人教版八年級英語下冊Unit5單元教案

八年級英語下冊Unit5單元教案

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

Unit5Whatwereyoudoing課時聽說課:SectionA(la-2d)

課題

whentherainstormcame?課型New

1.學(xué)習(xí)并掌握下列詞匯和短語：

rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff,pick

up

知識

2.掌握以下句型：

目標(biāo)

①Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?

教學(xué)

②Whenyoucalled,Iwastakingashower.

目標(biāo)

③Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.

能力

能夠運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撨^去某時正在發(fā)生的事情。

目標(biāo)

情感

通過對過去事件的回憶，使學(xué)生一起面對困難、彼此關(guān)切。

目標(biāo)

教學(xué)1.Talkaboutpastevents.

重點2.Conjunctionswhen,while.

教學(xué)

Theuseofthepastprogressivetense.

難點

課前

Previewthenewwords.

預(yù)習(xí)

教學(xué)Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;

方法Communicativeapproach.

教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動備課札記

環(huán)節(jié)

1.Sslookatthe

利用學(xué)生熟知的

picture.

1.Showthepictureofthe暴風(fēng)雨圖片，復(fù)習(xí)

2.Reviewwords:

rainstorm.學(xué)過的描述雨中

Step1walk,rain,kitchen,

人物行為的的詞

Warmupumbrella,waitfor,

匯，為談?wù)撊藗冞^

andworktakeashoweretc.

2.Guesswhatthemanwas去正在做什么作

onla3.Sstalkaboutwhat

doing.鋪墊；并通過圖片

thepeoplewere

3.Workonla.和問題激發(fā)學(xué)生

doinginla.

的學(xué)習(xí)興趣。

4.Workonla.

SslistentotheTV

Step21.LetSsreadthestatements

report在語境中呈現(xiàn)和

Listeninginlb(a-d)

inlbandcirclethe導(dǎo)入目標(biāo)語言。

(lb)2.Thenplaythetapeof1b.

correctresponses.

Sstalkaboutwhat通過兩人小組對

Step3AskSstotalkaboutwhatthe

thepeopleinla話，談?wù)撨^去某個

Practicepeopleinlaweredoingatthe

weredoingatthe時刻人們正在做

(1c)timeofrainstorm.

timeofrainstorm.什么，練習(xí)過去進(jìn)

行時態(tài)的運(yùn)用。

1.Sslookatthe

picturesin2aand

thinkaboutwhat

happened.

1.LetSslookatthepictures

2.Listentothetape通過聽力練習(xí)，讓

in2afirst.

Step4andnumberthe學(xué)生在實際語境

2.Playthetapeof2a.

Listeningpicturesin2a.中體會過去進(jìn)行

3.Playthetapeof2b.

(2a&2b)3.Listentothe時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

4.LetSsreadthesentencesin

tapein2bandfillin和運(yùn)用。

2a.

theblanksinthe

sentences.

4.Ssreadthe

sentencesin2a.

續(xù)表

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備課札記

通過利用2a中的

LetSsretellthestoryinSsretellthestoryin故事，進(jìn)行口語

Step5

aconversationbetweenaconversation交際活動，在交

OralPractice

theboyandaTVbetweentheboyand流信息過程中，

(2c)

reporter.aTVreporter.進(jìn)行真實的過去

進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用。

1.LetSslearnabout

thebackgroundofthe

1.Sslearnaboutthe

conversation.

backgroundofthe

2.LetSsreadthe

conversationby在聽力練習(xí)和口

conversationtogether.

goingthroughit語練習(xí)的基礎(chǔ)上，

Step63.Explainthe

quickly.進(jìn)行角色對話表

Role-playdifficulties.

2.Ssreadthe演，開展有實際

(2d)4.LetSsreadin

conversation意義的交際運(yùn)用

pairs.

together,thenin活動。

5.Letseveralpairsof

pairs.

studentsroleplaythe

3.Roleplayit.

conversationinfrontof

theclass.

GuidethestudentstoSummarizeofthe培養(yǎng)學(xué)生自主探

Step7

summarizetheuseofuseofwhenand究、歸納總結(jié)的能

Summarize

whenandwhile.while.力。

教師設(shè)置鞏固檢測練

通過檢測練習(xí)，

習(xí)：

便于學(xué)生了解自

Step8I.寫出下列詞組：獨立完成檢測練習(xí)，

己對本節(jié)課的詞

Consolidation1.（鬧鐘）發(fā)出響聲go_進(jìn)行自我評價。

匯、句型、語法等

off

的掌握情況。

2.接電話pickup

3.在...時候atthe

timeof

II.完成句子

1.——昨天晚上8點

你在做什么？

我在彈鋼琴。

一Whatwereyoudoing

ateightlastnight?

