北師大版二年級下冊語文表格式教案全冊

教材單元分析第一單元好習(xí)慣一、單元教材說明：本單元安排了兩篇主體課文《不懂就問》《字典大樓》，“語文天地”中安排了一篇自讀課文《林卡上學(xué)》以及圍繞“改正壞習(xí)慣、形成好習(xí)慣”方面的語文學(xué)習(xí)活動。本單元的人文主題是“好習(xí)慣”。因為習(xí)慣的特點是行為的自動化，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，按照規(guī)則去行動，成為終身受益的一種力量。對于學(xué)生而言，形成好習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)和成長無疑都具有非常重要的意義。本套教材非常重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把“好習(xí)慣”單元安排在二年級下學(xué)期第一單元，可見本單元是本冊乃至全套教材中的一個中的單元。二、單元整體目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能自讀《林卡上學(xué)》，并結(jié)合“語文天地”中的其他有關(guān)活動，樹立愿意改掉不良習(xí)慣的意識，并逐步形成好習(xí)慣，開始培養(yǎng)注意預(yù)防并修改錯別字的習(xí)慣。

2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法，認(rèn)識22個生字，學(xué)會寫16個字。通過比較基本字與合體字，感知聲旁的作用。

3、通過課內(nèi)外閱讀和其他語文活動，培養(yǎng)語感，積累、運(yùn)用語言。

4、在閱讀課文的過程中，認(rèn)識逗號與句號，并初步學(xué)習(xí)使用。

5、至少做一次寫話練習(xí)或?qū)懸黄沼洝?/p>

三、單元教學(xué)課時劃分：（教學(xué)時間：5課時）1、教學(xué)《不懂就問》，完成“語文天地中”的H和E；（2課時)2、教學(xué)《字典大樓》，完成“語文天地中”的B；(2課時）3、教學(xué)《林卡上學(xué)》，完成“語文天地中”的G；指導(dǎo)學(xué)生完成并交流“語文天地”中的其他的練習(xí)。（1課時）課題《不懂就問》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字。積累“主動”、“糊里糊涂”、“搖頭晃腦”、“鴉雀無聲”等詞語。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。初步了解孫中山是一個怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動學(xué)習(xí)的意識。4、學(xué)習(xí)短語“一……不……”，理解它的意思，讀好它。教學(xué)重點1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。初步了解孫中山是一個怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣。2、認(rèn)字13個，寫字8個。積累“主動”、“糊里糊涂”、“搖頭晃腦”、“鴉雀無聲”等詞語。教學(xué)難點1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動學(xué)習(xí)的意識。2、學(xué)習(xí)短語“一……不……”，理解它的意思，讀好它。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、搜集孫中山的資料、課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：通過自由拼讀、書寫和掌握新字新詞。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。把課文讀通順。3、匯報搜集的關(guān)于孫中山的資料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、激情引趣，步入課題。1.課前老師讓同學(xué)搜集孫中山的資料或圖片，誰愿意匯報？

2.師：我們已經(jīng)知道了孫中山的一些資料，現(xiàn)在老師和大家一起看看孫中山小時候是怎樣學(xué)習(xí)的？(板書課題)不懂就問學(xué)生匯報、補(bǔ)充（孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號日新，后改號逸仙，旅居日本時曾化名中山樵，“中山”因而得名。1894年創(chuàng)立興中會。1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國歷史上第一個共和政體。）認(rèn)真聽，齊讀課題二、初步學(xué)習(xí)課文。1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。

3、不懂的問題提出來。同學(xué)們有這么多問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，爭取把這些問題都弄明白。

同學(xué)們課前提的問題小組一起討論一下，爭取在小組里解決。4、這篇課文共有幾個自然段？這篇課文主要講什么內(nèi)容呢？預(yù)習(xí)同學(xué)舉手回報說預(yù)習(xí)方法讀課文學(xué)生舉手提問題“照例”是什么意思？（2）“先生”是誰？

（3）“戒尺”是什么？

（4）什么是“私塾”？（5）為什么孫中山問問題要壯著膽子？（6）為什么孫中山問問題其他同學(xué)都嚇呆了？讀文匯報小組討論，解決課前提出的問題讀文、匯報三、學(xué)生字，指導(dǎo)寫字。

1、大家課文學(xué)的真好，我們先來認(rèn)讀生字，這些生字，如果你認(rèn)識就大聲讀出來。（出示生字卡片：孫中山、段落、講解、照例、糊涂、搖頭晃腦、嚇呆、頓時、鴉雀無聲、習(xí)慣、意思、教室、戒尺、道理、養(yǎng)成、良好）2、課文中有一些字是要求同學(xué)們會寫的。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“意思”“教室”這四個字。誰來說一下這些字寫時應(yīng)注意什么？用這幾個字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)3、我們寫字時要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣做呢？（講解語文天地7頁關(guān)于寫字習(xí)慣內(nèi)容）4、練習(xí)寫字。巡視指導(dǎo)認(rèn)讀生字讀字匯報字的寫法擴(kuò)詞學(xué)生匯報認(rèn)真聽練習(xí)寫字四、課堂練習(xí)照樣子說一說認(rèn)真地背誦（）地聽（）地背誦（）地說（）地讀書（）地（）讀一讀照樣子說一說填寫書上6頁內(nèi)容五、小結(jié)。

學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的？

舉手提問板書設(shè)計不懂就問孫中山養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、通過讀、問、議學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。2、了解孫中山是個怎樣的孩子，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的好習(xí)慣。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中感悟人物品質(zhì)。4、寫剩下的4個生字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、導(dǎo)入課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“不懂就問”這篇課文。

板書課題。全班一起讀課題。二、朗讀課文，讀中感悟。1、誰愿意讀這篇課文？（請7個同學(xué)每人讀一個自然段。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會兒來評一評。

2、讀完之后評議。

先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。3指導(dǎo)朗讀：第3自然段有個長句子，要引導(dǎo)學(xué)生讀好這個長句，可以在“搖頭晃腦”后稍頓一下。反復(fù)朗讀句子：“學(xué)問學(xué)問不懂就問”思考：你怎樣理解這句話的？

3、出示：“先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

誰來說說你從這段話中讀懂了什么？學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，孫中山是怎樣做的？你在學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題時是怎樣做的？

4、你對這篇課文哪幾個自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個自然段？

學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。5、全班交流讀書感悟。（教師相機(jī)點撥和指導(dǎo)朗讀。）學(xué)生讀文，其他學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生評議說出優(yōu)缺點學(xué)生練讀反復(fù)讀、匯報學(xué)生思考、討論、回答。練習(xí)讀文說自己的讀書感受練習(xí)有感情地朗讀三、鞏固生字、寫生字。1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。

2、這節(jié)課要求同學(xué)們會寫的生字有“尺、理、養(yǎng)、良”，老師出示生字卡片大家讀。3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

認(rèn)真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。4、練習(xí)寫字。5、反饋寫的情況，再寫一個。6、擴(kuò)詞練習(xí)

7、.連線

糊里糊涂一個字都不會錯

壯著膽子一點兒聲音都沒有

搖頭晃腦大著膽子

鴉雀無聲沒弄明白

一字不錯頭搖來搖去認(rèn)讀生字讀字、匯報字的寫法練習(xí)寫字?jǐn)U詞讀一讀連線四、師生總結(jié)。

1.學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

2.老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。并運(yùn)用到我們以后的學(xué)習(xí)中去。舉手回答認(rèn)真聽五、課外拓展。

