初中政治-教資面試-試講考題詳細教案設(shè)計

1.題目：《豐富多彩的文化》節(jié)日是傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲脑蛔?。我們中華民族最隆重、最熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來的？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)的食品？

不同國家和民族通常有自己獨特的節(jié)日，反映著不同的文化傳統(tǒng)。請你列舉其它國家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并嘗試說出這些節(jié)日所表達的文化內(nèi)涵。

世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。

節(jié)日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性，往往通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。

不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。各個國家的文化代表人物，被深深地打上本國、本民族的烙印。同時，這些代表人物又把本國、本民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。按下列要求進行試講：（1）要有適當?shù)陌鍟O(shè)計。

（2）設(shè)置提問環(huán)節(jié)。

（3）要有師生互動。

（4）試講時間不要超過10分鐘?！敦S富多彩的文化》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：課堂導入

教師以提問的方式導入課堂：同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？今天，我們就一起乘坐文化列車開啟世界文化之旅。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）節(jié)日之旅

探究一：中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少？

全班分成小組，每組負責探究兩種節(jié)日的來歷、習俗和傳統(tǒng)食品等。

小結(jié)：這些節(jié)日是我們國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。

探究二：外國傳統(tǒng)節(jié)日知多少？

圖片展示世界各國傳統(tǒng)節(jié)日，學生猜節(jié)日名稱，并說出這些節(jié)日所表達的文化內(nèi)涵。

思考：世界上的文化有什么特點呢？

小結(jié)：1.節(jié)日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。

2.同樣的節(jié)日也由于受到當?shù)貍鹘y(tǒng)風俗的影響而呈現(xiàn)出本民族的特色，如不同國家的圣誕節(jié)。

（二）環(huán)球文化之旅

（過渡句）你最想去哪個國家呢？你對它有什么了解呢？

舉例：日本——櫻花，巴西——足球，埃及——金字塔

提問：中國的代表人物呢？這些代表人物對本國、本民族的文化有什么影響？

總結(jié)：1.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些人物被深深地打上了本國、本民族的烙印。同時，這些代表人物又把本國和本民族的文化推向世界。2.形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

多媒體顯示：春節(jié)，圣誕節(jié)；羅馬，比薩斜塔，自由女神，金字塔；巴西足球，鄧亞萍，姚明；可口可樂，烤鴨等內(nèi)容。師生共同討論，欣賞。感受世界上不同文化的魅力。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生共同回憶本課所學。

作業(yè)：看到了各國文化的多樣性和差異性，那我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度對待這種不同的文化呢？請同學們課下思考這個問題，下節(jié)課和同學們一起交流。

板書設(shè)計：豐富多彩的文化

1.獨特的文化和習俗

2.文化的豐富性和代表性2.《在合作中競爭》合作與競爭不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互竟爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地竟爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。同學之間既有共同點，又有不同點，共同點為我們的合作鋪平道路，不同點則使我們在競爭中互相啟發(fā)，各顯神通。取長補短，攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

在合作中競爭，對我們來說，要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。

在合作中競爭，不以成敗論英雄。成功與失敗是相對的，成功固然可賀，失敗也不必悲傷，只要“盡其所能”，就該問心無愧。面對競爭的成功，應(yīng)再接再厲、更進一步，不可孤芳自賞、追名逐利、唯我獨尊；面對競爭的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。按下列要求進行試講：（1）要有配合教學內(nèi)容的板書設(shè)計。

（2）要有師生互動的活動設(shè)計。

（3）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容?！对诤献髦懈偁帯分饕虒W過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：課堂導入

播放視頻。在一家百貨公司設(shè)立了一個咨詢服務(wù)亭，當顧客買不到需要的商品時，就可以到咨詢服務(wù)亭咨詢，相關(guān)人員就會引導他們到另外一家有該商品的百貨公司購買。思考：這家百貨公司是如何看待合作與競爭的。

教師總結(jié)：用良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏，也就是在合作中競爭，引出課題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）合作與競爭的關(guān)系

