【期中復(fù)習(xí)】語文專題 08課外閱讀（前4個單元每個單元三到四篇） -2023-2024學(xué)年五年級語文下冊期中專項復(fù)習(xí)（部編版）

【期中【期中專項】專題08課外閱讀一、本冊閱讀主題和閱讀要素。第一單元童年往事體會課文表達(dá)的思想感情。借助描寫的具體事物和典型事例，抓住直抒胸臆的語句，體會課文表達(dá)的思想感情。第二單元走進中國古典名著初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。通過猜讀、聯(lián)系上下文等方法理解難懂的語句；聚焦人物描寫，借助資料和影視作品體會人物形象；按照事情發(fā)展的順序，把握主要內(nèi)容。第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國①感受漢字的趣味，了解漢字文化。②學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。第四單元責(zé)任通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。體會人物的內(nèi)心不僅包括體會人物的心情及其變化，還包括揣摩人物的思想活動及其成因，更包括從人物內(nèi)心的反應(yīng)中感受其精神品質(zhì)。二、課外閱讀。第一單元童年往事一、閱讀短文，完成練習(xí)。祖父、后園和我(節(jié)選)蕭紅后園中有一棵玫瑰,一到五月就開花,一直開到六月?；ǘ溆嗅u油碟那么大,開得很茂盛,滿樹都是?；ㄏ阏衼砹撕芏嗟姆渥?“嗡嗡”地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時候,我就想起來去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘花的時候,有兩種恐懼,一種是怕蜂哲人,另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開,這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草,我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我給他的草帽插了一圈的花,紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑,當(dāng)我聽到祖父說:“今年春天雨水大,咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！蔽揖托Φ枚哙缕饋?我?guī)缀鯖]有支持的能力再插下去。等我插完了,祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著,我不敢往祖父那邊看,一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來,還沒有等我回到園中,祖父也進屋來了。那滿頭紅彤彤的花朵,一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說,就大笑了起來。父親、母親也笑了起來,而我笑得最厲害,我在炕上打著滾兒笑。祖父把帽子摘下來一看,原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故,而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住,過一會兒想起來,又笑了。祖父剛有點忘記了,我就在旁邊提醒說:“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父的笑就來了,于是我又在炕上打起滾來。就這樣,一天一天的,祖父、后園、我,這三樣是一樣也不可缺少的了。1.用“”畫出描寫作者摘花時恐懼的句子。從這個句子可以看出作者是一個 的孩子。2.聯(lián)系選文內(nèi)容填空。(1)“我”笑得哆嗦起來,是因為:。(2)祖母“看見什么也沒說,就大笑了起來”是因為:。(3)祖父“把帽子放下,笑了十多分鐘還停不住”,是因為:。3.說說對下面這句話的理解。就這樣,一天一天的,祖父、后園、我,這三樣是一樣也不可缺少的了。4.下列對文章主題的概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.通過回憶童年時代的后園生活,表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀。B.通過回憶“我”給祖父戴花的情景,表達(dá)了我的頑皮和祖父的寬容。C.通過回憶“我”給祖父戴花后鬧的笑話的情景,告訴我們做人應(yīng)該寬容。5.在“我”眼里祖父是一個怎樣的人？他對“我”的童年生活有什么影響？(2分)二、閱讀短文，完成練習(xí)。藏在心中的鮮荔枝小時候,我很不懂事。爺爺一生病,家里人都急得團團轉(zhuǎn),只有我最開心:因為來看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”,爺爺又總是說:“我不愛吃?！庇谑?這些好吃的便成了我的“囊”,中之物?？砂藲q時由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動,使我的思想也發(fā)生了變化。