1.將《不懂就問》的故事講給小朋友聽。

2.學(xué)了《不懂就問》后你有什么想法，把它寫出來，讀給爸爸、媽媽聽。講一講動筆寫一寫板書設(shè)計背誦——很快

不懂就問心想——不懂好習(xí)慣

提問——壯膽課后反思課題《字典大樓》教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動、經(jīng)常翻閱查字典的好習(xí)慣。認(rèn)識本課9個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式獨(dú)立識字，積累“求教”、“拜訪”、“耐心”、“本領(lǐng)”、“添磚加瓦”等詞語。教學(xué)重點1、認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法自主識字。教學(xué)難點1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。2、激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動、經(jīng)常翻閱查字典的好習(xí)慣。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件、字典第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、通過查字典、自由拼讀、書寫和掌握新字新詞，寫4個生字。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。把詩歌讀通順。3、練習(xí)查字典，了解字典對學(xué)習(xí)的重要作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、謎語導(dǎo)入1、出示謎語：老師不說話，肚里學(xué)問大。有字不認(rèn)識，可以請教它。2、這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于字典的有趣的詩歌“字典大樓”。讀一讀猜謎語認(rèn)真聽二、初步學(xué)習(xí)詩歌。1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。3、同學(xué)們拿出字典來查一查“耙”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。預(yù)習(xí)同學(xué)舉手匯報說預(yù)習(xí)方法讀課文學(xué)生舉手提問題1、“耙”這個字的讀音是什么？2、“拜訪”什么意思？為什么要說“拜訪”字典大樓？查字典、匯報三、引導(dǎo)自學(xué)。1、自主學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。出示自學(xué)提示：（1）打開書自由讀課文，邊讀邊把這幾個詞語畫出來：登門求教、門牌、住址、拜訪、建造、春夏、增磚添瓦、專家（2）聯(lián)系上下文，說說這幾個詞語的意思，在理解的詞語上打?qū)μ?，不理解的打個問號。（3）小組長帶領(lǐng)本組的同學(xué)交流詞語的意思。2、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！自由讀文畫詞語，把畫的詞語多讀幾遍互說詞語的意思組內(nèi)交流讀文匯報四、學(xué)生字。

1、大家課文學(xué)的真好，我們先來認(rèn)認(rèn)生字，這些生字，如果你認(rèn)識就大聲讀出來。（出示生字卡片：一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、耐心、添磚加瓦、字典、登門求教、總是、回答、讀書、建造、心血）2、上面詞中一些字是要求同學(xué)們會寫的。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“典、登、總、答”這四個字。同學(xué)們看一下這幾個字，思考寫時應(yīng)該注意什么呢？3、提示：“典”上半部不要寫成“曲”字。“登”字的上半部要與“祭”的上半部區(qū)分開。教學(xué)這兩個字時同時完成第五頁語文天地描一描、寫一寫內(nèi)容。4、上節(jié)課我們知道寫字時要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，同學(xué)回憶寫字時應(yīng)該怎樣做？5、練習(xí)寫字。巡視指導(dǎo)認(rèn)讀生字開火車讀同桌互讀讀字、匯報字的寫法學(xué)生匯報認(rèn)真聽練習(xí)寫字評議舉手回答練習(xí)寫字認(rèn)真聽板書設(shè)計字典大樓登門求教養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣拜訪專家課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、通過讀、問、議學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中感悟字典的作用，培養(yǎng)查字典的興趣和習(xí)慣。3、寫剩下的4個生字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)舊知

1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

2.出示生詞卡片認(rèn)讀：（一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、耐心、添磚加瓦、字典、登門求教、總是、回答、讀書、建造、心血）讀生字讀詞語二、學(xué)習(xí)課文1、第一小節(jié)你從“常?！白x出了什么？要想讀好這一小節(jié)，那我們要抓住關(guān)鍵詞語來讀，老師就是這樣讀的，（師邊讀邊給重點詞語加點），生照著老師的樣子給重點詞語加點并讀第一小節(jié)。學(xué)著老師的樣子齊讀。注意讀出一小節(jié)的滿意2、第二小節(jié)（1）誰來說說“門排”、“住址”的意思？（2）指名讀、齊讀.注意讀出第二小節(jié)的疑惑與明白3、第三小節(jié)（1）你從“連忙”讀出了什么？誰能結(jié)合這段的內(nèi)容用我們《不懂就問》那課學(xué)習(xí)的“一……就……”說一句話。（2）自己再讀一讀2、3小節(jié)，看看字典大樓都會告訴我們什么。（板書：字音字義字形）（3）字典會告訴我們這么多知識，來，男女生各讀一個小節(jié)。4、第四小節(jié)（1）編寫字典的人付出了多少智慧和心血，多么辛苦啊。用老師剛才交給你的方法，一邊讀，一遍加重音，注意讀出他們的辛勞。（2）指名讀。5、第五小節(jié)（1）你從“經(jīng)?！弊x出了什么？（2）字典已經(jīng)成為我的好朋友，讓我學(xué)會了多少知識和本領(lǐng)，我多么喜愛它：第一組讀；我多么珍惜它：中間的同學(xué)讀；我要永遠(yuǎn)珍藏它，第三組的同學(xué)讀。朗讀第五小節(jié)要用喜愛口氣讀同學(xué)舉手匯報（經(jīng)常查字典）按照老師教的方法練習(xí)讀課文學(xué)生舉手提問題練習(xí)讀文匯報補(bǔ)充讀文、思考、回答練習(xí)讀文根據(jù)提示練習(xí)讀文讀文、回答練習(xí)讀文三、學(xué)生字。1、上節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“典、登、總、答”這四個字。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)4個生字（讀、造、血、瓦）。2、同學(xué)們誰愿意說說寫這幾個字應(yīng)注意什么3、用上面幾個生字做擴(kuò)詞練習(xí)。4、練習(xí)寫字。巡視指導(dǎo)讀字、匯報舉手回答、補(bǔ)充舉手回答擴(kuò)詞練習(xí)寫字四、拓展延伸1、你養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣了嗎？用你的經(jīng)驗說一說查字典有什么好處？2、查字典是我們認(rèn)識了漢字，理解了詞語的意思，句子的意思，能讀懂文章，讓我們來夸夸字典。字典，你（），我以后（）。舉手回答學(xué)生做練習(xí)板書設(shè)計字典大樓字音字形（勤查字典）字義課后反思課題語文天地（一）教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)漢語拼音，熟悉韻母；感知聲旁的作用；提高學(xué)生的閱讀能力。2、通過把完整的音節(jié)拆成聲母、韻母、聲調(diào)來鞏固漢語拼音。3、通過閱讀林卡上學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點1、提高學(xué)生的閱讀能力。2、繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習(xí)慣。。教學(xué)難點通過閱讀林卡上學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習(xí)慣。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備字典第一課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語拼音，鞏固漢語拼音。做字詞練習(xí)?？谡Z交際：如何改掉壞習(xí)慣3、通過閱讀林卡上學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、閱讀短文《林卡上學(xué)》

1、有一個小同學(xué)早晨特別忙，他在忙些什么呢？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)一篇短文《林卡上學(xué)》2、自由讀短文，把不認(rèn)識的字用筆圈出來。

小組同學(xué)一起認(rèn)字。對于文中不認(rèn)識的字采用查字典的方式解決。3、指名讀文同學(xué)們，看他讀得怎么樣？哪些字音不準(zhǔn)的地方找同學(xué)糾正。4、小組一起讀短文。

5、通過讀這篇短文，你明白了什么？林卡有什么不好的習(xí)慣？6、你對林卡改掉壞習(xí)慣有什么建議？你覺得像林卡這樣好嗎？為什么？猜一猜認(rèn)真聽自讀課文用查字典的方式解決文中不認(rèn)識的字讀文認(rèn)真聽，糾正讀音思考、舉手回答組內(nèi)交流匯報學(xué)生自由回答。二、口語交際：改掉壞習(xí)慣。1、討論：什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣？2、出示圖：看看圖上向我們介紹了什么內(nèi)容？小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。

說一說自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？今后你準(zhǔn)備怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣，請你寫出來，做成卡片，放在顯眼處，時刻督促自己?？磮D，匯報圖的內(nèi)容1、同學(xué)發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。

