中班傳統(tǒng)文化社會教案_第1頁
中班傳統(tǒng)文化社會教案_第2頁
中班傳統(tǒng)文化社會教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

中班傳統(tǒng)文化社會教案優(yōu)秀作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班傳統(tǒng)文化社會教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。教學目標：1、結合解析理解詩句的意思。2、再誦讀的基礎上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》這兩首詩。3、理解“垂緌”“流響”“疏桐”“的歷”等疑難詞語的意思。4、學會誦讀欣賞詠物詩的方法。5、學會借助插圖理解古詩里包含的意思。6、學習詩人高潔清遠的品行志趣。教學重點：理解詩句的意思。再誦讀的基礎上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》。教學難點：理解“垂緌”“流響”“疏桐”“的歷”等疑難詞語的意思。學會誦讀欣賞詠物詩的方法。教學過程一、導入新課1、揭題《蟬》。（板書詩題：蟬）。2、師介紹作者：虞世南，初唐四大書法家之一。本詩與駱賓王的《在獄詠蟬》、李商隱的《詠蟬》同為當時詠蟬詩三絕。二、初讀詩歌，整體感知。1、學生自由讀《蟬》。2、檢查初讀情況。（1）指名讀古詩，集體正音。（2）學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、師生探索，弄懂詩意（1）欣賞蟬的“近景圖”和蟬鳴幽思圖，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）逐句內交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5、集體交流，了解《蟬》大意。（指名說自己對詩句的理解）三、釋義詩中難解詞語。1、垂緌：古人結在頷下的帽帶下垂部分，蟬嘴上的吸管形狀與其有些相似。2、流響：傳出的響聲。3、疏桐：高大的梧桐樹。師：現在你能完整的說一說這首詩的意思嗎？書生試著交流。4、帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。四、拓展活動。1、師介紹：《詠螢》是虞世南的另一首詠物詩。2、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論