一Iwasplayingthe

piano.

2.當(dāng)我進(jìn)來時，他正

在做作業(yè)。

Hewasdoinghis

homeworkwhenIcame

in.

3.當(dāng)媽媽正在做飯的

時候，露西打來了電

話。

Whilemymotherwas

cooking,Lucycalled

her.

Step91.Recitenewwordsandphrases.

Homework2.Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingwhenanevent

happened.

SectionA(la-2d)

1.Newwords:rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,

gooff,pickup

板書設(shè)計2.Structures:

①Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?

②Whenyoucalled,Iwastakingashower.

(3)Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)豐富的語境，設(shè)置循序漸進(jìn)

教學(xué)反思的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自

主探究，重視“預(yù)習(xí)——展示——練習(xí)——反饋”的學(xué)習(xí)過程。

Unit5Whatwereyoudoing課時Lesson3:SectionB(la-ld)

課題

whentherainstormcame?課型New

1.學(xué)習(xí)并掌握下列詞匯和短語：

realize,makeone'sway

知識2.掌握以下句型：

教學(xué)

目標(biāo)①Whateventhappenedattheschoolyesterday?

目標(biāo)

②Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstill

makingherwaytoschool.

能力能夠運(yùn)用一般過去時和過去進(jìn)行時談?wù)撨^去發(fā)生的事件。

目標(biāo)

情感

培養(yǎng)學(xué)生在事件中處理問題的機(jī)智。

目標(biāo)

教學(xué)1.Talkaboutpastevents.

重點2.TheuseofPastprogressivetense.

教學(xué)

TheuseofthePastprogressivetense.

難點

課前

Previewthenewwords.

預(yù)習(xí)

教學(xué)Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;

方法Communicativeapproach.

教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動備課札記

環(huán)節(jié)

1.Ssanswerthe

利用學(xué)生發(fā)生在

questions.

1.AskSssomequestions.自己身上的事件，

Step12.Reviewwords:

2.AskSstoworkonla,復(fù)習(xí)學(xué)過的描述

Warmuphappen,miss,win,

thinkingofatimewhenthey過去事件的詞匯，

andworkwaitfor,competition

werelatefororcouldn'tgoto為聽力作好鋪墊；

onlaetc.

anevent.并通過問題激發(fā)

3.Ssworkonla,

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

thinkingofatime

whentheywerelate

fororcouldn'tgoto

anevent.

1.Sslookthrough

thethreequestions

Step21.LetSslookthroughthequicklyinlb.在語境中呈現(xiàn)和

Listeningthreequestionsquicklyin1b.2.Sslistentothe導(dǎo)入目標(biāo)語言。在

(lb)2.Thenplaythetapeoflb.tapeandwriteshort聽力中了解事件。

answerstothe

questions.

1.Ssreadthe通過聽力練習(xí)，讓

statementsin1c.學(xué)生在實際語境

Step31.AskSstoreadthe

2.Sslistentothe中體會一般過去

Listeningstatementsin1c.

tapeandnumberthe時和過去進(jìn)行時

(1c)2.Playthetapeof1c.

events[1-6]inthe態(tài)在描述過去事

ordertheyhappened.件中的用法。

1.LetSstalkaboutwhyKate1.Sstalkabout通過句子接龍，在

Step4missedtheschoolbasketballwhyKatemissedthe實際操練中進(jìn)一

Oralcompetition.schoolbasketball步掌握when和

Practice2.Thenaskonestudenttocompetition.while的用法以及

(Id)beginasentencewithwhenor2.Sscompletethe過去進(jìn)行時態(tài)的

while,theothercompletesthesentenceswithwhen運(yùn)用。

sentence.orwhile.

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備課札記

GuidethestudentstoSummarizeofthe培養(yǎng)學(xué)生自主探

Step5

summarizetheuseofuseofwhenand究、歸納總結(jié)的能

Summarize

whenandwhile.while.力。

教師設(shè)置鞏固檢測練習(xí)：

I.用所給詞的適當(dāng)形

式填空。

1.Tomwasreading

(read)whenhiscousin

cametovisithim.

2.Wereyoucleaning通過檢測練習(xí)，

(clean)yourclassroomat便于學(xué)生了解自

Step6獨立完成檢測練習(xí)，

thattimeyesterday?己對本節(jié)課的詞

Consolidation進(jìn)行自我評價。

3.Whilemymother匯、句型、語法等

wascooking(cook),my的掌握情況。

fatherwaswatching

(watch)thefootball

game.

