黑龍江省綏化市綏棱縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)5月期中語(yǔ)文模擬試題（附答案）

黑龍江省綏化市綏棱縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期5月期中語(yǔ)文模擬試題一、知識(shí)積累及運(yùn)用(第1～9題,共29分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.熏陶(xūn)擰開(kāi)(nǐng)筆硯(xiàn)如坐針氈(zhān)B.憋悶(biē)旗幟(zhì)綽號(hào)(chāo)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīn)C.禮聘(pìn)頃刻(qǐng)舵手(duò)不屑置辯(xiè)D.腦髓(suǐ)盤(pán)桓(huán)捷報(bào)(jié)無(wú)精打采(chǎi)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.葷菜坎肩恐嚇取義成人B.熄滅跺腳掂量?jī)衫卟宓禖.惋惜溫情裝飾拳打腳踢D.傷疤徑自扭絞妙手回春3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。 B．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。C．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。 D．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.奧楚蔑洛夫在短短的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷了多次的變化。見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè)畛惺撬幕咎卣?。。B.老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。C.人生不過(guò)短短幾十年而已，何必凡事都要錙銖必較呢。D.這個(gè)人執(zhí)拗得很，不管怎樣勸說(shuō)都不聽(tīng)，真是不屑置辯。5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“山川之美”“青林翠竹”“猿鳥(niǎo)亂鳴”都是主謂短語(yǔ)。B.“母愛(ài)、童真和自然是冰心文學(xué)創(chuàng)作的主題?！边@句話的主語(yǔ)是“母愛(ài)、童真和自然”。C.“她在晨光中憑海臨風(fēng)，傾聽(tīng)著濕潤(rùn)的海風(fēng)與萬(wàn)頃碧波的侃侃而談?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭方法。D.“只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)?！边@句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。6.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）據(jù)說(shuō)，孔子在山谷里唱的那首《猗蘭操》，是最早的關(guān)于蘭花的歌。孔子心頭一震，這不就像此刻的自己?jiǎn)?？①那天，游說(shuō)諸侯施行仁政而失意的孔子，默默地走在一處幽靜的山谷里。②孔子抬頭一看，雜草堆里竟開(kāi)著一朵蘭花。③突然，一股濃烈的香氣撲鼻而來(lái)。④這一切要追溯到幾千年前。⑤山谷里人跡罕至，可這朵幽蘭卻兀自美麗著，絲毫不在意身邊都是雜草，不在意有沒(méi)有欣賞的人。A．④①②③⑤B．④①③②⑤C．③②④①⑤D．④③②⑤①7.下面的文學(xué)與文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.小說(shuō)人物的悲歡離合往往折射出世態(tài)人情。魯迅筆下的孔乙己、劉紹棠筆下的何大學(xué)問(wèn)、莫泊桑筆下的奧楚蔑洛夫都讓我們難以忘記。B.舒婷是中國(guó)“”的代表詩(shī)人之一,其詩(shī)《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》運(yùn)用一系列平凡而富有特征的意象，從不同角度揭示了“我”與祖國(guó)的血肉聯(lián)系。。C.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是一首寄贈(zèng)之作，作者是辛棄疾?！皦言~”意思是雄壯的詞。D.“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”中“終破楚”指的是作者想沖破家庭的牢籠。8.古詩(shī)文默寫(xiě)和賞析（共12分）（一）默寫(xiě)=1\*GB2⑴俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？。（秋瑾《滿(mǎn)江紅?小住京華》）=2\*GB2⑵，萬(wàn)鐘于我何加焉（《魚(yú)我所欲也》《孟子》）=3\*GB2⑶回首向來(lái)蕭瑟處，。（蘇軾《定風(fēng)波》）=4\*GB2⑷吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣》）=5\*GB2⑸身向云山那畔行，。（浣溪沙納蘭性德）=6\*GB2⑹了卻君王天下事，。（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）古詩(shī)詞中含有歷史典故的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句：，。（二）古詩(shī)詞賞析.賞析蘇軾的《江城子密州出獵》，回答問(wèn)題。（4分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。下列對(duì)這首詞的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)上片敘事，寫(xiě)詞人密州出獵的盛大場(chǎng)面;下片抒懷，寫(xiě)詞人請(qǐng)戰(zhàn)，情豪志壯。上片中“卷平網(wǎng)”三個(gè)字，極言速度之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。上片結(jié)尾二句，寫(xiě)詞人在獵場(chǎng)馳騁，像孫權(quán)那樣英勇無(wú)比，親自射殺了老虎。D.下片結(jié)尾詞人為自己勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。（2）“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)9.名著閱讀。（共3分）=1\*GB2⑴下面有關(guān)《儒林外史》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。B.《儒林外史》以寫(xiě)實(shí)主義手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，成功地運(yùn)用了諷刺藝術(shù)，喜劇性與悲劇性高度和諧統(tǒng)一，將生活之丑轉(zhuǎn)化為藝術(shù)之美。C.杜少卿是《儒林外史》中一個(gè)正面形象，他淡薄功名，鄙視權(quán)貴，尊重婦女，蔑視科舉，瞧不起功名富貴。他不愿為官，是理想中的作者原型。D.范進(jìn)是《儒林外史》中一個(gè)熱衷科舉、深受封建思想毒害的下層知識(shí)分子。他原是窮秀才，為人老實(shí)，受人欺侮，中舉后能同情百姓，為民請(qǐng)命。（2）《儒林外史》第一回主要人物是__________，他磊落有大志，勤奮苦讀，不是為求取功名利祿，而是要報(bào)效國(guó)家。二、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際（第10題，共6分）10.對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。你所在的班級(jí)開(kāi)展“尋找最美對(duì)聯(lián)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)抄錄了一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)調(diào)雨順年年豐稔，國(guó)泰民安歲歲祥和。請(qǐng)你幫助同學(xué)解決下列問(wèn)題。（共6分）(1）班里有同學(xué)不認(rèn)識(shí)上聯(lián)中的“稔”字，你使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)，查到這個(gè)字讀“rěn”。（2分）(2）在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中查到了“稔”字有三個(gè)義項(xiàng)，你認(rèn)為該字在這副對(duì)聯(lián)中的意思是……（）（2分）A.年

