山東省威海市2024屆高三二模語文試題及答案解析

2024年威海市高考模擬考試語文本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：李景平：楊教授，在《敬畏口罩外的微生靈》（下稱《敬畏》）的創(chuàng)作談里，您談到創(chuàng)作這篇散文作品的時(shí)候引入了科學(xué)視角。應(yīng)該說，生態(tài)散文如果沒有科學(xué)審視，可能弱化其生態(tài)意蘊(yùn)；而科學(xué)視角，如果沒有文學(xué)審美也可能成為單托的科普作品。那么，請(qǐng)您談?wù)劊谏鷳B(tài)文學(xué)作品中是怎樣以科學(xué)性支撐文學(xué)性，以文學(xué)性張揚(yáng)科學(xué)性的？也就是說；您所言的“啟智啟美”是怎樣實(shí)現(xiàn)融合并完成的？，楊文豐：我認(rèn)為引入科學(xué)現(xiàn)角，對(duì)散文實(shí)現(xiàn)“啟智啟美”，是非常有幫助的。而科學(xué)視角引入與否，前提取決于作家的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)。倘若科學(xué)時(shí)代的文學(xué)還回避或不注重包含科學(xué)元素，我以為至少在反映時(shí)代的深度上會(huì)有所局限。中外許多有價(jià)值的文學(xué)作品都超越了文學(xué)范疇，其超越的地方，在更廣更深意義上拓展了文化視野。引入科學(xué)視角，無疑可讓作品增加文化含量，何況成功的生態(tài)散文，意義也必將會(huì)大于文學(xué)。比如《沙鄉(xiāng)年鑒》和《寂靜的春天》，哪一部不是意義超越了文學(xué)呢？

當(dāng)然，對(duì)在寫作中引入科學(xué)視角的認(rèn)識(shí)，任何人都會(huì)有個(gè)過程，我也曾經(jīng)歷從不自覺到自覺的過程，至今依然在探索。在生態(tài)寫作中引入科學(xué)視角時(shí)，要警惕文學(xué)散、文與科普作品的分界；而且，如果你寫入的科學(xué)內(nèi)容并非生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想，那么可能成為科學(xué)散文，但卻不可能是生態(tài)散文?？破兆髌芬钥破諡槟康?，文學(xué)僅是手段；生態(tài)散文并不排除有適度的科普性，科普亦屬啟蒙，啟蒙對(duì)民眾來說任何時(shí)候都仍需要，而生態(tài)散文的寫作著力點(diǎn)或終極目的，卻是追求思想和審美效應(yīng)，即“啟智啟美”。這就涉及將生態(tài)科學(xué)或生態(tài)思想文學(xué)化，否則難以產(chǎn)生“啟智啟美”效應(yīng)。我引入生態(tài)寫作的科學(xué)視角包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)規(guī)律和科學(xué)思維。我的寫作中，科學(xué)視角主要是作為認(rèn)識(shí)物事的望遠(yuǎn)鏡、透視鏡、顯微鏡和解剖刀；科學(xué)視角主要是寫作的手段，以能更精準(zhǔn)地寫出物事的真度、新度、深度和廣度，更好地展現(xiàn)自然美、客觀規(guī)律美和揭示哲理美，利于感悟社會(huì)、人生和展開文化批判。當(dāng)然，具體寫作中也可能有部分科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想，會(huì)被直接化為文字的“骨肉”，這種情況在《敬畏》中亦有。只是，此類“骨肉”已然經(jīng)過作者思考火刀的敲擊，有了體溫。我喜歡以情感和思想將整體的科學(xué)知識(shí)融解、分解，與文學(xué)性融合后星散于一篇作品的多處，這類似于讓陽光透過三棱鏡而散炫出七彩色光。我不喜歡將科學(xué)知識(shí)似大山一般太集中地堆積。凡是思考得到火候的科學(xué)元素，情感的發(fā)酵也會(huì)被為成熟，引發(fā)情感與思想的互動(dòng)互激現(xiàn)象，聯(lián)想和想象紛至沓來，這表明科學(xué)性和文學(xué)性已深度融合?？茖W(xué)視角可成為作家憂患的推進(jìn)器、思想的新發(fā)地和文化批判的起跑線。每一位想有所作為的作家，都會(huì)將作品作為藝術(shù)品來經(jīng)營(yíng)，這體現(xiàn)了作家的職業(yè)素養(yǎng)，引入科學(xué)視角，以求散文蘊(yùn)含更多維、更豐厚的美學(xué)效應(yīng)，并非只是作家由于美學(xué)上的考慮，在當(dāng)今這時(shí)代，也是作家尊重讀者的修行，對(duì)我，也是個(gè)性文體風(fēng)格建構(gòu)的一個(gè)舉批。（節(jié)選自李景平《生態(tài)文學(xué)的審美與科學(xué)精神的審視——楊文豐訪談錄》）材料二：