II.完成句子。

1.當(dāng)下雨的時候，他

正在趕往去學(xué)校的道

上。

Whenitrained,hewas

makinghiswayto

school.

2.當(dāng)我正在睡覺的時

候，吉姆給我打來了電

話。

WhileIwassleeping,

Jimcalledme.

3.在那時，我們正在上

課。

Wewerehavingaclass

atthattime.

Step71.Recitenewwordsandphrases.

Homework2.Writeashortpassageaboutaneventthathappenedtothem.

SectionB(la-ld)

1.Newwords:realize,makeone'sway.

2.Structures:

板書設(shè)計

①Whateventhappenedattheschoolyesterday?

(2)Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstill

makingherwaytoschool.

教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)豐富的語境，設(shè)置循序漸進(jìn)

的聽說任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自

主探究，重視”預(yù)習(xí)——練習(xí)——反饋”的學(xué)習(xí)過程。

教師課堂教學(xué)活動設(shè)計

Unit5Reading（SectionA3a-3c）

STEP1.Lead-in/Beforereading

WatchavideoaboutarainstormhappenedinAlabama

教學(xué)策略：通過觀看發(fā)生在Alabama的暴風(fēng)雨，引導(dǎo)學(xué)生想象如果自己在當(dāng)

場會有什么感覺？然后引入本篇文章中Ben就是在當(dāng)時的一員，一起來看看

Ben遇到了什么。激發(fā)學(xué)生好奇心和閱讀興趣。

STEP2.WhileReading

Task1.Fast-reading

Pleasereadthestoryquicklyandmatchthemainideaswitheachparagraph

（段落）.

Para.1A.Everyonewasbusyforthecomingstorm.

Para.2B.Itisreported（報道）thatarainstormwascoming.

Para.3C.Theneighborhoodwasinamessafterthestorm.

Para.4D.Theheavyrainstarted.

教學(xué)策略：快速瀏覽這篇文章,運(yùn)用找主旨大意的技巧，完成匹配。匹配完

畢后將文章分為三部分。Beforethestorm——Duringthestorm——Afterthestorm.

使學(xué)生快速把握文章。

Task2.Careful-ReadingReadparas.1-2andfillintheblanks.

1.Whatwastheweatherlikebeforetherainstormcame?

wereblowing.weremakingtheskydark.

Withnooutside,itfeltlikemidnight.

2.Whatdidtheydofortherainstorm?

Ben'sPut________________________overthewindows.

Dad

Ben'sMadesurethe_________and_______wereworking.

MomPut_______and_________onthetables.

教學(xué)策略：仔細(xì)閱讀第一二段,找細(xì)節(jié)信息。設(shè)計的填空并不是課本的原話,

需要學(xué)生理解然后再填空。為引導(dǎo)學(xué)生通過想象劇情來記憶課文，在解釋put

piecesofwoodoverthewindows時一，引入動態(tài)動作圖片，使學(xué)生理解這個短語

的意思。

Task3.Careful-ReadingReadpara.3andchoosetherightanswers.

1.WhatwasBendoingwhentherainbegantobeatheavilyagainstthewindows?

A.Hewassleeping.

B.Hewascooking

C.Hewasdoinghousework.

2.WhatdidBen'sfamilydoduringthestorm?

A.Theyplayedacardgame.

B.Theyhaddinnertogether.

C.Theyhadfunafterdinner.

教學(xué)策略：通過仔細(xì)閱讀找到關(guān)鍵信息。把握故事發(fā)展。

Task4.Careful-ReadingReadpara.4andanswerthequestions.

1.Howwastheneighborhoodafterthestorm?

2.WhatdidBen'sfamilydoafterthestorm?

教學(xué)策略：找到這兩個問題，是在為情感價值觀做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生在遇到困

難時該如何去做。

STEP3.PostReading

Task5.Post-readingRetellthepassageormakeaninterview.

教學(xué)策略：學(xué)生對照板書內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述課文?；蛘呖梢宰寣W(xué)生分小組來進(jìn)行

一個interview,通過一個記者對其他人提出問題的方式萊完成對課本主要知

識的回顧。既可以掌握本節(jié)課語言知識，又可以鍛煉用英文講故事的能力。

也是對本節(jié)課的一個總結(jié)。

Discussion:Whatotherthingscanbringpeopleclosertogether?

Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulties?

教學(xué)策略：這兩個問題讓學(xué)生去討論思考,目的在于情感升華，引導(dǎo)孩子互

幫互助，向他人伸出援助之后。Onlywithkindnessandthankfulness,canwe

enjoyourlife.

