小班音樂教案《撓癢癢》反思

小班音樂教案《撓癢癢》反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具大樹、音樂?；顒?dòng)過程：一、游戲：撓癢癢1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎2.老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺”3.師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊”二、學(xué)唱歌曲。1.師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好毛毛蟲你好!”2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌學(xué)唱啦啦啦……3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭耍髽錉敔敃?huì)怎么笑呢4.幼兒自由學(xué)學(xué)。5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。8.幼兒欣賞音樂。9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。10.學(xué)唱歌曲兩遍。三、聽音樂玩游戲。1.師幼扮演毛毛蟲，唱到135363，5--，處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎2.請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!活動(dòng)反思：撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動(dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達(dá)親密的方式之一、在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂。設(shè)計(jì)意圖在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。活動(dòng)過程1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取；顒?dòng)延伸外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。教學(xué)反思：這次活動(dòng)《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂。游戲目標(biāo)：1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。游戲準(zhǔn)備：1、毛毛蟲胸飾若干。2、音樂磁帶。游戲規(guī)則：1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，唱到135332/1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。2在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來的快樂。5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。4、小班民間音樂游戲《捉小魚》教案反思活動(dòng)背景：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。1.捕魚人示范捉小魚。2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)4.被捉到的小魚哪里去了(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)5.請個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)6.你們想不想也來做一做捕魚人呢請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。)7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。8.集體游戲。三、結(jié)束活動(dòng)天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。5、小班音樂活動(dòng)《閃爍的星星》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)練聲1、《日常生活模仿動(dòng)作》2、《合攏放開》3、《這是小兵》4、《小鳥醒來了》5、《不再麻煩好媽媽》二、美麗的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的星星又是什么樣子的2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的小星星在天空中是什么樣子的(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星(滿天都是小星星)小星星在天上干什么(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么(好像許多小眼睛)4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。三、學(xué)唱歌曲1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。四、創(chuàng)編動(dòng)作1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎2、請小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句?；顒?dòng)反思：本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。6、小班音樂活動(dòng)《碰一碰》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲《碰一碰》。1、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。四、延伸部分。請家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲?；顒?dòng)反思：《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。7、小班音樂游戲活動(dòng)《捕魚》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅。2、愿意和老師同伴一起做游戲。3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)過程：1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好2、教師示范魚游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。5、游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在學(xué)會(huì)歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。8、小班音樂活動(dòng)《下雨了》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的像什么2、你見過的的小雨是什么樣子的下小雨的時(shí)候你會(huì)聽到什么樣的聲音3、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。4、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨，嘩啦啦，小雨，滴答答。)5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。6、幼兒學(xué)唱歌曲。7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。9、小班音樂活動(dòng)歌曲《好娃娃》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：1、好娃娃帶來了誰(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)2、爺爺是怎樣的好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)臓敔敻吲d嗎用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度是怎樣說的教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。1、教師示范唱一遍。2、請幼兒跟唱。3、請幼兒集體唱。四、延伸活動(dòng)：辦家家活動(dòng)反思：今天的音樂活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。10、小班音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.節(jié)奏圖譜一張2.指揮棒一根3.錄音機(jī)活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場)(二)出示圖譜1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)(2)教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧!(小蜜蜂頭飾)(四)結(jié)束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?走出教室)活動(dòng)反思：每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。11、小班音樂活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)過程：一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最好看!”二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺”2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的?！?.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！比?chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么用歌來唱一唱好不好”2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最漂亮!”四、表演歌曲《幸福拍手歌》?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。12、小班音樂活動(dòng)教案：撓癢癢教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具大樹、音樂?；顒?dòng)過程：一、游戲：撓癢癢1.師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎2.老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺”3.師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊”二、學(xué)唱歌曲。1.師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好毛毛蟲你好!”2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌學(xué)唱啦啦啦……3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭?，大樹爺爺?huì)怎么笑呢4.幼兒自由學(xué)學(xué)。5.師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。8.幼兒欣賞音樂。9.師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。10.學(xué)唱歌曲兩遍。