生態(tài)散文與其他跨學(xué)科的文學(xué)創(chuàng)作面臨著一個(gè)共同的問題，即如何在恪守生態(tài)學(xué)的基本原則和規(guī)范的同時(shí)保持文學(xué)自身的特點(diǎn)。雖然生態(tài)散文與生態(tài)學(xué)存在某種同構(gòu)的關(guān)系，但是它不能違背文學(xué)的審美創(chuàng)造規(guī)律，它要求作家必須把自己對(duì)自然生態(tài)的真實(shí)感受和對(duì)生態(tài)問題形而上的哲學(xué)思考轉(zhuǎn)換成富有藝術(shù)魅力的文學(xué)話語。真正的生態(tài)散文，既是生態(tài)的，更是審美的。它應(yīng)該具備“一種美質(zhì)和獨(dú)立的品格”，即詩性。縱觀生態(tài)散文的經(jīng)典作品，它們的共性之一就是文本中都蘊(yùn)含著詩性。以利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》為例，這部記錄著他的生態(tài)實(shí)踐的作品就充滿了科學(xué)的事實(shí)和詩一般的描述，令讀者深有感觸的不僅是利奧波德與自然同步的描述手法，還有他充盈著生命力的想象以及深蘊(yùn)于文字中的哲理。身為生態(tài)學(xué)家的利奧波德不是完全依靠抽象的概念來建構(gòu)理論，而是以充滿靈性的文學(xué)語言對(duì)“土地倫理”和整體主義的生態(tài)思想進(jìn)行詩性的闡釋，因?yàn)樗钪赖挠跋裢葦?shù)字統(tǒng)計(jì)給人留下更深刻的印象?！渡赤l(xiāng)年鑒》正是通過對(duì)利奧波德與家人在周末“小屋”的見聞和經(jīng)歷的詩意描述，潛移默化地轉(zhuǎn)變著人們對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)知和態(tài)度。詩性的建構(gòu)對(duì)中國(guó)當(dāng)代生態(tài)散文有著特殊的價(jià)值和意義。盡管散文一直具有抒情的傳統(tǒng)，但是在中國(guó)文化傳統(tǒng)中經(jīng)世致用思維的影響下，散文主要擔(dān)負(fù)的還是“載道”的功能。中國(guó)當(dāng)代生態(tài)文學(xué)興起之初，作家們迫切希望將所見所聞如實(shí)地呈現(xiàn)出來，向尚未覺醒的人們發(fā)出生態(tài)示警。在這一創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，作品中經(jīng)常運(yùn)用大量的事實(shí)，數(shù)據(jù)和自然科學(xué)知識(shí)，雖然這樣有利于最大限度地呈現(xiàn)出自然生態(tài)的真實(shí)現(xiàn)狀，并且使作品兼具宣傳普及生態(tài)知識(shí)的教育職能，但也不可避免地淡化了散文應(yīng)有的美感和性靈。生態(tài)散文對(duì)生態(tài)現(xiàn)狀進(jìn)行全景描繪，對(duì)生態(tài)危機(jī)的成因追根溯源，這本身并沒有問題，但是這種單一的結(jié)構(gòu)模式難以容納更多的想象空間和審美趣味。如果對(duì)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值過于寬容，將會(huì)損害到生態(tài)散文作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式所具有的審美屬性。生態(tài)散文創(chuàng)作不能因?yàn)樽⒅厣鷳B(tài)專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)和生態(tài)思想的深化，而放棄審美品質(zhì)的提升和對(duì)詩性的追求。正如林非所說：“深刻的思想必須伴隨著生動(dòng)的形象、濃郁的情感和美麗的文采，否則就會(huì)形成散文的異化和失落”。

