2024屆廣東省中考語文第一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)-五大類主題作文范文學(xué)習(xí) 我與自我 教學(xué)模板

寫作——中考作文核心能力搶分特訓(xùn)中考作文沖刺訓(xùn)練五大主題+模板定制+范文鑒賞五大類主題作文范文學(xué)習(xí)主題一：我與自我1.青春夢(mèng)想A.青春【構(gòu)思1：從多位名人的青春事跡中得出青春的感悟（議論文）。構(gòu)思2：借助名人的事例與自己的事例，得出自己對(duì)青春階段某一品質(zhì)的感悟。構(gòu)思3：講述自身經(jīng)歷，得出獨(dú)特的青春收獲。構(gòu)思4：講述身邊人的故事，體會(huì)青春的美好?！緽.夢(mèng)想\拼搏【構(gòu)思：講述自身在筑夢(mèng)或拼搏過程中，經(jīng)歷技術(shù)或思想上蛻變?！?.成長(zhǎng)認(rèn)知A.自律\自信\勇敢【構(gòu)思1：舉出多個(gè)他人的事例來論證自律\自信\勇敢在成長(zhǎng)中的作用或意義。構(gòu)思2：講述自己在做某事過程中從不夠自律\自信\勇敢，到變得很自律\自信\勇敢，并收獲相關(guān)的感悟?！緽.溝通\嘗試\選擇【構(gòu)思1：記敘自己與他人溝通/第一次嘗試/作出選擇的經(jīng)歷，表達(dá)自己獲得的對(duì)某一成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知。構(gòu)思2：列舉分析相關(guān)事例，論證溝通/嘗試/選擇的重要性，并闡述自己對(duì)相關(guān)問題的看法?！緾.挫折\困惑\壓力【構(gòu)思1：講述自己在成長(zhǎng)路上戰(zhàn)勝挫折/解決困惑/緩解壓力的過程，并由此獲得某一方面的成長(zhǎng)。構(gòu)思2：列舉多個(gè)例子（名人或身邊人或自己，說明挫折\困惑\壓力對(duì)成長(zhǎng)的作用）。構(gòu)思3：通過舉例，分析挫折\困惑\壓力）的利與弊?！?.道德品質(zhì)A.寬容\正直\謙虛\善良【構(gòu)思1：運(yùn)用正面事例和反面事例論證關(guān)于寬容\正直\謙虛\善良的觀點(diǎn)。構(gòu)思2：講述生活中親身經(jīng)歷或親眼見到的事情，表達(dá)關(guān)于寬容\正直\謙虛\善良的感悟。】B.誠(chéng)信\責(zé)任\擔(dān)當(dāng)【構(gòu)思1：記述一件自己不講誠(chéng)信\不負(fù)責(zé)任\沒有擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑椋砻髯罱K感悟到講誠(chéng)信\負(fù)責(zé)任\有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。?gòu)思2：記述自己通過自身努力，加深對(duì)講誠(chéng)信\負(fù)責(zé)任\有擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知的經(jīng)歷（正向）。構(gòu)思3:講述身邊人物或歷史人物的事例，由個(gè)人推及社會(huì)或國(guó)家，表達(dá)對(duì)講誠(chéng)信\負(fù)責(zé)任\有擔(dān)當(dāng)?shù)目捶??！?/p>

（2022·新疆）請(qǐng)以

“____的快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：①將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③不少于600字；④字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

【破題立意】2022年新疆卷作文題要求寫一篇記敘文，記敘文最能挖掘考生對(duì)生活、學(xué)習(xí)等的感悟和體會(huì)，利于考生表達(dá)真情實(shí)感。這是一道半命題作文，考生可寫的范圍比較廣泛。作文題

“____的快樂”可以從“青春與夢(mèng)想”的角度出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思、行文，寫出新意，如寫追求夢(mèng)想的快樂、拼搏的快樂等，表現(xiàn)出一定的思想深度。從這些角度立意，便可以用到“夢(mèng)想/拼搏”類的構(gòu)思，講述自身在逐夢(mèng)或拼搏過程中，經(jīng)歷技術(shù)或思想上的蛻變?？鞓肥且环N發(fā)自內(nèi)心的感受，因此考生在寫作時(shí)要深挖內(nèi)心世界，充分運(yùn)用心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法，并突出快樂的層次。另外，考生在寫作時(shí)，不妨借助詩詞，不斷豐富快樂的內(nèi)涵，讓文章富有文學(xué)色彩。&1&