2、我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正。

3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習(xí)慣。全班交流。思考匯報生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。動筆寫一寫三、練習(xí)1、照樣子補(bǔ)足音節(jié)的字母和聲調(diào)篇piān孫s磚zh良l雀q碎s血x解j2、、讀一讀，比一比。功——工膽——旦鴉——牙愿——原址——止碼——馬智——知磚——專讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、填一填，選一個詞語造句一聲不響一（）不（）一字不錯一（）不（）提示：這些詞語前半部分應(yīng)該讀重一些。4、聽寫字詞。子孫私下歌誦思想烏鴉養(yǎng)成良好字典教師科學(xué)人品造成鮮血認(rèn)識讀一讀根據(jù)第一個漢字的樣子把拼音補(bǔ)充完整練習(xí)讀字說規(guī)律、全班交流先讀一讀、說一說填空選一個詞語造句寫詞語認(rèn)真聽四、小結(jié)，提出希望本單元的學(xué)習(xí)是讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這種好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，希望同學(xué)們長期努力，貴在堅持。板書設(shè)計林卡上學(xué)衣袖一反一正壞習(xí)慣彩筆亂放鉛筆沒削，橡皮不見課后反思教材單元分析第二單元媽媽一、單元教材說明：本單元圍繞“媽媽”這個主題選編了兩篇主體課文和一個“語文天地”。

詩歌《媽媽的愛》選取了五個生活片段，表現(xiàn)了媽媽對孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛。故事《兒子們》通過寫三個兒子的表現(xiàn)。說明了真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，愿盡自己的力量幫助媽媽。愛，是相互的。

“語文天地”安排了拼音、識字、練習(xí)等練習(xí)，自讀課文《塘鵝媽媽》、口語交際“夸媽媽”、活動“給媽媽過節(jié)”以及“金鑰匙”學(xué)習(xí)寫日記等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛，感悟親情，初步懂得母愛的偉大和無私，用自己的愛回報媽媽。

母愛是世界上最偉大的一種感情，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期開學(xué)不久，就是三八婦女節(jié)，本單元有意安排了“媽媽”這個主題單元，是為了結(jié)合三八婦女節(jié)對學(xué)生進(jìn)行“理解媽媽，熱愛媽媽”的教育。二、單元整體目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)主體課文并結(jié)合“語文天地”中的“夸媽媽”“給媽媽過節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注母親、體會母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的偉大和無私。在生活中發(fā)現(xiàn)愛，體會愛，用自己的愛回報媽媽。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀，練習(xí)默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和查字典的習(xí)慣

。3、綜合運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識13個生字；學(xué)會寫14個生字，繼續(xù)滲透聲旁的學(xué)習(xí)。認(rèn)記漢語拼音大寫字母和小寫字母，初步掌握大寫字母順序。

4、從漢字結(jié)構(gòu)的入手，指導(dǎo)寫字。

5、在閱讀過程中，讓學(xué)生能夠抓住重點詞語，并且通過重點詞語理解課文。

6、仿照課文，把媽媽的愛用詩歌的形式寫下來

7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，直到不但可以寫自己的生活和想法，還可以寫身邊的人和事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣。三、單元教學(xué)課時劃分：（教學(xué)時間：6課時）1、教學(xué)《媽媽的愛》，完成“語文天地中”的B、H和J；（2課時）2、教學(xué)《兒子們》，完成“語文天地中”的F和I；（2課時）3、教學(xué)《塘鵝媽媽》，完成“語文天地中”的其他練習(xí)。（2課時）課題《媽媽的愛》教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情。綜合運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識7個生字，包括1個多音字。會寫字8個。正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。仿照課文，試著再編寫一段詩歌。教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛，感悟親情。2、綜合運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識7個生字，包括1個多音字。會寫字8個。教學(xué)難點懂得母愛的無私與偉大，增強(qiáng)愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。仿照課文，試著再編寫一段詩歌。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀全文，學(xué)習(xí)生字的音,指導(dǎo)學(xué)生書寫。練習(xí)有感情地朗讀課文，把課文讀通順。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說一說媽媽對我們的愛。2、板書課題學(xué)生：齊讀課題二、初讀、感知1、什么樣的愛才是媽媽愛？完成以下練習(xí)（1）畫出生字詞，找出不認(rèn)識的字（2）初步知道這五個小節(jié)各寫了什么？2、檢查識字情況3、匯報五節(jié)詩的大意讀課文，獨(dú)立完成練習(xí)學(xué)生說說用什么方法識字指名匯報三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字，可以給它口頭組詞。

3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)識多音字：“扇”5、教師出示詞語6、理解部分詞語的意思（1）“批評、責(zé)備”的反義詞是什么？（2）“教誨”是什么意思？7、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（1）出示田子格中的生字認(rèn)讀（2）組詞，理解字義8、教師重點指導(dǎo)以下各字熱扇批責(zé)9、教師板書示范巡視，個別指導(dǎo)學(xué)生讀一讀分組完成同桌說說“扇”的讀音并組詞齊讀詞語學(xué)生回答：（1）“批評、責(zé)備”的反義詞是“表揚(yáng)”（2）“教誨”的意思是：教育、教導(dǎo)指名認(rèn)讀同桌組詞，交流識字方法學(xué)生獨(dú)立仿寫四、練讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個別讀自己喜歡的部分。3、說說自己通過初讀課文知道了什么。

4、生生互評，教師點評。按要求讀課文交流、評議板書設(shè)計媽媽的愛

rèshānshīliángxiàobào熱扇濕涼校抱mōpīpingzé摸批評責(zé)課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。仿寫詩歌。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、

兒歌導(dǎo)入，揭示課題1、播放歌曲《世上只有媽媽好》剛才老師播兒歌你們都聽過了嗎？叫什么名字呀？在我們的成長中，爸爸媽媽給了我們無微不至的關(guān)心和愛護(hù)，我們在媽媽的愛里一天天的長大。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《媽媽的愛》學(xué)生：聽兒歌二．初讀課文，把握整體情感1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分2、老師示范讀

3、學(xué)生個別讀。

4、教師點評。

5、這首詩感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。自由讀，匯報讀懂的內(nèi)容三、精讀課文，加深理解，練習(xí)朗讀（一）重點學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、請同學(xué)們讀第一節(jié)

2、再把最后一句讀一遍，提問：這一節(jié)里，媽媽的愛比作了什么呢？

3、為什么說：“媽媽的愛是清涼的風(fēng)呢？”我們一起來看一看課件。

4、媽媽的手里拿著扇子，為什么汗水還會濕透他的衣衫呢？師：媽媽的衣衫濕透了，換來的是孩子得到了清涼的風(fēng)。啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

5、我們再來把最后一句讀一遍。把媽媽的愛讀出來。

（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)

1、請同學(xué)們把第二，第三節(jié)一起來讀一遍。

2．請同學(xué)們把第二，第三節(jié)的最后一句再讀一遍。

3、這兩節(jié)中，又分別把媽媽的愛比作了什么呢？

4、討論一下為什么把媽媽的愛比作遮雨的傘和滴落的淚，看看有什么詞是不明白的，怎么樣才能讀出媽媽的愛。

5、用自己的話回答為什么說媽媽的愛是遮雨的傘，是滴落的淚，然后請該小組的同學(xué)一起來讀，比賽那組的同學(xué)說得最好也讀得最好。

6、齊讀這兩節(jié)。

（三）齊學(xué)第四節(jié)

1、

聯(lián)系實際提問：大家知道3月8日是什么節(jié)日嗎？那么那天你們有送上禮物給媽媽嗎？我們一起看看課文中的小姐姐送了什么禮物給媽媽。

（一束鮮花）媽媽感到高興嗎？從課文哪里可以看出媽媽的高興呢？

2、師：為什么說媽媽的愛是甜甜的吻。3、齊讀最后一句，讀了這句后你是怎樣想的？4、教師總結(jié)：同學(xué)們想的，

說的都很好，我們每一個人都是在母愛里成長起來的

，媽媽給了我們許多許多的愛

，我們也要用愛回報媽媽我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽，我們要用好的成績，好好的表現(xiàn)來報答媽媽對我們的愛。自由讀第一節(jié)小組討論、交流后回答（清涼的風(fēng)）看課件思考問題，小組討論匯報（因為這是一個很熱很熱的晚上，媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不雇自己，一心想自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣衫）

