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文檔簡介
Module1Feelingsandimpressions
知識點(diǎn)總結(jié)
單詞
smell[smel]有…的氣味;聞;氣味(n.)
soft[soft]軟的;柔軟的
sour['saua(r)]酸的;饃的
cookie「kuki]小甜餅;曲奇餅
MmW(表示味道好)
pizza[,pi:tsa]比薩餅
lovely['lAvli]令人愉快的;可愛的
done[dAn]做完的
try[trai]嘗試;努力
haveatry嘗一嘗;試試看
pie[pai]餡餅;派
sound[saund]聽起來;令人覺得
Sweettooth[swi:ttu:0]對甜食的愛好
salt[so:It]鹽;食鹽
jam[d建m]果醬
for[fa(r)]用于;(表示持續(xù)時間)達(dá)
favourite['feivarit]最喜歡的人或事
ear[p(r)]耳朵
glasses['gla:s眼鏡
jeans[d3i:nz]牛仔褲
nervous「na:vas]情緒不安的;緊張的
Fair[fea(r)]金色的,淺褐色的
pretty「pritU秀麗的;標(biāo)致的
proud[praud]感到自豪的;感到
beproudof為…而感到驕傲
stranger[,strendsa(r)]陌生人
message['mes1J3]電子郵件;口信;信息
sb.can'twait某人等不及了
hobby['hnbi]業(yè)余愛好
atschool[sku:1]上學(xué);在學(xué)校
in[n]參加;加入;在…期間
mark[ma:k]分?jǐn)?shù)
love[IAV](用于信尾)愛你的
重點(diǎn)詞組
1.looksb.intheeye正視某人
2.look+形容詞看上去…
3.beafraidthat+從句恐怕…
beafraidtodosth害怕做某事
beafraidofdoingsth害怕...
4.thank(sb)fordoingsth因某人做某事而感謝
thank(sb)forsth因…感謝某
人
5.can'twaittodosth迫不及待做某事
6.spend時間/金錢+(in)doingsth.某人花時間/金錢做…
spend時間/金錢+onsth.某人在某方面花時間/金錢
7.beproudof-?,以…為自豪
8.beproudtodosth.為做某事而感到自豪
9.beproudthat…為...感到自豪
10.hearfrom/receivealetterfrom...收到的來
信
11.eachother互相,彼此
12.arrivein/at到達(dá)
13.begoodat擅長,善于
14.haveatry嘗試
15.ontop在上面,處于優(yōu)勢
16.inthemiddle在中間
17.aswell也;還
18.intherightway以正確的方式
19.beexcitedabout對...興奮
20.shakehands握手
21.closeto離近
【重點(diǎn)句型】
1.它聞起來不新鮮。Itdoesn,tsmellfresh.
2.每種東西都(嘗起來)甜滋滋
的。Everythingtastessosweet.
3.多好聞的味道??!Whatadelicioussmell.
4.--你想來點(diǎn)嘗嘗嗎?好的,謝謝。
--Wouldyouliketotrysome?Yes,please.
5.我喜歡甜食。Ihaveasweettooth.
6.頂部是什么?What'sthatontop?
7.我恐怕不喜歡奶酪。它聞上去不新鮮了。I'mafraidIdon,tlike
cheese.Itdoesn,tsmellfresh.
8.Mychocolatecookiesaredone.Haveatry!我的巧克力曲奇做好
曲一曲I
JO左K!
9.我幸運(yùn)的一天。It'smyluckyday!
知識串聯(lián)
【英漢互譯】
1.嘗一嘗
2.___________________________________________對甜食的愛好
3.___________________________________________對……感到自豪
4.__在學(xué)校
5.收到..的來信
6.幾天之后
7.arriveat___
8.atfirst
9.classicalmusic____________
10.inthemiddle
11.tennisteam
12.speakChinese
【核心句型】
1.Itlooks/tastes/smells/feels...
它看起來/嘗起來/聞起來/感覺起來……
2.Howdoyoufeelabout...?
你覺得……怎么樣?
3.Ifeel.?.when...
當(dāng)……的時候,我覺得
4.Ispend...(in)doing...
我花費(fèi)……做……
5.Ican,twaittodo...
我迫不及待地想做……
【小試身手】
I.從方框中選擇合適的短語并用其適當(dāng)形式補(bǔ)全句子或?qū)υ挕?/p>
sweettooth,hearfrom,tennisteam,
beproudof,classicalmusic,
arriveat,inafewdays,atfirst
1.—Ilikerockmusic.Whataboutyou?
