大大班級(jí)長(zhǎng)總結(jié)

大大班級(jí)長(zhǎng)總結(jié)??！這學(xué)期我擔(dān)任高二〔3〕班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，業(yè)業(yè)兢兢，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開工作、了解同學(xué)有個(gè)合格的開端。其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞作、課堂表現(xiàn)等觀察了解同學(xué)，“聽其言，觀其行〞是了解同學(xué)的最基本方法，特別要注意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評(píng)價(jià)。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個(gè)同學(xué)都有他的“閃光點(diǎn)〞，也有缺點(diǎn)，不少的班主任〔包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情?！炒嬖谄珢?ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重同學(xué)的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評(píng)同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受同學(xué)歡迎的老師?？梢?jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)同學(xué)要掌握好分寸，即要嚴(yán)正地指出同學(xué)的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣同學(xué)容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在同學(xué)眼里，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的班級(jí)氛圍幼兒園里的一個(gè)班級(jí)就像是一個(gè)小社會(huì)，管理工作也就包涵了教學(xué)和教學(xué)以外的方方面面，幼兒認(rèn)知的發(fā)展、日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動(dòng)的組織、與家長(zhǎng)的溝通、交流等等，工作瑣碎繁雜，方方面面都離不開教師的精心管理。一、建立開放民主的班風(fēng)寄宿制幼兒園的班級(jí)工作是復(fù)雜而具體的，包括教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、晚間活動(dòng)、混齡活動(dòng)以及用餐、就寢、入廁、盥洗等很多生活活動(dòng)。這些活動(dòng)雖然微不夠道，但卻是幼兒養(yǎng)成合格習(xí)慣和一日活動(dòng)得以順利展開不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)管理自己，并參加到班級(jí)的生活常規(guī)管理中。要管理好一個(gè)班級(jí)，合格的常規(guī)是必必須。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。〞如果一個(gè)老師僅僅是熱愛(ài)他的同學(xué)，而沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育、引導(dǎo)，班級(jí)就象一盤散沙。沒(méi)有有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么。而在制定班規(guī)的時(shí)候，如果僅僅是教師提出的要求，孩子們被動(dòng)接受，執(zhí)行起來(lái)效果就一般。因此，在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，我們會(huì)和孩子們共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和欣賞的，哪些行為是班級(jí)所不同意、應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，盡量讓每一個(gè)孩子都參加討論、表達(dá)看法，然后依據(jù)討論的結(jié)果，師生達(dá)成一致的協(xié)議。孩子們成為規(guī)則制訂的主人，因此，他們也會(huì)以主人翁的態(tài)度去執(zhí)行。班級(jí)就像是孩子們的第二個(gè)家，因此，我們努力營(yíng)造輕松、民主的氛圍，讓孩子就像在家一樣舒適、自在。孩子經(jīng)過(guò)一整天的學(xué)習(xí)和游戲，身心都很疲憊，因此，晚飯之后的時(shí)間，我們會(huì)給予孩子充分的自由，讓他們選擇他們自己喜愛(ài)的事情做。比如說(shuō)，漫步的時(shí)候，我會(huì)提出不同的方案，如玩沙、折紙或大型玩具等，征詢他們的看法，讓孩子來(lái)選擇?？措娨暤臅r(shí)候，我們也會(huì)問(wèn)孩子：“你想看什么動(dòng)畫片？〞當(dāng)孩子們的愿望得以實(shí)現(xiàn)，他們會(huì)表現(xiàn)得異常興奮。晚間活動(dòng)，當(dāng)孩子們完成加餐和盥洗工作后，我們會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給孩子玩自己從家里帶來(lái)的玩具。這也是孩子們最開心的隨時(shí)，互相分享著自己心愛(ài)的玩具。帶著開心和滿足去睡覺(jué)，孩子們總會(huì)做個(gè)好夢(mèng)。民主的班級(jí)氛圍讓孩子有了激烈的歸屬感，拉近了師生的距離，也讓他們更加熱愛(ài)這個(gè)班集體。教師也慢慢成為他們?cè)敢鈨A訴的對(duì)象，合格的互動(dòng)也讓我們的教育理念得以更好的實(shí)施。二、給特別生一個(gè)特別的待遇常規(guī)面對(duì)的是全體師生，一旦形成就要一視同仁。尤其當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)差錯(cuò)，我們就要及時(shí)制止并改正。關(guān)于各別不愿服從的也要求他“別人這樣做，你也要這樣做〞，用集體行為來(lái)約束各別行為，保證常規(guī)的順利執(zhí)行。但是我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)迥然不同的個(gè)體，不能用同一把尺來(lái)衡量每個(gè)孩子。針對(duì)一些特別的孩子應(yīng)該采納適宜的策略，尤其是一些自控能力弱的孩子，我們采納了“一班二制〞的方法“等一等，放一放〞。“等一等〞就是給予孩子一個(gè)轉(zhuǎn)變的空間，同意他出現(xiàn)差錯(cuò)，給予他改正和接納的時(shí)間?！胺乓环浓暰褪沁m當(dāng)放低要求，能隨老師、同伴共同活動(dòng)就行，逐漸縮短與同伴的距離。趙禹童是我們班比較特別，可以說(shuō)是與眾不同的一個(gè)孩子，行為與眾不同，思想也與眾不同。剛?cè)雸@的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他從不正眼看人，眼神是飄乎不定的，從不和小朋友交往，喜愛(ài)獨(dú)自玩耍。和家長(zhǎng)溝通后得知，因父母忙于生意，從小由保姆在家看管，極少出來(lái)接觸人，醫(yī)生診斷為輕度的自閉性。小朋友上課的時(shí)候，他會(huì)跑去看書；小朋友看書的時(shí)候，他會(huì)跑去寫字；小朋友寫字的時(shí)候，他會(huì)跑去玩玩具。他一定是做和同伴不一樣的事情的。而且，他無(wú)法控制自己的行為，無(wú)法寧?kù)o端坐5分鐘，30分鐘的課堂對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像地獄般難受。因此，我們給他一個(gè)特別的待遇：你可以做你自己想做的事情，但不能影響到別人。因?yàn)榄h(huán)境寬松，趙禹童很快就適應(yīng)了全寄宿的環(huán)境，他的父母非常高興，說(shuō)孩子之前在廣州上過(guò)一段時(shí)間的幼兒園，不僅孩子自己不愿意去，老師也勸退學(xué)。孩子回家說(shuō)很喜愛(ài)新學(xué)校，喜愛(ài)新老師，周日還總是督促媽媽要早點(diǎn)回碧桂園。