看到誰的人數(shù)最多，誰的人數(shù)最少。

”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從__看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

2.小組活動。

一、二組，給點子印數(shù)字。

三、四組，看標(biāo)記涂圖形。

四、五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導(dǎo)第

一、二組的活動小組。

活動名稱:找規(guī)律

活動目標(biāo)：

1通過活動學(xué)習(xí)，根據(jù)一定的特點有規(guī)律地安排。

2在探索和搜尋活動中選擇不同的方法，并盡量定期安排。

3.培養(yǎng)孩子的推理能力并發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1.各種排列規(guī)律的卡片。

2各種顏色的木塊，幾何圖形，粘貼天鵝絨圖案。

3.操作卡片每人一份。

活動過程：

一、自由探索。

1.以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2討論卡片上的不同變化并討論它們的排列。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1觀察卡片上物體的排列，讓孩子們感知物體的排列順序。學(xué)習(xí)如何按顏色、幾何何圖案間距排列。

2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1介紹各小組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩三種顏色的木塊作為間距。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩個或三個幾何圖形作為“間距”。

第三組：按圖案排列。選擇兩個或三個圖案作為間距。

2兒童可選操作活動，教師參觀指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

中四班活動名稱:玩具有多少(數(shù)學(xué))

活動目標(biāo)：

1.正確感知數(shù)字6和7，并識別數(shù)字6和7。

2能夠大膽地表達(dá)自己操作的過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

老師展示玩具：幼兒園給我們班分配了一些新玩具。有什么玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

2.認(rèn)識數(shù)字6和7。

老師和孩子們共同確認(rèn)每個玩具的數(shù)量。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？

老師展示數(shù)字6，引導(dǎo)孩子觀察字形，了解數(shù)字的實際意義：數(shù)字是什么？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示？除了六個玩具，這還意味著什么？

同樣，幫助孩子理解數(shù)字7，理解7的實際意義。

3.小組活動。

第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。

老師：今天，6號和7號還想和紙球、動物印章和創(chuàng)意印章做朋友。孩子們應(yīng)該看到數(shù)字，然后貼上球和印章，既不多也不少。

第四組：給數(shù)卡排隊。

教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看__并打印數(shù)字，畫點或畫短的垂直線。

教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請在相應(yīng)圖標(biāo)旁邊打印數(shù)字、畫點或畫短垂直線來記錄數(shù)字。

活動延伸：

1區(qū)域活動：讓孩子們操作6、7的各種數(shù)__算材料。

2宅基共育：在日常生活中，家長教孩子知道數(shù)字6和7，并能匹配6和7的項目。

活動名稱：小豬過生日

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2培養(yǎng)孩子的觀察和思考能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

活動方案

學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等__

活動過程：

(一)已小豬過生日幼兒__車到小豬家去導(dǎo)入活動

(二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)

1.出示小豬__，這是誰呀？今天小豬很高興。你知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

2.小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

(三)操作探索

1小動物給小豬很多禮物，我們也給他們禮物。我們把禮物放在一個小籃子里?；@子里有想法和數(shù)字。請根據(jù)數(shù)量和想法放置相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的孩子應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo)。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

(四)游戲鞏固

1豬為小動物準(zhǔn)備了許多美味的食物。小動物胸前有一個大口袋，口袋里有一個號碼寶寶，如何給小動物送食物？

你一次只能吃一份食物，看看是什么，給誰吃。如果小動物口袋上的數(shù)字和食物的數(shù)量相同，就把它放在大袋子里。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)

3.檢查幼兒操作情況。

(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

活動延伸

１．區(qū)域活動：將__等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2游戲活動：在角色游戲活動中引入生日情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容。

三。家庭共育：在日常生活中，家長帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子了解生活中的數(shù)字現(xiàn)象。

中五班活動名稱:買水果

設(shè)計理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。

在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，兒童在利用已有的數(shù)字經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)字問題時，可以幫助兒童積累計數(shù)經(jīng)驗。

在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

活動目標(biāo)：

1體驗和學(xué)習(xí)不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

2在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家庭的情感。

重點和難點：體驗和學(xué)習(xí)不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2各種水果物品，__，帶水果的記錄紙，每組一個。

活動過程

一、交流

1討論：秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果？有多少水果？

2．為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果

1．了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

_我想買什么水果？有多少？請數(shù)一數(shù)，告訴大家。

_裝水果籃：老師的小費卡要求我們買6個橙子，所以我去水果店買了6個橙子，然后放入水果籃。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

2.幼兒操作。

3.交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進(jìn)貨

1水果店老板看到孩子們很能干，想請你幫忙。秋天的水果很多，所以他想買一些新的。但他不知道哪些水果更受歡迎。他想請你幫