一Ilike
2.Iwi11theairportintenminutes.
3.Ilikeeatingcandies,cakesandsoon,becauseIhavea
4.,Ididntknowthenews.Butlater,Lucytold
ittome.
5.I'mlookingforwardtoyou.
6.IamonschoolbecauseI1ikeplayingtennis.
7.Ihelpedanoldwomanonmywaytoschool.Andmyparents
saidtheyme.
8.IwillgotoLondonwithmysister_______.
II.根據(jù)漢語意思完成英語句子或?qū)υ?。每空一詞,縮寫算一詞。
1.你覺得你的新學(xué)校怎么樣?
Howdoyouyournewschool?
2.-我剛做了一個披薩,你想嘗一些嗎?
—哇,它嘗起來好香!
—Ihavejustmadeapizza.Doyouwanttotrysome?
—Wow,itsodelicious!
3.我迫不及待地想要見到你。
Itoyou.
4.當(dāng)我說英語的時候,我會感到緊張。
I________________whenIspeakEnglish.
5.我花費(fèi)了大約三個小時完成了作業(yè)。
Iaboutthreehoursmyhomework.
語法點(diǎn)擊
系動詞的用法
【看一看】
感官動詞詞義對應(yīng)感覺器官例句
look看起來eye1.Yourskirtlooksbeautifiil.
sound聽起來ear2.Yourideadoesn'tsoundgreat.
smell聞起來nose3.Yourpizzasmellsdelicious.
taste嘗起來mouth4.Dothesecookiestastesweet?
feel摸起來;感覺hand5.Yourscarffeelssosoft.
【學(xué)一學(xué)】
系動詞用于連接主語和表語,說明主語的性質(zhì)、狀態(tài)或特征。它們常和形容
詞一起構(gòu)成系表結(jié)構(gòu),如例句1、2、3、4、5。感官動詞一般不與副詞連
用。含有表感覺和知覺的動詞的句子,在變?yōu)榉穸ň浠蛞蓡柧鋾r,須借助于
助動詞,如例句2和例句4。
【小試牛刀】
根據(jù)所給出的漢語提示完成句子。
1.這個漢堡聞起來好香。
Thishamburgerverydelicious.
2.你的床摸起來好軟。
Yourbedsosoft.
3.小明今天看起來不開心。
Xiaoming______________happytoday.
4.這個故事聽起來好有趣。
Thisstoryveryinteresting.
【真題再練】
()5.一Theorangessweet.
一Ofcourse.TheyarefromYongxing,Chenzhou.(2016年湖南郴
州)
A.tasteB.eatC.drink
()6.一Mum,whatareyoucookinginthekitchen?It
good.
一Friednoodles.(2016年福建福州)
A.smellsB.tastesC.sounds
()7.Lookout!Thefoodontheplatesmells.You
can'teatit.(2016年四川宜賓)
A.badlyB.badC.good
寫作一招鮮
【寫作任務(wù)】
假如你是王娟,你收到了你的新筆友Tom的來信,為了讓他更好地了解
你,請你根據(jù)以下提示,給他寫一封回信向他介紹一下你的情況吧。80詞
左右。
提示:
1.一頭黑色的短發(fā);
2.大眼睛,戴著眼鏡;
3.喜歡穿牛仔褲和T恤;
4.做錯事會感到抱歉;
5.害羞,怕黑。
【詞匯聯(lián)想】
1.hearfromsb收到某人的來信
2.withshorthair留著短發(fā)
3.abit有點(diǎn)兒
4.dosomethingwrong做錯某事
5.beafraidof...害怕
【常用句型】
Ifeel...whenI...
【思路點(diǎn)撥】
1.Describewhatyoulooklike;
2.Whatwillhappenwhen;
3.Howwillyoufeelwhen???
【范文展示】
DearTom,
I'mgladtohearfromyou.Letmetellyousomethingabout
myself.I'matallcutegirlwithshortblackhair.Ihavebig
eyesandIwearglasses.IusuallywearjeansandT-
shirts.Vmabitshy,soIfeelverynervouswhenIspeakto
strangers.IfeelsorrywhenIdosomethingwrong.I'mafraid
ofwalkingaloneinthedark,but
itwillbeOKifIamwithmyfriends.
Bestwishes!