（類型：拼搏）《拼搏的快樂》構(gòu)思：講述自身在逐夢(mèng)或拼搏過程中，經(jīng)歷技術(shù)或思想上的蛻變。①拼搏的開端：對(duì)夏令營(yíng)充滿期待，因要參加高空跨越項(xiàng)目而忐忑。（題記式點(diǎn)題）小標(biāo)題一：心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)②拼搏過程中遇到困難：“我”因?yàn)橛锌指甙Y，不敢嘗試挑戰(zhàn)高空跨越項(xiàng)目。（語言描寫式點(diǎn)題）小標(biāo)題二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海③心理上的轉(zhuǎn)變：看到同桌勇敢拼搏的身影，“我”鼓起勇氣去嘗試。④行動(dòng)上的轉(zhuǎn)變：“我”抱緊柱子，踩穩(wěn)踏板，大膽邁步，成功完成高空跨越項(xiàng)目。（內(nèi)心獨(dú)白式點(diǎn)題、比喻式點(diǎn)題）小標(biāo)題三：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花⑤有所感悟，收獲成長(zhǎng)：“我”克服了恐高癥，感受到拼搏后的快樂。（呼應(yīng)開頭式點(diǎn)題）拼搏的快樂考生

真正的快樂源自一種勝利，一種努力拼搏、戰(zhàn)勝自我的勝利!——題記（題記式點(diǎn)題）心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)

一想到明天要去夏令營(yíng)，我們就抑制不住激動(dòng)的心情。是呀，在書山題海中掙扎、壓抑了一個(gè)學(xué)期，我們終于可以稍微放松一下了。整個(gè)上午，我都在期待著明天的夏令營(yíng)。

可當(dāng)我聽到要參加高空跨越項(xiàng)目的消息時(shí)，如一盆冷水潑過來，險(xiǎn)些澆滅了我去夏令營(yíng)的全部熱情，唯余幾點(diǎn)小火花還不死心地發(fā)著光亮。

我眉頭緊皺，看著“高空跨越”四個(gè)大字發(fā)呆?！拔铱指?，這高空跨越項(xiàng)目可怎么辦?可是如果不去，不是太可惜了嗎?”我胡思亂想著。

同桌看出了我的糾結(jié)，鼓勵(lì)我說：“咱年輕人就要有‘初生牛犢不怕虎’的勇氣，拿出拼勁來!”

“道理我都明白，說起來也簡(jiǎn)單，但做起來很難。你是不知道我有多恐高。我只要一到高的地方，腿就酥軟了，瑟瑟發(fā)抖，

一步也走不了，更別提跨越一座橋了!”

“相信我，拿出拼勁和勇氣去嘗試一次，你一定會(huì)感受到前所未有的快樂的?！保ㄕZ言描寫式點(diǎn)題）

“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”,強(qiáng)烈的期待混雜著一絲擔(dān)憂，

一絲恐懼，

一絲彷徨，我的心情如同打翻了的五味瓶，道不清滋味。最終，我憑著一股拼勁，來到了項(xiàng)目場(chǎng)地旁，既想挑戰(zhàn)一下自己，又想品味那前所未有的快樂。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

教練一邊講解著動(dòng)作要領(lǐng)，一邊熟練地示范動(dòng)作。明明這些動(dòng)作看著都很簡(jiǎn)單，但一想到要在高空上完成，我的心就如同小鹿亂撞，撲通撲通地跳個(gè)不停。

同桌拍了拍我的肩膀，示意我放輕松。我深呼吸后，鎮(zhèn)靜下來。同桌笑了笑，說：“看我的!”只見他飛快地跑到前面，熟練地系好安全帶，接著，如同一只敏捷的猴子，順著高高的鐵桿往上爬。約莫爬了10分鐘，他就爬到了高處，在一座高空橋前站定后，他朝我揮了揮手。然后，他坦然地跨越了那座高空橋。我為他的勇氣、為他的那股拼勁喝彩!

終于輪到我了。我深吸了幾口氣，讓自己的心情平復(fù)下來。我下定決心，鼓起勇氣，順著鐵桿往上爬。這并沒有我想象中的難：鐵桿上都有踏板。我雙手抓緊鐵桿，踩穩(wěn)每一個(gè)踏板。我不知該看向何處，既不敢往上看，也不敢往下看，只能緊緊盯著眼前這根柱子。它是我的救命稻草，給我慰藉，給我力量。終于，我磨磨蹭蹭地來到高空橋前。站穩(wěn)以后，我打量了一下眼前這座帶給我無限恐懼的高空橋。它和我想象中的不一樣，我原以為它是高空中的獨(dú)木橋，事實(shí)上，這座高空橋很寬，并不是很長(zhǎng)。行路不難，自有長(zhǎng)風(fēng)破浪時(shí)。（內(nèi)心獨(dú)白式點(diǎn)題）我鼓起勇氣，憑著一股拼勁，成功跨越了高空橋!