三、聽音樂玩游戲。1.師幼扮演毛毛蟲，唱到135363，5--，處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎2.請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!活動(dòng)反思：撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達(dá)親密的方式之一、在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂。13、小班音樂活動(dòng)教案：《合攏放開》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布絨玩具若干、音樂帶活動(dòng)過程：一.運(yùn)用游戲引起興趣。游戲一師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)幼：大猩猩!猩(教師模仿動(dòng)物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎(好啊!)猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。(請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官)游戲二師：我們再來做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。跟老師一起做：合攏!放開!(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)游戲三猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!(用五官代替頭頂)二.歌表演：《合攏放開》第一遍師：噓!聽!有人在敲門!誰啊(慢慢從黑板后拿出玩具豬)師：小朋友看看這是誰來了(小豬!)豬：小朋友們好!我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊(做游戲!)豬：我能和你們一起玩嗎(能!)師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎(好的!)豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!(放音樂，教師示范)第二遍豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎(出示玩具熊)熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎(能!)熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎(能!)豬：對了，小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎(好!)(放音樂唱第二遍)第三遍熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊(能!)豬：你們有好聽的聲音嗎(有)熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊(帶來了)師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。(放音樂第三遍)三.音樂游戲《找小貓》(咚咚咚)師：咦，又是誰來了啊(出示玩具貓媽媽)師：哦，是貓媽媽啊。貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎(好!)師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!(放音樂做游戲)四.律動(dòng)《開汽車》出教室猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?好)猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎(會(huì))猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!(放音樂《開汽車》)幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。師：讓我們一起開到大森林里去吧!邊“開小汽車”遍出教室?；顒?dòng)反思：《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。14、小班音樂《開車歌》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《開車歌》。2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙?；顒?dòng)過程：一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做(紅燈停，綠燈行)2.小朋友在過人行道時(shí)，該怎么做(紅燈停，綠燈行)二、播放CD，請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。1.你聽到了什么(叭叭叭，汽車開來了)2.看見紅燈怎么樣看見綠燈怎么樣三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。四、游戲：請幼兒扮演汽車司機(jī)，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。1.請幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車2.你開的什么車(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)3.請幼兒從教室的其中一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂。4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。五、活動(dòng)延伸幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。活動(dòng)反思：1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。15、小班音樂活動(dòng)《小手歌》教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片2、音樂磁帶活動(dòng)過程(一)激發(fā)興趣1、教師用手來模仿小動(dòng)物。(教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)師：嘰嘰嘰，你們好!(教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)師：喵喵喵，你們好!師：剛才，我用小手做出誰的樣子我們一起來學(xué)學(xué)看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物)師：小手還能做出什么樣子呢我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》(二)欣賞歌曲1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。師：這首歌里用兩只小手做出了什么(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)當(dāng)幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。(按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)(三)動(dòng)作表演1、師：怎樣用手來表示“雨點(diǎn)”呢(請幼兒來編動(dòng)作)教師采用“怎樣用手來表示什么”的提問形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作。3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動(dòng)作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。(四)創(chuàng)編小手歌師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來(引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演?；顒?dòng)反思《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。16、小班音樂活動(dòng)《夏天的雷雨》教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意和能力。3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。2、打雷下雨的錄音。3、人們避雨的圖片?；顒?dòng)過程一、開始部分：1、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2、談話引出課題。二、基本部分：1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的想象夏天雷雨的情景。2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。(1)教師示范演唱歌曲。(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。(3)學(xué)說歌詞。(4)整體教唱歌曲。(5)分段教唱歌曲。(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。(7)集體一起跟著琴唱。(8)分組采用一問一答的形式進(jìn)行對歌練習(xí)。讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。讓孩子們大膽講述你添畫的是什么學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己的作品。三、活動(dòng)延伸：與孩子們一起對作品進(jìn)行展評并張貼在互動(dòng)墻壁上。四、結(jié)束部分：聽音樂表演《夏天的雷雨》?；顒?dòng)反思《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。17、小班音樂《我是小兵》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課的設(shè)計(jì)我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，在日常生活中我們班孩子都非常崇拜解放軍叔叔，所以我認(rèn)為本節(jié)課《我是小兵》孩子們一定會(huì)感興趣，為此我設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感受音樂的情緒(雄壯有力)，知道歌曲名稱，掌握動(dòng)作的節(jié)拍及動(dòng)作交替變化的規(guī)律。2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，大膽嘗試。3、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒按節(jié)拍走路及歌詞的熟記程度?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片(小兵、喇叭、手槍、大炮、銅鼓)2、情景表演小兵?；顒?dòng)過程一、幼兒在《我是小兵》的音樂伴奏下，按節(jié)拍走路，手做敬禮、扛槍、端槍等動(dòng)作，有精神的走步入教室，回座位。二、情景表演，引出小兵。1、今天，我們小三班來一個(gè)客人，猜猜他是誰2、瞧，他來了，他是一個(gè)威武的小兵。他有許多本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友知道小兵有什么本領(lǐng)下面我們請小兵自己說說吧!(小兵說：我呀會(huì)吹喇叭、會(huì)敲銅鼓、會(huì)打大炮、還會(huì)打槍呢。)3、小兵真能干，有那么多本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎我們先請小兵休息一下。