分組讀一讀全班齊讀生答（比作了遮雨的傘和滴落的淚）：四人小組來自學(xué)第二，第三節(jié)，討論問題匯報

四人小組匯報自學(xué)情況：請該小組的同學(xué)一起來讀，比賽那組的同學(xué)說得最好也讀得最好。

指名回答（婦女節(jié)），小組討論解決學(xué)生討論后反饋：（媽媽的吻不是一般的吻，是孩子感到最甜美最幸福的母愛，所以媽媽的愛是甜甜的吻。）

全班齊讀最后一句四、仿寫詩歌1、通讀全詩，找到規(guī)律。2、老師出示仿寫的范例，學(xué)生評議3、誰來說說媽媽的愛還是什么？你還可以怎么寫？4、學(xué)生自主仿寫。5、展示和評議。讀課文，找規(guī)律，匯報練習(xí)說詩歌自主仿寫詩歌發(fā)表自己的見解，修改自己寫的詩歌板書設(shè)計媽媽的愛

是清涼的風(fēng)

是遮雨的傘

媽媽的愛是滴落的淚愛媽媽

是責(zé)備的目光

是親切的教誨課后反思課題《兒子們》教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得怎樣做才是真正愛媽媽。綜合運(yùn)用各種識字方法認(rèn)識本課6個生字，會寫6個生字。在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文。識字寫字，讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、孩”的寫法。教學(xué)難點讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解和感悟課文大意；小組合作，學(xué)習(xí)字詞。指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

板書課題：兒子們齊讀課題二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容1、自由讀2、指名讀課文：

〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。

〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。

〈3〉其他同學(xué)評一評。

當(dāng)評到兩個比喻句時，教師及時請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?、齊讀課文：邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子？

4、教師總結(jié)（好孩子，不光是讓媽媽高興，更重要的是在媽媽需要的時候盡自己的力量去幫助媽媽）自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識的字。

指讀分角色朗讀課文理解比喻句，并請生說幾個比喻句獨(dú)立思考問題自由發(fā)言。三、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字：

合作內(nèi)容：1、一起讀一讀課文中的詞語。（出示卡片）

（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

3、給生字口頭組詞。

4、讓學(xué)生討論用怎樣的方法能記住這些生字。

5、學(xué)生匯報討論情況，教師點評。學(xué)生看卡片讀一讀詞語口頭組詞討論識字方法，如：（第—弟賽—塞）指名匯報生生合作，一起學(xué)習(xí)生字四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個字在哪里見過。

3、開展組詞比賽活動。

4、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

5、教師鼓勵學(xué)生用多種方法。教師：剛才，同學(xué)們互相交流了識字的方法下面，我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？教師出示生字卡片開火車組詞同桌合作分析并匯報結(jié)果獨(dú)立書寫學(xué)生搶讀并組詞五、總結(jié)全文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？

思考后說一說板書設(shè)計兒子們

jǐngdìsàinētingtòng

井第賽呢停痛Háifānchén孩翻沉課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：品讀課文重點句段，感悟怎樣的愛才是愛媽媽，有感情地朗讀課文。隨文學(xué)習(xí)重點詞語。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字2、指名說說兩位媽媽是怎么說的？聽寫生字指名回答二、精讀課文1、讓學(xué)生讀課文、其它學(xué)生評價。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出媽媽夸孩兒子時驕傲的神氣，還有文中幾處問話的地方。3、分角色讀課文

4、再讓學(xué)生讀課文，教師評價。指名讀課文大家評價誰讀的好三、提出自己不懂的地方說說通過讀課文，你還有哪些不懂的地方。

同桌互相說說，提出不懂的地方四、解決問題

1、分小組討論提出的問題。2、交流匯報

3、教師小結(jié)：三個兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。參與小組討論交流匯報認(rèn)真聽、思考板書設(shè)計翻著跟頭真好看兒子們唱起歌來真好聽一個兒子接過水桶提走了（母子情）課后反思課題語文天地（二）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識漢語拼音大小寫字母、補(bǔ)充不完整音節(jié)、復(fù)習(xí)聲母；2、正確描寫漢字、練習(xí)組詞、搭配詞語、照樣子說詞語；3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。4、讀短文《塘鵝媽媽》，學(xué)寫留言條和日記。5、學(xué)習(xí)口語交際《夸夸我們的媽媽》，感受母愛,學(xué)會關(guān)愛媽媽教學(xué)重點辨析形近字、照樣子說詞語2、讀短文《塘鵝媽媽》，培養(yǎng)自讀能力。3、學(xué)習(xí)口語交際《夸夸我們的媽媽》，感受母愛,學(xué)會關(guān)愛媽教學(xué)難點學(xué)會寫留言條和日記教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識漢語拼音大小寫字母、補(bǔ)充不完整音節(jié)、復(fù)習(xí)聲母；2、正確描寫漢字、練習(xí)組詞、搭配詞語、照樣子說詞語；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、認(rèn)一認(rèn)1、出示題目中的漢語拼音字母表2、教師介紹3、教師示范按順序讀字母表4、教師領(lǐng)讀5、教師引導(dǎo)認(rèn)識大寫字母，并示范板書，加強(qiáng)識記。6、出示小黑板中練習(xí)，鞏固識記7、打開字典，認(rèn)識字典中的字條是按音序排列的寫詞語，同桌檢查生初步認(rèn)識學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊認(rèn)獨(dú)立書寫指名完成練習(xí)看字典中的音序二、補(bǔ)充音節(jié)的聲母1、出示題中內(nèi)容，明確題目要求2、認(rèn)讀題中的漢字，讀準(zhǔn)字音3、照樣子動筆補(bǔ)充音節(jié)中的聲母4、教師巡視，強(qiáng)調(diào)在四線三格中正確書寫聲母。認(rèn)讀漢字，指名讀指名上臺板演正確書寫三、描一描，寫一寫1、出示四個漢字（小黑板）2、說說：寫這幾個字應(yīng)該注意什么？3、教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵之處4、教師板書示范讀一讀同桌討論后匯報學(xué)生仿寫（批評今痛）四、照樣子寫一寫

1、讓學(xué)生說出自己組成的字

2、組詞

3、延伸：讓學(xué)生區(qū)別每組字學(xué)生說字（嗎媽駿）組詞

五、詞語搭配練習(xí)1、練習(xí)課文中的內(nèi)容

2、延伸：讓學(xué)生換修飾語。指名反饋，上臺板演集體評議六、照樣子說一說

1.讓學(xué)生讀文中的例句.

2.學(xué)生說自己造的句子.

3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.

4.學(xué)生互評造的句子,教師點評.自由讀例句說句子學(xué)生互評板書設(shè)計語文天地ＡBCDEFGHIJKLMNOabcdefghIjklmnoPQRSTUVWXYZPqrstuvwxyz課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、讀短文《塘鵝媽媽》2、學(xué)習(xí)口語交際《夸夸我們的媽媽》3、學(xué)寫留言條和日記教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一.讀一讀1、自讀《塘鵝媽媽》2、出示課件塘鵝圖片，教師介紹

3、讓學(xué)生自己認(rèn)字

4、講一講短文的內(nèi)容5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會塘鵝媽媽的心情.6、教師：從塘鵝媽媽的表現(xiàn)中，你體會到了什么？自由讀短文，不會的字查字典指名講短文的內(nèi)容同桌互相演一演分組交流分角色朗讀二.夸夸我們的媽媽1、出示媽媽的圖片，讓大家說說這是誰，她在做什么，猜猜她有什么優(yōu)點。

2、學(xué)生想媽媽的優(yōu)點，后夸夸自己的媽媽。自由觀察想一想回想媽媽的優(yōu)點分組夸夸自己的媽媽三.給媽媽過節(jié)

1.了解三八節(jié)的常識.

2.出示書中的留言條，讀一讀3、引導(dǎo)學(xué)生想想，自己能為媽媽做些什么？4、練習(xí)寫留言條,寫祝詞.

