三年級英語上冊教案

1學(xué)情分析本年級共有學(xué)生15人，其中女生5人，男生10人。好多教學(xué)活動都沒實(shí)施。所以導(dǎo)致課堂氛圍壓抑沉悶。到，學(xué)習(xí)效率不高自信心也明顯不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)。2生情分析本年級共有學(xué)生15人，其中女生5人，男生10人。本班學(xué)生普遍對英語欠缺濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單詞沒有完全掌握。主要原因是對于單詞的記憶方法不當(dāng)，導(dǎo)致花大量的時(shí)間，而學(xué)習(xí)效率很低。針對這一問題，我會在本學(xué)期的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握記單詞的方法，盡力做到事半功倍。本班學(xué)生都是農(nóng)村的，所以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素內(nèi)，較為重要的還有家庭因素。大多數(shù)家長在教育孩子方面欠缺科學(xué)的方法；有些家長自身的素質(zhì)不是自己不會甚至懂得不多，就無法去輔導(dǎo)孩子。由于一星期只有三節(jié)英語課，比音樂、體育少一節(jié)，這樣使學(xué)生容易誤認(rèn)為英語和這兩門科目同等重要。因此他們抱著學(xué)與不學(xué)無所謂、好玩的態(tài)度。學(xué)生懵懂，老師只能盡自已最大的努力去引導(dǎo)學(xué)生。由于一直沒有學(xué)習(xí)英語的良好校園氛圍，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)條件限制，英語的教學(xué)計(jì)劃未能實(shí)施，因此教學(xué)效果不盡人意。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將采取以下措施：幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；深入調(diào)查學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流；改變對學(xué)生的評價(jià)模式。3教材分析本教材能培養(yǎng)學(xué)生在與人交往過程中的自信心和英語交際能力即開發(fā)了智力又培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)為中學(xué)英語奠定了良好的基礎(chǔ)。本教材分為八個(gè)單元每個(gè)單元分三個(gè)課時(shí)。這八個(gè)單元分別是全書主要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐通過形式多樣話題、豐富多彩的語境活動、活潑有趣的兒歌和歌曲加上課文中幽默的卡通圖畫讓學(xué)生輕松愉快地感知英語學(xué)習(xí)英語達(dá)到掌握英語運(yùn)用英語的目的。4班級三年級教科書名《英語》第一冊每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)考試次數(shù)周教材內(nèi)容(第七章)開學(xué)，報(bào)到注冊上課復(fù)習(xí)訓(xùn)練及測試復(fù)習(xí)訓(xùn)練及測試5家第一單元家教學(xué)目標(biāo)會簡單的自我介紹，如能聽懂并回答一些問題，如：會唱歌曲“9知識目標(biāo)：掌握部分的的三會單詞教學(xué)重難點(diǎn)借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國教材分析培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交往6課時(shí)安排教具準(zhǔn)備教學(xué)方法第一課時(shí)：詞語卡片rr合作交流課題0教學(xué)內(nèi)容：0教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解單詞o,rfr教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具單詞卡片教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容師生問候，用英語打招呼om!復(fù)習(xí)教師借助m和的頭飾向?qū)W生介紹引出單利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞0r07Shanong借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國、美國和加拿大的英語名稱。教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和)聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練(Prati)e學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。小組展示：表演對話。義。仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演課。圖連線。一、選擇。e.介紹自己來自美國時(shí)，應(yīng)說：A.I’mfromtheUSA.B.I'mtheUSA..介紹自己時(shí)應(yīng)說：A.I’mAmy.B.ThisisAmy.教學(xué)反思：課題UniteO8對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱.教學(xué)難點(diǎn)：國家名稱的讀音。掌握ana的單詞正確讀音。教具準(zhǔn)備：學(xué)具圖片和單詞卡片教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容2.日?？谡Z練習(xí)二、新課展示(resentation1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。人出示圖片，另一個(gè)人說：I’mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。三、趣味操練(racticè1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。聽課文錄音，熟記單詞和圖片。9掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡學(xué)具單詞卡片教學(xué)方法：講授法修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身/復(fù)習(xí)(Waru/eìsi復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let'schant!二、新課展示(resentation教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”.字母a在單詞中的發(fā)音/?/。出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練(act)ce游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/的發(fā)音。游戲：擊鼓傳花學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。聽錄音，給家長讀單詞教學(xué)反思：要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。