三、新授歌曲內(nèi)容1、現(xiàn)在我們來聽一段音樂，你聽了音樂以后告訴老師，有什么感覺(引導(dǎo)幼兒說出有力、很有精神)2、老師告訴你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》(幼兒跟念)3、我們再來聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能干的小手。(邊聽音樂邊拍手)我們再聽一遍，用小手拍拍大腿好嗎(邊聽音樂邊拍腿)4、剛才小兵告訴我們，他有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在老師要考考你們了，看看哪個(gè)小朋友最能干。(教師出示小兵圖、手槍、大炮、銅鼓圖片，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答問題)教師：小兵在干什么幼兒：小兵在打槍。小兵在干什么小兵在打炮。小兵在干什么小兵在打鼓。5、我們小朋友真能干，念得都很好?，F(xiàn)在范老師要把這些東西唱出來，想聽嗎(教師哼唱歌曲)6、你們想當(dāng)小兵嗎好，現(xiàn)在跟這老師一起來唱這首歌曲。7、我們小兵真能干，讓我們在來操練一下吧。(引導(dǎo)幼兒前四拍拍手，后四拍分別做吹喇叭、打鼓、打槍、打炮的動(dòng)作)8、分組練習(xí)兩邊。四、結(jié)束部分。小兵們，外面有很多敵人，我們一起出發(fā)吧教學(xué)反思1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動(dòng)，引出音樂課內(nèi)容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。這次的教學(xué)活動(dòng)，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動(dòng)滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。18、小班音樂《我的好媽媽》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。活動(dòng)目標(biāo)1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》活動(dòng)準(zhǔn)備茶杯一只活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂節(jié)律，做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。1、介紹歌曲名稱。教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么他為媽媽做什么事4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示呢你們來試試。提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。三、音樂游戲：找小貓。教學(xué)反思19、小班音樂《我給花兒撓癢癢》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發(fā)孩子對音樂感知和情感表達(dá)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)親近同伴與同伴之間的合作。2.運(yùn)用有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與伙伴合作游戲難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲的動(dòng)作和音樂活動(dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶活動(dòng)過程1.聽音樂學(xué)動(dòng)作入場。2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲和花的動(dòng)作。(1)聽音樂，提問：歌曲里有誰它們在干什么它為什么笑(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動(dòng)作。)(2)教師：哇!毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試如果你是花兒你是怎樣笑的(啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。)3.游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。(1)第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。(2)第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。(3)第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學(xué)會(huì)有禮貌的合作游戲。4.結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在活動(dòng)過程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲。20、小班音樂活動(dòng)《小烏龜》教案反思教材分析一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)目標(biāo)1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試活動(dòng)過程1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。2.熟悉歌詞，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。5.嘗試替換歌詞演唱。6.完整演唱與表演。設(shè)計(jì)依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。活動(dòng)反思這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。21、小班音樂活動(dòng)撓癢癢教案反思教材分析：撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。活動(dòng)過程：(一)觀看課件，激發(fā)興趣。1提問：小朋友，你們看誰來了樹葉寶寶怎么了毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了它是怎么笑的2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。(二)學(xué)唱歌曲。1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。提問：毛毛蟲是怎么出來的2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)(三)情景游戲。1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。4交互角色再次表演。(四)結(jié)束部分。幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。2在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來的快樂。5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。22、小班音樂活動(dòng)教案：《樹葉》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。2、感受風(fēng)吹樹葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。3、學(xué)念兒歌《樹葉》。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)念兒歌《樹葉》?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。2、樹葉31張。活動(dòng)過程一、聽講兒歌《樹葉》教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細(xì)傾聽。二、說一說1、教師：風(fēng)來的時(shí)候，樹葉怎么樣風(fēng)走的時(shí)候，樹葉又怎么樣你們喜歡這些樹葉嗎為什么2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請幼兒小聲跟讀。3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請幼兒大聲跟讀。三、游戲1、飄起來，停下來。教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹葉悄悄”2、跑跑停停。請幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時(shí)停下來站著不動(dòng)，幼兒也停下來站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”四、回顧兒歌幼兒和教師一起讀一遍兒歌。教學(xué)反思本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對幼兒來說不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。23、小班音樂活動(dòng)歌唱《小茶壺》教案反思設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2.感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴表演快樂。3.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺紙質(zhì)教具，音樂、小茶杯若干活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰2.對，是小茶壺，這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。(評：3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫，因此活動(dòng)的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開展。)二、感受歌曲，熟悉歌詞(一)范唱歌曲第一遍。你聽到了什么(幼兒自由回答)(二)范唱歌曲第二、三遍。聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)(三)范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說什么(評：幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點(diǎn)部分，則通過形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中，教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，帶動(dòng)幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)三、學(xué)唱歌曲，游戲激趣1.幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。2.幼兒邊表演邊演唱歌曲。3.扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))(評：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動(dòng)作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。)活動(dòng)反思：作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué)，本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，參與演唱表演，盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動(dòng)中，先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會(huì)更好些。24、小班音樂活動(dòng)親子《洗澡》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動(dòng)的樂趣。