小學(xué)五年級語文上冊教案

小學(xué)五年級《語文（上冊）教案》

課程名稱：語文課程類型：必修

教材來源：人民教育教育出版社2012年版適用年級：小學(xué)五年級

教學(xué)課時：99課時

設(shè)計者：禹紅麗周利曉趙旭華

背景

人教版五年級上冊，要認真完成第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)目標，注重閱讀能力的培

養(yǎng)。教材中精讀課文數(shù)量減少，略讀課文的數(shù)量有所增加，在教學(xué)上起著承上啟

下的作用。隨著年級的升高，學(xué)生具備了一定的閱讀能力。教學(xué)中要繼續(xù)強調(diào)自

主學(xué)習(xí)，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主識字，自讀自悟的能力。

目標

（一）認識200個字、書寫150個字，會查閱工具書，有獨立識字能力。

（-）能用鋼筆書寫楷書，并有一定速度。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）會寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（五）留心周圍事物，善于觀察，習(xí)作時會把內(nèi)容寫得清楚具體。會寫簡短的書

信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

內(nèi)容

分享本冊課程綱要1課時，教師范讀，學(xué)生提問，小組交流。

課課

教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容

時時

1.竊讀記2

2.小苗和大樹的對

2

第1組話第5組

有趣的漢字

我愛閱讀3.走遍天下書為侶1遨游漢字12

我愛你，漢字

4.我的“長生果”1王國

口語交際、習(xí)作一2

回顧、拓展一2

5.古詩詞三首317.地震中的父與子2

第2組6.梅花魂218.慈母情深1

第6組

濃濃思鄉(xiāng)19.“精彩極了”和

7.桂花雨1父母之愛

情“糟糕透了”2

8.小橋流水人家120.學(xué)會看病1

2

口語交際、習(xí)作六

口語交際、習(xí)作二2

回顧、拓展二2回顧、拓展六2

9.鯨221.圓明園的毀滅2

10.松鼠122.狼牙上五壯士2

第7組

第3組11.新型玻璃223.難忘的一課1

勿忘國

說明性文24.最后一分鐘1

12.假如沒有灰塵1恥，振興

早2

中華口語交際、習(xí)作七

口語交際、習(xí)作三2

回顧、拓展三2回顧、拓展七2

13.釣魚的啟示225.七律長征2

14.通往廣場的路不2

126.開國大典

第4組止一條第8組

生活中的15.落花生2走近毛澤27.青山處處埋忠骨1

啟不16.珍珠鳥1東28.毛主席在花山1

口語交際、習(xí)作四2口語交際、習(xí)作八2

回顧、拓展四2回顧、拓展八2

期中復(fù)習(xí)與評估10期末復(fù)習(xí)評估15

備注

精讀課文:第一課時學(xué)習(xí)學(xué)科知識，第二課時復(fù)習(xí)鞏固；略讀課文:運用精

讀課文所學(xué)知識，引導(dǎo)自學(xué)；口語交際1課時；習(xí)作講寫評2課時；詞語盤點、

我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺1課時。

實施

（-）課程資源

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書、五年級語文上冊，人民教育出版社。

2、課內(nèi)資源利用單元導(dǎo)語、連接語、課后習(xí)題、教材后附有的八篇選讀課

文。

3、課外資源利用工具書（字典、詞典）、教學(xué)掛圖、同步閱讀、教學(xué)錄音帶、

投影片、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、同步練習(xí)、課外讀物。

教/學(xué)活動

1、識字與寫字：自主學(xué)習(xí)200個隨文要認的字，會正確書寫150個生字。

注意多音字、難讀準的生字或易混生字。會寫的字用識字規(guī)律認記。

2、閱讀理解：14篇精讀課文學(xué)習(xí)時要根據(jù)課后練習(xí)第一題要求，通過朗讀、

默讀等形式理解課文內(nèi)容。背誦文中喜歡的部分。利用課后練習(xí)加強對詞句的學(xué)