這一天,爺爺又生病了,咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看望他?！皽?zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著,便偷偷地藏在爺爺臥室的門外看。果然,姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補品,還有一大串鮮荔枝！“爸,這是您最愛吃的鮮荔！”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水,可惜就在這時,我被媽媽叫走了?；貋頃r,姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝,就招呼我說:“小琴,來,這個爺爺不愛吃,你拿去吃吧！”我感到很奇怪,便問道:“爺爺,剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？”“噢……爺爺以前愛吃,現(xiàn)在不……不愛了！”太棒了！不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃起來,爺爺在一旁默默地笑著看我吃。當(dāng)荔枝所剩無幾時,媽媽給爺爺端飯來了。見此情景,她怒不可遏地呵斥道:“小琴,你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了？”說著,就將剩下的幾個荔枝奪了過去,放在了爺爺?shù)拇策?。聽了媽媽的?我委屈地哭了,爺爺趕緊說:“沒關(guān)系,我——我不愛吃……”我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g,這時我才明白,并非爺爺不愛吃,而是因為他愛我遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝！從這時起我心中便藏下了這串鮮荔枝。后來,我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人,他們以種種“不愛、不喜歡”為借口,把優(yōu)勢讓給了我。而我也不再像小時候那樣不懂事了,我也學(xué)會了“撒謊”,告訴他們:我也不喜歡,給您吧！一串鮮荔枝,使我明白了許多道理。1.根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的詞語。(1)憤怒得難以抑制,形容十分憤怒。()(2)形容吃東西又猛又急的樣子。()2.判斷正誤,對的打“√”,錯的打“×”。(1)這是一篇以抒情為主的短文。()(2)短文記敘的是“我”八歲時發(fā)生的一件事。()(3)短文按時間推進、地點轉(zhuǎn)移來記敘的。()(4)短文運用了第一人稱的寫法,"我"是貫穿全文的中心人物。()3.對短文內(nèi)容分析不正確的一項是()。A.“我”貪吃爺爺“不愛吃”的東西是不懂事的表現(xiàn)。B.爺爺看“我”吃鮮荔枝“默默地笑”體現(xiàn)了對“我”的疼愛。C.第3自然段中“我感到很奇怪”的原因是爺爺說的話和姑姑說的話互相矛盾。D.“我也學(xué)會了‘撒謊’”,表明撒謊雖然不好,但人們都撒謊,“我”也不得不這樣做。4.文中的“我”通過這件小事明白了什么道理?三、閱讀短文，完成練習(xí)。竊讀記①轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。③我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。⑤我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。⑥最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”⑦當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時的休息。⑧每當(dāng)書店的日光燈忽然地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。⑨我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”1.《竊讀記》的作者是林海音，我們還學(xué)過她的一篇回憶童年的課文《_______________________》?！案`”字在本文中的意思是________。（填選項）①偷盜②偷偷地③私下。2.聯(lián)系上下文，解釋加點的詞語。傾盆大雨：________________________________________貪婪：_______________________________________________3.按短文內(nèi)容填空。當(dāng)她感覺當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，她會_________________________________，為了隱藏自己，她會__________________________________________，最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會________________________________。