此刻，我為了戰(zhàn)勝自己而拼搏，就像是一只蝴蝶，已然破繭而出，翩翩起舞!（

比喻式點(diǎn)題）此刻，我感受到了拼搏的快樂!春風(fēng)得意馬蹄疾，

一日看盡長(zhǎng)安花

“春風(fēng)得意馬蹄疾，

一日看盡長(zhǎng)安花?！笨鞓菲鋵?shí)很簡(jiǎn)單，它源于一種勝利。這種勝利既可以來源于取得成就，品味成功果實(shí)，又可以來源于努力拼搏，戰(zhàn)勝自己。（呼應(yīng)開頭式點(diǎn)題）

【亮點(diǎn)鑒賞】①構(gòu)思上：文章描寫了“我”參加班級(jí)夏令營(yíng)，挑戰(zhàn)高空跨越項(xiàng)目的事情，真實(shí)感人。考生先寫“我”開始的忐忑、同桌的鼓勵(lì)，再寫后來“我”的勇敢面對(duì)與拼搏，逐層展開，記敘有條理，思想有深度。②結(jié)構(gòu)上：文章以小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)行文，且三個(gè)小標(biāo)題都為詩詞名句，文采斐然。小標(biāo)題層層遞進(jìn)，既是考生挑戰(zhàn)自我、為夢(mèng)想而拼搏的三部曲，也反映考生心境變化的過程。文章結(jié)構(gòu)分明，生動(dòng)形象。③點(diǎn)題上：全文緊扣文章主題，多次扣住標(biāo)題“拼搏的快樂”。開篇以總起式點(diǎn)題，全文圍繞其展開，中間用內(nèi)心獨(dú)白式點(diǎn)題，突出“我”內(nèi)心的真實(shí)感悟；結(jié)尾用比喻式點(diǎn)題，形象地描述出拼搏的過程，呼應(yīng)開頭，總結(jié)升華，點(diǎn)題全面到位，主旨深刻。

（2020·鎮(zhèn)江）請(qǐng)以“查”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【破題立意】在看到這道題目時(shí)，我們都會(huì)思考“查什么”“怎么查”等問題，這些問題能引導(dǎo)我們?cè)趧?dòng)筆前，調(diào)動(dòng)積累的素材，對(duì)記憶中的人、事、物進(jìn)行深入的思考、總結(jié)。我們可以將“查”看作一個(gè)動(dòng)作，看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。這樣，可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察生活、思考生活。寫這道作文題時(shí)，可以將這道作文題看作是半命題作文，考生可以在大腦里于“查”的前面或后面，補(bǔ)上自己所想的相關(guān)內(nèi)容，如“某人”查“某事”、查“某種現(xiàn)象”等。在寫作過程中，不僅要交代“查”的具體過程，同時(shí)還要交代“查”的原因、“查”的結(jié)果。一篇文章當(dāng)中要寫清楚誰“查”,“查”什么，為什么“查”,怎樣“查”,“查”的結(jié)果是怎樣的，過程寫得越詳細(xì)，文章也就會(huì)越精彩。

從成長(zhǎng)與認(rèn)知的角度寫作，這道題目有廣闊的寫作空間?！安椤蹦橙嘶蚰呈碌倪^程，就是成長(zhǎng)與認(rèn)知的過程。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到過什么挫折、困惑、壓力?是誰為我們提供了幫助?查出答案的過程也是個(gè)人成長(zhǎng)的過程。我們?cè)诓榈倪^程中需要什么?自律、自信、勇敢

……這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的收獲。我們?cè)诓榈倪^程中懂得了什么?溝通、嘗試、選擇，這些都是我們獲得的認(rèn)知。如何巧妙地展開寫作，可謂見仁見智?？偠灾?，寫好這篇文章的關(guān)鍵在于要巧妙地體現(xiàn)成長(zhǎng)的過程、認(rèn)知的發(fā)展。&2&

（類型：成長(zhǎng)與認(rèn)知）構(gòu)思：《查》記敘自己作出選擇的經(jīng)歷，表達(dá)自己獲得的對(duì)某一成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知。①開篇點(diǎn)明主旨：母親的“查”在“我”的成長(zhǎng)中起著重要作用。（開門見山式點(diǎn)題）②以蒙太奇組合式結(jié)構(gòu)描寫“我”選擇理解母親的事情經(jīng)過（動(dòng)作描寫式點(diǎn)題、語言描寫式點(diǎn)題、內(nèi)心感悟式點(diǎn)題）:A.講述自己選擇前的思想沖突：因?yàn)槟赣H查“我”上學(xué)前有沒有帶齊東西，查“我”有沒有認(rèn)真寫作業(yè)這些事情，“我”不理解母親；但后來“我”知道了母親因?yàn)閻邸安椤?竟成功挽救了一條生命，“我”對(duì)母親有了不同的看法。B.講述自己作出的選擇：“我”選擇了理解母親。C.收獲的結(jié)果：“查”在“我”心中有了不一樣的含義，代表著光明或希望，帶給了“我”成長(zhǎng)的方向。③呼應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題：“查”是母親的口頭禪和秘密武器，是人生的真諦。（呼應(yīng)題目式點(diǎn)題）查