習(xí)和積累。學(xué)會“抓住課文梗概”的閱讀方法來學(xué)習(xí)課文。十四篇略讀課文學(xué)習(xí)

時先參照連接語中的提示，明確閱讀的要求，獨立閱讀、思考、交流，初步體會

內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，從內(nèi)容和表達方法兩方面討論、交流學(xué)習(xí)課文。

3、五次小練筆：分別是“《秋思》改寫”“鯨的自述”“生活中的啟示讀后感”。

“走遍天下書為侶小練筆”“落花生的感悟”以自主練習(xí)為主，可以隨堂練習(xí)。

4、習(xí)作：七次習(xí)作分別是：我和書的故事，二十年后回故鄉(xiāng)，說明文，一

件小事的啟示，活動計劃，媽媽，我想對你說，讀后感，寫梗概要從生活的真實

出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做；應(yīng)該寫具體、寫真話、寫實話、寫

心里話，不寫假話、空話和套話；用自己的語言表達。

5、口語交際：六次口語交際分別是：我愛讀書，濃濃的思鄉(xiāng)情，我是“小

小推銷員”，生活中的啟示，父母的愛，不忘國恥，振興中華，我愛看的革命影

視作品。在互動交流中，要學(xué)會傾聽，聽明白別人講的主要意思是什么，就不理

解的地方向人請教，有不同意見與同學(xué)商討。討論時，把自己的意思說清楚，■

個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的話，要尊重別人的發(fā)言。

評價

（-）評價方式

課程評價的學(xué)期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評價占30%,

結(jié)果評價占70隊

1、過程評價

過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實踐活動（10%）

（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字

詞和課文的掌握情況以及對所學(xué)知識的靈活運用，對學(xué)生綜合性的檢測和評價。

（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機提問8—10人，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

（3）實踐活動評價：根據(jù)寫字、朗讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等

板塊開展。

2、結(jié)果評價

結(jié)果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結(jié)果評價=期中考試成績（20Q

+期末考試成績（50%）。

3、學(xué)期成績

學(xué)期總評成績=過程評價（30g+結(jié)果評價（70舫。

（二）評價結(jié)果

1、平時檢測：百分制。

2、課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。

3、實踐活動評價：張貼、公布，獎勵優(yōu)秀作品。小組互評等級制（很積

極、較積極、積極、不積極等）

（三）結(jié)果處理

以上三項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應(yīng)等級，合計后放入

成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。

第一單元

1、課程標準相關(guān)要求

（1）有初步的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)

容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

2、教材分析

本組課本以“我愛閱讀”為主題，包括兩篇講讀課文《竊讀記》《走遍天下

書為侶》；兩篇略讀課文《小苗和大樹的對話》《我的“長生果”》和一個語文園

地組成，分別從不同的側(cè)面反映了我和書的故事、讀書的樂趣、開卷有益.。，

《竊讀記》是一篇精讀課文。課文以“竊讀”為線索，主要寫了“我”放學(xué)

后匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依

不舍地離開。表現(xiàn)了“我”對（讀書的熱愛）和對（知識的渴望）。

《小苗和大樹的對話》是一篇略讀課文。記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨

林的交流對話，從中我們知道了要多讀好書，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化

知識。表現(xiàn)了“我”和季羨林先生愛讀書的品質(zhì)，以及季羨林先生對下一代成

長的關(guān)愛之情。

《走遍天下書為侶》這是一篇精讀課文。主要記敘了作者把書視為自己的摯

友和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)的事。表達了作者對讀書的喜愛

之情

《我的“長生果”》本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有

的感受以及讀書對自己生活的影響。表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱

愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的'‘長生果”。

《語文園地一》安排了“口語交際習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”

等多項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書故事，與愛讀書人交流體會，了解圖書種類，

寫讀書經(jīng)歷和收獲。讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。

3、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)“我愛閱讀”，教學(xué)時，既要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚

感情，還要明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而受益

終生。

4、學(xué)習(xí)目標

1、本單元會認識生字26個，會寫23個字。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子。

3、正確流利朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。

4、背誦指定段落：3課第7小節(jié)。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效

果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強

語感。

1.竊讀記

學(xué)習(xí)目標

1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容

2、學(xué)會本課7個生字，正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”

等詞語。

3、正確流利的朗讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。

評價任務(wù)

1、個別讀、分組讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、書寫本課7個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀課文，背誦優(yōu)美段落，歸納課文主要內(nèi)容。

4、體會竊讀的復(fù)雜滋味。

5、結(jié)合課文，明白作者的情感，體會讀書的樂趣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字0新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動一學(xué)生能說出竊讀的

環(huán)節(jié)二1、自由朗讀課文，找出描寫作者滋味

再讀課竊讀滋味的句子，畫出來。（評價目標四）

文活動二

感悟內(nèi)2、自由朗讀課文哪些地方看出“我

（評價目標五）

容的快樂與懼怕”，從哪兒感受到的？

環(huán)節(jié)三

活動一學(xué)生能用自己的語

反復(fù)讀

理解：“記住，你們是吃飯長大的，言表達出意思。

文

也是讀書長大的！”這句話的意思。（評價目標五）

領(lǐng)悟情

感

環(huán)節(jié)四

活動一

練習(xí)背

1、背誦優(yōu)美段落，同桌互相背誦。（完正確流利讀文，背誦要求

誦

成目標三）會背的段落。（評價目標

拓展積

2、ppt出示，交流課外搜集的有關(guān)讀一）

累

書的名言和故事。

附：板書設(shè)計

1、竊讀記

林海音

藏身于眾多顧客

時間順序

借雨天讀書

2.小苗與大樹的對話

學(xué)習(xí)目標

1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容

2、認會本課3個生字，借助字典.，聯(lián)系上下文讀會詞句的意思。

3、正確流利的分角色朗讀課文，掌握談話的主要內(nèi)容。

評價任務(wù)

1、個別讀、分組讀，分角色讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、認會本課3個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀課文，掌握談話的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動一

環(huán)節(jié)二1、自由朗讀課文，熟練寫會生字

再讀課1司O

文活動二

感悟內(nèi)2、自由朗讀課文，在課文中聯(lián)系

（評價目標二）

容上下文理解詞語。

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀學(xué)生能用自己的語

活動一

文言表達出意思。

正確流利的分角色朗讀課文。

領(lǐng)悟情（評價目標三）

感

板書設(shè)計：

小苗與大樹的對話

小苗：苗苗大樹：季羨林

關(guān)于讀書的對話

3走遍天下書為侶

【學(xué)習(xí)目標】

1、學(xué)會9個生字，會正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶

豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語；背誦自己喜歡的段落。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容，感受作

者對閱讀的熱愛，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為侶”的閱讀習(xí)

慣。

3、通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點，體會假設(shè)、設(shè)問、反

問、比喻等的表達效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達方式寫出“一本你喜愛的

書就是,也是

4、閱讀《神奇的書》，感悟比喻、擬人表達方式的妙處。交流名

人讀書名言，增加語言積累。繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。

評價任務(wù)：

1、個別讀、分組讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、書寫本課9個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀課文，背誦優(yōu)美段落，歸納課文主要內(nèi)容。

4、感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示；

5、通過多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

環(huán)節(jié)二活動一學(xué)生能說出作者的

再讀課1、自由朗讀課文，找出描寫作者觀點句子。

文讀書觀點句子，畫出來。（評價目標四）

感悟內(nèi)活動二

容2、自由朗讀課文，找出作者認為

（評價目標五）

如何看書？

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀學(xué)生能用自己的語

活動一

文言表達出意思。

作者的讀書方法是什么？

領(lǐng)悟情（評價目標五）

感

環(huán)節(jié)四

活動一

練習(xí)背

1、背誦優(yōu)美段落，同桌互相背誦。（完正確流利讀文，背誦要求

誦

成目標三）會背的段落。（評價目標

拓展積

2、ppt出示，交流課外搜集的有關(guān)讀一）

累

書的名言和故事。

板書設(shè)計:

走遍天下書為侶

觀點：一遍又一遍地讀一本書

方法：揣摩作者的寫作目的續(xù)編故事

積累所得合理想象

4.我的“長生果”

學(xué)習(xí)目標

1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容

2、認會本課12個生字，借助字典.，聯(lián)系上下文讀會詞句的意思。

3、學(xué)會一些讀書和習(xí)作的方法。

評價任務(wù)

1、個別讀、分組讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、認會本課12個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀并背誦課文優(yōu)美段落，學(xué)會一些讀書和習(xí)作

的方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動一

環(huán)節(jié)二1、自由朗讀課文，熟練寫會生字

再讀課詞。

文活動二

感悟內(nèi)2、自由朗讀課文，在課文中聯(lián)系

（評價目標二）

容上下文理解詞語。

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀學(xué)生能用自己的語

活動一

文言表達出意思。

正確流利的分角色朗讀課文。

領(lǐng)悟情（評價目標三）

感

環(huán)節(jié)二

活動一

再讀課

1、自由朗讀課文，找出描寫作者讀書領(lǐng)悟的句子，畫出來。

文

學(xué)生能說出作者的讀書領(lǐng)悟。

感悟內(nèi)

（評價目標三）

容

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀學(xué)生能用自己的語

活動一

文言表達出意思。

作者的讀書范圍是什么？

領(lǐng)悟情（評價目標三）

感

環(huán)節(jié)四

活動一

練習(xí)背

1、背誦優(yōu)美段落，同桌互相背誦。（完正確流利讀文，背誦要求

誦

成目標三）會背的段落。（評價目標

拓展積

2、ppt出示，交流課外搜集的有關(guān)讀三）

累

書的名言和故事。

板書設(shè)計:

我的“長生果”

少年讀書生活

讀書感受

讀書影響

第二單元

1、課程標準相關(guān)要求

（1）有初步的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)

容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

2、教材分析

本組課本以“濃濃的思鄉(xiāng)情”為主題，包括兩篇講讀課文《古詩詞三首》《梅

花魂》；兩篇略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》和一個語文園地組成，分別從

不同的側(cè)面反映了作者濃濃的思鄉(xiāng)情。，

《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石這是一首膾炙人口，情意綿綿

的思鄉(xiāng)詩，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍寓情于事，借助日常生活中一個小小

的片斷一寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的

深切思念。

7我相思、》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德描寫邊塞軍旅途中

思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

《梅花魂》這篇回憶錄給孩子們勾畫出了一位遠在異鄉(xiāng)的老華僑也就是“我”

的外祖父與梅花之間的那份深情。梅花身上秉承的堅強、氣節(jié)正是老華僑的化身，

也是老華僑眷念故土的寄托。整篇文章以梅花喻人，以梅花魂喻國人之氣節(jié)。透

過“我”的記憶，追溯了我、外祖父關(guān)于梅花發(fā)生的五件事，雖然在敘述上有詳有

略，但無論是外祖父贈梅，望梅、還是護梅，其實都是在揭示梅花身上蘊涵的魂

魄，影響“我”要做一個具有梅花秉性的人。文中細致的描寫了外祖父愛梅花的每

個動作、神情，讓孩子們能在閱讀中從細微處體會出這位老人愛梅花，在梅花身

上寄托了這分愛祖國的情誼。

《桂花雨》記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代在家鄉(xiāng)“搖桂花樂”和“桂花雨”

的情景。表達了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。

《小橋流水人家》作者描繪了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和閑適的生活。表達了作者對

故鄉(xiāng)的熱愛之情

《語文園地一》安排了“口語交際習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“趣味語

文”等多項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生搜集思鄉(xiāng)名句，體會作者的思鄉(xiāng)情。

3、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)“濃濃的思鄉(xiāng)情”，教學(xué)時，既要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，又要搜集思

鄉(xiāng)名句，體會作者的思鄉(xiāng)情。

4、學(xué)習(xí)目標

1、本單元會認識生字21個，會寫18個字。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子。

3、正確流利朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。

4、背誦指定段落：5課全文，6課13段。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效

果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強

語感。

5古詩詞三首

學(xué)習(xí)目標：

1.識記本課四個生字并正確書寫、運用.