（節(jié)選自劉棟《中國(guó)生態(tài)散文研究》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.認(rèn)識(shí)到科學(xué)元素有助于深度反映當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)，楊文豐在創(chuàng)作蟲引入了科學(xué)視角。B.好的生態(tài)散文作品不會(huì)去堆砌科學(xué)知識(shí)，它會(huì)更注重科學(xué)性與文學(xué)性的有機(jī)融合。C.科學(xué)視角能夠深化創(chuàng)作思想，作家的職業(yè)素養(yǎng)及個(gè)性風(fēng)格需依賴科學(xué)視角來形成。D.《沙鄉(xiāng)年鑒》的詩性描述讓科學(xué)事實(shí)有了美的影像，有助于發(fā)揮這一作品的科普功能.2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.從李景平的提問看，主持人對(duì)訪談話題應(yīng)有鮮明的觀點(diǎn)，這是訪談的必備前提。B.作家只有具備科學(xué)視角并自覺將其引入文學(xué)創(chuàng)作，其作品才能有開闊的文化視野。C.《敬畏》一文中寫到的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維，經(jīng)過了作者的感性化和文學(xué)化處理。D.生態(tài)散文應(yīng)具有美質(zhì)和獨(dú)立品格，追求實(shí)用價(jià)值會(huì)導(dǎo)致其審美屬性的異化和失落。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)證明材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（

）A.酈道元《水經(jīng)注》涉及地域景觀及風(fēng)土人情，涵蓋文化歷史、水利地理等學(xué)科，具有重要的科學(xué)價(jià)值。B.沙青《北京失去平衡》用大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)，揭示出北京地區(qū)八十年代缺水的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)和真實(shí)原因。C.郁達(dá)夫《故都的秋》將情感融入對(duì)自然和人文景觀的描寫，喚起了人們對(duì)美的追求以及對(duì)祖國(guó)的熱愛。D.楊海蒂《這方熱土》用鮮活的筆法書寫海南熱帶雨林，將紛繁復(fù)雜的生物王國(guó)化作瑰麗的山海詩章。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)圖表中關(guān)于生態(tài)散文與科普作品的表述正確的一項(xiàng)是（3分）（

）類別主要特征科學(xué)或文學(xué)的作用科學(xué)視角功能生態(tài)散文兼具科學(xué)美和詩性美B生態(tài)科學(xué)知識(shí)、規(guī)律和思維D科普作品A文學(xué)只是手段C科學(xué)啟蒙A.凸顯科學(xué)性

B.科學(xué)只是手段

C.非生態(tài)的科學(xué)知識(shí)與思想

D.載道5.作為訪談對(duì)象，楊文豐的回答有哪些突出特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。每年一次契訶夫公爵小姐那幢有三個(gè)窗戶的小房子露出一派節(jié)日氣象。它似乎年輕了。房子四周已經(jīng)仔細(xì)打掃過，大門敞開，帶格子的窗板從窗戶上卻下來。新擦亮的窗玻璃迎著春天的太陽膽怯地發(fā)著光?？撮T人瑪爾克在大門口站著，年老衰邁，身穿一套蟲蛀的號(hào)衣?，敔柨瞬皇瞧桨谉o故從他的小房間里鉆出來的。今天是公爵小姐的命名日，他要給客人們開門，大聲通報(bào)他們的姓名。①門廳里已經(jīng)沒有平時(shí)那種咖啡渣的氣味，也沒有素菜湯氣味，卻有那么一種類似香皂的香水味。各個(gè)房間都精心地收拾好。窗簾已經(jīng)掛起來，罩在畫片上的薄紗已經(jīng)取下，布滿木刺的破舊地板涂上了蠟。公爵小姐本人，也就是這幢有三個(gè)窗戶的小房子的女主人，是個(gè)背脊傴僂和滿面皺紋的老太婆，正坐在大圈椅里，不時(shí)理一理她那件白色薄紗連衣裙的皺褶。她胸前戴著玫瑰花，只有那朵花才說明這個(gè)世界上還有青春！公爵小姐等著賀客登門。應(yīng)當(dāng)?shù)剿依飦淼目腿?，有特朗勃男爵和他的兒子，有哈拉哈穗?jié)公爵，有宮中高級(jí)侍從布爾拉斯托夫，有她的表哥比特料夫?qū)④姾驮S多其他的人……一共不下二十名！②時(shí)間已經(jīng)是中午。公同小姐理一下地的跡衣裙和玫瑰花。地側(cè)耳傾聽：有人拉門鈴嗎？一輛輕便馬車隆隆響地奔馳著，停住。五分鐘過去了?！安皇堑轿覀冞@兒來的！”公同小姐暗想。