考生

“查”是母親的口頭禪，也是伴我成長(zhǎng)的緊箍咒。（開門見山式點(diǎn)題）

一天，太陽已高掛天空，窗外十分喧囂，在不斷地提醒著我上學(xué)快要遲到。我心急火燎地踏出了家門，卻又被母親拽住后襟扯了回來：“再查一下有沒有什么沒帶的?”（

動(dòng)作描寫式點(diǎn)題、語言描寫式點(diǎn)題）她朝著我房里努努嘴。

“查”是母親的口頭禪。

又一天，母親若有所思地打量著我一片空白的作業(yè)本，琢磨著我“一直在寫”的說辭，似笑非笑——她眼中翻涌的怒火差點(diǎn)兒在我身上燒出個(gè)洞來。她慢悠悠地問道：“我查了一下，電腦怎么是熱的?”（語言描寫式點(diǎn)題）

“查”是母親的秘密武器。

母親的“查”,有時(shí)會(huì)為我化解一場(chǎng)尷尬，但更多時(shí)候，當(dāng)她念叨著“查一下”時(shí)，那很可能意味著我做的什么壞事很快就會(huì)被“挖”出來，暴露于日光之下。久而久之，我對(duì)“查”產(chǎn)生了厭煩與抵觸的情緒。

“有什么好查的?浪費(fèi)時(shí)間?！蔽页３Ｔ谀赣H忙碌的身影后嘟囔。（語言描寫式點(diǎn)題）

她或許沒聽到，每天仍照例重復(fù)著她“毫無意義”的“查”。

母親在醫(yī)院工作，查房是她每日任務(wù)中必不可少的一項(xiàng)。這可真是符合母親的“胃口”，她最愛查了。我在心里偷偷想。

那日，天公不作美。我和往常一樣倚在門邊等待母親下班，同時(shí)側(cè)耳傾聽著屋外呼呼作響的狂風(fēng)，濕熱的夏風(fēng)隱隱吹來了幾聲天邊滾動(dòng)的悶雷?？諝庵谐錆M了黏膩的小水珠，仿佛等著炸雷的一聲令下，它們便會(huì)應(yīng)聲裂開，傾盆而下。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來了。

母親姍姍來遲。我大喜過望，然而在這關(guān)鍵時(shí)刻，母親卻一拍腦門兒，自言自語：“還得復(fù)查一遍?！毕袷强床灰娢医辜焙湾e(cuò)愕的神情，她一頭又扎進(jìn)了病房。（動(dòng)作描寫式點(diǎn)題、語言描寫式點(diǎn)題）

就在此時(shí)，

一道明亮的閃電落下，響雷由遠(yuǎn)及近在我耳邊炸開。頃刻間，雨簾從天而降，雨水鋪天蓋地地傾瀉在這片土地上。我默默地站著，知道短時(shí)不可能離開了。

雨與雷合奏的交響樂逐漸奏到了高潮，

一時(shí)間，我的耳邊盡是風(fēng)雨的喧鬧聲。然而病房里卻突然掀起一道聲浪——尖叫聲、腳步聲，與醫(yī)療機(jī)械運(yùn)作起來而發(fā)出的嚇人的轟鳴聲交織在一起，將風(fēng)雨聲遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我被這突如其來的喧囂的聲音驚得連連后退，深吸一口氣，聞到了空氣中飄散著的熏人的消毒水氣味。

不知所措間，我隱隱約約地聽見母親的呼喊，在嘈雜聲中顯得格外清晰：“急救!急救!02床急救!

……

”……

幾天后，母親帶回了醫(yī)院頒發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)。我終于意識(shí)到已經(jīng)被母親當(dāng)成習(xí)慣的，而我卻認(rèn)為多此一舉的“查”,竟成功從死神手中搶回了一條生命。母親在我難以置信的目光中沖我笑了笑，開心地朝我眨了眨眼睛。我從那刻起開始理解母親了。（

內(nèi)心感悟式點(diǎn)題）

一時(shí)間，“查”在我心里似乎被賦予了不同的意義。“查”,我細(xì)細(xì)端詳著這個(gè)字。

“旦”

——意味著光明或希望，它隱藏在“木”字之下，等待我們?nèi)ゲ椋グl(fā)現(xiàn)，去獲得。（內(nèi)心感悟式點(diǎn)題）

在我的成長(zhǎng)中，我要感謝母親的“查”,這種“查”帶給了我成長(zhǎng)的方向?！安椤笔悄赣H的口頭禪，“查”是母親的秘密武器，“查”是人生不可或缺的真諦。（呼應(yīng)題目式點(diǎn)題）