2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動(dòng)作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、激發(fā)家長參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)2、本次活動(dòng)前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲活動(dòng)過程：一、親子隨音樂做各種動(dòng)作自由入場二、親子互動(dòng)，共玩音樂游戲《過山洞》1、引導(dǎo)幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。2、指導(dǎo)幼兒和家長認(rèn)真傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。三、以親子互動(dòng)形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程1、引導(dǎo)親子討論洗澡的過程：我們來玩一個(gè)洗澡的游戲，這個(gè)游戲是有音樂的，想想我們平時(shí)是怎么洗澡的和爸爸媽媽商量一下吧。2、根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程。3、根據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家，由大家一起來學(xué)習(xí)4、伴隨音樂，引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。6、親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣7、引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地?fù)嵊|和按摩四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》;請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞;請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞?；顒?dòng)反思：在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。25、小班音樂活動(dòng)《洗手帕》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)重難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦可以怎樣洗)3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕)。4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)26、小班音樂活動(dòng)《小豬睡覺》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動(dòng)。2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(幾種動(dòng)物圖片)。2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。師：“除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動(dòng)物也愛睡覺①教師示范。②結(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動(dòng)物睡覺的歌詞。3、幼兒自由選擇小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來?；顒?dòng)反思：總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿。活動(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。27、小班音樂活動(dòng)《小雞在哪里》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問答。2、掌握幾種常見小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。活動(dòng)過程：1、教師通過“在哪里我在這里!”這樣的問答形式進(jìn)行點(diǎn)名。2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。出示幾種小動(dòng)物的形象，小動(dòng)物們也和我們一起游戲，他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫點(diǎn)擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。4、教師繼續(xù)提問：老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物，他們該怎樣回答呢引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿編。根據(jù)孩子的意愿，教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。5、根據(jù)仿編的歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。6、游戲：小動(dòng)物在哪里幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，與教師進(jìn)行對唱問答，唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊來。進(jìn)行游戲若干次。游戲中唱兒歌“小雞小雞在哪里”“嘰嘰嘰嘰在這里!”“小狗小狗在哪里”“汪汪汪汪在這里!”“小貓小貓?jiān)谀睦铩薄斑鬟鬟鬟髟谶@里!”“小鴨小鴨在哪里”“呷呷呷呷在這里!”......還可以這樣，老師點(diǎn)學(xué)生的名字：“王珊王珊在哪里”王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里!”“李培李培在哪里”“李培李培在這里!”“葉明珠葉明珠在哪里”“葉明珠葉明珠在這里!”7、小動(dòng)物們跟著老師快活地走出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。28、小班音樂活動(dòng)音樂劇表演《拔蘿卜》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。二、體驗(yàn)不同的角色1、我們看誰來拔蘿卜啦(老爺爺)，老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎老婆婆又喊來了誰3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎小姑娘又喊來了誰4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊他們把大蘿卜拔起來了嗎小黃狗又喊來了誰5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊他們把大蘿卜拔起來了嗎小花貓又喊來了誰6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的(賊眉鼠眼)三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲1、今天，你們想不想來表演這個(gè)故事啊姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。29、小班音樂活動(dòng)《小兔和狼》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧!(念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。)二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、啊!我們到了，寶寶們，森林美麗嗎(出示大森林圖片)2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。6、寶寶，聽!什么音樂誰要來了(彈奏2句狼的音樂)7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的是粗的還是細(xì)的(讓幼兒感知狼的可怕)8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲《小兔和狼》。1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意!當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼五、結(jié)束部分。寶寶們真聰明，狼啊!沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室活動(dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。30、小班音樂《我的朋友在哪里》教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。2、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)過程1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭赜變河懻摗τ變哼M(jìn)行互助友愛的教育。――今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡嵬蝗挥兄恍▲喿硬桓吲d了，該怎么辦呢我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動(dòng)作3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4、請個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、一起玩找朋友的游戲。――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請一個(gè)幼兒請出以為好朋友，然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類推6、結(jié)束延伸：此活動(dòng)可以用于音樂游戲中?；顒?dòng)反思通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會(huì)與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會(huì)更好。也通過這次活動(dòng)，自己在今后的音樂活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。31、小班音樂我給花兒撓癢癢教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、情景導(dǎo)入：(1)教師利用活動(dòng)教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。2、激發(fā)興趣：(1)幼兒傾聽歌曲音樂。(2)熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢花朵是怎樣笑的(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎怎樣做動(dòng)作才更有趣請幼兒自由想象"撓癢癢"的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。(4)請幼兒進(jìn)行趣味表演。3、趣味游戲：教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：教學(xué)反思在活動(dòng)過程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲。32、小班語言活動(dòng)我喜歡《小班》教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個(gè)新朋