學(xué)生：三八節(jié)是媽媽的節(jié)日互相交流：你為媽媽做了什么事讀留言條寫留言條,寫祝詞.四、寫日記1、出示一篇日記，讀一讀，觀察日記的格式。2、引導(dǎo)寫日記讀一讀，說說日記的格式。寫日記板書設(shè)計留言條媽媽：您穿上那件紅毛衣真好看！祝您節(jié)日快樂！冬冬3月5日課后反思教材單元分析第三單元丁丁冬冬學(xué)識字（一）一、單元教材說明：這是一個集中識字的單元。從第二冊教材開始滲透有關(guān)聲旁的認(rèn)識，但是由于比較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正掌握它，用來幫助識字。本單元將對這方面知識作一個概括，從形聲字的聲旁（如果是獨(dú)體字通常稱為“母體字”）入手，教學(xué)生觸類旁通，成批識字，同時學(xué)會一種新的識字方法——讀半邊。聲旁表音的作用并不非常可靠，應(yīng)與其他識字方法配合使用，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乩寐暸宰R字。本單元要求認(rèn)字29個，會寫字18個，學(xué)習(xí)課文《春風(fēng)》《蜻蜓與青蛙》，背誦《漁歌子》。

本單元另一教學(xué)要點是學(xué)習(xí)并熟練掌握大寫字母的順序，練習(xí)從同音字中選出自己需要的字，為學(xué)習(xí)音序查字法打基礎(chǔ)。

二、單元整體目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字。認(rèn)識聲旁表音的局限性，學(xué)習(xí)把看聲旁猜字與其他方法結(jié)合起來識字。

2、認(rèn)識漢語拼音大寫字母，熟悉大寫字母的順序。

3、運(yùn)用多種識字方法認(rèn)字29個，寫字18個。4、練習(xí)從同音字中選出自己需要的字。5、學(xué)習(xí)《春風(fēng)》《青蛙與蜻蜓》，背誦《漁歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。

三、單元教學(xué)課時劃分：（教學(xué)時間：6課時）1、《春風(fēng)》2課時

2、《青蛙與蜻蜓》1課時

3、《歸類識字》1課時

4、《語文天地》2課時課題《春風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)1、背誦課文，體會春天欣欣向榮的景象。在朗讀中激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛之情。認(rèn)字5個，寫字7個。體會漢字聲旁表聲的特點，練習(xí)看半邊猜字的識字方法。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)生字詞，初步認(rèn)識形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點。2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。2、正確、流利有感情地背誦課文。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、擴(kuò)詞談話，導(dǎo)入新課1、師板書：“春”（要求用“春”來擴(kuò)詞）2、現(xiàn)在，春已經(jīng)來到了人間，你們是否發(fā)現(xiàn)它了。3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課就讓我們跟隨春風(fēng)的腳步，走進(jìn)春天的世界，去欣賞春天的美麗，去感受春天帶來的快樂！春天、春雨、春風(fēng)、春節(jié)介紹自己在生活中的發(fā)現(xiàn)二、