教學(xué)重點(diǎn)：主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具單詞卡片教學(xué)方法：合作交流修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身復(fù)習(xí)(arme)ision二、新課展示(resentatio,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。三、趣味操練(rati)e聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特a1.你想問對方來自哪個(gè)國家時(shí)，你可以問教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的美好情感能力目標(biāo)：能讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)自己的喜好知識目標(biāo)：聽說動物單詞及形容詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：形容詞情境中的合理運(yùn)用教材分析課時(shí)劃分教具準(zhǔn)備教學(xué)方法四課時(shí)卡片講授法第課時(shí)初步掌握表示大小、長短的單詞在正確聽、說、認(rèn)讀的同時(shí)能用這幾個(gè)單詞來簡單描能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞教學(xué)難點(diǎn)：單詞教學(xué)方法：講授法教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的課件。學(xué)生準(zhǔn)備動物玩具，每人帶個(gè)。修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)Ware()教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師()利用字母卡片復(fù)習(xí)個(gè)英文字母。用升、降兩呈現(xiàn)新課resentationtail.It’sgray.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手教師快速展示系列動物圖片：giraffe學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記此時(shí)，教師可播放動畫將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞ig。將鼠標(biāo)移到ouse的圖案上，圖案ousd的下面出現(xiàn)單詞sall用同樣的方()完整播放動畫學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞教師也可關(guān)()播放Let’slearn部分的錄音，手趣味操練ractice學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼t讀單詞。圖：sS教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動作。把學(xué)生分為一組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語一直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺根據(jù)指令做活動手冊本單元頁的練習(xí)，方法和步驟同以隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動物玩具拿SO還可以告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：、作業(yè)：書寫單詞tet教后反思：t第oe0教學(xué)目標(biāo)：、在部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及部分學(xué)過的形容詞描述事物教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握形容詞salltalls,并在實(shí)際情境中運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯、配套的教學(xué)錄音帶、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(a)es修改補(bǔ)充內(nèi)容教師用手勢做出讓孩子猜一猜，說一說salltall等子1,(二)呈現(xiàn)新課(esetat)o、教師投影一幅動物園的大掛圖(自制包括許多動物),讓孩子結(jié)合圖說一說用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物、通過描述圖中的動物，引出單詞tallso,t教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個(gè)單詞。通過動作比劃tallso兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理事的內(nèi)容給課件配音示范)小組表演、各小組展示、運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。(仿照部分Let’stall的對話)然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具，運(yùn)用tallshort進(jìn)行描述。、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tallshort兩個(gè)單詞進(jìn)行描述。Let’spractice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)們五、作業(yè)：熟讀課文第0通過情景對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞教學(xué)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用salllonshorttall教學(xué)難點(diǎn)：hae和has的對比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)教師準(zhǔn)備Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。教學(xué)方法：講授法修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)amup/evision()教師播放第一冊Unit4BLet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通()教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,at,shot,small,tall()了解so的用法。樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會SO在句子中的()教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、胖瘦的單詞big,long,shot,small,(4)教師播放Let’stalk/A部分的教學(xué)課件，讓這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookatthe趣味操練actice各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講物玩具的樣子。()讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說：Ihavebigeyesa形容小動物時(shí)說：Ithasalonnose.