STEP4.Homework

Forall:Writedownhowtohelpeachotherintimesofdisasters.

Optional:Findouthowtogivemetalrelaxingtothosepeoplescaredbythe

disasters?（如何幫助災(zāi)難中心理受傷的人進(jìn)行災(zāi)后心理重建？）

教學(xué)策略：分層作業(yè)。對所有學(xué)生要求把課上討論出的想法寫下來。引導(dǎo)他

們?nèi)ニ伎既绾稳椭?。對學(xué)有余力的同學(xué)，可以通過網(wǎng)絡(luò)等了解如何進(jìn)

行災(zāi)后心理重建。因為這也是目前社會很關(guān)注的話題。有利于學(xué)生拓展視野。

STEP5.板書

教學(xué)策略：通過這種關(guān)鍵字提示，以及簡筆畫提示，讓學(xué)生更有興趣的學(xué)英

語、復(fù)述課文。增加課堂成就感。

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

閱讀寫作

一、【教材分析】

1.學(xué)習(xí)并掌握下列單詞和短語completely,shocked,silence,insilence,

takedown,terrorist,date,tower,atfirst,truth

知

2.能熟練掌握并使用下列重點句式：

識

教

1)Dr.MartinLutherKingwaskilled.

目

學(xué)

2)Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewsonthe

標(biāo)

目

標(biāo)radio.

3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.

4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorldTrade

CenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.

3.學(xué)會過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

能

力

通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去

目

的故事。

標(biāo)

情

感

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚自由民主、熱愛和平的意識。

目

標(biāo)

教學(xué)重點正確使用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。

教學(xué)難點正確使用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。

教學(xué)方法情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。

二、【教學(xué)流彳度】

環(huán)節(jié)師生活動

I.1.Freetalk：

Leading-inT:WhatwereyoudoingwhenIcameintheclassroom?

導(dǎo)入S1:1amreadingmyEnglishbook.

S2:1amtalkingwithmyfriends.

2.新聞導(dǎo)入

Aforestfire(森林火災(zāi))brokeout(突然發(fā)生，

爆發(fā))onMarch30,2019inSichuanprovince.

T:Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

II.1.Showsomepictures

Presentation1)學(xué)習(xí)并掌握下列單詞、短語：shocked,silence,insilence,take

呈現(xiàn)down,terrorist,date,tower,atfirst,truth

3)能熟練掌握并使用下列重點句式：

(1)Dr.MartinLutherKingwaskilled.

(2)Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewson

theradio.

(3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.

(4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorld

TradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.

III.l.FastReading

ReadingReadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions:

閱讀(1)Whatarethetwoeventsinthepassage?

OneisaboutDr.MartinLutherKingwaskilled,andtheotherisabout

WorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.

(2)Whendidtheyhappen?

OnApril4,1968andSeptember11,2001

2.CarefulReading

Readthepassagecarefullyandfillinthechart

Carefulreading:paragraphl-2

Whatwastheevent?Dr.MartinLutherKing

waskilled.

Whenwastheevent?OnApril4,1968.

Wheredidithappen?InAmerica.

WhatwasRobertHewaseatingdinner

Allendoing?withhisparents.

HowdidhisparentsThevwerecompletely

feel?shocked.

Carefulreading:paragraph3-4

TheWorldTradeCenter

Whatwastheevent?inNewYorkwastaken

downbyterrorists.

Whenwastheevent*?OnSeptember11,

2001.

Wheredidithappen*JInNewYork.

WhatwasKateShewasworkinginher

office.

Smithdoing?

Howdidshefeel?Shewasscared.

IV.1.2cReadthepassagecarefullyandjudgethefollowinginformation.T

Consolidatiostandsfortrue,FforfalseandNGfornotgiven.l.F2.F3.T4.F5.T

n2.Retell

鞏固

AfterreadingRetell

what：Dr.MartinLutherKingwas...TheWorldTradeCenterwas..

Eventwhen:onApril4,1968onSeptember11,2001

where:inAmericainNewYork

RobertAllenKateSmith

Activity

Veatingdinnerworkinginheroffice

completelyshockedcouldnlbelieve

FeelinginsilencestarM

V.1.

Writingneading

Discuss:HowtotzalRaboutaneven*?

(How\\s/tia七)

2.

Groupwork

1.Doyouremembertheseimportantevents?

2Whatwereyou/yourparents/yourfriends

doingwhentheseeventshappened?

3.Whyweretheyimportant?