認(rèn)讀生字，讀通課文。1、借助課后生字表，自由放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音。2、給文中的生字注音，并畫出文中由生字組成的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3、教師出示生字組成的詞語，指名認(rèn)讀。4、集體評議，糾錯正音。5、自由讀詞語，再開火車抽讀6、從詞中抽出生字，要求看清聲母與聲調(diào)，準(zhǔn)確認(rèn)讀。7、回到課文中，分節(jié)指名讀詩歌。8、朗讀評價，糾正不足之處。9、引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌大意：這篇課文以“春風(fēng)”為題目，文中的兩個小節(jié)分別寫的是什么內(nèi)容？自由讀課文畫一畫、讀一讀指名認(rèn)讀。開火車讀詞語學(xué)生分節(jié)朗讀課文。分小組交流詩歌大意并匯報三、識記生字，練習(xí)書寫。1、認(rèn)讀課后田字格中的生字。2、獨(dú)立識記，并指名介紹識字方法。3、教師引導(dǎo)歸類識記。4、抓住要點，指導(dǎo)正確書定5、教師范寫。指名認(rèn)讀生字同桌互相介紹學(xué)生歸類識字方法反饋：=1\*GB2⑴比較識字=2\*GB2⑵拆分識字學(xué)生認(rèn)真仿寫。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、熟讀課文。2、搜集春天的圖片。記錄作業(yè)板書設(shè)計春風(fēng)qīngshàoshāozhī輕哨梢枝huànzhīqiāo換支悄課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)詩歌，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、鞏固生字詞，初步認(rèn)識形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課1、開火車認(rèn)讀本課的生字新詞2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤，指導(dǎo)訂正。3、說說課文中的兩節(jié)詩歌分別是寫的是什么內(nèi)容。4、導(dǎo)入新課開火車認(rèn)讀生字新詞指名說說二、賞析課文，認(rèn)識春天=1\*GB4㈠學(xué)習(xí)第一節(jié)自由讀第一節(jié)，畫出詩歌中所描寫的景物。2、指名反饋，教師加以板書。3、理解課文，認(rèn)識景物特點。4、展開想象，訓(xùn)練表達(dá)，感受春天的美麗。=2\*GB4㈡學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、指名讀第二小節(jié)詩歌，其它同學(xué)邊聽邊想象詩中描寫的內(nèi)容。2、教師：是什么在春天里給小朋友帶來快樂3、指名反饋，教師板書。4、自由讀第二小節(jié)詩歌，練習(xí)說話。5、教師小結(jié)畫一畫、讀一讀學(xué)生展開想象發(fā)言小組討論、交流匯報內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開）指名讀第二小節(jié)詩歌分組討論問題，動筆圈出來，反饋：（削柳笛、吹柳哨、看燕子、放風(fēng)箏）自由讀第二小節(jié)詩歌，說說三、借助練習(xí)，認(rèn)識聲旁1、獨(dú)立完成課后練習(xí)2、指名反饋。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)4、反復(fù)認(rèn)讀練習(xí)中的七個生字，加以識記。認(rèn)真思考獨(dú)立做四、總結(jié)全文、布置作業(yè)1、背誦課文2、找一找描寫春天的詩文，讀一讀。認(rèn)真聽記錄作業(yè)板書設(shè)計春天冰雪柳梢柳笛桃花——美麗小燕子——快樂小草風(fēng)箏山野課后反思課題《青蛙與蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課生字新詞，認(rèn)字4個，正確書寫5個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容，體會兩個小英雄各自的性格特點。3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習(xí)看半邊猜字的識字方法。學(xué)得方法，激發(fā)識字的興趣。教學(xué)重點正確書寫生字，歸類識記同聲旁的漢字教學(xué)難點借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類識記同聲旁的漢字教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩歌，歸類識字教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、猜謎導(dǎo)入1、課件出示謎面。2、教師揭示謎底，板書：青蛙、蜻蜓3、教師提問：大家認(rèn)識青蛙和蜻蜓嗎？誰愿意來介紹一下？4、教師小結(jié)，導(dǎo)入新課認(rèn)讀獨(dú)立猜謎，指名反饋互相說一說二、認(rèn)讀生字，讀通課文1、教師出示生字新詞，引導(dǎo)認(rèn)讀、識記蜻蜓呱呱叫不吱聲除害蟲放晴湖面靜靜2、集體評議，糾錯正音。3、教師重點強(qiáng)調(diào)讀好翹舌音和后鼻韻母音節(jié)。4、識記字形5、教師引導(dǎo)學(xué)生說出識記方法。6、讀文7、正確，流利地齊讀課文。學(xué)生自由讀讀認(rèn)認(rèn)指名認(rèn)讀開火車讀生字，練習(xí)組詞左右結(jié)構(gòu)：除、晴、湖、靜上下結(jié)構(gòu)：害分節(jié)指名讀課文全班齊讀三、讀懂課文，了解益蟲1、出示課件青蛙和蜻蜓圖師：你對青蛙和蜻蜓又有了哪些新知識。2、分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀出詩歌的韻味。3、說說益蟲對人類有哪些貢獻(xiàn)4、指導(dǎo)讀課文，讀出對益蟲的喜愛之情。5、練習(xí)背誦學(xué)生邊邊看圖，邊交流指名反饋，讀課文互相說說并反饋四、書寫生字1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的書寫位置。2、教師抓住易錯的字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。3、教師示范獨(dú)立觀察，同桌說一說學(xué)生認(rèn)真仿寫五、歸類識字1、讀練習(xí)要求，明確題意2、提問：讀音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的字有哪些？3、拓展：還有哪些字也帶“青”？它們的讀音和“青”字一樣嗎？生思考后回答如（輕、清、蜻）接近的有：清、蜻學(xué)生分組交流，反饋結(jié)果六、總結(jié)全文教師總結(jié)：像青蛙、蜻蜓這些可愛的益蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們?yōu)槲覀兊慕】瞪钭龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，我們要感謝它們，保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。認(rèn)真聽板書設(shè)計青蛙與蜻蜓除害蟲做好事益蟲課后反思課題歸類識字（P19）教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字,辨析形近字。2、利用聲旁認(rèn)字。3、激發(fā)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶。教學(xué)重點學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。教學(xué)難點看聲旁認(rèn)字,辨析形近字。教學(xué)時間1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件字典生字卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：P19歸類識字教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)舊課，談話導(dǎo)入1、抽讀兩組形聲字，說說形聲字有什么特點。2、導(dǎo)入：今天，我們再來學(xué)習(xí)幾組形聲字。獨(dú)立讀一讀形聲字的特點有：形旁表意，聲旁表音二、觀察發(fā)現(xiàn)，歸類識字。1、出示下列兩組生詞⑴圈出每組詞中帶有同一偏旁的漢字，讀讀。⑵不會讀的字，查字典，標(biāo)上讀音，說說自己的發(fā)現(xiàn)。[3]比較兩個偏旁的書寫，區(qū)分異同。[4]反復(fù)讀詞，理解詞義，識記字形。[5]交流識記方法。2、出示后兩組詞語，學(xué)生用上學(xué)習(xí)前兩組詞語的方法，獨(dú)立認(rèn)讀、識記。3、指名反饋，先讀詞，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。讀詞語，圈同一偏旁的漢字查字典，標(biāo)讀音集體評議，糾錯正音?；ハ嘟涣鞣纸M完成交流識記方法獨(dú)立認(rèn)讀后兩組詞語指名反饋三、選字填空，積累運(yùn)用1、獨(dú)立完成。分行指名反饋，集體評議。2、開火車抽讀詞語，鞏固識記獨(dú)立完成，指名反饋板書設(shè)計歸類識字Lǎnghěnlùnchuànggū朗狠論創(chuàng)姑Lánghènlūnchuāngniáng郎恨掄瘡娘課后反思課題語文天地（三）教學(xué)目標(biāo)1、正確書寫漢字。2、讀詩詞《漁歌子》3、激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，感受大自然的美好。4、給漢字加上合適的部首5、學(xué)唱拼音歌在鍵盤上認(rèn)識大寫字母教學(xué)重點1、正確書寫漢字。2、準(zhǔn)確識記拼音大小寫字母教學(xué)難點1、讀詩詞《漁歌子》2、準(zhǔn)確識記拼音大小寫字母教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備投影、小黑板、字典第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、正確書寫漢字。2、讀詩詞《漁歌子》教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、描一描，寫一寫1、認(rèn)讀田子格中的漢字2、問：這幾個字很容易寫錯，應(yīng)該注意些什么？3、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫并示范書寫（1）“晴”的形旁是“日”，“睛”的形旁是“日“（2）“害”的豎容易出頭4、集體評議自由認(rèn)讀同桌交流后回答學(xué)生仿寫二、讀一讀《漁歌子》1、教師出示《漁歌子》2、指名讀3、集體評議，糾正字音4、再讀詩詞，邊讀邊看圖，找出詩中描寫的景物。5、教師：讀了古詩，你仿佛看到了什么？6、指導(dǎo)有感情的朗讀詩詞學(xué)生自由讀，不會讀的字查字典指名讀詩詞獨(dú)立讀、看、找，匯報結(jié)果（白鷺桃花流水綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨鱖魚）有感情的朗讀詩詞背誦詩板書設(shè)計漁歌子白鷺桃花流水綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨鱖魚課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、給漢字加上合適的部首。2、學(xué)唱拼音歌，在鍵盤上認(rèn)識大寫字母。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、給漢字加部首，組成詞語1、出示題目要求丁2、出示“鐵□”想想要給丁加上什么部首，使它能和“鐵”字組成詞語。3、教師小結(jié)，教給方法學(xué)生明確指名反饋，說明理由學(xué)生獨(dú)立完成其他練習(xí)反饋，評議二、唱拼音歌1、出示拼音小寫字母2、放拼音歌。3、指名唱，看誰唱的好學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊跟唱指名唱齊唱，并背誦拼音小寫字母三、看鍵盤上認(rèn)識大寫字母1、教師出示鍵盤2、教師：你都認(rèn)識了哪些大寫字母，它是怎么寫的？3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書大小寫字母，組織全班學(xué)生認(rèn)讀，識記4、教師強(qiáng)調(diào)識記難點ＡaBbDdGgLlNnQqRrYy學(xué)生觀察鍵盤，認(rèn)識大寫字母指名學(xué)生向大家介紹齊聲讀大寫與小寫字母學(xué)生自由讀一讀，記一記四、作業(yè)默寫拼音小寫和大寫字母默寫板書設(shè)計大寫小寫ＡaBbDdGgLlNnQqRrYy課后反思教材單元分析第四單元植樹一、單元教材說明：本單元圍繞“植樹”這個主題，編排了三篇主體課文和一個“語文天地”。散文《植樹的季節(jié)》用抒情的語言寫了植樹及其意義。詩歌《楊樹之歌》是一首楊樹的贊歌。童話故事《一片樹葉》告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，也說明“勿以惡小而為之”的道理。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到樹木和人類有共生共息的密切關(guān)系，自覺愛護(hù)樹木。保護(hù)環(huán)境多植樹是這個時代人們的共識，春天又是植樹的季節(jié)，課文在這個季節(jié)里安排這樣的主題，有很強(qiáng)的時代性和時令性。單元整體目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文《植樹的季節(jié)》，自讀課文《記住》，了解樹對人類的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)詩歌《楊樹之歌》《一片樹葉》，了解人類與樹木之間共生共息的關(guān)系，懂得如何愛護(hù)樹木。

2、讀背古詩《詠柳》，體會其奇特的想象。

3、繼續(xù)練習(xí)利用聲旁表音的規(guī)律及其他識字方法識字32個，在觀察字形的基礎(chǔ)上學(xué)會寫字20個。培養(yǎng)先看后寫、揣摩字形的寫字習(xí)慣。

4、積累語言，用“樹”組詞。

5、通過描述自己熟悉的樹、表演課文《一片樹葉》等語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的

參與意識和創(chuàng)新能力，加大語言材料的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用。

6、繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀。

7、認(rèn)識字典“音節(jié)表”。三、單元教學(xué)課時劃分：（教學(xué)時間：8課時）1、《植樹的季節(jié)》2課時

2、《楊樹之歌》2課時

3、《一片樹葉》2課時

4、《語文天地》2課時課題《植樹的季節(jié)》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個漢字。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的識字方法能用喜歡的方法去識字，練習(xí)看聲旁猜字。3、準(zhǔn)確、有感情地朗讀、背誦全文。4、體會植樹的意義，激發(fā)植樹的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個漢字。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的識字方法能用喜歡的方法去識字，練習(xí)看聲旁猜字。3、準(zhǔn)確、有感情地朗讀、背誦全文。教學(xué)難點背誦詩歌。體會植樹的意義，激發(fā)植樹的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，掃清字詞障礙，練習(xí)讀通課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、導(dǎo)入探討，談?wù)撛掝}“有關(guān)樹的知識”，通過同學(xué)們的談?wù)?，不難看出樹是人類的好朋友，這節(jié)課我們便來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于植樹方面的課文。小組談?wù)摱⒊踝x感知，自主識字。