B.莊稼成熟

C.熟悉(3）該同學(xué)在抄錄這副對(duì)聯(lián)時(shí)，沒(méi)有抄錄橫批。結(jié)合對(duì)聯(lián)內(nèi)容，如果從范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中選取一個(gè)四字詞語(yǔ)作為這副對(duì)聯(lián)的橫批，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖莀____（2分）A氣象萬(wàn)千B政通人和C春和景明D百?gòu)U俱興三、閱讀理解及分析（共36分）（一）閱讀下面兩則文言選段，完成下列各題。(10分）（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)（乙）王冕①者，諸暨②人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來(lái)責(zé)踏田者，父怒，撻③之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈④讀之，瑯瑯達(dá)旦。（2）佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性⑤聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（節(jié)選自宋濂《宋學(xué)士文集》)注：①王冕：元末著名畫(huà)家、詩(shī)人。②諸暨：今浙江境內(nèi)。③撻：用鞭棍等打人。④長(zhǎng)明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學(xué)者。11、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A無(wú)從致書(shū)以觀聽(tīng)婦前致詞（《石壕吏》）B.錄畢，走送之雙兔傍地走（《木蘭詩(shī)》）C.執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之執(zhí)策而臨之（《馬說(shuō)》)D.父怒，撻之蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）12、翻譯下列句子。（4分）（1）以是人多以書(shū)假余。(2）安陽(yáng)韓性聞而異之。13、甲、乙兩選段最能體現(xiàn)宋濂、王冕好學(xué)的一個(gè)字分別是、。（2分）14、宋濂是元末明初文學(xué)大家，善于運(yùn)用對(duì)比手法突出人物的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)結(jié)合甲文畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析這一手法的作用。(2分）（二）閱讀《中國(guó)刺繡，針尖上的千年國(guó)粹》一文，回答各題。（9分）中國(guó)刺繡，針尖上的千年國(guó)粹①小小的一根針，傳承著歷史，聯(lián)結(jié)著古今。刺繡作為我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在聞名遐邇的古代絲綢之路上，刺繡和蠶絲不僅是珍貴的貨物更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中華文明的又一張名片。②我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名。據(jù)《尚書(shū)》記載，遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定“衣畫(huà)而裳繡”。至周代，有“繡繢共職”的記載。西周的染織刺繡已有專(zhuān)門(mén)的分工，文獻(xiàn)記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況。③戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)刺繡史上第一個(gè)極盛時(shí)期，刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上對(duì)外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分?。④漢代，刺繡開(kāi)始展露藝術(shù)之美。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮，百業(yè)興盛，絲織造業(yè)尤為發(fā)達(dá)，手工刺繡制作也邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。漢代王充所著的《論衡》中記有“齊郡世刺繡，恒女無(wú)不能”，足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)刺繡技藝和生產(chǎn)的普及。最具代表性的是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。⑤到了唐朝，刺繡藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的階段，各種針?lè)ɑ揪殉霈F(xiàn)。此時(shí)的刺繡一般用作服飾用品的裝飾，做工精巧，色彩華美，在唐代的文獻(xiàn)和詩(shī)文中都有所反映。如李白詩(shī)“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易詩(shī)“紅樓富家女，金縷繡羅?！钡榷际菍?duì)刺繡的詠?lái)灐Ｋ靶栏绲淖魑闹尧匏未鞘止ご汤C發(fā)達(dá)臻至高峰的時(shí)期，特別是在開(kāi)創(chuàng)純審美的畫(huà)繡方面，更堪稱(chēng)絕后。宋代改良了工具和材料，使用精制鋼針和發(fā)細(xì)絲線，針?lè)O細(xì)密，色彩運(yùn)用淡雅、素凈。南宋時(shí)，針?lè)ㄒ堰_(dá)十五六種之多。=7\*GB3⑦中國(guó)刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚(yú)骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了！=8\*GB3⑧中國(guó)的刺繡技藝精湛、鬼斧神工，不僅有針?lè)ㄖ?，也有地域之別。我國(guó)各地均有刺繡的痕跡，不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、汴繡、甌繡、杭繡、漢繡、閩繡等地方名繡，少數(shù)民族也都有自己特色的民族刺繡，可謂流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名繡”，即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀綠⑨700多年前，馬可·波羅來(lái)到杭州，琳瑯滿(mǎn)目的中國(guó)工藝品使他目眩神迷。中國(guó)刺繡也隨商船漂洋過(guò)海，風(fēng)靡了西方上流社會(huì)，成了享譽(yù)世界的中式奢侈品！至此，中國(guó)刺繡的傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國(guó)刺繡這一心手合一的傳世絕技，其高超技藝、時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國(guó)無(wú)法超越的經(jīng)典。⑩雅艷相宜，典雅奢華。如今，刺繡這項(xiàng)精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場(chǎng)之中，成為時(shí)尚界的寵兒，更是國(guó)際舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景。