地域文化與高校藝術(shù)教育融合發(fā)展研究-以南充市為例

地域文化與高校藝術(shù)教育融合發(fā)展研究——以南充市為例地域文化與高校藝術(shù)教育融合發(fā)展研究——以南充市為例摘要：近年來，地域文化和高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展成為教育界的熱點問題。本文以中國四川省南充市為例，探討地域文化與高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展，分析了南充市地域文化的特點，探討了地域文化對高校藝術(shù)教育的影響和推動作用，同時提出了促進地域文化與高校藝術(shù)教育融合發(fā)展的策略和建議。關(guān)鍵詞：地域文化；高校藝術(shù)教育；融合發(fā)展；南充市一、引言地域文化和高校藝術(shù)教育是兩個重要的教育領(lǐng)域，它們之間的融合發(fā)展是推動地方教育事業(yè)全面發(fā)展的重要途徑。南充市是中國四川省的一個地級市，擁有豐富的地域文化資源和多所高校。本文以南充市為例，研究地域文化與高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展，揭示其互相影響和促進作用，為推動地方教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒和參考。二、南充市地域文化特點南充市位于四川盆地東部，是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的地方。在地域文化方面，南充市有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括傳統(tǒng)音樂、戲曲、民間藝術(shù)等。這些傳統(tǒng)文化形式蘊含著南充市人民的智慧和創(chuàng)造力，是南充市獨特的文化符號。三、地域文化對高校藝術(shù)教育的影響和推動作用地域文化對于高校藝術(shù)教育具有重要的影響和推動作用。一方面，地域文化是高校藝術(shù)教育的重要資源，可以為學生提供豐富的學習材料和創(chuàng)作素材，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。另一方面，地域文化可以激發(fā)學生對地方文化的熱愛和自豪感，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的意識。四、促進地域文化與高校藝術(shù)教育融合發(fā)展的策略和建議為了促進地域文化與高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展，我們可以采取以下策略和建議：1.加強高校藝術(shù)教育與地方文化機構(gòu)的合作。高校藝術(shù)教育應(yīng)與地方博物館、文化館等機構(gòu)開展深度合作，共同開展文化遺產(chǎn)保護和傳承工作，推動地域文化的傳承與發(fā)展。2.開設(shè)地方文化課程。高校藝術(shù)教育應(yīng)開設(shè)地方文化課程，讓學生深入了解本地地域文化的特點和價值，提高他們對本地文化傳統(tǒng)的認同感和熱愛程度。3.組織地域文化展覽和演出。高校藝術(shù)教育可以組織地域文化展覽和演出，展示本地的傳統(tǒng)文化形式，讓學生和社會公眾共同感受地方文化的魅力。4.推動高校藝術(shù)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。高校藝術(shù)教育可以與地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，利用地方傳統(tǒng)文化資源開展旅游文化產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟增添新的動力。五、結(jié)論地域文化和高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展是地方教育事業(yè)全面發(fā)展的重要途徑。本文以南充市為例，探討了地域文化與高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展，揭示了地域文化對高校藝術(shù)教育的影響和推動作用，并提出了促進融合發(fā)展的策略和建議。希望本文能為地方教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的借鑒和參考。參考文獻：[1]孫彩梅,高嘯峰.透視地域文化與高校藝術(shù)教育的融合發(fā)展[J].河北大學學報(社會科學版),2017(02):69-75