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

2、小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。

3、合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法，點撥多音字“場”和“澄”的讀音。

4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。

5、教師范讀課文，繼續(xù)幫助學(xué)生識字學(xué)文。

6、同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。自由讀小組合作交流反饋多音字：Chǎng(廣場)場Cháng(場院)認(rèn)真聽同桌相互交流三、聯(lián)系實際，拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，說說通過讀自己知道了什么？

2、在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？用新學(xué)過的詞語表達(dá)對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。讀文后回答：知道了春天是植樹的季節(jié)、知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗、知道了植樹有很多好處、知道了人們很喜歡植樹。四、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫字

1、同桌對對碰游戲，認(rèn)識10個生字。

2、互相交流自己是怎樣記住這些字的。

3、指導(dǎo)寫字：

①“植”字右邊中間是三橫。

“蔥”字中間的“匆”不能丟一點。

“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。

②學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③展示自己的成果，相互評價。同桌互相學(xué)習(xí)生字交流識字方法按田字格的位置書寫生字主動評價五、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)習(xí)了好多生字新詞，有些生字還特別容易寫錯，所以大家在書寫時一定要認(rèn)真，我們還初步朗讀了渴望呢，從中我們了解到了春天是植樹的最好季節(jié)，而植樹也會給我們?nèi)祟惖纳顜碓S多的好處。認(rèn)真聽六、課堂練習(xí)1、組詞，看誰組得多。

植樹（）樹（）樹

樹葉樹（）樹（）

2、讀一讀、背一背《詠柳》。獨(dú)立完成板書設(shè)計植樹的季節(jié)Zhàomàoshǐxīkàng照冒始吸扛Pángjiāngsuǒpéicā旁將所培擦課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)舊課1、認(rèn)讀生字詞‘植樹季節(jié)仿佛栽樹郊外濕潤抖掉撐傘青蔥翠綠照亮冒出開始呼吸扛樹培土擦汗路旁將來所以指生讀二、交流：讀中悟，悟中讀。

1、再次有感情地朗讀全文。

2、把你最喜歡的自然段讀經(jīng)同桌聽。

3、誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽？

畫出小樹生長需要哪些條件。

4、誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段？畫出你認(rèn)為很美的句子，再讀一讀。有感情地朗讀全文同桌互讀動手畫并匯報三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀課文二、三自然段。2、文中對“我們”進(jìn)行了哪些動作描寫？用筆圈出來。3、教師課件出示句子：一場一場的春雨，把泥土澆得濕漉漉的。太陽暖暖地照著，開始了呼吸。什么是“濕漉漉”？同學(xué)們想再讀讀嗎4、出示：風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹開了一朵朵紅花。師：這一句是什么句？把什么比作了什么？師：同學(xué)們老師也很喜歡這句話，知道為什么嗎？作者不但將它寫的很美，很形象，還在巧妙地贊美少先隊們植樹讓我們帶著贊美的語氣再來讀讀。我們把課文前三自然段一起美美地讀讀吧。5、學(xué)習(xí)課文4----6段。同學(xué)們知道了為什么春天是植樹的季節(jié)，知道了我們是怎樣植樹的。你還想知道什么呢？請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)4、5、6自然段。要求：(1)各小組選擇自己最喜歡的方式讀讀課文，提出不懂的問題互相討論。(2)在組內(nèi)說說你讀懂了什么？(3)討論：在植樹的季節(jié)，你想對小樹說什么？6、師生共同總結(jié)：（1）我們喜歡植樹，是因為什么？（2）我們喜歡植樹，是因為什么？指名讀學(xué)生反饋（扛栽澆培）同桌交流“濕漉漉”的意思并讀句子反饋：是比喻句（把“紅領(lǐng)巾”比作“一朵朵紅花”）合作學(xué)習(xí)4、5、6自然段，匯報分組討論，指名匯報學(xué)生自由發(fā)言（美化環(huán)境、凈化空氣、防止沙塵暴）學(xué)生自由讀讀詩歌思考、回答四、練習(xí)

1、照樣子寫一寫。

我們和老師一起去種樹。

我們和（）一起去（）。

我和小樹是好朋友。

我和（）是（）。

2、討論：說說樹的作用。你想對小樹說些什么？

獨(dú)立寫一寫，同桌互評完成練習(xí)分組說一說板書設(shè)計植樹的季節(jié)小樹———撐起高大的傘春天是路人———能納涼植樹的荒山———變得青蔥翠綠季節(jié)課后反思課題《楊樹之歌》教學(xué)目標(biāo)通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。背誦課文。在理解課文的基礎(chǔ)上編寫兒歌。綜合運(yùn)用識字方法，認(rèn)識生字6個，學(xué)會寫字6個。教學(xué)重點綜合運(yùn)用識字方法，認(rèn)識生字6個，學(xué)會寫字6個。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。教學(xué)難點背誦課文。在理解課文的基礎(chǔ)上編寫兒歌。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，了解文意。2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)讀通課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、導(dǎo)入欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解？今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌?？凑n件，回答（楊樹）二、創(chuàng)設(shè)情境，\o"我心依舊心情驛站@V"感知課文1、老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。

2、通過聽，你了解了什么？指導(dǎo)說學(xué)生閉上眼睛聽學(xué)生說：（1）大葉楊在唱歌（2）大葉楊為大家送來歡樂三、自主識字1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用筆圈起來，想辦法讀準(zhǔn)字音。2、小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。3、全班交流識字中遇到的不認(rèn)識的困難和識記生字的好辦法。4、學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。5、同桌互相讀課文，達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。自主讀課文，從文中找出生字，合作交流識記認(rèn)讀詞句同桌互相讀課文四、指導(dǎo)書寫1、抽讀田字格里的生字并擴(kuò)詞。2、學(xué)生認(rèn)真觀察字形，交流識字方法。3、教師重點指導(dǎo)寫好以下生字。楊：右邊部分較難寫，上小下大，字體要挺直，下半部分要寫飽滿。之：獨(dú)體字，最后一筆是平捺。喜字瘦長，各部分寫的略為扁平。掌：比畫多，各部分上下對齊居中寫，寫扁平。感；上下結(jié)構(gòu)，上大下小，。教師一邊講解，一邊在田字格中示范板書。教師巡視檢查，及時糾正不足。指名抽讀生字并擴(kuò)詞同桌交流學(xué)生認(rèn)真觀察，再獨(dú)立仿寫。在田子格中書寫生字五、課堂小結(jié)1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2、教師小結(jié)；《楊樹之歌》是一首清新優(yōu)美的詩歌，讀著它，我們便會情不自禁地展開想象，想象楊樹那動人的歌聲，下節(jié)課，我們再來細(xì)細(xì)欣賞楊樹的歌唱。正確、流利地朗讀課文。六、練習(xí)1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹，先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。2、與同桌交流觀察結(jié)果。3、重新組織語言，鼓勵學(xué)生練習(xí)寫一寫。獨(dú)立觀察，寫幾句話同桌交流練習(xí)寫板書設(shè)計楊樹之歌yángzhīxǐliàngpéi楊之喜亮陪Zhǎnggǎnxièshǐxián掌感謝使閑課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩歌，自讀自悟，交流感悟，練習(xí)誦讀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、自學(xué)：讀中悟，悟中讀。1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。自由讀課文二、交流：整體感知。1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣？。3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評價讀文。指名有感情地讀指名回答（高興、快樂、開心的語氣）同桌交流，互評三、誦讀：熟練朗讀，背誦全文。1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。2、練習(xí)背誦。3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文?；ハ嘧x，并試背誦小組按本組的方式背誦四、練習(xí)1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱什么？2、大葉楊給人們帶來很多快樂，它也一定很快樂，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽過嗎？想一想，大葉楊會唱什么呢？3、讀一讀《記住》?？刹扇∽宰x識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。合作完成練習(xí)題板書設(shè)計形象可愛楊樹之歌關(guān)愛人類美化環(huán)境課后反思課題《一片樹葉》教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。練習(xí)綜合運(yùn)用獨(dú)立識字方法，學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識12個生字，學(xué)習(xí)寫生字8個。與同學(xué)合作，表演課文。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。2、練習(xí)綜合運(yùn)用獨(dú)立識字方法，學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識12個生字，學(xué)習(xí)寫生字8個。教學(xué)難點與同學(xué)合作，表演課文。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、頭飾第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文大意，練習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學(xué)們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！認(rèn)真聽故事二、新課（一）自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識字。1、自讀課文，不認(rèn)識的生字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。2、把新認(rèn)識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。（二）交流整體感知。1、全文共有幾個自然段，用手勢表示。指名分自然段讀文。2、以小組為單位，合作探討用什么方式讀課文。（三）誦讀1、匯報讀文，讀中感悟。2、以小組為單位，匯報讀文。3、對于選擇課文劇表演的小組給予鼓勵并發(fā)放頭飾表演。（四）學(xué)習(xí)生字1、出示文中新字新詞。2、同桌互相檢查，看誰讀的準(zhǔn)，記的快。3、指名認(rèn)讀，評議正音。4、開火車抽讀詞語。5、從詞中抽出生字，齊讀兩遍。（五）指導(dǎo)書寫1、自由認(rèn)讀田字格中的生字，并練習(xí)用字組詞。2、開火車抽讀生字，并擴(kuò)詞。3、觀察字形，交流識字方法。4、教師強(qiáng)調(diào)書寫難點。5、教師范寫，學(xué)生范寫。用自己喜歡的方式讀課文并識字同桌互讀認(rèn)讀生字開火車讀學(xué)生手勢表示，指名讀課文小組合作指名上臺表演學(xué)生自由認(rèn)讀，識記同桌互相檢查開火車讀詞語自由認(rèn)讀并組詞觀察字形，交流識字方法，并匯報獨(dú)立書寫板書設(shè)計一片樹葉kēbǎojiābiànbiǎo棵保夾便表yānwèiyángjīng演味羊驚課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固字詞。品讀課文，交流感悟，練習(xí)朗讀。練習(xí)表演課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、指導(dǎo)自學(xué)1、復(fù)習(xí)生字詞，出示卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、課文講了哪幾個小動物呢？他們分別是怎樣對待小椿樹的呢？請小朋友選擇最喜歡的一種動物來學(xué)。3、師可在全班檢查學(xué)習(xí)情況，逐個指名上臺演示小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小豬從小椿樹上摘樹葉到手上的過程。看卡片開火車讀生字詞。生根據(jù)上述學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)。指名上臺演示二、品讀課文1、理解課文內(nèi)容①讀第一自然段，你讀懂了什么？你是一棵小椿樹，你會說什么？