2.體會詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法.

3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情.

達標任務(wù)：

1、認會本課四個生字。

2、體會詩人借不同景物抒發(fā)感情的寫法。

3、體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀古

1、自由朗讀課文，把詩歌讀通順，

環(huán)節(jié)一詩。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動一

環(huán)節(jié)二1、自由朗讀課文，熟練寫會生字

再讀課詞。

文活動二

感悟內(nèi)2、自由朗讀古詩詞，根據(jù)注釋理

（評價目標二）

容解詞語。

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀學(xué)生能用自己的語

活動一

文言表達出意思。

正確流利的分角色朗讀古詩詞。

領(lǐng)悟情（評價目標三）

感

環(huán)節(jié)二

再讀課活動一

文1、小組討論，詩歌表達了什么樣的感情？

感悟內(nèi)（評價目標三）

容

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀學(xué)生能用自己的語

活動一

文言表達出意思。

詩歌蘊含的感情是什么？

領(lǐng)悟情（評價目標三）

感

板書設(shè)計:

5古詩詞三首

王安石春風(fēng)

張籍秋風(fēng)

納蘭性德風(fēng)雪之聲

思念家鄉(xiāng)

6、梅花魂

學(xué)習(xí)目標

1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容

2、學(xué)會本課14個生字，正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、

稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、

欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、

頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙朧”

等詞語。

3、正確流利的朗讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。

評價任務(wù)

1、個別讀、分組讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、書寫本課14個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀課文，背誦優(yōu)美段落，歸納課文主要內(nèi)容。

4、結(jié)合課文，明白作者的情感。領(lǐng)悟梅花的精神。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動■

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動一學(xué)生能說出作者的

環(huán)節(jié)二

1、自由朗讀課文，找出描寫梅花感悟。

再讀課

精神的段落，畫出來。（評價目標四）

文

活動二

感悟內(nèi)

2、自由朗讀課文，試歸納課文主要內(nèi)（評價目標三）

容

容。

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀活動一學(xué)生能用自己的語

文本文作者表達了什么樣的思鄉(xiāng)情言表達出意思。

領(lǐng)悟情感？（評價目標四）

感

環(huán)節(jié)四

活動一

練習(xí)背

1、背誦優(yōu)美段落，同桌互相背誦。（完正確流利讀文，背誦要求

誦

成目標三）會背的段落。（評價目標

拓展積

2、ppt出示，交流課外搜集的有關(guān)思三）

累

鄉(xiāng)的名句。

板書設(shè)計:

梅花魂

花堅強不屈國愛

吟詩（流淚）

護圖（生氣）

傷懷（流淚）

送圖（鄭重）

贈絹（流淚）

7、桂花雨

學(xué)習(xí)目標：

1、認會2個生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、

成熟、完整、尤其”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住事例及景物自讀自悟，體會作者思戀家鄉(xiāng)

的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達的。

評價任務(wù)

1、個別讀、分組讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、書寫本課2個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀課文，歸納課文中心。

4、結(jié)合課文，明白作者的情感。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動-學(xué)生能說出作者的

環(huán)節(jié)二

1、自由朗讀課文，找出描寫作者感悟。

再讀課

童年搖花樂的內(nèi)容，畫出來。（評價目標四）

文

感悟內(nèi)活動二

（評價目標三）

容2、自由朗讀課文，試歸納課文中心。

環(huán)節(jié)三

反復(fù)讀活動一學(xué)生能用自己的語

文本文作者表達了什么樣的思鄉(xiāng)情言表達出意思。

領(lǐng)悟情感？（評價目標四）

感

環(huán)節(jié)四

練習(xí)背活動一

誦1、讀熟優(yōu)美段落。（完成目標三）正確流利讀文。（評價目

拓展積2、ppt出示，交流課外搜集的有關(guān)思標三）

累鄉(xiāng)的名句。

板書設(shè)計:

桂花雨

散文：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

8.小橋流水人家

學(xué)習(xí)目標：

1、認會7個生字，讀讀記記“潺潺、婀娜、干涸、點綴、

螃蟹、波光粼粼”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物自讀自悟，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想

感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達的。

評價任務(wù)

1、個別讀、分組讀等形式練習(xí)朗讀課文。

2、書寫本課7個生字及新詞語。

3、正確流利的朗讀課文，歸納課文中心。

4、結(jié)合課文，明白作者的情感。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)

教學(xué)活動評價要點

節(jié)

活動一

正確、流利朗讀課

1、自由朗讀課文，把課文讀通順，

環(huán)節(jié)一文。

同時劃出生字新詞，讀準生字字音。

初讀識（評價目標一）

字

活動二

走進課

在老師指導(dǎo)下，正確、規(guī)范書寫本正確寫出本課生字

文

課生字。新詞。（評價目標二）

（完成目標二）

活動-

學(xué)生能說出作者的

環(huán)節(jié)二1、自由朗讀課文，找出描寫作者

感悟。

再讀課童年快樂以及寫家鄉(xiāng)美景的內(nèi)容，畫出

（評價目標四）

文來。

感悟內(nèi)

活動二

容（評價目標三）

2、自由朗讀課文，試歸納課文中心。

環(huán)節(jié)三

活動一學(xué)生能用自己的語

反復(fù)讀

本文作者表達了什么樣的思鄉(xiāng)情言表達出意思。

文

感？（評價目標四）

領(lǐng)悟情

感

環(huán)節(jié)四

練習(xí)背活動一

誦1、讀熟優(yōu)美段落。（完成目標三）正確流利讀文。（評價目

拓展積2、ppt出示，交流課外搜集的有關(guān)思標三）

累鄉(xiāng)的名句。

板書設(shè)計:

小橋流水人家

小橋

流水濃濃思鄉(xiāng)情

人家

第三單元

1、課程標準相關(guān)要求

（1）有初步的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

（2）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握文章的主要內(nèi)

容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

2、教材分析

本組課本以“說明性文章”為主題，包括兩篇講讀課文《鯨》《新型玻璃》；

兩篇略讀課文《松鼠》《假如沒有灰塵》和一個語文園地組成，分別介紹了有關(guān)

動物的一些知識、新型玻璃的特點和用途、揭示科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)。

《鯨》是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面

的知識。本文在表達上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨

的特點作通俗的說明。同口寸，作者準確用詞，形象描述也是本文表達上的一大特

點。

《松鼠》是一篇略讀課文。讓學(xué)生了解動物的外形、特點、習(xí)性，從而呼喚

我們?nèi)祟愱P(guān)注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動物、保護動物的熱情。

這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都很強的文藝性說明文（乂稱科學(xué)小品）。

本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動。采用了比喻、擬人的手法生動形象地

說明事物。文章語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。

《新型玻璃》這是一篇精讀課文。文章介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”等五種新

型玻璃的特點和用途。它篇幅不長、語言淺顯、用詞準確、表達生動形象、條理

清晰自然。編者選編這篇課文有兩個目的：一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達

方法，學(xué)習(xí)作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的

特點和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

《假如沒有灰塵》是一篇非常吸引人的說明文，他從一個全新的角度向我們

介紹了人見人煩的“灰塵”原來與人類的生存息息相關(guān)。作者在講述灰塵的作用

的同時，還向讀者揭示出了一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有更加全

面的了解，才能更加正確地認識，才能趨利避害。

《語文園地-》安排了“口語交際習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書

屋”等多項訓(xùn)練，.提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.，?運用本單

元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

3、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)“說明性文章”，教學(xué)時，要求學(xué)生掌握一些基本的說明方法，通過課