③對(duì)了，不是到您這兒來的，公爵小姐！過去那些年的歷史又在重演。無情的歷史?。∠挛鐑牲c(diǎn)鐘，如同往年一樣，公爵小姐回到她的臥室里，哭了?！耙粋€(gè)人也沒來！一個(gè)也沒來！”老瑪爾克在公爵小姐身旁忙這忙那。他也一樣傷心：人們都變壞了！從前，人們像蒼蠅似地?fù)磉M(jìn)客廳里來，可是現(xiàn)在……“一個(gè)人也沒來！”公爵小姐哭著說，“男爵也沒來，哈拉哈德節(jié)公爵也沒來，喬治·布堆茨基也沒來?！麄兌紒G開我了！可是沒有我，他們哪會(huì)有今天？他們有今天的幸福，有今天的前程，都得感激我，全虧我出力！缺了我，他們就會(huì)一事無成?！薄耙皇聼o成，小姐！”瑪爾克附和說?！拔业共皇且麄儓?bào)恩。我不需要這個(gè)！我要的是感情！我的上帝，這多么氣人！就連我的侄子冉也沒未。為什么他不來？我有什么地方對(duì)不起他？他欠的債我全給他還清了，我還把他姐姐達(dá)尼雅嫁給一個(gè)上流人。這個(gè)冉叫我破費(fèi)不少??！我始終信守我對(duì)我哥哥，也就是他父親，許下的諾言。我為他花過不少錢，這你也知道·····.”“您，小姐，可以說，就是他的父母，頂?shù)蒙纤挠H生父母?！薄翱墒乾F(xiàn)在——你瞧，這就叫報(bào)恩！唉，這些人啊！”三點(diǎn)鐘，如同往年一樣，公爵小姐歇斯底里發(fā)作了。驚慌不安的瑪爾克戴上他那頂鑲著飾絳的帽子，同街頭馬車的車夫講了很久的價(jià)錢，然后坐上車去找公爵小姐的侄子冉。幸好，冉公爵居住的公寓不算太遠(yuǎn)。瑪爾克碰見公爵正躺在床上。冉剛從昨天的酒宴上回來，他那起了皺紋的大臉紅得發(fā)紫，額頭上冒汗。他很想睡覺，可是不行：他惡心，要嘔吐。他煩悶的眼睛盯住洗臉盆，其中裝滿垃圾和肥皂水，快要溢出來了?，敔柨俗哌M(jìn)骯臟的房間，帶著厭惡的神情聳起肩膀，遲疑地走到床前。“這不好，伊凡·米哈雷奇！”他帶著責(zé)備的口吻說。

“什么事不好？”“今天您為什么沒到您姑姑家里去慶賀地的命名日呢？莫非這樣好嗎？”“滾出去！”冉說，眼睛沒離開肥皂水。“莫非這不傷姑姑的心？……唉，伊凡。米哈雷奇，少爺！您一點(diǎn)感情也沒有！”“我不干拜客的事，你就這么對(duì)她說吧。這種風(fēng)氣早已過時(shí)了?！覜]有工夫坐著馬車四處亂跑。不要來纏我。滾開！我想睡覺?！苯酉氯ズ靡魂囎觾扇硕疾徽f話。“您，少爺，就去一趟，慶賀一下吧！”瑪爾克堆著笑臉說，“她老人家在哭，……您務(wù)必發(fā)發(fā)善心，對(duì)地表一下敬意?！ヒ惶税?，少爺！”“我不去。我用不著去，而且也沒有工夫去?！薄澳ヒ惶税?，公爵！您給地個(gè)面子，少爺！您多費(fèi)心！地老人家傷心透了，……因?yàn)槟?，可以說是忘恩負(fù)義，·····.”瑪爾克舉起柚子擦眼睛?！澳敲矗邪滋m地喝嗎？”冉說。“有，少爺，公爵！”“哦，那么有一百盧布可拿嗎？”他問。“這說什么也辦不到！您自己也知道，公爵，我們手上已經(jīng)不像從前那么有錢了?！H戚們已經(jīng)害得我們傾家蕩產(chǎn)，伊幾·米哈雷奇。當(dāng)初我們有錢，大家不斷地來，可是現(xiàn)在·····.”“我去年因?yàn)榘萃玫健玫蕉嗌馘X來著？拿到二百。那么這回連一百也沒有了？你倒真會(huì)開玩笑，濃開！我想唾覺?！薄扒竽l(fā)一發(fā)慈悲吧，公爵！她老人家年紀(jì)大，身子弱。……她活不長(zhǎng)了?！蓱z可憐地老人家吧，伊凡·米哈雷奇，公爵！”冉卻無動(dòng)于衷。瑪爾克就開始講價(jià)錢。四點(diǎn)多鐘，冉同意了，穿上禮服，坐車到公同小姐家里去。

