教科版《1.7設(shè)計和制作生態(tài)瓶》課件

教科五年級下冊1.7設(shè)計和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學(xué)到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會有什么聯(lián)系？新知導(dǎo)入綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙落葉→蚯蚓→小鳥落葉→蚯蚓→青蛙食物關(guān)系綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚焦科學(xué)詞匯動物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為生物群落。生物群落是由植物、動物、微生物組成的。探索觀察與分析1綠豆苗蚜蟲蚯蚓小鳥水陽光生物群落動物肥料棲息地、氧氣、食物植物生存需要改變生存需要改變相互聯(lián)系相互影響非生物生態(tài)系統(tǒng)新知講解你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態(tài)系統(tǒng)？海洋生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)等，地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng)探索設(shè)計生態(tài)瓶2池塘生態(tài)系統(tǒng)種類、數(shù)量草圖生物非生物探索制作生態(tài)瓶3日期植物的情況動物的情況水的情況其他情況

觀察記錄單表記錄者：日期：月日研討我們需要哪些材料來制作生態(tài)瓶？這些材料能夠為生態(tài)瓶里生活的生物提供哪些條件？非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空氣、太陽

理由：選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。生物：田螺、黑藻。理由：在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養(yǎng)大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。研討我們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計生態(tài)瓶？選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養(yǎng)大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。研討為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應(yīng)該注意什么？田螺的數(shù)量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的數(shù)量也要控制，3—5棵，和田螺的數(shù)量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的數(shù)量相匹配，大約2—3升。具體過程中根據(jù)觀察情況再調(diào)整。拓展改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，開展對比實驗研究，觀察生態(tài)瓶的客觀變化。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在一定區(qū)域內(nèi),生物和非生物之間會互相作用、互相依存，形成一個生態(tài)群落。通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設(shè)計生態(tài)瓶建造方案，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察，培養(yǎng)我們保護生態(tài)環(huán)境的意識。課堂小結(jié)知識脈絡(luò)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。設(shè)計和制作生態(tài)瓶教科版五年級下新知導(dǎo)入綠豆苗和周圍的生物構(gòu)成一個復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物網(wǎng)是由食物鏈組成。下面的食物網(wǎng)中有哪些條食物鏈？小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→青蛙小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→小鳥小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→青蛙落葉→蚯蚓→小鳥落葉→蚯蚓→青蛙食物關(guān)系新知導(dǎo)入綠豆苗周圍生物以及綠豆苗之間除了食物關(guān)系外，它們間還有什么關(guān)系？動物的糞便及死后的尸體給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。我們把綠豆苗和這些生物統(tǒng)稱為生物群落。生物群落是由植物、動物、微生物組成的。新知講解探索1：生態(tài)系統(tǒng)綠豆苗的生長需要哪些條件？◆陽光◆空氣◆溫度◆土壤◆水——非生物新知講解綠豆苗周圍的生物與非生物之間、生物和生物之間有著怎樣的聯(lián)系？陽光空氣泥土蚜蟲蚯蚓①非生物為動植物提供氧氣、水、陽光等生存條件②動植物改變土壤、空氣組成成分新知講解生物群落里的各種生物與非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成一個整體，我們叫作生態(tài)系統(tǒng)。新知講解你還知道哪些像綠豆圃這樣的生態(tài)系統(tǒng)？海洋生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)等，地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng)新知講解你覺得怎樣的生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的，能夠使里面的生物和諧共生呢？應(yīng)考慮環(huán)境、空間、資源因素，生物的種類和數(shù)量要平衡。新知講解探索2：設(shè)計生態(tài)瓶仔細觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物和非生物？池塘生態(tài)系統(tǒng)生物非生物昆蟲、荷花、大魚、田螺、河蚌、水藻、水鴨、蒲草、小魚、青蛙、蜻蜓陽光、空氣、土壤、溫度、水新知講解池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物和非生物之間是怎樣的聯(lián)系的？還有，陽光、空氣、水、溫度、土壤是植物生長條件。植物為動物的生長提供食物和氧氣。新知講解模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作一個生態(tài)瓶設(shè)計目標(biāo)：我們要讓生態(tài)瓶里的各種生物之間、