Yours,
WangJuan
【一展身手】
假如你是李珊,你最近在網(wǎng)上新認(rèn)識了一位美國筆友Davido你們還沒見過
對方,請你根據(jù)以下提示給他寫一封郵件,介紹一下自己。要求80詞左
右。(文章開頭和結(jié)尾已給出,不計(jì)入總詞數(shù))
提示:
1.長得很高,有著一頭黑色的長發(fā);
2.是一個害羞的女孩;
3.喜歡寫作。
DearDavid,
Yours,
LiShan
知識鞏固
【重點(diǎn)詞匯復(fù)習(xí)梳理】
1.strictadj.嚴(yán)厲的
2.niceadj.友好的
【重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)梳理】
1.What+be動詞+name+of...
……的名字是什么?
2.主語+系動詞+adj.
某人……(可描述性格和外貌)
Cassie剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到一個新學(xué)校。這會兒,她正和同桌Martin聊天,讓我
們一起看看他們在聊些什么呢?
(以上重點(diǎn)詞組用“橙色”,重點(diǎn)句型用“綠色”標(biāo)出)
Martin:Hi!Nicetomeetyou!MynameisMartin.What'syour
name?
Cassie:Nicetomeetyou,Martin.MynameisCassie.
Martin:Whatisthenameofyourfirstschool?
Cassie:ItisYangguangPrimarySchool.
Martin:WhoisyourfirstEnglishteacher?
Cassie:MsLi.Sheisverystrict.
Martin:Whoisyourfirstfriend?
Cassie:Alisa.Sheisnice.
Martin:Whatdoesshelooklike?
Cassie:Wei1,sheistai1andthin.Look!Thisisaphotoof
her.
Martin:Shelooksreallybeautifulinthatpinkskirt.
作文范文
書面表達(dá)
在英語學(xué)習(xí)中,與北京陽光中學(xué)的同學(xué)朝夕相處,其中Daniel的善良和
助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)給我們留下了深刻的印象。請根據(jù)下面提示,用英語
寫一篇短文。提示:1.Personality:helpful—
helpoldwomancrosstheroad
kind一
workattheHelpingHandsClub
creative一creativeaTVprogramme
點(diǎn)撥:人物介紹(年齡、外貌、身份、性格)一典型事例(性格、品
質(zhì))一人物評價(喜愛、夸贊)
MyfriendDaniel
MyfriendDanielcomesfromBeijingSunshineSecondary
School.Hehasaroundfaceandoftenwearsapair
ofglasses.Heisgoodatplayingcomputergames,b
uthedislikessports.Hehasmanygoodpersonalquali
ties.Heishelpful.Heoftenhelpshisclassmateswi
ththehomework.Healsohelpsoldwomancrossther
oad.Heiskindtoothers.HeworksattheHelpingH
andsClub.Heiscreative.Forexample,hecancreate
aTVprogramme.Heisgeneroustohisfriends.He
likestosharehisthingswiththem.SoIwanttobe
apersonlikeDanielfromnowonandgetonwellw
itheveryone.
課內(nèi)精彩句子誦讀
1.ThemiIksmellssour.這牛奶聞起來酸了。
2.Youpizzalookssonice.你的比薩看起來很好。
3.Applepiesoundsnice.蘋果餡餅聽起來不錯。
4.11tastessweet.它嘗起來是甜的。
本單元須掌握的語法知識點(diǎn)是“系動詞如何表示感覺和知覺的”的基本語法規(guī)則。
英語中除了連系動詞be外,表示感覺和知覺的動詞taste(嘗起來),smell(聞
起來),feel(摸起來),look(看起來),sound(聽起來)也可以做系動詞。它
們后面通常接形容詞做表語,有時也可通過介詞like接名詞。
1.常見的感官系動詞
系動詞詞義例句
feel感覺,摸起來Thecoatfeelscomfortable.這件外套摸起來舒服二
look看起來Twinsusuallylookthesame.雙胞胎通??雌饋硪?樣,
smell聞起來Thefishsmellsnice.這魚聞起來不錯:
sound聽起來Thesongsoundswonderful.這首歌聽起來很美妙::
taste嘗起來Thecaketastesgood.這個蛋糕嘗起來不錯
2.感官系動詞的否定式和疑問式
表感覺和知覺的系動詞和be不同,其否定形式和疑問形式的構(gòu)成要借助助動詞do/
doeso如:
一Doesthefishtastefresh?這魚嘗起來味道鮮嗎?
一Yes,itdoes.是的,很鮮。
Theydon'tlookhappy.他們看上去很不高興。
相關(guān)考題解析
1.Thiskindofpeachlooksreallynice,butitverysour.