“我的姑姑?！彼拖骂^去吻地的手，說道。然后他在沙發(fā)上坐下，把去年已經(jīng)談過的話再從頭說一遍?！拔业墓霉?，您知道嗎？瑪麗雅·克雷斯金娜接到從尼斯寄來的一封信?！煞蚩闪瞬坏?！嘿！原來他為一個(gè)歌女同一個(gè)英國(guó)人決斗，他在信上滿不在乎地描寫一番……”“真的嗎？”公爵小姐把眼珠往上一翻，舉起兩只手來合在一起，驚訝中帶著點(diǎn)恐懼。“是啊。他在那兒決斗，追逐歌女，可是在此地，他的妻子呢，卻讓他害得憔悴，消瘦。這樣的人我真不懂，我的姑姑！”幸福的公爵小姐把座位向冉那邊移近點(diǎn)，他們就滔滔不絕地談下去。茶和白蘭地端上來了。這邊，幸福的公爵小姐聽冉講話，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而心驚膽戰(zhàn)；那邊，老瑪爾克卻在翻那些小箱子，把一張張鈔票收攏來。冉公爵做出了很大的讓步，只要給他五十盧布就成了。可是為了付出五十盧布，就得翻不止一口箱子呀?。ㄓ袆h改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.畫線②描寫公爵小姐等待賀客的情形?！皞?cè)耳傾聽”這一細(xì)節(jié)，寫出了她從期盼到失望的心理變化。B.公爵小姐等待的賀客都是她曾經(jīng)幫助過的人，她為這些人付出精力和錢財(cái)，但其內(nèi)心并不需要報(bào)恩。C.瑪爾克不斷變換對(duì)冉公爵的稱謂，主要是因?yàn)槿焦舻木芙^使他無可奈何，不得不變著法勸說。D.從姑姑那里盡可能多地搜刮好處，這才是冉公爵答應(yīng)“每年一次”慶賀姑姑命名日的真正原因。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒期，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.首段“膽怯”用擬人手法，寫昏暗已久的窗玻璃被擦亮后乍見太陽的狀態(tài)，也暗示公爵小姐的心理。B.畫線③以對(duì)白方式將敘述者的態(tài)度和觀點(diǎn)自然帶出，這一橫插的議論提示了敘述者在小說中的存在。C.瑪爾克是貫穿全文的線索人物，他既是整個(gè)事件的目擊者、見證人，也是情節(jié)發(fā)展的重要推動(dòng)者。D.在瑪爾克與冉公爵的對(duì)話描寫中，作者大量使用省略號(hào)，是為了省去多余的話，使小說語言精練。

8.有譯本刪掉了第三段（畫線①處）的內(nèi)容，你是否認(rèn)同？請(qǐng)闡述理由。（5分）9.契訶夫小說把對(duì)生活的感受溶解到“冷眼旁觀”中，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合公爵小姐的“哭”和“笑”，談?wù)勀銓?duì)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必?cái)?。知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以?zhàn)，勝之半也。故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃不窮。（節(jié)選自《孫子兵法》）材料二：凡與敵戰(zhàn)，若敵人勢(shì)實(shí)，我當(dāng)嚴(yán)兵以備之，則敵人必不輕動(dòng)。法曰：“實(shí)而備之?！?/p>

三國(guó)蜀先主為漢中王拜關(guān)羽為前將軍假節(jié)鉞屯江陵。是歲，羽留兵屯公安、南邶，以備吳，而率兵攻魏將曹仁于樊。曹公遺于禁等救仁。秋，大雨，漢水泛濫，禁所督七軍皆沒，禁降羽，龐德被誅。梁、郟、陸渾群盜或遙受羽印號(hào)，為支黨，羽威震華夏。凡與敵戰(zhàn)，若我勢(shì)虛，當(dāng)偽示以實(shí)形，使敵莫能測(cè)其虛實(shí)所在，必不敢輕與我戰(zhàn)，則我可以全師保軍。法曰：“敵不得與我戰(zhàn)者，乖其所之也?！比龂?guó)蜀將諸葛亮在陽平道，魏延諸將并兵東下，亮惟留萬余守城。魏司馬懿率二十萬眾拒亮，與延軍錯(cuò)道，徑前，當(dāng)亮軍六十里，候（注）還，白懿云：“亮城中兵少力弱?！绷烈嘀曹姶怪?，恐與己相逼，欲赴延軍，相去又遠(yuǎn)，勢(shì)不能及。將士失色，莫知其計(jì)。亮意氣自若，救命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大開四門，掃地卻灑。懿嘗謂亮持重，而復(fù)見以弱勢(shì)，疑其有伏兵。于是，率眾北趨山。明日食時(shí)，亮與參佐拊手大笑曰：“司馬必謂吾示怯，將有強(qiáng)伏，循山走矣?！焙蜻€白，如亮言。懿后知之，深以為恨。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）［注］侯，斥侯，古代偵察兵。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案標(biāo)號(hào)涂在答題卡相應(yīng)的位置，每涂對(duì)一處給1分，超過三處不給分。（3分）三國(guó)蜀先主A為為漢中王B拜關(guān)羽C為前D將軍E假節(jié)F鉞屯江陵。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（3分）（