有感情地讀一讀。

②自己讀2-7自然段，有哪些小動物？分別說了什么？

先看小兔，它是怎樣說的？找出贊嘆，理解意思，指導(dǎo)朗讀。再看小猴，它是怎樣說的？找出歡呼，理解意思，指導(dǎo)朗讀。最后看小熊，它是怎樣說的？比較句子，指導(dǎo)朗讀。還會有哪些動物來呢？現(xiàn)在小椿樹會說什么？

③齊讀第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。

你想對小動物們說什么？2、面對這么美、這么可愛的小椿樹，小兔、小豬他們經(jīng)過會說什么？大家找一找，誰愿意扮演他們？（1）分配角色。（2）戴上頭飾。（3）先醞釀朗讀（試讀）（4）同時全班同學(xué)自己試讀。（5）表演讀，大家評。（6）師：同學(xué)們現(xiàn)在如果再來演讀小兔、小猴、小熊，你們會讀出可愛嗎？會讀出快樂嗎？（7）重演一次。全班齊讀第一自然段，說說自己讀懂的地方自由發(fā)言自由讀，回答（小兔子、小猴子、小熊）指名回答問題，查詞典理解“贊嘆”、“歡呼”的意思指名匯報結(jié)果同作互相說說齊讀，查詞典解釋詞語“目瞪口呆”指名說分角色表演全班同學(xué)試讀獨(dú)立思考后回答三、拓展訓(xùn)練1、現(xiàn)在大家討論應(yīng)該怎樣才能讓小樹重新長出綠葉來？2、以后遇到花草樹木要怎樣做？自由發(fā)言（愛護(hù)-花-草-樹-木）四、總結(jié)全文1、學(xué)生有感情地分角色朗讀課文。2、教師總結(jié)：花草樹木也有生命，愛護(hù)它，就應(yīng)該呵護(hù)它的每一根枝條，每一片樹葉，讓它和我們一樣健康成長。有感情地分角色朗讀課文。板書設(shè)計一片樹葉小兔小心地摘小猴仔細(xì)地掐小熊看聞捋課后反思課題語文天地（四）教學(xué)目標(biāo)1、描一描，寫一寫、選字填空2、照樣子說一說、表演《一片樹葉》描述熟悉的一棵樹3、朗讀詩歌《記住》聽故事4、背誦詩歌《詠柳》認(rèn)識字典的“音節(jié)表”教學(xué)重點朗讀詩歌《記住》描述熟悉的一棵樹教學(xué)難點認(rèn)識字典的“音節(jié)表”懂得要愛護(hù)樹木，樹立環(huán)保意識。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備投影、小黑板第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、描一描，寫一寫、選字填空2、照樣子說一說、表演《一片樹葉》描述熟悉的一棵樹教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、描一描，寫一寫1、認(rèn)讀田字格中的漢字。2、說說：為了把這幾個字寫好看，應(yīng)該注意什么？3、教師強(qiáng)調(diào)重點幾個字：喜感謝夾4、書寫展示，評議。獨(dú)立認(rèn)讀同桌討論后匯報書寫這幾個字展示，互相評議。二、選字填空1、認(rèn)讀同音字2、觀察右半部分的內(nèi)容，理解題意。3、分別指名反饋，評議，訂正指名認(rèn)讀同音字小組觀察，說說題意全班齊讀詞語三、照樣子說一說1、出示例子（小黑板），說自己的發(fā)現(xiàn)自由讀小組交流匯報四、表演《一片樹葉》1、分角色表演2、班內(nèi)表演，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點：（1）、想象小黃牛的表情，及小黃牛說的話。（2）想象小樹的表情，及小樹說的話。3、續(xù)編：在小樹葉子掉光以后，小家伙們又來到了這個地方……指名分角色表演各小組選代表表演其余學(xué)生進(jìn)行評議誰演的好小組續(xù)編故事五、用幾句話描述你熟悉的一棵樹1、觀察自己喜歡的樹，述樹的樣子、顏色指名上臺來講一講分小組描述，小組內(nèi)描述。指名描述板書設(shè)計葉子一片葉子———（數(shù)量詞）＋葉子嫩綠的葉子———（形容詞）＋葉子小椿樹的葉子———（名詞）＋葉子課后反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀詩歌《記住》聽故事2、背誦詩歌《詠柳》認(rèn)識字典的“音節(jié)表”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二次備課）一、朗讀詩歌《記住》1、學(xué)生自由讀詩歌，并要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、分節(jié)指名讀，體評議，糾錯正音。4、師問：你讀懂了詩歌中的哪些內(nèi)容？5、教師引導(dǎo)理解詩歌的大意。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。自由讀指名讀指名匯報：樹是動物和人類的朋友、樹成材不容易、人們要愛護(hù)樹、保護(hù)樹理解詩歌的大意全班有感情地朗讀二、聽故事《鄧小平爺爺植樹》1、師講故事

2、師問：（1）通過聽故事你懂得了什么？（2）植樹有哪些重要性？小組討論、交流匯報內(nèi)容三、教學(xué)古詩《詠柳》1、課件出示古詩《詠柳》2、學(xué)生自由朗讀，師示范讀。3、分小組討論詩的意思學(xué)生跟讀小組討論古詩的意思匯報結(jié)果四、認(rèn)識字典的“音節(jié)表”1、按順序看“音節(jié)表”中內(nèi)容。2、教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、講評練習(xí)，加以訂正4、教師小結(jié)拿出字典，翻開“音節(jié)表”。學(xué)生自由發(fā)言，交流評議板書設(shè)計詠柳賀知章碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。不知／細(xì)葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似