()教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的人或aS()做Let’splay部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面have…接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為一組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；?、作業(yè)：練習(xí)第課時(shí)、通過Letsa部分歌曲的練習(xí)鞏固有關(guān)動物的詞匯。、教材相配套的教學(xué)課件教學(xué)方法合作交流法修改補(bǔ)充內(nèi)容、說反義詞讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動物和相應(yīng)的形象連在一起。歸納：單詞sr有兩種意思，所以有兩個(gè)反義詞1ng和教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動物圖片，讓孩子說一t聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱(二)趣味操練(ra)活動一：聽一聽，做一做r)r孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Drawabigbag/…孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好比一比誰的大，誰的小(三)小結(jié)：自己看到的內(nèi)容活動可以比賽的形式進(jìn)行或做與口令相反的動作誰作錯(cuò)了就淘汰出局看誰堅(jiān)持到最后。(四)作業(yè)：練習(xí)ghas…a教后反思：What'sthis?(這是什么?)What'smissing?(缺哪個(gè)?)4.能聽說、認(rèn)讀字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小寫形式。重點(diǎn)：字母AaBbCc的讀音及大小寫的格式。一些英語圖片、廣告、說明書等，字母AaBbCc的印刷體卡片及書寫體What'sthis?(這是什么?)What'smissing?(缺哪個(gè)?)4.能聽說、認(rèn)讀字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小寫形式。重點(diǎn)：字母AaBbCc的讀音及大小寫的格式。一些英語圖片、廣告、說明書等，字母AaBbCc的印刷體卡片及書寫體教學(xué)過程(Teachingprocess):教師課前放英語歌曲TheABCSong。讓學(xué)生先聽后跟唱。教師說Classbegins!并用手勢示意學(xué)生起立，說Goodmorning,boysandgirls!幫助學(xué)生說的人都講英語呢?你還見過哪些英語?”(1)通過手勢讓學(xué)生理解這些句子的意思，再讓學(xué)生模仿、隨著老師的指招手以示問好，再引導(dǎo)學(xué)生說出Goodmorning,Miss…/Mr…老師再說：Sitdown,pless!并用手勢示意學(xué)生坐下。告訴學(xué)生Goodmorning!是比較正規(guī)的問候語，常用于中午12點(diǎn)以前的見面。反復(fù)指著男孩教授boy/boys,指著女孩教授girl/girls,指著全體男女學(xué)生教授boysandgirls,指著老師自己教授Miss/Mr。如果(2)出示字母卡片，告訴學(xué)生每個(gè)英語字母都有印刷體和書寫體兩種形式，A(大寫字母A),老師緩慢而清晰地用升調(diào)和降調(diào)讀幾遍，讓學(xué)生靜聽，仔細(xì)觀生多讀多說，提倡學(xué)生互相幫助，不要譏笑他人。告訴學(xué)生Aa讀作[ei],a,分別給學(xué)生看字母Aa的印刷體及書寫體的大小寫形式，讓學(xué)生認(rèn)讀。用同樣不受阻礙，不要把Cc讀成[si]或西。引導(dǎo)學(xué)生在背誦一組字母時(shí)前面的字母用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，如：A/B/C\。(1)教師說：OpenyourbookstoPageOne,LessonOne.Listen,lookand(2)給出字母AaBbCc的印刷體和書寫體的大小寫卡片讓學(xué)生集體認(rèn)(這是什么?)It'sA.(她是A。)(3)出示字母AaBbCc中的任意兩個(gè)，提問What'smissing?(什么字母不在了?)讓學(xué)生回答是Aa還是Cc。(4)老師打著手勢說：Openyourbookstopage3.Listentothetape,please.(請把書翻到第三頁，聽磁帶。)然后放錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍，接著教師說Practiseinpairs.(分組練習(xí)。)讓學(xué)生跟周圍的同學(xué)互相用Goodmorning,×xx!打招呼。用Verygood!(很好!)Welldone!(做得好!)等給(1)聽讀第一課。(2)做活動手冊第VI題：Look,chooseandsay.看一看，選一選，說一(3)準(zhǔn)備三張空白卡片。這節(jié)課我們認(rèn)識了一些字母，大家的表現(xiàn)非常棒，下去后要將他們寫會，教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Keypoints難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)單詞ccake,bag,pencil,初步了解字母在單詞匯總的讀音。(1)組織課堂。聽唱英語歌曲IcansaymyABC和Goodmorningtoyou。(2)復(fù)習(xí)問候用語Goodmorning。老師親切地反復(fù)向一個(gè)個(gè)學(xué)生打招呼(3)復(fù)習(xí)字母。出示字母AaBbCc的大小寫的印刷體及書寫體卡片， (板書acake)并用升、降調(diào)分別朗讀單詞acake,然后說Whichletterhaveweleamed?Canyoucolouritred?(那個(gè)字母我們學(xué)過?你能把它涂成紅色嗎?)讓一個(gè)學(xué)生上來給學(xué)過的字母涂色，然后教讀acake,告訴學(xué)生字母在單詞中有不同讀音。如：a單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)單詞讀作[□]意思是“一”,一個(gè)(塊、只…)”,而cake中的a讀作[ei]。出示實(shí)物書包和鉛筆，用同樣的方法教學(xué)abag和apencil。(2)學(xué)寫字母AaBbCc。告訴學(xué)生英文字母是寫在四線三格紙中的，開始學(xué)習(xí)寫字母，一定要嚴(yán)格按格式要求寫。給學(xué)生看字母Aa的書寫體卡片，分析書寫格式：大寫A占上兩格，上不頂格，三筆寫成，稍微向右傾斜。示范書寫字母A,讓學(xué)生仔細(xì)觀察書寫順序，先寫左右兩斜橫，再寫中間一短橫，短橫緊貼在第二線下，最后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一行，老師給予指點(diǎn)。以同樣方法學(xué)習(xí)a(占滿中間一格，一筆寫成),B(占上兩格，上不頂格，上半圓比下半圓稍小),b(占上兩格，一筆寫成),C(占上兩格，上不頂格，一筆寫成)和c(占中間一格，一筆寫成)。(1)聽寫：CapitalletterBCA(大寫字母BCA),Smallletteracb(小寫字母acb)叫幾個(gè)志愿者在黑板上寫，大家一起點(diǎn)評，糾正不對之處，對易出錯(cuò)的地方提醒大家注意。(2)反復(fù)讀單詞cakebagpencil,并指實(shí)物回答：-What'sthis?-It'sa…去掉一個(gè)問：What'smissing?