）A.計(jì)，考慮，與《核舟記》中“通計(jì)一舟，為人五”的“計(jì)”意思不同。B.徑，徑直，與《歸去來兮辭》中“三徑就荒”的“徑”意思不同。C.垂，將要，將近，與成語“功敗垂成”中的“垂”意思相同。D.北，方位詞，與《過秦論》中“追亡逐北”的“北”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.身為將帥應(yīng)正確判明敵情，制定作戰(zhàn)計(jì)劃，在敵我軍情、地理形勢(shì)上出現(xiàn)任何誤判，都會(huì)影響戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。B.關(guān)羽用兵部署周密，樊城之戰(zhàn)前他預(yù)留兵力防備東吳，然后親自率兵進(jìn)攻曹軍，最終借助天時(shí)，大獲全勝。C.司馬懿兵臨城下，諸葛亮希望魏延趕來救助，但因距離太遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)，于是上演“空城計(jì)”，體現(xiàn)其謀略。D.關(guān)羽、諸葛亮針對(duì)敵我形勢(shì)調(diào)整戰(zhàn)略，或全力備戰(zhàn)，或以假亂真，也證明了知彼知己是取勝的重要條件。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。（4分）（2）亮意氣自若，敕命軍中皆偃旗息鼓，不得妄出。（4分）14.司馬懿為什么“深以為恨”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。漂泊鄭谷槿墜蓬疏池館清，日光風(fēng)端送無情。鱸魚斫鲙輸張翰，橘樹呼奴送李衡（注）。十口漂零猶寄食，兩川消息未休兵。黃花催促重陽近，何處登高望二京。［注］張翰，西晉時(shí)在洛陽為官，見堂室內(nèi)亂，便借口思念家鄉(xiāng)特產(chǎn)鱸魚，回到吳江。李衡，三國(guó)丹陽太守，遣人在武陵種柑橘千株，稱“千頭木奴”，子孫家道殷足。15下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.首聯(lián)描寫周圍環(huán)境，“墜”——“疏”“清”扣標(biāo)題，有飄零之感，“淡無情”有雙關(guān)意。B.頷聯(lián)連用典故，與張翰和李衡的比較，既抒發(fā)詩人羨慕之情，也暗指了他的處境。C.“催促”以擬人手法寫菊花盛開、重陽將至，用樂景反襯佳節(jié)來臨無處登高的無奈。D.本詩敘事、抒情相結(jié)合，沉重的現(xiàn)實(shí)主題和凄涼的場(chǎng)景選擇，使詩歌具有沉郁之感。16.本詩頸聯(lián)與杜甫《登高》頸聯(lián)都寫到漂泊之苦，請(qǐng)比較其情感表達(dá)上的不同之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）孔子認(rèn)為，君子不應(yīng)過多講究飲食與居處，要勤奮努力、修正自我，做到“

，

”，這才是真正的好學(xué)。（2）《六國(guó)論》將祖輩創(chuàng)業(yè)和子孫守業(yè)的態(tài)度做了對(duì)比，其中“

，

”兩句用比喻手法批評(píng)了子孫的做法。（3）假期李華去洞庭湖旅游，看到洞庭湖開闊浩茫的景色，情不自禁地吟誦出古人的詩句：“

，

?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。去長(zhǎng)坪溝的那天早晨，太陽從背后升起，把我騎在馬背上的身影，長(zhǎng)長(zhǎng)地投射在收割后的青稞地里。鳥兒們?cè)隈R頭前飛起來，又在馬身后落下去。麥茬參差的地里，有好多飽滿的青稞粒和秋天里肥美的昆蟲，鳥們正在為此而奔忙。山路轉(zhuǎn)一個(gè)彎，進(jìn)入森林，背后的一切就都消失不見了，落盡了葉子的闊葉林如此疏朗，陽光落下來，光影斑駁，四周一片寂靜。而森林的寂靜是充滿聲音的。那是很多很多細(xì)密的聲音。①巖石上樹上的冷霜融化的時(shí)候，會(huì)發(fā)出聲音。②一縷一簇的苔蘚在陽光下舒張時(shí)也會(huì)發(fā)出聲音。③還有林梢的云與鳥，溝里的水，甚至一兩?；鹿饣瑤r壁的沙礫，都會(huì)發(fā)出聲音。④寂靜的世界其實(shí)是一個(gè)充滿了更多聲音的世界。都是平時(shí)我們不曾聽過的聲音，是讓我們?cè)趬m世中遲鈍的感官重新變得敏銳的聲音，早晨太陽初升的那一刻，只要峽谷里的風(fēng)還沒有起來，那些聲音就全都能聽見。太陽再升高一些，風(fēng)就要起來了，那時(shí)充滿峽谷的就是另外的聲音了。18.畫線句改成“太陽從背后升起，我騎在馬背上的身影，被長(zhǎng)長(zhǎng)地投射在收割后的青稞地里”，表意效果有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）19.“起一絲風(fēng)，枯草和落葉會(huì)立即回應(yīng)。”這句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（