小活動：夾球比賽——兩人一組背對背夾住一個氣球，不準用手幫忙，聽老師口令開始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時最少。思考：獲勝是競爭的結(jié)果，還是合作的結(jié)果？

教師總結(jié)：競爭與合作是相互依存的，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。

（二）在合作中競爭的內(nèi)涵

案例：公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，同時，員工之間的競爭也非常激烈，這就是“在合作中競爭”。思考：案例中如何說明在合作中競爭的內(nèi)涵。

教師總結(jié)：團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

（三）向競爭對手學習

思考：聯(lián)系學生實踐，分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關(guān)系。

教師總結(jié)：要尊重對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進。

（四）不以成敗論英雄

圖片展示：考試后學生的表現(xiàn)，如此面對勝負。思考：如何看待圖片中的同學？

教師總結(jié)：成功與失敗是相對的。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進一步。面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請同學們討論并整理自己知道的關(guān)于“合作與競爭”的名言警句。全班分享。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課主要學習了正確處理與競爭對手的關(guān)系，尊重競爭對手，向競爭對手學習，在競爭中互幫互學，取長補短，攜手共進。善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。正確對待成功和失敗。

作業(yè)：讓學生分組走訪一些企業(yè)，如工廠、公司、商店、銀行等，了解他們在行業(yè)發(fā)展過程中如何競爭與合作的，并整理調(diào)查結(jié)果，全班匯報交流。

板書設(shè)計：在合作中競爭

1.合作與競爭的關(guān)系

2.在合作中競爭的內(nèi)涵3.向競爭對手學習

4.不以成敗論英雄3.《國家興亡，匹夫有責》作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責任。

“天下興亡，匹夫有責?！爆F(xiàn)在還處于社會主義初級階段的中國，現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠。我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實。按下列要求進行試講：（1）結(jié)合熱點時事。

（2）教學中注意師生間的交流互動，有適當?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)。

（3）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)笞。《國家興亡，匹夫有責》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

回顧“承擔對集體的責任”，思考：社會、國家需要我們關(guān)心嗎？引出課題。

環(huán)節(jié)二：新課教學

（一）營造“我為人人、人人為我”的社會氛圍

案例展示：出租車司機“文明在的士，美化新城市”的倡議；市民舉報某化工廠偷排污水；學生舉辦“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動等。

思考一：這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？

歸納：不是，但作為公民，做好本職工作的同時，應(yīng)該承擔起關(guān)愛社會的責任！

思考二：你身邊有沒有類似的例子呢？

補充案例：周恩來--為中華之崛起而讀書；任弼時--憂國憂民、救國救民。

（二）維護國家的榮譽和利益

案例：四名青年，為了游戲中美化日本軍國主義戰(zhàn)犯東條英機一事，憤然向日本光榮天津公司提交辭職申請。不久，又有七名員工提出辭呈。

學生分小組討論：這些大學生作出自己的選擇的原因，他們這樣選擇面臨什么樣的考驗？

總結(jié)：大學生身上有著可貴的民族精神，和正確的價值判斷；當個人利益與國家和民族的尊嚴和榮譽發(fā)生矛盾的時候，要維護國家利益。

（三）與國家共渡難關(guān)，勇于承擔責任

多媒體：98大洪水，非典，金融危機……提問：你看到了什么？你應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：國家困難時刻，主動為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們的責任。青少年肩負著振興中華、民族復興的重任，所以要勤奮學習，勇于實踐。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

針對“國家興亡，匹夫有責”，我們能做些什么？同學討論并發(fā)言。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們學習了營造我為人人、人人為我的社會氛圍，維護國家的榮譽和利益以及與國家共渡難關(guān)，勇于承擔責任。

作業(yè)：請同學們搜集讓你感動的英雄人物或身邊人物的愛國事跡，下節(jié)課與大家分享交流。

板書設(shè)計4.《青春悄悄來》不經(jīng)意間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的変化。這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。