4.閱讀第3自然段，找出作者讀書時一系列動詞，用“___”畫出來，這些詞語表達(dá)了作者_(dá)_________的讀書心理。5.寫出你對畫曲線句子的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，完成練習(xí)。童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰,童年的饅頭不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭?；丶衣飞希谒谎试傺?，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!……我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢!”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1.說說文章第一句話的作用。（2分）2.面對學(xué)校發(fā)的三個饅頭“我”最先的想法和最后的結(jié)果怎樣?（2分）3.“我”是個不懂事的孩子嗎？你從哪些地方看出來的？（3分）4.文中兩次出現(xiàn)了娘的“笑”，這兩次笑有何不同？（3分）5.什么說我的童年在那一天結(jié)束了?（2分）第二單元走進中國古典名著一、閱讀短文，完成練習(xí)。八卦爐中逃大圣·五行山下定心猿(節(jié)選)[明]吳承恩佛祖呵呵冷笑道:“你那廚乃是個猴子成精,蔫敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手,性命頃刻而休,可惜了你的本來面目!”大圣道:“常言道:皇帝輪流做,明年到我家。只教他搬出去,將天宮讓與我便罷了；若還不讓,定要攪攘,永不清平!”佛祖道:“我與你打個賭賽:你若有本事,一筋斗打出我這右手掌中,算你贏,再不用動刀兵苦爭戰(zhàn),就請玉帝到西方居住,把天宮讓你；若不能打出手掌,你還下界為妖,再修幾劫,卻來爭吵。”那大圣聞言暗笑道:“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里,他那手掌,方圓不滿一尺,如何跳不出去？”那大圣收了如意棒,抖搬神威,將身一縱,站在佛祖手心里,卻道聲:“我出去也!”一路云光,只管前進,忽見有五根肉紅柱子,撐著一股青氣。他道:“此間乃盡頭路了。這番回去,如來作證,靈宵宮定是我坐也?！庇炙剂空f:“且住!等我留下些記號,方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩?吹口仙氣,叫“變!”變作一管濃墨雙毫筆,在那中間柱子上寫一行大字云:“齊天大圣到此一游?！睂懏吺樟撕撩?又不莊尊,卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云,徑回本處,站在如來掌內(nèi)道:“我已去,今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道:“我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道:“你是不知,我去到天盡頭,見五根肉紅柱,我留個記在那里,你敢和我同去看么？”如來道:“不消去,你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛,低頭看時,原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”,大指叉里,還有些猴尿臊氣,大圣吃了一驚道:“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上,如何卻在他手指上？……我決不信!不信!等我再去來!”好大圣,急縱身又要跳出,被佛祖翻掌一撲,把這猴王推出西天門外,將五指化作金木水火土五座聯(lián)山,喚名“五行山”,輕輕的把他壓住。1.從選文中,可以看出“猴王”的性格特征是()。(多選)(2分)A.圓滑老練B.雛鶯不馴C.能言善辯D.勇于反抗2.請簡要寫出孫悟空和佛祖斗法的結(jié)果。(3分)3.下列說法符合選段內(nèi)容的打“^”,不符合的打“x”。(4分)(1)佛祖勸說孫悟空的話語中表露出對孫悟空的憐憫。()(2)孫悟空與佛祖斗法中寫字留記號,表現(xiàn)了他頑皮的性格。()(3)選段中主要是對人物的語言、動作兩個方面進行了描寫。()(4)本文是《西游記》中大鬧天宮之后的故事情節(jié)。()4.對于孫悟空,人們往往有不同的評價。有人認(rèn)為他是個大膽的,富有反抗精神的神話英雄,也有人認(rèn)為他頑劣潑皮,不自量力,爭強好勝。你有什么看法？說說你的理由。二、閱讀短文，完成練習(xí)。袁紹不由得嘆息道：“可惜我的上將顏良、文丑還沒到，要是他們中有一個在這里，還用怕他一個華雄！”話音未落，臺階下就有一人走出來大聲說：“小將愿意去把華雄的頭砍下，獻(xiàn)給各位！”大家抬眼看去，只見這個人身長九尺，胡須長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。袁紹問：“這個人是誰？”公孫瓚(zan)回答說：“他是劉備的弟弟關(guān)羽。”袁紹接著又問：“這個人現(xiàn)在是什么官職？”公孫瓚回答說：“跟著劉備做馬弓手呢。