(寧波市中考題)
A.tastes
B.looks
C.feels
D.sounds
解析:分析語意邏輯可知,桃子應(yīng)該是“嘗起來"很酸?!敬鸢高xA】
2.Momismakingdinner.Itsonice!(河北省中考題)
A.smells
B.tastes
C.feels
D.sounds
解析:由上句可知還沒有吃飯,故本句句意為“飯菜聞起來真香??!【答案選
A]
教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit1Itsmellsdelicious
?教材分析
本模塊的主題是一Feelingsandimpressions,教材的設(shè)置將功能與結(jié)構(gòu)融于話
題與任務(wù)中,通過話題的循環(huán)與任務(wù)的完成學(xué)習(xí)感官動詞的用法及系表結(jié)構(gòu)。Unit
1主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)感官動詞,通過聽讀呈現(xiàn)了感官動詞的功能,運(yùn)用說寫任務(wù)循環(huán)訓(xùn)
練,強(qiáng)化語言知識。活動1要求聽句子,給圖片標(biāo)號,訓(xùn)練學(xué)生捕捉主要信息及所
需信息的能力?;顒?要求將所給句子與圖片配對,為學(xué)習(xí)對話做準(zhǔn)備?;顒?聽
讀談?wù)摗案杏X和印象”的對話,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會主旨大意的聽力技巧,呈現(xiàn)新的語言
內(nèi)容?;顒?要求回答問題,進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容,掌握感官動詞的用法?;顒?
要求完成句子,鞏固感官動詞及描述性形容詞的用法?;顒?的完成可幫助進(jìn)一步
辨認(rèn)不同感官動詞與相應(yīng)感覺器官的對應(yīng)?;顒?和8是對本單元語音語調(diào)規(guī)則的
訓(xùn)練及實(shí)踐運(yùn)用。
?教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】
掌握本單元重要詞匯和短語;能夠正確使用表感覺和知覺的系動詞,掌握它們的用
法結(jié)構(gòu):感官動詞+形容詞。
【能力目標(biāo)】
聽懂并讀懂描述人的文本內(nèi)容,能和圖片匹配。并學(xué)會表達(dá)對他人的感覺,對其進(jìn)
行簡單的描述。
【情感目標(biāo)】
通過對他人的描述,能更好地理解他人,關(guān)愛他人。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會準(zhǔn)確使用一般將來時的基本句型“begoingto”描述近期或遠(yuǎn)期的計(jì)劃和安
排。
2.學(xué)會使用lookforwardto結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的情感。
課前準(zhǔn)備
PPT課件、錄音機(jī)、課堂練習(xí)、獎品。
教學(xué)過程
Step1Warming-up
1.Showsomepicturestointroducethesenseverbs.
2.Showsomepicturestointroducethenewwords.
3.Learnthenewwords.
Step2Listenandnumberthepictures.
1.AskthestudentstoreadthewordandexpressionsinActivity1.
feellooksmellsoftsourstrongsweettaste
2.AskthestudentstolookatthepicturesinActivity1carefully.
3.Listenandnumberthepictures.
4.Askthestudentstochecktheiranswerwithapartner.
5.Cal1backtheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.
Step3Listenagainandcompletethesentences.
1.AskthestudentstoreadthewordandexpressionsinActivity2.
1)Thecookietastessivee/.
2)Themilk.
3)Thisbed.
4)Tom.
2Listenagainandcompletethesentences.
3.Askthestudentstochecktheiranswerwithapartner.
4.Cal1backtheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.
Keys:1.tastessweet2.smellssour3.feelabitsoft4.looksvery
strong
Step4Listenandread.
1.Showsomepictures,andaskthestudentstotalkaboutthem.
2.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.
3.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadthe
conversation.
4.Readtheconversation.
5.Actitout.
6.LearnuEverydayEnglish
],inafraid
Haveatry!
It'smyluckyday!
7.Nowcheck(J)whatBettyismakinginActivity3.
8.Askthestudentstochecktheiranswerwithapartner.
9.Cal1backtheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.
Step5Completethesentenceswiththewordsinthebox.
1.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity4.
Iovelysoftsourstrongsugarsweet
2.AskthestudentstoreadthroughthesentencesinActivity4.
1)Iboughtalargechocolatecake,becauseIlovefood.
2)Driedfishhasataste.Youdon'tneedmuchofitin
thedish.
3)Shedoesnotputinteabecauseshedoesnotlike
sweettea
4)Themilkhasgoneovernight,sowecannotdrinkit.