中國(guó)刺繡已經(jīng)不再是記憶中那樣簡(jiǎn)單，更是一種藝術(shù)和時(shí)尚。中國(guó)刺繡憑借它獨(dú)有的魅力，穿越沙漠、遠(yuǎn)渡重洋，成為中外文化交流的“使者”。15.本文從哪些方面介紹了中國(guó)刺繡？（2分）16。文章第②-⑥段采用了哪種說(shuō)明順序？（1分）17.第④段畫(huà)線句主要采用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）最具代表性的是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。18.結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）據(jù)《尚書(shū)》記載，遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度就規(guī)定“衣畫(huà)而裳繡”。（三）閱讀短文，完成后面小題（8分）溫暖心窩的話語(yǔ)包利民①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：．．“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中．．朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以??”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）19.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（2分）20.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3分）21.根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。?分）（五）閱讀《讀書(shū)是最好的養(yǎng)心之道》，完成后面小題。（8分）①書(shū)是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī),書(shū)給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以增智廣才,可以勵(lì)志修德,可以怡情養(yǎng)性,是最好的養(yǎng)心之道。②讀書(shū)可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí),我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎,考慮問(wèn)題不夠全面;待人真誠(chéng)卻嫌直白,有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題,固然有客觀原因,但說(shuō)到底,還是心智不夠成熟,修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書(shū)中找來(lái)，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》《小窗幽記》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“責(zé)之心責(zé)己,恕己之心恕人”,學(xué)會(huì)了換位思考。由是,心智日漸豐盈成熟起來(lái),待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書(shū)可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔,要面對(duì)的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進(jìn)工作,壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言,讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重,驅(qū)散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》,讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō),讀一本早就想讀的書(shū),就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。而且,讀書(shū)的愉悅是發(fā)自?xún)?nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣,是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。④讀書(shū)可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪,讓心靈寧?kù)o澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),人容易變得浮躁,對(duì)我來(lái)說(shuō),向書(shū)中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō),“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子說(shuō),“養(yǎng)心莫善于寡欲”;王陽(yáng)明認(rèn)為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性……通過(guò)讀書(shū),讓自己沉淀下去,把心收回來(lái)。一定意義上,業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū),對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài),能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊,不被五光十色的誘惑所左右,有效遇制“病毒入侵”,守住心靈的寧?kù)o與澄澈。⑤讀書(shū)可以療治心理創(chuàng)傷,讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書(shū)籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難,給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰,而無(wú)言的書(shū)卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而賦《離騷》,左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書(shū),會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí),重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn),以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。⑥讀書(shū)是最好的養(yǎng)心之道。讀書(shū)讓人心誠(chéng)、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對(duì)人生。22. 本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)23. 作者圍繞中心論點(diǎn),從哪幾方面展開(kāi)論證?(4分)24. 文章第③段中的畫(huà)線句運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)分析其作用。(3分)四、寫(xiě)作與表達(dá)（二選一作文）（50分）文題一：請(qǐng)以“深藏在心底的芬芳”為題，寫(xiě)一篇文章。文題二：“給予我力量”要求:（1）文題二把題目補(bǔ)充完整；(2)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)；(3)字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，不少于700字。作文（50分）100200300400500600700語(yǔ)文試題答案一、知識(shí)積累及運(yùn)用(第1～9題,共29分)2.AD