聽到這話，袁紹的弟弟袁術(shù)在大帳里大聲呵斥道：“你這家伙是欺負(fù)我們手下沒有人嗎？你一個小小的馬弓手，居然敢胡言亂語。給我打出去！”曹操見了急忙阻止，對袁術(shù)說：“公路你先不要發(fā)火，這個人敢說出這樣的大話，一定有他勇略過人之處。就讓他出去試試，如果敗了，再責(zé)罰他也不遲。”袁紹說：“派一個馬弓手出戰(zhàn)，這不是讓華雄看我們的笑話嗎？”曹操說：“這個人儀表不凡，華雄怎么知道他是干什么的？”關(guān)羽在帳下聽完后說：“如果我打不勝，請你們砍了我的頭?！辈懿俾犃撕苁切蕾p，叫人燙酒一杯，讓關(guān)羽喝了之后再去和華雄打。關(guān)羽對曹操說：“酒先放在這里，等我去殺了華雄再回來喝。”說完提起大刀走出營帳，飛身上馬而去。不一會兒，只聽到遠(yuǎn)處傳來驚天動地的鼓聲與吶喊聲，好像天崩地裂一樣。大家大驚失色，不知道發(fā)生了什么事。正想讓人去打聽情況，就聽到馬脖子上掛著的鈴鐺的響聲，不一會兒就到了中軍帳前，只見關(guān)羽手里提著華雄的腦袋走進帳中，扔到了地上。此時，那杯酒還是熱的。后來有人寫詩贊譽關(guān)羽：威鎮(zhèn)乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。(有改動)1.這個故事出自古典名著《》,在這本書中，關(guān)羽是忠、義、勇的化身，這篇短文突出了關(guān)羽的特點。(2分)2.給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。(2分)3.關(guān)羽請戰(zhàn)時，袁術(shù)因關(guān)羽的身份而大加輕視，作者這樣寫的目的是()(2分)A.反襯關(guān)羽雖地位不高，卻不同凡響。B.表現(xiàn)袁術(shù)的謹(jǐn)慎。4.認(rèn)真閱讀短文第三自然段，完成練習(xí)。(4分)(1)本段描寫生動傳神，形容拼殺時鼓聲、喊聲大的詞語有：、。(2)用“”畫出其中表現(xiàn)關(guān)羽快斬華雄的語句。5.結(jié)合短文內(nèi)容，請分別概述曹操和袁術(shù)的性格特征。(4分)曹操：袁術(shù)：6.[考查語文要素]結(jié)合短文內(nèi)容，解釋文中畫線句子的意思。(3分)三、閱讀短文，完成練習(xí)。書籍的演變正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或牘。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細(xì)條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡?，F(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當(dāng)時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎?？s微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤?？茖W(xué)在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。1.閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區(qū)別。2.選文第4自然段運用的主要說明方法是____________、____________。3.選文中舉法國諜報人員用信鴿傳遞情報的事例，意在說明什么？4．由“策”到“縮微圖書”的演變，經(jīng)歷了漫長的歷史時期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？5．選文第3段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句子“一般”一詞有何表意作用？6．你理想中的書籍是怎樣的？請設(shè)計一種并簡要說說這種書的特點。（50字左右）四、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。4月23日“世界讀書日”第二屆“圖書漂流——捐贈”活動活動安排:時間內(nèi)容地點4月6至20日接受師生捐贈圖書圖書館四樓401室4月22至23日“圖書漂流”活動區(qū)現(xiàn)場漂流圖書館一樓大門口4月23日后“圖書漂流”,書架漂流圖書館二樓201室注意:(1)捐贈圖書要求非教材,非輔導(dǎo)用書,內(nèi)容健康向上。(2)捐書三本及以上者,可獲捐贈紀(jì)念卡。1.本次活動是為了響應(yīng)而舉辦的。(2分)2.下面是本次活動海報上的部分文字,海報開頭缺少有關(guān)讀書意義的文字,如果將其加到海報中會更有號召力,請你把這部分文字補充完整。(2分)同學(xué)們:書籍是人類進步的階梯;書籍是醫(yī)治愚蠢的良藥;書籍是,書籍是。讀書對我們的成長極其重要,學(xué)校特組織本次圖書漂流活動。3.假如你是班級圖書管理員,請把捐贈圖書活動的有關(guān)要求轉(zhuǎn)達(dá)給本班同學(xué)。注意信息要全面、準(zhǔn)確,語言要流暢。(3分)4.可可說:“4月23日以后,圖書漂流活動便結(jié)束了?！蹦阃馑恼f法嗎?為什么?