青春期是人一生中身體發(fā)生顯著変化的時期。青春期的身體変化主要體現(xiàn)在三個方面:身體外型的変化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。

進入青春期，我們對自己身體的変化更加敏感。我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。同時會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象。如長痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象。

我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快，有的慢；有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使同一個人，其不同身體部位的發(fā)育和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。按下列要求進行試講：（1）要有配合教學內(nèi)容的板書設(shè)計。

（2）要有師生互動的活動設(shè)計。

（3）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容?！肚啻呵那膩怼分饕虒W過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

播放音樂引入：同學們，我們一起來感受青春的韻律《青春修煉手冊》。

同學們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進青春吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.青春悄悄來

同學們，還記得自己小時候的模樣嗎？讓我們一起來回顧這兩位同學的成長歷程。

活動一：通過觀察照片，我們是否感受到照片中的“我”已經(jīng)長大了？我們從哪里可以看出來呢？

教師總結(jié)：同學們觀察得非常仔細，確實，我們同學長大了，開始從兒童時期向成年過渡了，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的春天，青春悄悄來到我們的身邊。

2.青春期的變化

過渡：同學們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？

問題一：同學們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？

小結(jié)：這就是青春期的生理變化。青春期是人生花季，是人成長的一個高峰期。下面，讓我們共同觀察青春期“生長高峰”圖。（出示青春期“生長高峰”圖。）

問題二：從圖中可以看出，人的生長高峰期有幾個？分別是什么時期？

同學們回答得非常好，大家再想一想，青春期又稱作什么？根據(jù)生物課所學的知識，青春期是指哪個年齡階段？它是從什么時期到什么時期的過渡？

小結(jié)：由此，我們可以得出青春期的定義。

活動二：生理變化有時會帶給我們一系列的煩惱，下面，讓我們一起說說自己的心理煩惱，好嗎？

小結(jié)：確實，進入青春期的同學們，隨著生理的變化，我們身體會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會給我們帶來一系列的煩惱。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

通過小組討論的形式，讓同學們進一步感受青春和青春期的變化。引導學生將所學知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實踐，真正做到學有所感、學有所得。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了青春期的基本生理特征，認識了青春期的心理特征。

作業(yè)：請大家以“我的青春我做主”為題，寫一篇小論文。

板書設(shè)計5.《依法保護智力成果權(quán)》俗話說，有志不在年高。公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當然也不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)、榮譽權(quán)不受侵犯。而且，對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關(guān)機關(guān)予以法律保護，要求侵權(quán)人承擔法律責任。

保護智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。按下列要求進行試講：（1）要求配合教字內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O(shè)計；

（2）要有師生互動的環(huán)節(jié)；

（3）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。《依法保護智力成果權(quán)》主要教學過程及板書設(shè)計

教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

運用復習導入的方法進行新課導入。

在上課之前，老師想問個問題考考大家，看看同學們還記不記得我們上節(jié)課所學的內(nèi)容。

智力成果權(quán)的含義及其內(nèi)容是什么呢？

學生回答：智力成果權(quán)也叫知識產(chǎn)權(quán)，它是法律確認的人們對其智力成果所享有的專有權(quán)利。智力成果權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標權(quán)。

教師總結(jié)：看來同學們對所學知識掌握的都非常扎實。智力成果權(quán)對我們每個人都非常重要，那么我們該怎樣去保護我們的智力成果權(quán)不受侵害呢，那么今天就讓我們帶著這個問題走進新課《依法保護智力成果權(quán)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.懂得用法律保護智力成果權(quán)

教師PPT展示案例。

據(jù)報道，很有繪畫天賦的丁丁，雖才7歲，但他的畫多次在市級以上獲獎。今年，丁丁有三幅作品被編進一本少年兒童獲獎美術(shù)作品選，正式出版。丁丁的父親得知后，找到出版社，索要版權(quán)。但編輯說：“你兒子才7歲，哪有版權(quán)？”

通過閱讀案例請同學們討論回答，兒童就不能享有版權(quán)嗎？