(3)將單詞圖片反面貼在黑板上讓學(xué)生猜：-What'sthis?-It(4)讓學(xué)生打開課本，放錄音，讓學(xué)生聽讀第1至第4頁內(nèi)容。4.布置作業(yè)(1)將字母AaBbCc在作業(yè)本上抄寫一行。(2)《活動手冊》第V題：Matchthewordswiththepictures,將圖片與所對應(yīng)單詞連起來。老師說Classicisover,與學(xué)生告別，結(jié)束本課。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些簡單的短語，希望同學(xué)們掌握好發(fā)音，將它們讀會、第三課時(shí)通過聽力題，唱歌、做字母卡片鞏固第一課內(nèi)容。(1)做《活動手冊》上的聽力題。(2)做字母卡片AaBbCc。(3)學(xué)唱歌曲Goodmorningtoyou。教學(xué)方法：教授法、合作交流法(1)做《活動手冊》上的聽力題。I.listenandtickorcross.聽錄音，判斷對No.1BCNo.2AANo.3BAII.listenandwrite.聽錄音，寫字母。No.1CapitalletteNo.3Capitalletterb.(2)做字母卡片。讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的空白卡片上用書寫體寫上字母AaBbCc,可以大寫一張，小寫一張，也可以正面大寫，反面小寫。做好后與同桌兩人用自己的卡片讓對方認(rèn)讀。也可以老實(shí)說字母讓學(xué)生找卡片。(3)將做好的A、B、C卡片，發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生們尋找于自己持有相同字母卡片的朋友，相互打招呼“Goodmorning!”(4)學(xué)唱歌曲：Goodmorningtoyou。先讓學(xué)生聽錄音幾遍，然后解釋歌詞為：早上好。早上好。早上好，親愛的老師。早上好，親愛的同學(xué)們。教學(xué)生讀歌詞中的生詞toyou,dearteacher,讓學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱?？梢苑纸M進(jìn)行比賽，也可以老師和學(xué)生對唱(老師將dearteacher改為dearboysand(5)總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生表現(xiàn)，唱Goodmorningtoyou與學(xué)生告別，結(jié)束本課。(教學(xué)提示：建議每一節(jié)課結(jié)束前都應(yīng)快速復(fù)習(xí)本課所學(xué)的新單詞及其他內(nèi)容，并以唱歌、游戲的方式結(jié)束，在向?qū)W生揮手的同時(shí)說Good-bye!Seeyoulater!Seeyoutomorrow!之類的日常用語)早上好早上好。早上好。GoodmorningdeaGoodmorningtoyou.這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，學(xué)會了用短語打招呼，大家要學(xué)會并寫會。、會運(yùn)用一單元的中心語言、聽懂會說讓學(xué)生將一單元的中心語言融為一體，在具體情景中自讓學(xué)生將一單元的中心語言融為一體，在具體情景中自供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶合作交流法修改補(bǔ)充內(nèi)容師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲“播放本冊部分歌曲“名可更換)播放動畫課件的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正的發(fā)音。播放聽錄音跟讀學(xué)生自己連線，以小組為單位讀熟。()游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動物的面具面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：(三)趣味操練()人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小組和最佳排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。(四)小結(jié)運(yùn)用一單元所學(xué)句型及單詞自編新對話并表演出五作業(yè)：單詞教后反思：課題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：.家庭成員的單詞認(rèn)讀。.重點(diǎn)句型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型練習(xí)。教法與教具準(zhǔn)備：教材相配套的錄像教學(xué)活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容.復(fù)習(xí)和部分的.教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，.復(fù)習(xí)歌曲“.教師拿出一張全家福，問學(xué)生：學(xué)生回答：.教師手指著照片說：教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：.當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們.播放部分的錄音，讓學(xué)生先聽再做。.播放部分的錄音(三)趣味操練()小組表演對話學(xué)習(xí)歌曲：(四)小結(jié)用家庭成員照片做一個(gè)的英文單詞(五)作業(yè)：練習(xí)并附上介紹人物第四單元單元教學(xué)目標(biāo)并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自能聽、說、認(rèn)讀以下單詞以及介詞教學(xué)重難點(diǎn)、能夠熟練掌握句型…及其回答的書寫教材分析教學(xué)方法教具準(zhǔn)備本課主要學(xué)習(xí)的是怎樣用簡單的方位介詞來表示一些物品的基本方位，進(jìn)行了單詞，的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握如何表達(dá)一些簡單的事物的基本位置，我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、練溶于一體。合作交流法生字卡片課時(shí)安排第一課時(shí)：第四課時(shí):課題第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能用教學(xué)重點(diǎn)：日常用語教學(xué)難點(diǎn)：句子的理解教法與教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備部分的教學(xué)課件。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備等文具教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一熱身、復(fù)習(xí)()學(xué)生日常用語練習(xí)教師或?qū)W生說單詞，如一詞，師生共同說師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間()教師播放第一冊部分的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。(二)呈現(xiàn)新課教師出示文具……讓告訴學(xué)生我的文的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞最后將詞卡貼在黑板上。()練一練：為了復(fù)習(xí)介詞,設(shè)計(jì)“練一練”的活動。