高中英語說課稿

高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

說課稿/高中說課稿/高中英語說課稿

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

高中英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

高中英語說課稿

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言技能，增加一項(xiàng)語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本說課稿資料適用于高中英語科目，學(xué)

習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修

改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

引言：在英語教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，就是貫徹執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程改革的決定。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語言技能、語言知識、情感

態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。開展課堂探究

是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的最佳手段。所以在我的教學(xué)設(shè)計(jì)里，每一個(gè)教學(xué)活動中都有

情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生探究，學(xué)生處理問題和鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）知識背景及新課程、新教材

本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。旅游作為當(dāng)今社會人們最

感興趣的話題在英語學(xué)習(xí)占有非常重要的位置。名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名勝古跡

中的許多發(fā)現(xiàn)都來自于考古工作。所以Archaeology也是一個(gè)非常貼近生活、具有時(shí)代性、

可挖掘性的教學(xué)主題。

本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國文化，增強(qiáng)世界意識。正如

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新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議所提：學(xué)習(xí)考古有利于“拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交

際的意識和能力”；在利用現(xiàn)代教育技術(shù)觀看歷史教育片的過程中，“拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)

用英語的渠道”；同時(shí)本單元的教學(xué)對教師本身歷史文化修養(yǎng)、廣闊的知識面等方面有非常

高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求的''與

時(shí)俱進(jìn)”的理念和思想。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.利用已有知識談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化

娛樂、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

2.調(diào)動學(xué)生的積極性，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣話題。

3.聽力是這一課的難點(diǎn)。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對

武器的結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。但是學(xué)生聽過材料后能夠順利地完成課本上的練習(xí)。這里不要

求學(xué)生理解細(xì)節(jié)，只要能完成練習(xí)就行。

二、三維教學(xué)目標(biāo)

（一）知識技能

1.學(xué)會談?wù)摴糯说纳a(chǎn)、生活；

2.學(xué)會表達(dá)對什么東西的好奇，如：

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?Iwonderwhat/who…Ireallywanttoknow-

?I,mcuriousto…I'dlovetoknow,

?Iwonderif/whether…WhatFdreallyliketofindoutis***

?I,mcuriousabout,,,I'dliketoknowmoreabout

3.學(xué)習(xí)一些與考古有關(guān)單詞、短語和句式，如：archaeology及其派生詞，curiosity,

bronze,dynasty,

decoration,artifact,unearth,spear,pot等。

（二）情感態(tài)度

1.讓學(xué)生了解本單元的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。

2.從談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)

工具等入手使學(xué)生到中國具有悠久的歷史、燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛國主義

情操。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語自信心。

3.通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

（三）學(xué)習(xí)策略

1.認(rèn)知策略：通過-ology,-ological,-ologist等詞根的學(xué)習(xí)，掌握archaeology,

archaeologist,archae-ological等詞，同時(shí)掌握同類詞的學(xué)習(xí)方法。

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2.調(diào)控策略：通過聽力讓學(xué)生了解到聽力有時(shí)很難，不可求全責(zé)備。可以材料調(diào)整聽力

要求。有的要聽懂細(xì)節(jié)，有的甚至要推斷隱含內(nèi)容，但有的只需要掌握大意。

3.交際策略：通過談?wù)摴糯说娘嬍称鹁?、文化娛樂、生產(chǎn)工具和談?wù)撆d趣等真實(shí)交際

活動提高用英語交際的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解表情、動作等非語言手段提高交際效果。

4.資源策略：讓學(xué)生了解博物館、名勝古跡和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要途徑。

（四）文化意識

1.了解英語國家對文化遺產(chǎn)保護(hù)的態(tài)度。

2.了解西方國家部分古代用具。

3.通過中外古代文化對比，加深對中國文化的理解。

三、具體教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入（Lead-in）

這一步驟的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對考古學(xué)的興趣，因?yàn)橐话銓W(xué)生認(rèn)為考古沒什么有趣的。

活動方式：師生互動。教師盯著天花板的一處看30秒鐘。引起全班同學(xué)一起去看。然后

問：Whatdoyousee?

學(xué)生自然會回答：Nothing.然后再問DoyouknowwhatIwaslookingat?學(xué)生自然

會回答：No,I

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don't.然后告訴學(xué)生老師根本沒有看什么，只是做一個(gè)動作而已。再問Whydidyoulook

atthereafter

me?學(xué)生答不上。老師告訴學(xué)生Thatisbecauseofcuriosity.再問Whatistheword

curiosityfrom?

學(xué)生學(xué)過curious,所以能答上來。老師再講：根據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，每個(gè)人都具有對新

鮮事物認(rèn)識的興趣，這叫做Curiosity。然后給出一個(gè)新詞：

Archaeology（板書課題）并指出Thisisanewwordforyou.Youmaywanttoknow

it.老師再問Doyouthinkitisacourseorascience?部分學(xué)生會答Yes.接著問

Whydo

youthinkitisascience?學(xué)生會說出他們學(xué)過以-ology結(jié)尾的詞。這時(shí)便可以打出

幻燈片，再進(jìn)行以下活動：

漢語意義名詞形容詞……學(xué)家

技術(shù)technology

生物學(xué)biology

心理學(xué)psychology

人類學(xué)anthropology

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細(xì)菌學(xué)bacteriology

Physiology

Sociology

zoology

1.組織學(xué)生推出Physiology,zoology和sociology和漢語意義；

2.組織學(xué)生推出technological,technologist；

3.組織學(xué)生推出其它詞的-ological和ologist的形變；

總結(jié)：學(xué)習(xí)構(gòu)詞法知識對于擴(kuò)大詞匯量有非常重大的意義。

最后指出今天所學(xué)內(nèi)容是Archaeology.再問Whatarethegoalsinlearningtheunit?

(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals)

請一個(gè)學(xué)生解釋本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(Goals),然后和全班一起關(guān)上書回憶本單元的四個(gè)學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

(三)預(yù)備(Warmingup)

活動形式：分組評論。談?wù)撜n本上的四幅圖畫。先指出中華民族有著悠久的歷史和燦爛

的文化。每年都有許多西方人到中國來旅游。如果你想為他們提供幫助，就得學(xué)會用英語談

論中國古代人的飲食起居、文化娛樂、生產(chǎn)工具等。然后用What

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didtheyeat?Wheredidtheylive?Whatdidtheirhomeslooklike?

Whatkindoftoolsdidtheyuse?Whatobjectshavewefoundfrom

theirage?Whatkindofentertainmentdidtheyhave?

談?wù)摴糯说娘嬍称鹁印⑽幕瘖蕵?、生產(chǎn)工具。

(四)聽力(listening)

教學(xué)形式：師生互動。播放磁帶讓學(xué)生聽第一遍，提問材料的大意。播放第二遍，讓學(xué)

生完成課后練習(xí)。做聽力訓(xùn)練之前的準(zhǔn)備工作是非常重要的。

總結(jié)：今天的聽力材料較難，但是同學(xué)們能很好回答課后問題這就夠了，不一定要了解

那些細(xì)節(jié)，不可求全責(zé)備。根據(jù)不同制訂不同學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)重要環(huán)節(jié)。

(五)對話(speaking)

活動形式：組對練習(xí)。

1.發(fā)出指令，提出要求；

2.學(xué)習(xí)會話范例；