(4分)第三單元綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國一、閱讀短文，完成練習(xí)。廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子“‘默默無蚊’,就是這樣寫的啼,外面的廣告上都這么寫,就是沒有聲音,連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸ψx小學(xué)的兒子的這種解釋,長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得,她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了,讓家長們擔(dān)憂,讓老師頭痛。如今邁步都市,打開電視,翻開報紙和雜志,隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意,如：“衣衣(依依)不舍”——某洗衣店廣告,“隨心所浴(欲)”——某洗浴中心廣告,“萬室(事)俱備”——某房產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”——某蛋糕廣告等等。這些散落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語,很容易讓尚缺乏識別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混淆,因為這些同音字近音字混用的成語,比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前,而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力,久而久之,錯誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。1.畫出文中前后照應(yīng)的句子。2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)短文第2自然段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“”兩個字來寫，第3自然段則是扣著“”這兩個字來寫的。(2)成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是的方法。3.聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個成語，“哭”主要是指，“笑”意思是。“哭笑不得”寫出了老師和家長們對濫用成語現(xiàn)象的。4.文中寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的事例的目的是什么？一是；二是。5.為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。二、閱讀短文，完成練習(xí)。“告”字上面一頭“?！毙r候我酷愛猜謎。有人曾問我說：“一口咬掉牛尾巴，這是個什么字？”我想，這一定是“牛”字下面跟個“口”字，而“?！睕]有尾巴，整個字不就成了“告”字嗎？果然被我猜中。長大后接觸一點文字學(xué)，我才知道“牛”的尾巴其實并沒有被咬掉。從甲骨文到篆文，“告”的寫法基本上是“”，沒有什么明顯的變化，所謂的牛尾巴赫然在目。隸書為了書寫的美觀，“牛”當(dāng)中的一豎，才沒有一捅到底。那么，“告”字上面為什么是一頭牛呢？原來，在古代的時候，牛為大牲，是祭祀用的代表性供品。古人凡是有重大事情，比如戰(zhàn)爭啊，災(zāi)荒啊，要向神靈或祖先報告，都會供上一頭全牛，以祈求神靈或祖先的保佑?？梢姡案妗弊直憩F(xiàn)的是祈禱的鏡頭。正因為此，《經(jīng)典釋文》中說：“告上曰告，發(fā)下曰誥?！彼浴罢a”同樣有告訴的意思，“告”是以下達(dá)上，而“誥”是以上傳下，兩者的使用范圍是不一樣的。所謂“禱告”，是在神靈或祖宗面前念念有詞；“稟告”是向君主或上司呈報下情；“控告”，是向代表國家政權(quán)的司法機關(guān)檢舉揭發(fā)……這些用法，都和“告”的本義有關(guān)。后來的實際使用中，“告”的這一特點逐漸淡化，可以用來泛指表達(dá)、訴說，不太計較上下之別。而且，“告”的行為可以和“告”的內(nèi)容直接組合，如告成、告貸、告負(fù)、告急、告竣、告老、告假……因為可以廣而“告”之，“告”成了一個高產(chǎn)語素。1.猜字謎。一口咬掉牛尾巴。()2.“告”字上面為什么是一頭牛呢？請在文中把相關(guān)的句子用“____”畫出。3.“告”和“誥”有什么區(qū)別？請用文中的話填一填?！案妗笔莀___“誥”是____4.把詞語和相應(yīng)的意思連起來。①禱告a．向代表國家政權(quán)的司法機關(guān)檢舉揭發(fā)②稟告eq\a\vs4\al()b．向君主或上司呈報下情③控告eq\a\vs4\al()c．在神靈或祖宗面前念念有詞5.“告”字除了組成“告貸”“告負(fù)”“告急”“告竣”“告老”“告假”等詞外，還能組成哪些詞？請寫兩個。三、閱讀短文，完成練習(xí)。漢字的優(yōu)勢①有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。