()教師播放部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容。并提問：學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓()再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，生扮演角色和動畫對話。(三)趣味操練按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的()小組活動：四人一組，做另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里兩次猜的機(jī)會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。(五)作業(yè)：朗讀單詞教后反思：第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽說會讀單詞能理解短語“能認(rèn)識以書寫單詞：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞書寫單詞：教學(xué)難點(diǎn)：短語“的書寫教法與教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備部分的教學(xué)課件。單詞卡片和圖片。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)()日?？谡Z練習(xí)。()學(xué)生倆人一組，表演部分的對話。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：學(xué)生則不做任何動作。指令語以介詞為主。(二)呈現(xiàn)新課()教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知用同樣的方法出現(xiàn)其它()讓學(xué)生看動畫學(xué)習(xí)部分的詞匯。()教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀()讓學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀教師播放師的動作。再次播放動作。部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做(三)趣味操練教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個(gè)玩讓前面的同學(xué)回答在哪?告訴學(xué)生教師將換一種方法說單詞唇說，既說的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的單詞并拼。組做句子中動詞所示的動作。(四)課堂評價(jià)(五)小結(jié)：可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成單教后反思：課題第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能聽說會讀“、能在情境中運(yùn)用新句子。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：、理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。、單詞的讀音兩個(gè)單詞的連讀教法與教具準(zhǔn)備：、本課生詞的單詞卡片、相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容部分說一說，演一演教師發(fā)出口令：“66…”(引導(dǎo)孩子回答)教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊”孩子們紛紛動腦子出主意：“…”教師給以答復(fù)。連讀、播放課件孩子看課件理解含義。操練新句型(的讀音小組表演、各小組展示兩個(gè)單詞的、教師：今天臨時(shí)改上體育課，請你找找的學(xué)習(xí)孩子運(yùn)用句型“…學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片鞏固復(fù)習(xí)部分部分的單詞，一組做句子中動詞所示的動作。設(shè)計(jì)小組的猜謎游戲，用所學(xué)過的句子來練習(xí)其中的重點(diǎn)句型：說一說，排一排。第課時(shí)、相配套的教學(xué)錄音帶修改補(bǔ)充內(nèi)容讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“二)呈現(xiàn)新課()、出示主題圖(把單詞去掉),提問：“讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應(yīng)答，并將物、讓孩子們邊聽音樂邊打節(jié)奏、教師邊唱邊演幫助孩子理解歌曲含義邊唱邊轉(zhuǎn)圈，教師將一張字母卡片貼在一個(gè)孩子的身后，唱完第一段，孩子們迅速回頭找字母卡，誰拿到了，誰接著藏。(五)作業(yè)：書寫單詞第五單元單元備課教學(xué)目標(biāo)并能在實(shí)際情境中運(yùn)聽說會拼會寫會讀教學(xué)重難點(diǎn)2聽說重點(diǎn)句型并能在實(shí)際情境中運(yùn)3聽說會拼會寫教材分析本單元是在具體語境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)七個(gè)水果名詞。并了解語境，會用英語表達(dá)自己的喜好，本單元設(shè)計(jì)了兩個(gè),讓學(xué)生在輕松愉悅中感受英語，學(xué)習(xí)英語。利用圖片，實(shí)物讓學(xué)生有直觀感受，從而更加真實(shí)的感受語境，樂于融入英語教學(xué)。此外，本單元涉及到四個(gè)單詞的拼寫，要求在檢驗(yàn)學(xué)生課時(shí)安排教學(xué)方法教具準(zhǔn)備講授法卡片課題第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能在具體語境中運(yùn)用。、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠用英語購買物品，感受英語與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：、句型：、單詞：教學(xué)難點(diǎn)：單詞和句型的掌握教具準(zhǔn)備：部分的教學(xué)課件。準(zhǔn)備的實(shí)物或模擬食物。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片。讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)()學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí).()教師播放歌曲?師生共同演唱。(二)呈現(xiàn)新課()教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物(個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。)()教師手舉“梨”講述單詞,手舉“個(gè)或個(gè)()教師手指水果,說：并問學(xué)生()學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果(也可用圖片代替)練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃教師提問：有幾種水果?是什么?訓(xùn)練學(xué)生觀察()第二邊觀看并提問：(她們愛吃桔子嗎?她們買了些什么水果?)(三)趣味操練()教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和實(shí)物圖片，按照部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。