師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿教師職業(yè)的靈魂：師德師風(fēng)的深刻演繹成長，宛如蝴蝶掙脫繭殼的束縛，在掙扎中褪去所有的稚嫩與丑陋；又似河蚌孕育珍珠，歷經(jīng)磨難洗盡塵埃與污穢。在陽光的照耀下，蝴蝶翩翩起舞的瞬間，是成長中的喜悅；在星空的映襯下，珍珠散發(fā)著柔和而純凈的光芒，是成長的價值所在。我或許就是那只掙脫繭殼的蝴蝶，那顆在蚌殼中等待的珍珠，三年的時光，我在磨礪中逐漸成熟，我的夢想在此刻揚帆起航。三年前，我仍是一個扎著馬尾辮、天真無邪的小女孩，懷揣著夢想與憧憬，踏入了幼兒園的大門。我清晰地記得，在第一堂課上，我僅用了不到7分鐘的時間，便教授完了數(shù)字7；在第一天上班時，我因為試圖說服一個不愿上幼兒園的小家伙而被抓破了臉；當(dāng)丁丁弄臟了褲子，我強裝鎮(zhèn)定地為他更換后，卻在廁所里嘔吐了半個小時。對于一個仍在父母寵愛下的小女孩來說，每天工作8個多小時，絞盡腦汁地哄著那群并不領(lǐng)情的小家伙，是一件多么不可思議的事情。然而，夢想的力量總是讓人變得堅強！當(dāng)教室里傳出悅耳的琴聲，優(yōu)美的歌聲在這里回蕩；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩跳起歡快的舞蹈，她們那種放松、無拘無束、融洽的氛圍，深深地吸引著我。每一次回家，我都會路過許多的幼兒園，看到熟悉的和不熟悉的家長在接他們的孩子，我都會向他們報以甜美的微笑。我想，我是幸福的，中國的幼兒教育事業(yè)正受到越來越多的重視，她向每一個有志于這個行業(yè)的年輕人，展現(xiàn)了無比廣闊的發(fā)展空間；我更是幸運的，我沒有放棄夢想和快樂，那才是我最終的追求！回首人生的旅程，那些足跡或筆直、或凌亂，依稀讓我想起成長時的點點滴滴。有初涉世的茫然，也有經(jīng)歷考驗成功時的欣喜若狂。這些成長的細(xì)節(jié)匯聚在一起，構(gòu)成了“幸?！倍?。真正的幸福，并非物質(zhì)的充盈，而是精神的高貴！在幼教這片熱土上，我將付出更多的愛心與耐心，接受更多的考驗和歷練。最后，我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑詮釋這樣一首詩：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，親愛的老師們：曾幾何時，崇拜的目光追逐著朗朗的課堂，多彩的青春激蕩著教師的夢想。如今，當(dāng)我穿過它的光環(huán)，如此真實地走進(jìn)它的內(nèi)核，我才真正明白“老師”這一稱呼背后的責(zé)任與內(nèi)涵，才真正理解“太陽底下最光輝的事業(yè)”所體現(xiàn)的無私奉獻(xiàn)。良好的教育必須先有優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師必須懂得教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是教師的責(zé)任；懂得教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！北R梭曾經(jīng)說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏骷伊_曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！睘榱诉@一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽光可以撒播。我們就要規(guī)范自己的一言一行，課堂內(nèi)外的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄皼]有愛，就沒有教育”。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重?？偠灾?，師愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對好的這個稱號。你是一個好教師嗎？聽聽學(xué)生們怎么說吧！今年四月，中國頂尖的大學(xué)復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的十大杰出教授。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。在復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上，有的學(xué)生坦誠地表達(dá)了自己的觀點：我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功。我們了解到，聲名顯赫的復(fù)旦大學(xué)不乏在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然平時在校外活動頻繁，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣，但是得票率卻極低。因為他的課雖然講得好但是卻經(jīng)常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識的心態(tài)坐在講臺下的。有的學(xué)生直言不諱地這樣說。這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師是社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者。教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國新文化運動時期，正是由一批進(jìn)步思想教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的?？梢?，教師職業(yè)道德對社會道德的發(fā)展和社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用。前不久，有一位學(xué)者被邀請去講課，講課前他先向?qū)W員提了這樣一個問題：你們說現(xiàn)代社會最缺乏的是什么？臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：缺德！這位學(xué)者頓時淚流滿面。據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中被認(rèn)為是社會形象最佳的；也就是說其職業(yè)道德狀況是最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當(dāng)普遍，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重。曾經(jīng)被人們稱之為最后一片凈土的教育界如今也不那么干凈了。最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件。就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。見死不救是醫(yī)務(wù)工作者的最大的缺德；以權(quán)謀私是國家干部最大的缺德；貪污公款是財務(wù)工作者最大的缺德；知法犯法是執(zhí)法工作者最大的缺德；而體罰學(xué)生則是教師最大的缺德！各位同仁：大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會職責(zé)緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間