幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《蝴蝶飛,寶寶追》

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《蝴蝶飛,寶寶追》幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：《蝴蝶飛，寶寶追》活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)并背誦兒歌，同時(shí)了解蝴蝶擁有翅膀及美麗的花紋。（二）享受追逐蝴蝶的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：細(xì)致觀察并描述蝴蝶翅膀上絢麗的花紋。（二）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)兒歌的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）準(zhǔn)備一只自制的較大蝴蝶，固定在桿子上，用于幼兒游戲。（二）幼兒用書第5冊(cè)第2～3頁(yè)。（三）掛圖《蝴蝶飛，寶寶追》，或多媒體蝴蝶圖片、視頻。（四）語(yǔ)言CD（兒歌《蝴蝶飛，寶寶追》）?；顒?dòng)過程（一）美麗的花蝴蝶。1.欣賞多樣的蝴蝶。老師：小朋友們，請(qǐng)看圖上有什么？老師：你眼中的蝴蝶是什么樣子的？蝴蝶身上還有什么？老師：蝴蝶的翅膀美麗嗎？翅膀上有哪些圖案？你喜歡哪個(gè)圖案？（二）蝴蝶飛舞，寶寶追逐。1.觀察幼兒用書，描述畫面內(nèi)容。老師：我們來看看書上，有沒有美麗的花蝴蝶？老師：花蝴蝶的翅膀美麗嗎？老師：除了花蝴蝶，還有誰(shuí)？老師：你認(rèn)為小寶寶在做什么？讓我們一起來聽聽，兒歌里的小寶寶在做什么？2.結(jié)合幼兒用書，反復(fù)欣賞兒歌。老師：“花蝴蝶飛呀飛，小寶寶追呀追……”（老師朗誦兒歌第一遍。）老師：原來，小寶寶是在追花蝴蝶。請(qǐng)小朋友們?cè)俾犚槐椋殞毷窃趺醋坊ê?？（老師朗誦兒歌第二遍。）老師：花蝴蝶是用什么飛的？老師：蝴蝶飛得高，寶寶怎么辦？你試試看，怎么跳？你覺得寶寶為什么要跳起來？老師：再看看書上，蝴蝶飛得低，寶寶怎么樣？請(qǐng)小朋友也試試。小寶寶蹲下來，你覺得他想干什么？3.結(jié)合幼兒用書，初步學(xué)習(xí)并背誦兒歌。老師：我們一起看看書，用兒歌的話來說說?！盎êw呀飛，小寶寶……”（老師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒表述兒歌后半句。）老師：——請(qǐng)男孩子和我一起說說前半句，女孩子試試接后半句。老師：請(qǐng)男孩子和女孩子前后交換一下試試。老師：我們一起來完整地背誦兒歌。（三）蝴蝶飛舞，我們追逐。1.跟隨老師到戶外玩“追蝴蝶”游戲。老師：看一看，我這里有什么？（老師展示自制的教具，即綁在桿子上的蝴蝶。）老師：花蝴蝶美麗嗎？蝴蝶飛得高（老師演示教具），寶寶怎么樣？蝴蝶飛得