()同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做部分的操練。(四)課堂評價(jià)做活動手冊本單元部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。(五)小結(jié)：游戲：利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。(六)作業(yè)：書寫單詞教學(xué)反思：課題第二課時(shí)、聽懂會拼、聽懂會拼會拼教學(xué)準(zhǔn)備：部分的課件。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆準(zhǔn)備畫圖，所學(xué)動物類單詞卡片和圖片教師準(zhǔn)備配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)()學(xué)生日常口語練習(xí)。()游戲：比一比，猜一猜教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆學(xué)生開始猜或用句子直到猜對為止。還可以請一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。(二)呈現(xiàn)新課()教師展示實(shí)物水果，包括：(你們都能看到些“(如果沒有實(shí)物也可用圖片代替)讓學(xué)生聽的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。()聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：()復(fù)習(xí)字母,了解其發(fā)音規(guī)律。多媒體課件展示新單(三)趣味操練四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令,各隊(duì)的選手要快速跑到的圖片或卡片處，(四)小結(jié)：做活動手冊本單元部分的練習(xí)，部分的練習(xí)方法和步驟同以前。(五)作業(yè)：單詞讀背按順序?qū)⒉糠值膱D片貼于黑板課題第三課時(shí)、理解并掌握、理解并掌握等語言知識、理解的含義、如何在生活中得體地運(yùn)用、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法：講授法修改補(bǔ)充內(nèi)容每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。的水果，重復(fù)“”一詞。導(dǎo)孩子用：“說：“一詞的含義…”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以…”教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解、播放課件孩子看課件理解含義。小組表演、各小組展示(三)趣味操練()(四)小結(jié)：、給孩子創(chuàng)設(shè)生日的情景，孩子在小組中(人)仿照部分的對話表演對話。(五)作業(yè)：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、掌握認(rèn)讀新詞：、聽說會讀教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀新詞：聽說會讀教學(xué)難點(diǎn)：、掌握認(rèn)讀新詞：聽說會讀教法與教具準(zhǔn)備：、本課生詞的單詞卡片、相配套的教學(xué)錄音帶、學(xué)生的小英語練習(xí)本教學(xué)方法：講授法、小組討論法教與學(xué)的活動；修改補(bǔ)充內(nèi)容演唱部分的歌曲，邊唱邊演。()教師展示實(shí)物水果，包括：實(shí)物也可用圖片代替)圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。()聽錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為：()小組合作，讀熟看一看，猜一猜將水果放入果籃，教師拿出一種，運(yùn)用句型找鄰居課本e’學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲SnYa第六單元單元備課教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)能聽懂、會說：Howmany…doyousee?Isee…Ihave…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自能聽說、認(rèn)讀的英語數(shù)字，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。能聽說、認(rèn)讀并規(guī)范書寫元音字母a、e、、o、u并能聽懂、會說以這些通過學(xué)習(xí)han,熟悉詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語能在圖片的幫助下，聽懂、讀懂英語故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展學(xué)唱歌曲“OneTwoThreeFourFive”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)方法本單元主要學(xué)習(xí)—的數(shù)字以及對這些數(shù)字在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能聽進(jìn)一步的運(yùn)用。本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)并要求四會掌握元音字母a、e、i、o,同時(shí)要求能聽懂、會說贊美別人物品的短句：owsoeautiu并能在講授法合作交流法課時(shí)安排課題nitLoOatmytoys教學(xué)目標(biāo)：、四會句型：、能理解名詞復(fù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：句型：教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：.課文對話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。.教材相配套的教學(xué)課件、或錄像等教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容)(做第一冊部分’)(復(fù)習(xí)數(shù)字一)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。教師再伸出個(gè)手指，問學(xué)生。讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：.數(shù)完后，教師問學(xué)生：.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)讓學(xué)生進(jìn)行…的問答練習(xí)。.教師拿出一朵花兒：讓學(xué)生在回答的同時(shí)理,通過錄像展示部分的內(nèi)容，.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：.教師出示部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去小組任選(四)作業(yè)：小組任選問答練習(xí)圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí)圖片中的一幅進(jìn)行課題立完成的練習(xí)。、能聽說認(rèn)讀數(shù)字一。、認(rèn)識并會寫元音字母、、、、。、能獨(dú)立完成的練習(xí)。