②1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們現(xiàn)代化?！蓖鈬淌趯χ袊淌谡f，“_____拼音文字____能救你們，_____你們的文字是無法進入計算機的。當(dāng)今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋！”③然而，外國教授說錯了，中國人能在6000年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。④表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個輸入），只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合，采用非全息編碼輸入的方法，計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符（字母）778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文將快了近一倍。⑤20世紀(jì)稱之為科學(xué)奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學(xué)而又實用的文字。當(dāng)古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻，“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復(fù)了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。1.在第2段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.只要……就……那么……B.只有……才……因為……C.如果……就……否則……D.除非……才……因此……2.對漢字輸入計算機顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準(zhǔn)確的一項是（）。A.漢字有6000年悠久的歷史B.漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字C.漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性D.漢字輸入計算機的速度比英文快一倍3.文中畫“______”的句子主要采用的是____________________的說明方法，將加點詞語“將近”去掉可以嗎，為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請根據(jù)相關(guān)語句完成下列句子。①全息輸入就是__________________________________________________②非全息編碼輸入就是____________________________________________5.下列說法不符合文意的一項是（）。A.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限。B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。C.漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。D.漢字成功地進入計算機證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性。四、非連續(xù)性文本閱讀，完成練習(xí)。下面是一位同學(xué)在“邀游漢字王國”的探究活動中，通過不同途徑搜集到的資料。請認(rèn)真閱讀，回答問題。材料一：豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的?！辈牧隙鹤鳛槭澜缥ㄒ槐硪馕淖?，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會科學(xué)院語言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入取代。1.根據(jù)材料一及圖表的分析，你能得出怎樣的結(jié)論？（至少寫出兩點）(4分)2.閱讀材料二提取主要信息：。3.漢字中有一類字叫作“會意字”，清代學(xué)者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭垙慕o定的會意字當(dāng)中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。示例：晶，由三個“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。會意字：從、吠、休、炙、苗。4.作為小學(xué)生，你覺得可以為傳承漢字文化做哪些努力？第四單元責(zé)任一、閱讀短文，完成練習(xí)。愛國將領(lǐng)吉鴻昌吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看了一份電報，上面寫著“立刻處決”，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊！你們什么時候動手？”有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問他，要他招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。就義那天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他(對特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹?，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說。“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。1.梳理文章內(nèi)容，補全思維導(dǎo)圖。2.聯(lián)系上下文，通過人物的語言，揣摩人物的內(nèi)心。(1)吉鴻昌看了，平靜地說：“行??！你們什么時候動手？”此時，他可能在想：。(2)椅子拿來了，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍。”此時，他可能在想：。3.聯(lián)系上下文，體會人物的內(nèi)心，在文中括號里補充一個恰當(dāng)?shù)脑~語。4.讀畫“”的部分，從描寫的角度分析其作用。二、閱讀短文，完成練習(xí)。一掬笑容何處尋1919年10月4日，毛澤東正領(lǐng)導(dǎo)湖南人民開展轟轟烈烈的驅(qū)張運動，韶山家里派人到長沙找毛澤東，給毛澤東送來一封緊急家書。毛澤東看了幾行后，眼里立即涌出了淚花。家鄉(xiāng)來送信的人，是毛澤東的一位堂兄。他告訴毛澤東，“嬸嬸在昨天晚上就有出氣沒進氣了，所以，叔叔要我來長沙，要你和澤覃立即趕回去，晚了恐怕見不到你母親了?！泵珴蓶|一聽，如五雷轟頂。兩個月前，母親患淋巴腺炎，自己還回去接母親到長沙治過病。他匆匆忙忙出去安排了一下有關(guān)事情后，就帶著小弟澤覃隨來送信的堂兄，跌跌撞撞地往韶山狂奔。當(dāng)時，由于韶山不通車，沒有任何交通工具，全靠兩條腿走。100來里的崎嶇山路，毛澤東他們走了一天一夜。即便如此，當(dāng)毛澤東趕回韶山時，由于送信的堂哥走了一天多的路，前后就過去了三天，這時母親已過世兩天了，按照韶山的習(xí)慣，母親早就入棺。毛澤東緊跑急趕地走了一天一夜的路，但還是沒有看上母親的最后一面。面對母親的死，毛澤東百感交集，悲痛萬分。毛澤東久久伏在母親的靈柩上，泣不成聲。當(dāng)晚，毛澤東不顧旅途的勞累，拒絕一切人的勸阻，堅持守在母親的靈柩邊。母親對自己思想的影響，不斷地在毛澤東眼前出現(xiàn)。這時的他完全沉浸在對母親那偉大的人格和善良的心腸的追思之中。稍頃，他用筆在一張白紙上，專心致志地寫了起來。第二天早晨，來祭奠的人們，看到了毛澤東那發(fā)自肺腑的《祭母文》和兩副挽聯(lián)。兩副挽聯(lián)，一副貼在大門口：春風(fēng)南岸留暉遠(yuǎn)秋雨韶山灑淚多另一副則掛在母親的靈前：疾革尚呼兒，無限關(guān)懷，萬端遺恨皆須補；長生新學(xué)佛，不能住世，一掬慈容何處尋。第二天，母親出殯。毛澤東長跪在母親靈前，聲淚俱下地誦讀了自己用淚寫成的四言長詩《祭母文》。毛澤東的這篇《祭母文》，全篇記述了母親的養(yǎng)育深恩和盛德高風(fēng)，字里行間凝結(jié)著母慈子孝的真誠情義，也深深地追憶了母親生平對他的養(yǎng)育之恩，由衷地表達(dá)了他對母親的孝敬之情，更表現(xiàn)出了毛澤東面對自己至親至愛的人的死亡的悲痛心情。1.母親已經(jīng)過世兩天了，毛澤東才趕到家里，是因為。2.找出體現(xiàn)標(biāo)題“一掬慈容何處尋”的一副挽聯(lián)，用“”畫出來。3.找出描寫毛澤東面對逝世的母親悲痛萬分的兩處描寫，畫“”，并寫一寫這兩處通過詳細(xì)描寫了毛澤東的來表現(xiàn)他的心情。4.從這個故事中，你感受到毛澤東是怎樣的人？三、閱讀短文，完成練習(xí)。軍號申志遠(yuǎn)一支衣衫襤褸的隊伍行進在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個人走在前頭，他的影子在天際線下，是一個小黑點，后面，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，是打著軍旗行進的紅軍。從茨坪出發(fā)，過湘江，一直走到這一眼看不到邊的草地，陸青一直都走在這支隊伍的前頭，他是號手，軍號一響，紅軍戰(zhàn)士就要向前沖鋒。軍號是德國的，銅的，錚亮錚亮的，能照見號兵的臉。一吹，聲音特別嘹亮，十里八里都能聽見。軍號的主人叫阿貴，每天號不離手。阿貴是廣東人，讀過學(xué)堂，從南昌暴動開始，一路吹到井岡山。號譜雖然復(fù)雜，但對喇叭匠陸青來說不是難事，很快就學(xué)會了。阿貴把軍號用一個牛皮套套著，拴了一大塊紅綢子，時刻帶在身邊。號兵陸青跟屁蟲似的追著阿貴，想著有一天自己成為這軍號的主人。有一天，阿貴說:“喇叭青，我要是犧牲了，你得繼續(xù)吹，吹到革命勝利……”陸青回答:“我想要軍號，可不想你死，我們要一起吹著軍號去見毛委員！”湘江之役，白匪用了飛機大炮，紅軍的浮橋被打斷，戰(zhàn)士的鮮血染紅了湘江……號兵阿貴在湘江渡口吹響了沖鋒號，一顆炸彈在江邊爆炸，號聲戛然而止，阿貴的腦袋被彈片削掉了，一團血霧噴過來，鮮血浸透了紅綢。