【亮點(diǎn)鑒賞】①構(gòu)思上：文章通過構(gòu)思“我”與母親的互動(dòng)交流表達(dá)主旨。開篇以抒發(fā)感悟的方式引出話題，然后分別記敘幾件與母親“查”有關(guān)的事情，最后以“我”的感悟呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明“查”帶給了“我”成長(zhǎng)的方向。文章有詳有略，略寫母親對(duì)“我”學(xué)習(xí)狀況的督查，詳寫母親作為醫(yī)生，恪盡職守、搶救病人的事情，突出表現(xiàn)了母親盡職盡責(zé)的可貴品質(zhì)，也展現(xiàn)了“我”對(duì)成長(zhǎng)方向的認(rèn)知變化，給人啟迪。②結(jié)構(gòu)上：文章采用蒙太奇組合式的結(jié)構(gòu)來安排文章。開篇渲染緊張氣氛,中間從兩個(gè)地點(diǎn)描寫畫面：

一個(gè)是在家中，母親“查”“我”的學(xué)習(xí)；另一個(gè)是在醫(yī)院，母親“查”病人。考生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言，刻畫出母親喜歡“督查”“我”學(xué)習(xí)的形象，再層層鋪墊、蓄勢(shì)，重點(diǎn)刻畫母親工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，搶救病人的高大形象。這樣的結(jié)構(gòu)使得文章層次分明。③點(diǎn)題上：文章緊扣主題，多次點(diǎn)題。開篇說明“查”是母親的口頭禪，是伴“我”成長(zhǎng)的緊箍咒，點(diǎn)明了“查”對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義；中間多處動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫，突出“我”的內(nèi)心感悟，說明“查”“意味著光明或希望”;最后總結(jié)“查”是人生不可或缺的真諦，點(diǎn)明“查”的意義。文章多處點(diǎn)題，使得中心突出。

（2022·涼山州）5

000多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始終有著“長(zhǎng)江后浪推前浪”的情懷。一百年前，共青團(tuán)成立之際，一大批先進(jìn)青年在“覺醒年代”紛紛覺醒。新時(shí)代建設(shè)中，哪里有需要，哪里就有青年的身影；在搶險(xiǎn)救災(zāi)前線沖鋒陷陣，在疫情防控一線披甲出征，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在美麗的校園里不懈奮斗

……“清澈的愛，只為中國(guó)”,成為當(dāng)代中國(guó)青年發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。

要求：請(qǐng)以“這是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子”為文章的結(jié)尾，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外）,寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

【破題立意】這道作文題命題形式新穎，要求考生以“這是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子”為結(jié)尾，完成作文?？碱}要求中的“這是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子”這句話，提示考生寫作內(nèi)容有所限定：第一個(gè)關(guān)鍵詞“新時(shí)代”,限定了時(shí)期；第二個(gè)關(guān)鍵詞“中國(guó)青年”,限定了主體；第三個(gè)關(guān)鍵詞“應(yīng)該有的樣子”，引導(dǎo)考生去思考什么樣子才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子?？忌谒伎歼@個(gè)問題時(shí)，可以結(jié)合前面兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行思考，將國(guó)家發(fā)展和個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系起來，進(jìn)行構(gòu)思寫作。

考生可以從“道德與品質(zhì)”的角度進(jìn)行思考：如寫正直，面對(duì)邪惡或不正之風(fēng)時(shí)，青年敢于挺身而出，這是

當(dāng)代青年應(yīng)該有的樣子；如寫擔(dān)當(dāng)，青年是新時(shí)代前行的先鋒，承擔(dān)責(zé)任、接下發(fā)展的接力棒，這才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子；如寫勤勞，作為中華民族傳統(tǒng)美德，當(dāng)代青年依然要繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良品質(zhì)，不斷為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。在構(gòu)思時(shí)，考生可以選擇寫記敘文，從身邊小事中選材，突出擔(dān)當(dāng)、責(zé)任的主題等；也可以選擇寫議論文，選取年輕一代勇于擔(dān)當(dāng)、正直做人等事例來寫，比如“蘭谷遺芳遠(yuǎn)”的黃文秀擔(dān)任駐村第一書記，致力于帶領(lǐng)村民脫貧。&3&

（類型：責(zé)任擔(dān)當(dāng)）《敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)》①引用總起：引用林清玄的名言，引出勇挑重?fù)?dān)才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子這一論點(diǎn)

（引用式點(diǎn)題

）。②以并列論點(diǎn)展開論證（中心句式點(diǎn)題）。分論點(diǎn)一+事例論證：以生活中一些人想成為“網(wǎng)紅”為反面事例，論證從心選擇，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)。分論點(diǎn)二+事例論證：以疫情之下，“白衣天使”、外賣小哥、志愿者的事例，論證勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守選擇的論點(diǎn)。分論點(diǎn)三+事例論證：以鐘芳蓉、錢學(xué)森等人的事例，論證立國(guó)之業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼擖c(diǎn)。③結(jié)尾點(diǎn)題：敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，這才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子。（呼應(yīng)開頭式點(diǎn)題）

敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)

考生

擇心之所屬，創(chuàng)未來之業(yè)。林清玄有言：“世間繁華無數(shù)，最難得是從心選擇；歷經(jīng)萬般紅塵劫，猶如涼風(fēng)輕拂面?！敝醒腚娨暸_(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，他們選擇了自己熱愛的職業(yè)，認(rèn)真深耕，擔(dān)當(dāng)了開啟未來的力量?？赐晁麄兊墓适?，我不由得感慨：每一個(gè)選擇都期待著一場(chǎng)苦盡甘來，但從心選擇，勇挑重?fù)?dān)，推動(dòng)新時(shí)代向前發(fā)展，這才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子。

從心選擇，敢于擔(dān)當(dāng)。作家路遙曾說：“只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才有可能成就某種事業(yè)?！焙芏嗳肆w慕“網(wǎng)紅”,想一夜成名，妄圖依靠捷徑走向成功。這種選擇的背后不是理性的思考與責(zé)任的指引，而是拒絕奮斗的頹廢和目光短淺的功利。這種選擇缺少擔(dān)當(dāng)，難以長(zhǎng)久。唯有從心選擇，敢于擔(dān)當(dāng)，才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子!

勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守選擇?！皢棠就ねひ猩w蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)?！币咔橹?，總有那么一些人堅(jiān)守著自己的崗位，勇敢擔(dān)當(dāng)?！鞍滓绿焓埂鄙碇咨版z甲”,堅(jiān)守崗位，勇敢逆行，用血肉之軀鑄成生命線，

守護(hù)著身后的人們。外賣小哥仍然在路上奔波，以確保居民的物資供應(yīng)到位。志愿者們力所能及地參與抗疫工作，用汗水守護(hù)著一方居民的夢(mèng)鄉(xiāng)。勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)守選擇，這才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子!

立國(guó)之業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)。查爾斯

·史考伯說過：“一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

”

鐘芳蓉堅(jiān)定選擇冷門專業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)，以熱愛之心點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情，執(zhí)著追求夢(mèng)想；錢學(xué)森毅然選擇回國(guó)，在條件艱苦的祖國(guó)，用他的知識(shí)和才華創(chuàng)造了奇跡。鄧稼先、錢三強(qiáng)、孫家棟、黃旭華

……他們勇于擔(dān)當(dāng)，甘愿自己吃苦，也要保衛(wèi)祖國(guó)的安全，充實(shí)了自己的內(nèi)心世界。

凡是過往，皆為序章。選擇不是因其獨(dú)特而獨(dú)特，也不是一種矯揉造作的風(fēng)格。敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)，這才是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子!

【亮點(diǎn)鑒賞】①素材充實(shí)，內(nèi)容豐富。文章內(nèi)容豐富，考生選取鐘芳蓉、錢學(xué)森等人的素材，指出新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該有的樣子是“敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)”,適當(dāng)鋪陳排比，點(diǎn)面結(jié)合，凸顯了素材的多元性與典型性，議論深入。②過渡自然，扣題嚴(yán)謹(jǐn)。文章過渡自然，層次分明。多處段首句使用得格外出色，不僅巧妙地引領(lǐng)了段落內(nèi)容，也使得文章扣題嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰。無論是開篇、中間還是結(jié)尾，考生都精準(zhǔn)地做到了扣題，抒情議論到位，讀來引人深思。(2008全國(guó)Ⅰ卷滿分作文)2008年的全國(guó)卷I作文題目（陜西）：與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文。提供了包括捐款、救援隊(duì)等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，要求考生完成作文，不限題材。[答案]

牽手

2008年陜西中考滿分作文

（一）

媽媽，今夜可曾看見月光偷偷溜進(jìn)我如詩的夢(mèng)中？爸爸，是你那根笨拙的手指，硌（ɡè觸著硬物受到損傷）痛了我流淌在歲月中的笑聲?

媽媽，我想在天堂里游戲，可我怎么才能飛快地跑進(jìn)天堂？前方的路太黑太暗，凄迷了我的雙眼，我感覺到害怕。在彷徨無措中，我聽不到你溫柔的呼吸，我感覺不到你溫潤(rùn)如玉的手指。媽媽，是哪朵丁香佇立在我的窗前？讓我憂郁的夢(mèng)中濤聲起伏。媽媽，我記得你的綹（liǔ）綹秀發(fā)，那發(fā)絲是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑般傾瀉下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年華，不是彈指紅顏的青春，在通往天堂的無期之旅中，你的青絲是纏繞我最后的熱愛。（充滿了古典韻味的“玉”“丁香”“青絲”“水墨”等諸多意象抒寫對(duì)媽媽的依戀）