MH370disappearedAforestfirebrokeoutDr.Hawkin伴金)dead

2014.3.82019.3.30inSichuan2018.3.14inLondon

AnimportanteventthatIrememberwell

was.Ithappenedin/on

---------------at/in---------------what,henandwhere

WhenIheardthenewsofthisevent/Whenthis

eventhappened,Iwas.My

friendswere______________

Thiseventisveryimportanttomebecause

./1rememberthisevent

wellbecauseWhyisitimportant?

VI.Writeapassageaboutanimportanteventinyourlife.

Homework

作業(yè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：ReviewUnit5Whatwerevoudoingwhentherainstormcame?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)并掌握Unit5的重點單詞、詞組、句型及語法

Cooperation&Show&

Self-study&Self-exploration

ExplorationImprovement

互動策略展示方案

內(nèi)容?學(xué)法?時間

內(nèi)容?形式?時間內(nèi)容?形式?時間

Step1詞匯、短語（10）

1.請同學(xué)們大聲地朗讀Unit5的單詞。

2.完成下列短語或句型：Pairwork：（5'）

檢測性展示（3，）

L（鬧鐘）發(fā)出響聲____________2.洗熱水澡_______________

對子間相互核隨機(jī)抽取同學(xué)

3.錯過公交車______________4.接電話____________，—

對Stepl答案并回答St叩1中的

5確.信;確認(rèn)_________________6.（雨）拍打...______________背誦。

短語。

7首.先;最初____________8.進(jìn)入夢鄉(xiāng)；睡著_____________

9.逐漸變?nèi)?；____________]0.醒來「_______________

]1.一團(tuán)糟_______________12.使……分離________________

13.使……靠攏_______________14.在困難的時候

]5.看一看__________________]6“在路邊_________________

17.走路經(jīng)過____________18.在某人去…的路上______________

19.聽到…的消息_____________20.通過廣播_______________

21.沉默;無聲_______________22.拆除;摧毀_______________

23.對.有意義..____________

Step2:復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)/When與While的區(qū)別(9，)

1.觀察下列例句并歸納：

①Iwastakingashowerat9lastnight.

②Weweren'twatchingTVfromsevenloninelastnight.

1)通過觀察以上例句：過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)為_______+________.過去

Group

完成時常與過去時間狀語連用，如：at.??o，clOrCklastnight,atthat

work(8')

time/moment/from.,to...yesterday,allmorning/night等。

2.觀察以下例句：組長帶領(lǐng)組員Showtime

①Iwashavingdinnerateightyesterdayevening.核對step2的答(10O

②Weweren'twatchingTVfrom7to9lastnight.案并預(yù)展：各組上臺展示

③WasTomreadingabookallthemorning?本組抽到的任

Yes,hewas./No,hewasn't.Taskl:展示務(wù)。

④Whatwereyoudoingat7lastnight?step2-l

⑴「肯定句：主語+________/______+_________+其他。展示要求：全員

⑵否定句：主語+______/_______+_________+其他。Task2:展示參與、展示姿態(tài)

⑶一般疑問句：/+主語+_________+其他step2-2/3大方、聲音洪

⑷肯定回答：________，主語+_________/_________亮。

Task3：展示

(5)否定回答：________,主語+________/__________

step2-3

⑹特殊疑問句:_______+______/______主語+________+其他

3.關(guān)于when與while區(qū)別

1)觀察以下例句：

①Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.

②Whenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.

@WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?

—WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.

通過觀察以上例句：

⑴主句用___________時+when引導(dǎo)的從句用_______________時

⑵主句用____________時+while引導(dǎo)的從句用_____________時

When后面多接一些_______（短暫性/延續(xù)性）動詞，如come,go,

leave,buy等o

While后面多接一些________（短暫性/延續(xù)性）動詞，如sleep,play,

walk等。

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

班級姓名:

【基礎(chǔ)題】單項選擇

()1.—WhatwereyoudoingwhenIcalled?

—Ionthebed.

A.liedB.waslyingC.layD.waslieing

()2.一Icalledyouat5:00yesterdayafternoon,butnooneanswered.

一Sorry.Ifootballwithmyfriendsatthatrtime.

A.playB.playedC.willplayD.wasplaying

()3.WhileIwastalkingonthephone,HelenTheLittlePrince.

A.willwatchB.waswatchingC.watchesD.iswatching

()4.—Wereyouhavingbreakfastatseveno'clockthismorning?

_.Iwastakingashower.

A.Yes,IdidB.Yes,IwasC.No,Ididn'tD.No,Iwasn't

【發(fā)展題】完成下列各題

1.Katewaswaitingforthebusatt