生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影

響，并達到平衡，讓生物很好地生存

下去。提供材料：小鰱魚、泥鰍、小龍蝦、大鯽魚、田

螺、黑藻、金魚藻、水葫蘆、沙子、石

頭、池塘水、自來水。新知講解小組討論（1）生態(tài)瓶中放什么？放多少？（2）在設(shè)計時要思考我們小組為什么這么放。（3）為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應(yīng)該注意什么？新知講解匯報設(shè)計圖（1）準(zhǔn)備放什么生物？數(shù)量是多

少？非生物環(huán)境是怎樣的？（2）設(shè)計的理由是什么？（3）制作時需要注意什么？匯報的順序新知講解評價設(shè)計圖◆我贊同……我想補充……◆我的觀點是……因為……◆我反對……因為……◆我不明白你的觀點……你能詳細地說一下嗎?◆對于這個觀點你有什么看法?評價句式新知講解溫馨提示①選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給泥鰍、田螺食物。②在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養(yǎng)大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。③生態(tài)瓶中水量、各生物數(shù)量，課后通過設(shè)計對比實驗來驗證。新知講解完善設(shè)計圖先修改設(shè)計表格，對設(shè)計圖中不要的生物可以用×貼紙。新知講解探索3：制作生態(tài)瓶生態(tài)瓶設(shè)計完成，按照什么順序完成生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)？并說說理由。先做好非生物環(huán)境建設(shè)，為生物提供棲息地和生存需要，再放提供食物和氧氣的植物，最后放動物。新知講解制作步驟①找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。②在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。新知講解③在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。④植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。新知講解把本組成員的名字做成標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。生態(tài)瓶名稱瓶內(nèi)生物制作者管理者生態(tài)瓶標(biāo)簽樣表溫馨提示新知講解觀察與記錄（1）觀察記錄哪些方面？（2）生態(tài)瓶要放在哪里？日期植物的情況動物的情況水的情況其他情況

合作探究改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，開展對比實驗研究，觀察生態(tài)瓶的變化。課堂練習(xí)1.在觀察生態(tài)瓶的活動中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)小魚露出水面的次數(shù)逐漸增多了，你認為可能的原因是()①生態(tài)瓶里的水太少了②生態(tài)瓶里的魚太多了③生態(tài)瓶里的水質(zhì)渾濁④生態(tài)瓶里的食物沒了A.①②③④B.①②③C.①②④B2.關(guān)于生態(tài)瓶，下列說法最合理的是()A.建造好的生態(tài)瓶，最好放在窗臺陽光處B.制作生態(tài)瓶時，小魚的數(shù)量越多越好C.減少水和添加動植物不會引起生態(tài)瓶中生

物的變化A課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在一定區(qū)域內(nèi),生物和非生物之間會互相作用、互相依存，形成一個生態(tài)群落。通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設(shè)計生態(tài)瓶建造方案，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察，培養(yǎng)我們保護生態(tài)環(huán)境的意識。板書設(shè)計設(shè)計和制作生態(tài)瓶生態(tài)系統(tǒng)

生物非生物相互聯(lián)系相互影響穩(wěn)定生物種類平衡生物數(shù)量平衡作業(yè)布置生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件改變后，生態(tài)瓶會發(fā)生怎樣的變化，堅持觀察記錄。有興趣的學(xué)生可以把觀察記錄的內(nèi)容寫成觀察日記。課件播放時答案會動態(tài)顯示7.設(shè)計和制作生態(tài)瓶教科版五年級下冊《生物與環(huán)境》單元綠豆苗周圍還有哪些生物？除了食物關(guān)系外，它們還有什么關(guān)系呢？玉米雜草蚜蟲菜青蟲