（二）

爸爸，我還能聽到你的故事嗎？你的聲音好美，就像那克萊德曼指尖流過的琴聲，就像月光揮灑下柔腸百轉(zhuǎn)的親吻，可是你的胡子扎疼了我的臉，我哭了。我記得你講蒹葭，你說那是《詩經(jīng)》中蹁躚起舞而出的美女，像你剛滿三個(gè)月的小女兒一樣；你說蒹葭獨(dú)立水湄寒秋，聽關(guān)關(guān)鳩鳴，可我怎么突然覺得那是秋水般一闋古典的歸夢(mèng)。燈火已遠(yuǎn)，流星已近，那一抹淡淡斜陽躲在哪片云下？（通過爸爸故事中的“蒹葭”“鳩鳴”“秋水”來表現(xiàn)對(duì)爸爸的敬愛。引用《詩經(jīng)》的意象，行文充滿濃郁的經(jīng)典文化氣息）

月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣歡樂的歌聲……

爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情。（依依不舍。注意，敘述主體：孩子）

（三）

孩子，你走得好快，媽媽還抱著你三月的溫床，媽媽還在不停地為你搓洗已經(jīng)干凈的尿布。媽媽知道你不會(huì)再聽《小燕子》了，可媽媽怎么還在唱？為什么？（以媽媽的口吻點(diǎn)出三個(gè)細(xì)節(jié)：抱著三月的溫床，不停地搓洗已經(jīng)干凈的尿布，還在唱女兒不會(huì)聽到的歌謠。這三個(gè)似乎有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的行為細(xì)節(jié)真實(shí)表現(xiàn)出母親失去女兒之后的極度悲傷，讀來令人落淚！敘述主體：媽媽）

孩子，你本來就是天堂的仙子，卻不幸落入凡間的災(zāi)難。三月的柳絮不飛，因?yàn)榇猴L(fēng)恨你；三月的桃花不開，因?yàn)榉既A妒你。于是你又回到天堂，你的身邊有小朋友陪著，對(duì)嗎？去天堂的路好黑，媽媽的目光照不亮你的前方。你走得太快，媽媽還沒來得及吻你最后一次。（借仙子、柳絮、桃花、天堂，表達(dá)母親對(duì)女兒難舍的愛?。?/p>

思君如滿月，夜夜減清輝。媽媽想你。（引用詩人張九齡《賦得自君之出矣》中的名句，表達(dá)母親失子之痛?。ㄋ模?/p>

孩子，爸爸再也不會(huì)用胡子扎你的小臉，爸爸天天給你講故事，行嗎？你會(huì)聽到嗎?爸爸給你講靜立海棠花旁如海棠般遺世獨(dú)立的黛玉；爸爸給你講李清照的點(diǎn)絳唇歌；講“一點(diǎn)梅花亡國(guó)恨，二分明月老臣心”的史可法；講杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百?gòu)U俱興、呂純陽三過必醉的岳陽樓。（極盡鋪敘之能事，寫爸爸對(duì)女兒的思念。有后悔，再也不會(huì)用胡子扎女兒的小臉了；有遺憾，太多文學(xué)的美好還沒有來得及和女兒分享。照應(yīng)上文，一問一答之間，讓人感動(dòng)?。?/p>

可爸爸知道你再也聽不到了，你在地動(dòng)山搖中飛去了，爸爸還要講，山里的老爺爺，他說……（大地震，地動(dòng)山搖，骨肉分離……血脈不斷。敘述主體：爸爸）

他說什么呀，爸爸，媽媽？（女兒回應(yīng)）

孩子，來世再牽住我們的手！（父母回應(yīng)，陰陽兩隔，生死相依，痛人心扉?。?/p>

【亮點(diǎn)鑒賞】這是一篇意蘊(yùn)深沉、動(dòng)人心魄的散文。作者以一個(gè)三個(gè)月的女兒與父母對(duì)話的方式展開敘述。先以充滿了古典韻味的“玉”“丁香”“青絲”“水墨”等諸多意象抒寫對(duì)媽媽的依戀，再通過懷念爸爸故事中的“蒹葭”“鳩鳴”“秋水”來表現(xiàn)對(duì)爸爸的敬愛。一句“爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情”將自己對(duì)父母的依依不舍之情推向高潮，同時(shí)又做一小結(jié)。然后，作者以媽媽的口吻點(diǎn)出三個(gè)細(xì)節(jié)：抱著三月的溫床，不停地搓洗已經(jīng)干凈的尿布，還在唱女兒不會(huì)聽到的歌謠。這三個(gè)行為細(xì)節(jié)真實(shí)表現(xiàn)出母親失去女兒之后的極度悲傷，讀來令人落淚。誰說陰陽兩隔！有真摯的愛，我們會(huì)生死相依！2023年深圳卷優(yōu)秀作文把學(xué)到的用起來真有意義