5)Thebedfeelsandcomfortable.
6)Applepiesounds.Itismyfavourite.
3.Completethesentenceswiththewordsinthebox.
4.Checkwithapartner.
5.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.
Keys:1.sweet2.strong3.sugar4.sour5.soft6.lovely
6.Readthesentencestogether.
Step6CompletethetableinActivity5.
1.AskthestudentstoreadthewordsinActivitiesl-4.
2.CompletethetablewiththewordsintheboxesinActivities1and4.
3.Checkwithapartner.
4.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.
Earsoundquiet…nice
Eyelooksoft,lovely,strong
Handfeelsoft,lovely,strong
Mouthtastestrong,lovely,sour,sweet
Nosesmellsour,strong,sweet,lovely
Step7Pronunciationandspeaking
1.Playtherecordingoncewithoutstopping.
2.Playtherecordingagainandaskthewholeclasstorepeat.
1)Itsmellstoostrongandittastesabitsour.
2)Theytastereallys/ootandtheyfecisoftinthemiddle.
3.Askthestudentstolistenandunderlinethewordsthespeaker
stresses.
4.Nowlistenagainandrepeat.
Step8Workinpairs.
1.Askandansweraboutthethingsinthebox.
2.Saywhyyoulikeordonotlikethem.
bananasflowersicecreampopmusicsilkT-shirts
―Doyoulikebananas?
—Yes,Ido.Theytastedelicious.Doyoulikeflowers?
Step9Grammar
感官系動詞:英語動詞中,有的后面要接名詞或代詞等作賓語,有的單獨(dú)作謂語,
而有的后面要接形容詞或名詞等做主語的補(bǔ)充成分。我們把后面接主語補(bǔ)充成分的
動詞稱為系動詞。
最常用的系動詞是be,另外還有很多感官動詞,如:look,taste,feel,smell,
sound等。例如:
Thefilmj_sinteresting.
Thecookiessmol1delicious.
Thesouptastestoosalty.
Thebedfeelshard.
Theideasoundsquitegood.
Allthechildrenlookhappy.
上面用到的系動詞smell,taste,feel,sound,look相當(dāng)于漢語中的聞起來,嘗
起來,摸上去,聽上去,看起來的概念。
要注意這類系動詞和系動詞be不同,其否定形式和疑問形式的構(gòu)成要借助動詞doo
例如:
Thedishesdonotsmellverynice.
Dosehelookworried?
Thecakedosenottasteverygood.
SteplOLanguagepoints
1.Well,mychocolatecookiesaredonenow.嗯,我的巧克力餅干做好了。
句中的bedone表示“做好了,完成了"。例如:
Iamnearlydone.我差不多做完了。
Areyoudonewiththatpen?那支筆你用完了嗎?
Thebedsaredone.床鋪都整理好了。
2.ShallIgetthesugar?我來拿糖吧?
當(dāng)說話人主動提出要做某事,尤其是主動提出幫助時,我們常用Shall1…?例
如:
Shal1Igetsomewaterforyou?我去給你弄點(diǎn)兒水喝吧?
我們還可以用Shallwe…?來提出建議。例如:
ShallwebuyBettyacake?我們給貝蒂買個蛋糕吧?
3...areyousurethat*ssugar?..你確信那是糖嗎?
besure后面接句子,表示“確信,相信”。例如:
I'msuretomorrowisBetty'sbirthday.我確定明天是貝蒂的生日。
I'msurewewillfindeachother.我相信我們能找到那地方。
Step11Doexercises:
A.用feel;look;smell;sound;taste填空:
1.Themilkstrong.
2.Mysweatersoft.
3.Theroom_______quiet.
4.Theseflowersbeautiful!
5.Thispizza______delicious.
Keys:1.smells2.feels3.sound4.Iook5.tastes
B.首字母填空:
1.Thefoodwilltastetoosaltyifthereistoomuchs______init.
2.Whenwetalk,weshouldthinkofother'sf.
3.Manypeoplespendtheirholidayinthecountryside.Theenjoythef
airthere.
4.Iwantsomemorecookie.Itt_______reallygood.
Keys:1.salt2.feelings3.fresh4.tastes
C.完成句子:
1.絲綢摸起來很柔軟。
Silk.
2.洋蔥不好吃,氣味太濃了。
Theoniondoesn,ttastegood,it.
3.Tom看起來不開心。
Tom.
4.別不好意思,試一試。
Don,tbeshy,just.