這些生物對綠豆苗有什么作用？蚯蚓綠豆苗和它周圍的生物，形成了一個平衡和諧的整體，叫生物群落。生物群落包括動物、植物、非生物。

1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等

探索：1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。在這個區(qū)域內(nèi):1、植物為動物提供了哪些幫助？2、動物為植物提供了哪些幫助？3、非生物為動植物提供了什么4、動植物的存在對非生物有什么影響？生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。1、植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等2、動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等3、非生物提供棲息地，讓植物固定等......

探索：1.我們知道的生態(tài)系統(tǒng)。

你還知道那些生態(tài)系統(tǒng)？綠豆苗泥土蚯蚓水空氣......綠豆苗與環(huán)境中的生物和非生物構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。

探索：我們知道的生態(tài)系統(tǒng)森林生物有哪些？非生物有哪些？池塘海洋草原

在不同區(qū)域內(nèi)，有著不同的生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都是一個生態(tài)系統(tǒng)。

探索：地球的生物圈就是最大的生態(tài)系統(tǒng)

我們能模擬一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？地球上的生物和非生物，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把生物圈看成一個生態(tài)系統(tǒng)。

探索：2.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計一個生態(tài)瓶

1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他們有什么作用。

探索：2.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計一個生態(tài)瓶

池塘中的生物和非生物，他們有什么作用？植物動物非生物提供食物、氧氣、棲息地......提供養(yǎng)料......提供生長環(huán)境......提供生長環(huán)境......

探索：小組討論：設(shè)計生態(tài)瓶1、我們選擇什么材料來建造生態(tài)瓶？為什么？3、非生物環(huán)境是怎樣的選擇？自來水還是池塘水？這樣選擇的依據(jù)是什么？2、生態(tài)瓶中放什么動物？放多少？他們的生存需要哪些條件？我們?nèi)绾尾拍軡M足他們的需要？想想什么樣的生物可以生活在有限的空間里？用透明的瓶子、放一只田螺吧，它行動緩慢。動物需要食物和氧氣、先放植物還是動物？

探索2：設(shè)計要求合格的生態(tài)瓶：生態(tài)瓶里面的各種生物之間、生物和非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，并能達到平衡和諧，讓生物很好地生存下去。

探索2：信息資料庫水葫蘆:浮水植物,具有極強的繁殖能力。金魚藻:沉水植物,弱光和強光下不易生長。黑藻:沉水植物,喜歡光照充足環(huán)境。鰱魚:以藻類為食,每年4~5月產(chǎn)卵鯽魚:以植物為食的雜食性魚,喜群居而行,每年4~5月產(chǎn)卵泥鰍:以水生昆蟲、甲殼動物、藻類、水底腐殖質(zhì)為食,生長2年后才可繁殖,每年4月繁殖。田螺:以水底腐殖質(zhì)、微生物為食,每年3~4月繁殖。小龍蝦:適應(yīng)性極強,以植物、小魚、小蝦、藻類為食,每年5~9月繁殖。

探索2：完成設(shè)計方案

生物要能很好地生存下來。要注意完善生態(tài)瓶

探索3：制作生態(tài)瓶

可以多制作幾個進行對比觀察。

拓展：改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件會怎樣？

可以開展對比實驗，觀察生態(tài)瓶的變化。設(shè)計和制作生態(tài)瓶聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？聚焦綠豆苗和周圍的生物除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？生物群落動物肥料棲息地、氧氣、食物植物生存需要改變生存需要改變相互聯(lián)系相互影響非生物生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)一定區(qū)域綠豆圃組成：生物非生物關(guān)系：相互聯(lián)系相互影響怎樣的生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的，能使里面的生物一直和諧生存下去？生物種類平衡生物數(shù)量平衡考慮環(huán)境、空間、食物除了綠豆苗圃