后思考題了解說明方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

4、學(xué)習(xí)目標

1、本單元會認識生字23個，會寫18個字。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子。

3、正確流利朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。

4、背誦指定段落：11課兒種玻璃以及特點。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效

果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強

語感。

《鯨》教案

教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年

版

教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文語文(下冊)第三組

教學(xué)主題：《鯨》課時：兩課時

授課對象：五年級學(xué)生

設(shè)計者：芝田鎮(zhèn)中心小學(xué)

目標制定的依據(jù)

1.課程標準的相關(guān)要求

(1)有較強的獨立識字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想

文中有關(guān)詞句意思，體會其表達效果。

(2)能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了

解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。

在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。

2.教材分析

《鯨》是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知

識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。

本文在表達上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對

鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準確用詞，形象描述也是本文表

達上的一大特點。

3.學(xué)情分析

本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀

易懂。除鯨的進化過程這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容

均可在反復(fù)朗讀中充分理解，但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗來

盾，學(xué)生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識

的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎

樣介紹的”，即表達方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。

那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究

的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。能真正體會到文章的說明

方法并運用到自己的習(xí)作實踐中，還是比較困難的。另外，大部分學(xué)

生對“鯨”這種動物很陌生，有的甚至還是第一次聽說。因此，借助

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課

的教學(xué)中也顯得尤為重要。

教學(xué)目標

1、認識本課3個生字，會寫10個生字。

2、了解課文介紹的有關(guān)鯨的一些知識。

3、了解鯨的特點、種類、進化過程和生活習(xí)性等方面的知識，

激發(fā)探索海洋動物的興趣，知道保護鯨的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、

熱愛科學(xué)的情感。

4.認識列舉數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，并學(xué)會運用。

評價任務(wù)

1、認讀生字詞，交流容易出錯的讀音。

2、通過朗讀課文，鯨的特點、種類、進化過程和生活習(xí)性等方面

的知識，激發(fā)探索海洋動物的興趣，知道保護鯨的意義,培養(yǎng)熱愛大

自然、熱愛科學(xué)的情感。。

3、學(xué)習(xí)作者作者介紹鯨的說明方法，認識列舉數(shù)字、作比較、舉

例子等說明方法，并學(xué)會運用。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

活動一

ppt課件出示本文10個生詞，自

環(huán)節(jié)一由練讀，同桌互助，讀準字音。

讀準10個生詞的字音。

導(dǎo)入新課活動二

（評價目標一）

檢查預(yù)習(xí)指名分段讀課文，初步梳理課文

內(nèi)容

（完成目標一）

活動一

1.1.先用自己喜歡的方式

自由讀讀課文，遇到不認識的字

或不理解的詞語，有拼音的借助

拼音讀準確，沒有拼音的可以和

同桌商量。也可以做上標記。試讀課文，了解鯨的有關(guān)知識

著把課文讀通順。（評價目標二）

環(huán)節(jié)二

（完成目標一）

自由讀文

整體感知2、默讀一遍課文，邊讀邊想，

課文給我們介紹了鯨的那些知

識？勾勾畫畫相關(guān)的語句。

（完成目標二）

活動二

概括文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)

學(xué)生用最簡練的語言來概括。

活動一：

1自由讀第1自然段，你從哪兒

環(huán)節(jié)三看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然

精讀課后讀一讀，指名匯報，大家補充，

文，體會讀出體會。認識列舉數(shù)字、作比較、

2、找到家土中描寫鯨的重量和長

寫法舉例子等說明方法。

度的語句讀一讀。體會用數(shù)字說

明的好處。（評價目標三）

3.自由讀第2自然段，說一說鯨

是怎樣進化的?把你自己當作鯨，

給同組同學(xué)說一說“你”的進化

過程。