Keys:
1.feelsverysoft2.smellstoostrong3.looksveryunhappy4.haveatry
?教學(xué)反思
這節(jié)課還有兩個亮點(diǎn),即熱身部分,既與本課的感官動詞有關(guān),又使學(xué)生主動參與
到活動中,既有趣味性又有靈活性。但是,如果此游戲?qū)W生走上講臺,在全班學(xué)生
面前做,效果會更好。還有一個亮點(diǎn)是我用課前發(fā)給學(xué)生的實(shí)物讓學(xué)生“看、摸,
嘗,聞,聽",通過學(xué)生自己的感受,自然地說出帶有感官動詞的句。整堂課我講
的不到15分鐘,把時間放給了學(xué)生探究,展示,交流,提升。整節(jié)課上我在關(guān)鍵時
候?qū)W(xué)生進(jìn)行評價,激勵每一位學(xué)生,每一個小組參與課堂中。小組之間差別太大
的,我會通過評價激勵他們很多次,也使他們自覺的參與課堂教學(xué)。但是整節(jié)課還
不夠緊湊,給學(xué)生展示的部分時間不夠,有些小組的激情剛剛?cè)紵饋恚瑒倓傔_(dá)到
高潮就結(jié)束「,使學(xué)生沒有盡情地表現(xiàn)出來。通過這節(jié)課使我吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)
驗(yàn),更好地創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)效率,領(lǐng)悟到教學(xué)反思的益處,助我成長。
Module1Feelingsandimpressions
Unit2Feelingsandimpressions
本模塊的主題是一Feelingsandimpressions,教材的設(shè)置將功能與結(jié)構(gòu)融于話題
與任務(wù)中,通過話題的循環(huán)與任務(wù)的完成學(xué)習(xí)感官動詞的用法及系表結(jié)構(gòu)。Unit2主
要目標(biāo)是學(xué)習(xí)運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)描述人的外表,初步認(rèn)識并使用when?引導(dǎo)的時間狀語從
句?;顒?是熱身活動,為閱讀部分做了句式結(jié)構(gòu)及詞匯上的準(zhǔn)備。要求學(xué)生運(yùn)用
所給詞匯談?wù)搱D片中人物形象?;顒??是Sally寫給其筆友Lingling的一封信,
要求學(xué)生讀后根據(jù)信中描述找出正確的圖片?;顒?要求將所給問句與相應(yīng)段落配
對,考查學(xué)生把握段落大意的能力?;顒?要求學(xué)生仿照信件中Sally對自己外表
的描述,描述照片中人物的形象。活動5和6?要求以回答問題和兩人對話的形式,
運(yùn)用when?引導(dǎo)的時間狀語從句談?wù)搫e人及自己的感受?;顒?要求按照提示給
Sally寫一封回信介紹自己的情況:外貌、喜好等。
【知識目標(biāo)】
1.1.通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確運(yùn)用下列單詞和詞組:fair,
glasses,proud,beproudof,jeans,pretty,nervous,message,hobby,at
school,mark,love,sb.can'twaittodosth.
2.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)感官動詞feel、look、smeel、taste的用法,在理解的基礎(chǔ)
上學(xué)會用它們表達(dá)情感。
【能力目標(biāo)】
能讀懂對人外貌和性格的簡單描述。
【情感目標(biāo)】
能正確描寫一個人的外貌、性格、愛好等。
重難點(diǎn):
1.1.理解感覺和知覺系動詞的構(gòu)成及掌握自我描述的表達(dá)方式。
2.2.能夠運(yùn)用感官動詞,正確描寫出一個人的外貌、性格、愛好等。
課前準(zhǔn)備
PPT課件、錄音機(jī)、課堂練習(xí)、獎品。
Step1Warming-up
1.ShowsomepicturestoreviewthetextofUnit1.
2.Showsomepictures.
3.Talksomethingaboutthepictures.
4.Introducethenewwords.
5.Readthewordsaftertheteacher.
Step2Workinpairs.
1.Askthestudentsto1ookatthepicturesinActivity1.
2.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity1.
glassesjeanslongnervousfairprettyproudshortstrangertallyoung
3.Workinpairsanddescribethegirls.
Step3Languagepractice.
1.Showsomepictures.
2.Talksomethingaboutthepictures.
1)Shefeelssadwhenshegetsbadmarksatschool.
2)Shefeelsabitsadatfirstwhensheleaveshermumanddad.
3)Shefeelsquiteshywhensheiswithstrangers.