）A.①處

B.②處

C.③處

D.④處

20.下列句中的“起來”與文中加點(diǎn)的“起來”，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A.壞情緒一旦起來了，會(huì)影響到身體內(nèi)部的變化，而這種變化往往不為人知。B.像花而又不是花的那一種花蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。C.當(dāng)他起來要走的時(shí)候，我看見他偷偷在笑。D.月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。大連博物館志愿講解服務(wù)項(xiàng)目于2014年正式啟動(dòng)。①志愿者們是全市各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域、包括公務(wù)員、教師、外企職員、在校大學(xué)生及熱衷于文化事業(yè)的退休人員等。②他們每天為參觀者在展廳中提供具有特色的講解服務(wù)。③他們的講解高雅而不深?yuàn)W，清新而不粗俗，④用活潑生動(dòng)的語言，為參現(xiàn)者講解文物展品的前世今生，⑤勾勒出古老文化的歷史圖景。志愿者招募工作在每年3月進(jìn)行，由報(bào)名、面試、選拔、培訓(xùn)等多個(gè)環(huán)節(jié)組成。選拔通過的志愿者由大連博物館組織進(jìn)行專業(yè)講解培訓(xùn)，包括講解內(nèi)容與講解禮儀等項(xiàng)目。通過培訓(xùn)，志愿者們將以最專業(yè)的姿態(tài)接待來館參觀的人，幫助他們深入了解展品背后的深厚歷史，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。2016年，大連博物館還首次面向8～12周歲學(xué)生公開招募“小志愿者”?！靶≈驹刚摺表?xiàng)目旨在為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，幫助他們鍛煉語言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)趲椭鷮?dǎo)覽他人的同時(shí)增強(qiáng)自我認(rèn)同感。21.文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）22.鄰居家10歲的小珍想?yún)⒓硬┪镳^“小志愿者”招募活動(dòng)，請(qǐng)你為她介紹小志愿者的職責(zé)及招募程序。不超過80字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