個(gè)氣球圖片，上面寫有一的英文單詞。教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶教學(xué)方法：講授法修改補(bǔ)充內(nèi)容.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞一的氣球，.做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好一的卡通數(shù)字，.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)讓學(xué)生用來回答。同時(shí)教師教學(xué)生.教師在黑板上貼出寫有一英文單詞的氣球，讓學(xué).讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字一貼到黑板上與之相.找個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排學(xué)習(xí)元音字母)教師播放部分動畫，學(xué)生觀看。)讓學(xué)生舉出自己的一只手，每個(gè)手指代表一個(gè)元音字母，讓學(xué)生從拇指開始學(xué)起。)學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)字母。)教師問：你知道這五個(gè)字母像什么嗎?)教師出示字母動畫，教讀字母，并讓學(xué)生辨別字母的大小寫。讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)含字母?)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。用同樣的方法學(xué)習(xí)字母練習(xí)求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊(duì)(),看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找(四)小結(jié)：看誰的記憶力最好(五)作業(yè)：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝教學(xué)反思：課題教學(xué)目標(biāo)：、能會名詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：句型：教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：一盒蠟筆或彩筆教材相配套的動畫課件和錄像有關(guān)動物、食物、玩具等實(shí)物或圖片教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身/復(fù)習(xí)()復(fù)習(xí)部分的課文對話先看部分動畫或錄像然后請學(xué)生上臺表演會話.復(fù)習(xí)數(shù)字)報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到后，下一個(gè)學(xué)生從開始接著報(bào)。)一單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生回答出：的過程中，教師可以對某個(gè)學(xué)生的物品給與贊并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。.教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：啟發(fā)學(xué)生!(注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對，教師教讀單詞教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞一。讓學(xué)生兩人一組操練；4…結(jié)合.教師拿出一盒蠟筆：.教師播放錄像展示.請學(xué)生回答教師提出的問題教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.播放動畫學(xué)生一句一句跟讀課文(三)趣味操練()教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜.接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問答，可先問某一小引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。猜一猜果三次還沒有猜對，那說：、作業(yè)：打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品課題學(xué)習(xí)英文數(shù)字—一英文數(shù)字的認(rèn)讀。理解○.寫有和為以內(nèi)的算式卡.跳繩、皮球、毽子等.教材相配套的教學(xué)課件修改補(bǔ)充內(nèi)容教師播放“”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。.復(fù)習(xí)數(shù)字一)報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從一按順序用英文報(bào)數(shù)，如果)游戲：叫號。教師把寫有—的單詞卡發(fā)并大聲讀出該單詞。(二)呈現(xiàn)新課().教師將一的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“十”號，其和為以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如教師出示算式卡，如讓學(xué)生快速說出式，如+=?讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚(yáng)用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀(三)練習(xí)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器(數(shù)學(xué)課上用的那種),每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出以內(nèi)的數(shù)字(四)小結(jié)：動腦筋(他們中的每一個(gè))(…其中之(比…年齡大)(五)作業(yè)：?(答案：)教學(xué)反思：課題第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會說部分的故事。復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會說部分的故事。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。教法與教具準(zhǔn)備：教材配套錄音帶。幾種動物的面具幾種水果的實(shí)物或模型所學(xué)過的水果及動物類單詞卡片。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身/復(fù)習(xí)(()教師播放英文歌曲6手打節(jié)拍。),師生共同邊演唱邊拍()學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。()用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動物，呈現(xiàn)新課()聽錄音，跟讀故事。()教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。趣味操練教師播放動畫，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。小組練習(xí)，角色扮演。