4)ShefeelsnervouswhenshespeaksChinese.
5)Shefeelssorrywhenshedoesnotknowhowtodothingsintheright
way
6)Shefeelsafraidwhenshetravelsbyplane
3.Readthesentencesaftertheteacher.
Step4Reading.
1.Playtherecordingandlistentothetapecarefully.
2.Askthestudentstoreadthroughthepassage.
3.Matchthequestionswiththeparagraphs.
a)Whatareyourhobbies?
b)HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?
c)Whatdoyoulooklike?
4.Checkwithapartner.
5.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.
Keys:a)3b)4c)2
6.Readthetexttogether.
Step5Readthesentences.
1.AskthestudentstoreadthesentencesinActivity4.
She'squitetall,withshortfairhair,andshe'swearingglasses.
She'swearingaT-shirtandcarryingawarmcoat.
2.Nowdescribethepeople.Usethesentencesabovetohelpyou.
1)thegirlinpictureBinActivities1
2)yourclassmates
Step6Answerthequestions.
1.Askthestudentstoreadthetextagain.
2.AskthemtoreadthroughthequestionsinActivity5.
HowdoesSallyfeelwhenshe
1)getsbadmarksatschool?
2)leaveshermumanddad?
3)iswithstrangers?
4)speaksChinese?
5)doesnotknowhowtodothingsintherightway?
6)travelsbyplane?
3.Workinpairsandanswerthequestions.
4.Checkwithapartner.
5.Cal1backtheanswersfromthewholeclass.
Keys:1.Shefeelssadwhenshegetsbadmarksatschool.
2.Sheoftenfeelsabitsadatfirstwhensheleaveshermumanddad.
3.Sheisquiteshywhensheiswithstrangers.
4.ShefeelsnervouswhenshespeaksChinese.
5.Shefeelssorrywhenshedoesnotknowhowtodothingsintheright
way.
6.Sheisafraidofflying.
Step7Completethepassage.
1.AskthestudentstothewordsintheboxinActivity6.
fairhobbymarkmessageproud
2.AskthestudentstoreadthroughthepassageinActivity6.
Jennyismyclassmate.Sheisprettyandhas(1)hair.She
alwaysgetsgood(2)atschool.Shehaslotsof
(3)likeplayingthepianoandswimming.Sheisalsoin
theschooltennisteam.Sheisgoodateverything.Onedayshesentmea
(4).SheaskedmetohelpherwithherEnglishhomework
becauseIamgoodatEnglish.Shewantedmyhelp!Iwas(5)______of
myself.
3.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.
4.Checkwithapartner.
5.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
Keys:1.fair2.marks3.hobbies4.ud
6.Readthepassagetogether.
Step8Importantanddifficultpoints
1.Mybrotherisintheschooltennisteam—I'mveryproudofhim!
我哥哥(或弟弟)是校網(wǎng)球隊(duì)隊(duì)員一一我為他感到非常驕傲!
beproudof表示“以...為驕傲”。例如:
Wearesoproudofherfortellingthetruth.我們?yōu)樗f了真話而感到驕
傲。
2.ButIcanfttellyouhowexcitedIamaboutgoingtoChina!但是我沒
法表達(dá)對去中國的興奮之情!
beexcitedabout表示“對...興奮”。例如:
Iamsoexcitedaboutthetrip!對于這次旅行,我真是興奮極了!
Step9Learningtolearn.
Rememberthattalkingtootherpeopleisnotjustspeakingand
understandingthelanguage.It'showyoulook,howyousoundandwhat
youdo.WatchpeopleinfilmsastheytalktoothersinEnglish.Doyou
dothesamewhenyoutalkinChinese?
SteplOWriting.
Writeamessagetoyourpenfriendanddescribeyourself.Say:
1.whatyoulooklike
Ihaveshortblackhairand…
2.whatyourhobbiesare
Ilikeplayingbasketballand???
3.howyoufeelwhen…
Ifeelnervouswhen…
Step11Doexercises:
完成句子:
1.我們應(yīng)該為我們的諾貝爾獎獲得者感到自豪。
WeshouldourNobelprizewinners.
2.人生沒有什么可怕的。
There,snothingtoinlife.
3.你收到男孩的來信了嗎?
Didyouevertheboy?
4.謝謝您在我需要的時候伸出援助之手。
holdingmyhandwhatIneeded.
5.對于馬上要吃到的東西,我感到異常興奮。
IwouldthefoodIwasgoingtohave.