語言文字運(yùn)用目的材料中提到，孩子們?cè)诓┪镳^的志愿講解中增強(qiáng)了“自我認(rèn)同感”。自我認(rèn)同就是能夠理智看待并接受自己，但現(xiàn)實(shí)中人們往往陷入自我認(rèn)同的困垅，比如經(jīng)常自我懷疑與否定，過分在意他人看法，或過分強(qiáng)調(diào)自我，無視他人這見尋。自我認(rèn)同體現(xiàn)著從自我了解到自我實(shí)現(xiàn)的過程，這一過程離不開實(shí)踐反思與環(huán)境影響。當(dāng)然，自我認(rèn)同也不僅限于個(gè)體層面。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共5小題，18分)1.(3分)C(后半句曲解文意)2.(3分)C(A.“應(yīng)有鮮明觀點(diǎn)”錯(cuò):B.條件關(guān)系錯(cuò)誤;D.表述片面)3.(3分)D(材料二觀點(diǎn)可以歸納為“真正的生態(tài)散文，既是生態(tài)的，更要蘊(yùn)含詩性”。AB都只側(cè)重生態(tài)價(jià)值；C.不屬于生態(tài)散文。)4.(3分)A(B.主要是寫作手段，但也會(huì)直接成為文章的內(nèi)容；C.包括但不限于非生態(tài)的科學(xué)知識(shí)與思想；D.“載道”是傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，生態(tài)散文的功用是“啟智啟美”)5.(6分)①緊扣采訪者的提問展開，回答了生態(tài)文學(xué)作品中科學(xué)性與文學(xué)性(或“啟智啟美”)如何融合的問題；②回答中闡述生態(tài)散文引入科學(xué)視角的作用及如何引入等，思路清晰，邏輯性強(qiáng)；③采用對(duì)比、比喻、舉例等方法，闡述準(zhǔn)確，語言生動(dòng)，便于聽眾更好地理解。(每點(diǎn)2分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)6.(3分)B(“心里并不需要報(bào)恩”錯(cuò)誤)7.(3分)D(大量使用省略號(hào)表明瑪爾克費(fèi)盡口舌，突出勸說的艱難)8.(5分)不認(rèn)同。理由：畫線處對(duì)公爵小姐的住處進(jìn)行了描寫，平時(shí)咖啡渣、素菜湯等氣味以及布滿木刺的破舊地板等細(xì)節(jié)，暗示了公爵小姐生活的窘迫，為下文無人到場(chǎng)做鋪墊：(2分)精心收拾、掛窗簾以及地板涂蠟等細(xì)節(jié)，表明公爵小姐對(duì)命名日的重視和對(duì)賀客的期待，與后文無人到場(chǎng)的失望形成強(qiáng)烈反差，(2分)增強(qiáng)小說的諷刺性和悲劇效果。(1分)如果刪掉，則失去上述表達(dá)效果。或者：認(rèn)同。這一段屬于場(chǎng)景描寫，刪掉后不影響情節(jié)的發(fā)展，可以加快敘述節(jié)奏，使小說內(nèi)容緊湊。(最多給1分。)9.(6分)①寫“哭”，側(cè)重哭訴內(nèi)容的鋪敘，句式簡(jiǎn)短、語氣強(qiáng)烈，揭開公爵小姐付出一生卻無人感恩的悲苦往事與悲涼處境；兩個(gè)“如同往年一樣”在輕描淡寫中增強(qiáng)了小說的悲劇意味。②寫“笑”，讓公爵小姐哈哈大笑且感到幸福的是侄子重復(fù)多年的無聊話題，凸顯了公爵小姐內(nèi)心的荒涼與寂寞感，而另一邊瑪爾克翻箱倒柜湊錢的場(chǎng)景進(jìn)一步加重了“笑”背后的悲劇色彩。③作者的講述看似冷靜客觀，卻是毫不留情，將唯利是圖、忘恩負(fù)義者的丑態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，深切表達(dá)了對(duì)公爵小姐的同情和悲憫，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的人情冷漠、世態(tài)炎涼。(每點(diǎn)2分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.(3分)BEG11.(3分)D(材料中“北”，后退：“追亡逐北”中，北，潰逃的人。二者意思不同。A.“通計(jì)一舟”中,計(jì),計(jì)算。B.“三徑就荒”中,徑,小路。)12.(3分)C(“希望魏延趕來救助”錯(cuò))

13.(8分)(1)所以懂得兵法(用兵)的將帥，行動(dòng)絕不迷亂，措施變化無窮。(4分)(2)諸葛亮神態(tài)自然如常，命令蜀軍都放倒旗幟，停止擊鼓，不準(zhǔn)隨便走出營(yíng)帳。(4分)14.(3分)我強(qiáng)敵弱的情形下，被敵人的偽裝所蒙蔽，錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)。(每點(diǎn)1分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.(3分)C(“樂景”有誤)16.(6分)兩詩頸聯(lián)情感表達(dá)的方式和程度不同。鄭詩頸聯(lián)寫舉家漂泊、寄食于人而戰(zhàn)爭(zhēng)仍無休止的現(xiàn)狀，將個(gè)人與國(guó)運(yùn)相結(jié)合，在寫實(shí)的筆法中透露飽受戰(zhàn)亂、有家難回的悲涼；(3分)杜詩頸聯(lián)看似只寫了離鄉(xiāng)萬里、暮年多病的個(gè)人遭際，但“萬里”“百年”“常”“悲”“獨(dú)”等詞語從時(shí)空角度寫漂泊之久、苦痛之深，蘊(yùn)含的社會(huì)批判性更加強(qiáng)烈。(3分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(6分)(每空1分)(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)舉以予人如棄草芥(3)示例一：吳楚東南拆乾坤日夜浮(杜甫)示例二：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(張孝祥)示例三：八月湖水平涵虛混太清(或“氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城”)(孟浩然)示例四：南湖秋水夜無煙耐可乘流直上天(李白)示例五：湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨(劉禹錫)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，10分)18.(4分)原句的陳述對(duì)象是太陽，寫出太陽剛剛升起投射身影的燦爛場(chǎng)景；(2分)改句中太陽成了背景，身影成為主要陳述對(duì)象，與整段描摹自然景物的內(nèi)容不協(xié)調(diào)。(2分)19.(3分)C

20.(3分)A(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)21.(6分,每處2分)①改為：志愿者們來自全