將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展課堂評價(jià)讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性作業(yè)：讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同課題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱英文歌曲重點(diǎn)單詞拼寫*教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)單詞拼寫教學(xué)難點(diǎn)：教法與教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)()師生之間進(jìn)行英語對話或進(jìn)行日?？谡Z活動。()學(xué)生之間自編對話并表演讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。()復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)單詞快速問答，教師學(xué)生英漢互譯。側(cè)重()快速拼寫本冊重點(diǎn)單詞，教師學(xué)生你問我答。()在教師指導(dǎo)下書寫中的單詞。()學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)()小組合作，運(yùn)用“”中的句(四)課堂評價(jià)()做活動手冊相應(yīng)的練習(xí)。()讓學(xué)生自我評價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況。(五)小結(jié)：小組對抗賽教師將學(xué)生分為個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：(六)作業(yè)：做活動手冊相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)反思：1.Let'stalk主要學(xué)習(xí)句型“Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom…”2.Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會話。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。[使用第一帶.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)8.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。(三)趣味操練(Practice)A:(指著B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'm(四)小結(jié)：Who'she/she?(可讓學(xué)生用中文回答)(五)作業(yè)(Homework)第二課時(shí)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)too.教師板書單詞boy并帶讀。2.用同樣方法教學(xué)girl。相當(dāng)于Lookout!8.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀單詞和短語。(三)趣味操練(Practice)(四)小結(jié)：用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活(五)作業(yè)(Homework)第三課時(shí)1.能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc。2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)A:Nicetomeetyou,too.2.請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。3.學(xué)生模仿Let'spractiseA部分介紹自己。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALet'ssay的錄音，讓生跟讀模仿。2)教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?3)教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4)讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認(rèn)識這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎?7)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。1)教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。(第一冊書中已學(xué)過)2)教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師6.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。(四)小結(jié)：其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。)學(xué)生回答：It'san(五)家庭作業(yè)(Homework)第四課時(shí)1.Let'stalk主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…/Thisismy2.Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聽懂、會說：“Whereareyou【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用語言及單詞from的發(fā)音。1.學(xué)生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)錄音帶4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表教學(xué)方法：講授法(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹：“I'mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”制作的頭飾回答)4、教師出示鐘表(把時(shí)間調(diào)到下午):“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfrom教師提問一組孩子。然后請學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.youknowwho'sshe?"教師指著扮演Amy的同學(xué)說："Thisismyfriend,Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)介紹好朋友(五)小結(jié)：2.復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,Cc和以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,boy,bag,【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.學(xué)生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。10.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練(Practice)教師先收