血噴了陸青一臉，他拾起軍號，用盡平生的氣力吹響，他的臉和軍號、軍旗都融在湘江猩紅的血色中，①號聲嗚咽，號聲嘹亮……紅軍在付出巨大的犧牲后，成功突圍。以后，這軍號跟了陸青，跟著主力紅軍，一路走來。松潘草原的天氣，一會兒一變，剛剛是萬里晴空，一下子就暴雨如注。陸青行進在草地上，任雨水澆過頭頂，他把軍號塞進背包，打開背上破舊的油紙雨傘，冒雨前行。雨霧中的陸青感到特別疲憊，他走不動了。雷鳴電閃中，他仿佛看到了阿貴在和他說軍號的事……暴雨過后，草原上彌漫著雨霧，天邊還出現(xiàn)了一道彩虹，陸青又餓又乏，放眼回望，軍旗變成一個小點。前方，是一塊綠色的草坪，過了草坪就是一大片灌木叢，陸青喝光水壺中最后一口水，扔掉了被雨打爛的油紙傘，擦了擦軍號，整理了一下背包，踏上了綠色的草坪。一腳下去，陸青感覺自己飛了起來，而后整個身子迅速地沉下去，仿佛大地里仲出一只手在拽他，他掙扎著，越掙扎陷得越深。陸青試圖扔掉身上的背包，可是根本摘不下來，就這樣，他一點一點被綠色的泥漿包圍。時間似乎靜止了，他聽到了自己的心跳聲……陸青半個身子沒在沼澤里，他腦子是清醒的，用盡最后的力量，他吹響了軍號，②號聲嘹亮，號聲鳴咽……吹號加速了陸青的下沉，很快，淤泥沒了他的脖子，陸青想，戰(zhàn)友們呢，能聽到號聲嗎？一瞬間，他的眼晴模糊了，他清晰地看到了阿貴，張開雙臂從紅色的湘江走來，他睜不開眼睛了，但是他覺得自己的腳踏在一塊石頭上，他用左臂，高高地舉起軍號，他要讓戰(zhàn)友們看到軍號……紅軍隊伍走到這里，正是晚霞滿天的時候。一望無垠的草地上，只見陸青的手在高高地擎起，軍號緊握在他的手里，像個路標(biāo)，紅綢子在風(fēng)中飄舞……政委和紅軍戰(zhàn)士們向著軍號敬了軍禮，繞過這片死沼，向遠(yuǎn)方，向紅霞燦爛的地方走去……1.軍號的主人先后是、。2.短文第3~7自然段屬于（順敘倒敘插敘）。3.短文兩次寫到了軍號聲，這兩次軍號聲分別想要傳達(dá)怎樣的意思?4.短文以“軍號”為題，有什么作用？四、閱讀短文，完成練習(xí)?？蓯鄣闹袊ü?jié)選）方志敏朋友!中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，我覺得這位母親蠻可愛的。以言氣候，中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜孩兒們的依偎。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數(shù)千里，好像我們的母親是一個身體魁梧、胸寬體闊的婦人。中國許多有名的崇山大嶺、長江巨河以及大小湖泊，豈不象征著我們的母親豐滿的肌膚上的肉紋和肉窩？中國土地的生產(chǎn)力是無限的，地底蘊藏著的未開發(fā)的寶藏也是無限的，廢置而未曾利用起來的天然力更是無限的，這豈不又象征著我們的母親有著無窮的乳汁，無窮的力量，以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒？至于說中國天然風(fēng)景的美，雄巍的峨眉、嫵媚的西湖、幽雅的雁蕩自不必說，其實中國無地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成為流連難舍的勝景，這好像我們的母親是一個天資玉質(zhì)的美人，身體的每一個部分都有令人愛慕之美。嗐!母親，美麗的母親，可愛的母親，只因你受著人家的壓榨和剝削，弄成貧窮以極，不但不能買一件新的好看的衣服，甚至不能買塊香皂將你的全身擦洗，以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴和污穢不潔的面貌來!聽著!朋友!母親哭得傷心得很呀!她似乎在罵著：“難道我四萬萬的孩子都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡不醒嗎？難道他們不知道用自己偉大的團結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”1.用“～～”畫出一個設(shè)問句。2.作者把比做“母親”，她的氣候，土地，物產(chǎn)，風(fēng)景。3．“聽著！朋友！”中的“朋友”指的是()A.方志敏的戰(zhàn)友B.中國共產(chǎn)黨黨員C.全國的民眾

D.有良心的中國人4．選文中四個“難道”開頭的并列句式的作用是()A.啟發(fā)讀者的深思

B.批評全國的民眾5.作者為什么把祖國母親的美麗和可憐對照起來寫？答案第一單元童年往事一、1.在摘花的時候,有兩種恐懼,一種是怕蜂哲人,另一種是怕玫瑰的刺刺手。膽小2.(1)祖父說那棵玫瑰花香得二里路也聞得到,他不知道花香是來自“我”在他帽子上插的花(2)她看到祖父草帽上插了二三十朵紅彤彤的花(3)他知道了那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的緣故,而是那花就頂在他的頭上,這也是為“我”的調(diào)皮、可愛發(fā)笑3.這句話的意思是：祖父的園子、祖父的慈愛給了“我”自由快樂,而“我”的天真、稚氣也給祖父帶來了快樂、幸福,“我”和祖父的感情很深厚,表達(dá)了作者對祖父和幸福快樂的童年生活的懷念之情o4.A5.示例:他是一個豁達(dá)、通達(dá)、慈祥的老人,懂得尊重孩子的天性。他使“我”的童年自由自在,充滿快樂。二、1.(1)怒不可遏(2)狼吞虎咽2.(1