Keys:1.beproudof2.beafraidof3.hearfrom4.Thanksfor5.be
excitedabout
略。
Unit3Languageinuse
【教學(xué)目標(biāo)】
Knowledgeobjective
WarmingupandPre-reading
【教學(xué)重點(diǎn)】
Revisionandapplication
【教學(xué)難點(diǎn)】語言應(yīng)用
【教學(xué)方法】PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach
【教學(xué)手段】Ataperecorder,multimediaandsomepictures
【教學(xué)過程】TcachingProcedurcs:
Step1Revision
Asksomestudentstoshowtheirwork.
Sampleversion:
Ihaveagoodfriend.HernameisYuanMeng.Shehaslongh
airandtwobigeyes.Sheisverylovely,niceandfriendly.
SheisgoodatdrawingandIadmireherverymuch.Sheoften
showsmeherpictures.SheoftenwearsablueT-shirtandwhite
trousers.She1ikeswhiteverymuch.Andshesingsverywell.Hervoice
soundssweetandsoft.Shelookspretty.
YuanMengismybestfriend.Wewi11sendE-
mailstoeachother.
Talkwithstudentsabouttheirlikes.
T:Whatdoyoulike?Andwhy?
S:Ilikebananas.Ittastessweet.
S:Ilovepancakes.Ittastesdelicious.
S:Ilikepopmusic.Itsoundsgreat.
ThenaskthemtoputthefollowingsentencesintoEnglishandthenread
thesentencesinLanguagepracticerepeatedlytochecktheiranswers.
Showthefollowing.
那個聞起來真香!
它嘗起來味道挺濃烈的。
它嘗起來不新鮮。
它讓人感覺軟綿綿的,很舒服。
她的聲音好聽。人也長得漂亮。
Step2Speakingandlistening
Likes,dislikesandfeelings
AskstudentstodoActivities2and3individually.Thencheckthe
answersbyaskingsometoreadthesentences.
ForActivity3,pointoutinsentences1,2,3,6,8,weadd"s"after
senseverbs,butinsentences4,5,7,wedon?tadd"s"aftersense
verbs.
Describingothers
AskstudentstodoActivities4-6onpage61.
ForActivity4,pointout:Usuallywhenwedescribeapersonweuse
thesewords,buttherearesomedifferencesbetweenthesewords.
Forexample,wecanseesomeoneis“tall"or“short”.Wecan,tsee
“friendly"or"nice,“butwecanjudgefromsomeone?sbehavior.
Thenaskthemtomatchthewordswiththequestionsandputtheminthe
box.
Checktheiranswerwiththewholeclass.
Module2Experiences
Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.
本課為Module2的第一單元,主要內(nèi)容為運(yùn)用現(xiàn)在完成時來描述自己和他人的經(jīng)
歷,例如演講比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。從全書來看,本單元承接下一模塊現(xiàn)在完成
時的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,內(nèi)容有層次的展開,學(xué)生容易接受。通過對本模塊的學(xué)習(xí),為下
一模塊的學(xué)習(xí)奠定了語言基礎(chǔ)。
【知識目標(biāo)】
1.詞匯:ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite
2.現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和定義。
【能力目標(biāo)】
能聽懂和閱讀關(guān)于介紹經(jīng)歷的語言材料,能通過相關(guān)詞匯和圖片描述自己和他人的
經(jīng)歷;能初步運(yùn)用現(xiàn)在完成時,并寫出相關(guān)的句子和短文。
【情感目標(biāo)】
樂于介紹自己的經(jīng)歷,和他人分享。同時,學(xué)會傾聽他人的美好的經(jīng)歷,理解他人
的喜怒哀樂,建立良好的人際關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.重點(diǎn)短語和單詞。
2.現(xiàn)在完成時的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)運(yùn)用。
2.現(xiàn)在完成時的不規(guī)則動詞。
課前準(zhǔn)備
PPT課件、錄音機(jī)、課堂練習(xí)、獎品。
Step1Leadin
1.Sswatchthevideoandanswer"What'sthisvideoabout?n
2.Sslookthepicturesandanswerthequestions.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandlet
thestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Listenandnumberthewordsasyouhearthem
1.Lookatthewordsfirst.
2.Thenlistentothetapeandnumberthewords.
Step4Listenagainandchoosethecorrectanswer
1.Lookatthethreesentencescarefully.
2.Listentothetapeagainandchoosethecorrectanswer.
Step5Reading
Listenandread,thenanswerthetwoq
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