我在那間破舊的教室里用畫筆勾勒出希望，看見她的眼眸被星辰照亮。我們并肩而行，學(xué)以致用，走在各自朝圣的路上。（回憶總起、點(diǎn)題）

幾年前我去廣西參加助學(xué)活動(dòng)，臨走時(shí)媽媽硬是把我的畫板和顏料一股腦塞進(jìn)箱子，我忍不住嘟囔，她卻輕笑一聲：“你學(xué)了這么多年的油畫，帶著去總有用處！”我看著臃腫的行李箱，心中更是不悅，卻又無可奈何。（參加助學(xué)活動(dòng)，媽媽幫“我”帶上畫畫用品。為下文情節(jié)做鋪墊）

歷經(jīng)火車、汽車、手腳并用的艱難跋涉后，我們終于來到了一個(gè)近乎與世隔絕的村子。

我就在那里見到了她，她佇在那寂寥大院的木門前，凝神望著我們。北風(fēng)下，我怕她瘦小的身軀下一瞬就會(huì)被吹倒在那木門上，像一朵瘦弱的野花。

（寫瘦小、瘦弱的“她”，與寫后來的“她”做對(duì)比）

第二天，我們到了她的中學(xué)——一所立于山腰的破敗磚房。

“歡迎歡迎，同學(xué)們快鼓掌！”那身兼數(shù)職的校長(zhǎng)熱情地迎接了我們，“你們都來自大城市，能給這些山里娃上上課嗎？”校長(zhǎng)一口濃厚的廣西口音，真誠(chéng)地請(qǐng)求著。媽媽“自作主張”，把我的畫筆顏料一股腦全掏了出來，讓我教孩子們畫畫。

走進(jìn)那間破敗的教室。

我拿出了帶來的彩筆和紙張，思索了一番，提議他們以“我的夢(mèng)想”為題隨意發(fā)揮。她拿著我給的彩筆卻無從下手，怯生生地對(duì)我說：“老師，您能幫我畫一幅畫嗎？”我欣然應(yīng)允，在她的指揮下開始下筆。

“這里先畫一棟高高的教學(xué)樓!”她的語氣里充滿了期待。（有夢(mèng)想的孩子）我布局、調(diào)色、運(yùn)筆，頃刻而就。“哇，好厲害，旁邊再畫一個(gè)大大的操場(chǎng)！”我開始有了成就感，畫得更加細(xì)心和賣力?！霸佼嬕粋€(gè)大教室，一個(gè)講桌，一個(gè)……”漸漸地所有人都圍攏了過來，七嘴八舌地補(bǔ)充著。不多時(shí)，一所漂亮的學(xué)校就出現(xiàn)在我們眼前?！澳前涯惝嬙谀膬耗兀俊蔽覇査?。

“把我畫在講臺(tái)前，給孩子們上課！”我的心突然一緊，“我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，留在這里！”她的語氣里充滿了期盼且異常堅(jiān)定。（語言描寫、神態(tài)描寫凸顯人物的堅(jiān)定不移）我看著他們純真的面龐和清澈的眼眸，第一次覺得自己手里的筆重如千斤。（“我”被深深震撼）

我耐心地描摹，慢慢地畫著，每一筆都像是在為夢(mèng)想鋪一塊閃閃發(fā)光的磚。我的腦海里真的浮現(xiàn)了一間漂亮明艷的教室，她就在講臺(tái)前耐心溫柔地上著課，每一個(gè)動(dòng)作都在我心里刻下一條痕。我真慶幸我學(xué)過畫畫，我用自己的所學(xué)照亮了他們的夢(mèng)想。（“我”的心理描寫，寫出了對(duì)“她”的贊美，也巧妙點(diǎn)題）

畫完了，他們都齊聲為我鼓掌，我眼里噙著淚花，在心里為他們喝彩。不僅為他們的夢(mèng)想，也為他們教會(huì)了我學(xué)習(xí)的意義。（真情流露，很感人?。┥诼铒L(fēng)姿里，以微小詮釋強(qiáng)大，輕盈地飛過天空，且歌且舞而來。世界上沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

把自己所學(xué)的東西用出來，除了能讓自己的生活繁花滿徑，更能給別人帶去一片盈盈月光。（再次點(diǎn)題）

【亮點(diǎn)鑒賞】本文選取了支教活動(dòng)中令人感動(dòng)的故事，作者用自己的學(xué)得繪畫技能教山里的孩子畫畫，從而引出一個(gè)山里孩子埋在心里秘密：“把我畫在講臺(tái)前，給孩子們上課！”“我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，留在這里！”她的語氣里充滿了期盼且異常堅(jiān)定。“我真慶幸我學(xué)過畫畫，我用自己的所學(xué)照亮了他們的夢(mèng)想?！蔽恼乱詢?nèi)心獨(dú)白的方式扣題，非常準(zhǔn)確巧妙。同時(shí)，文章敘事清晰，描寫生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)?/p>