放任自流肯定是不行的，在孩子適應(yīng)了新環(huán)境以后，我們開始對(duì)他執(zhí)行了新政策。我們會(huì)先滿足他的與眾不同，然后再提一些小要求。比如說(shuō)，小朋友在畫畫的時(shí)候，他會(huì)提出要求：“我想寫字，不想畫畫。〞“好的，只寫5分鐘。〞5分鐘以后，我們會(huì)要求他去畫畫。由于他自己提出的愿望已經(jīng)得到滿足了，所以他也就能接受老師的要求了。慢慢的，他開始跟上集體的步伐，和大家做一樣的事情了。經(jīng)過(guò)觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)趙禹童的思想世界是非常純真的，而他總是沉醉在自己的世界里，才會(huì)有不一樣的舉動(dòng)。當(dāng)所有的孩子都在熱烈地討論著一個(gè)話題的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“MissChristy，小朋友很吵，吵得我肚子的BB頭都疼了。〞當(dāng)所有的孩子都在滋滋有味地品嘗著糖果的時(shí)候，他拿著自己的那一顆跑來(lái)問(wèn)：“MissChristy，我現(xiàn)在可以偷吃了嗎？〞怎樣才能讓Richard走出自己的世界，敞開心扉呢？最好的辦法是我們先走進(jìn)Richard的內(nèi)心世界，尋找共同話題，再把他帶出來(lái)。Richard很喜愛(ài)迷宮書，有一本“賽車總動(dòng)員〞的書是從不離手。反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。一、教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒合格的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)合格的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，寧?kù)o地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣天天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真展開各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理制定好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，強(qiáng)化幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深入地熟悉到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提升自身素養(yǎng)，提升文化專業(yè)知識(shí)水平。四、家園溝通1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。4、工作上強(qiáng)化互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。5、結(jié)合每月展開的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的合格關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。五、存在不夠：1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶怠思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到"今日事今日完成"2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提升自己分析問(wèn)題能力和科研能力。六、今后工作規(guī)劃：1、積極、認(rèn)真展開幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提升專業(yè)技能。2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)強(qiáng)化自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是謙虛慎重，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的工作總結(jié)，不夠之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期我受學(xué)校的安排擔(dān)任三年級(jí)級(jí)長(zhǎng)，我本人感到無(wú)比的光榮和自豪。同時(shí)也感到了責(zé)任的壓力。由于我是第一年做級(jí)長(zhǎng)，可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，是一名新手，所以一切都要從零開始。在這一學(xué)期里，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真推行素養(yǎng)教育，做到教書育人、以理服人、因材施教，以德育為主來(lái)教育同學(xué)，保持穩(wěn)中求進(jìn)，開拓進(jìn)取，以培養(yǎng)同學(xué)的全面發(fā)展為宗旨，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等各方面都能得到全面發(fā)展。回憶這一學(xué)期，我做到了一下工作：1、保持天天早上班、早到班、勤巡班。督促同學(xué)進(jìn)行清潔和早讀，整頓好全級(jí)每一個(gè)班的班容班貌，抓好課堂紀(jì)律及課余的紀(jì)律。沒(méi)課的時(shí)候也能保持多巡班，對(duì)常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。2、常抓同學(xué)品德教育，從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起，所以，我從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)同學(xué)的衣著裝扮，進(jìn)行了多次檢查、督促。3、抓遲到、早退現(xiàn)象，抓課上吃零食現(xiàn)象。要求同學(xué)在校期間穿校服，不同意同學(xué)穿不合身份的服裝。這些舉措與“文明班〞評(píng)比掛鉤，凈化了校園風(fēng)尚，促進(jìn)了同學(xué)身心健康發(fā)展。將同學(xué)的安全教育放在首位，使全級(jí)的每一個(gè)同學(xué)樹立交通、防火等安全意識(shí)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)能夠及時(shí)處理，在處理同學(xué)的時(shí)候也能做到以德服人，以理服人，讓同學(xué)心服口服。同時(shí)多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷同學(xué)，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)合格的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在教師管理方面，課堂上要求教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)同學(xué)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，同學(xué)在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師也耐心地輔導(dǎo)不同層次同學(xué)，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采納各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)懷和幫助，激勵(lì)他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提升自己，使不同層次的同學(xué)都得到發(fā)展。另外，我們?nèi)昙?jí)在學(xué)校組織的“某某比賽〞中獲得第一名，大大地豐富了我們的文娛生活。當(dāng)然，我在第一學(xué)期的工作也存在著不少的問(wèn)題，例如處理問(wèn)題的能力不夠理智，未能全部調(diào)動(dòng)教師的積極性等等，在此，我對(duì)今后工作準(zhǔn)備做以下的努力