如何改掉粗心的習(xí)慣

1、粗心比無知更糟糕，更可恨在做練習(xí)的時候，一道題沒有做出正確的結(jié)果，通常會有兩種原因。第一種，完全是由于不會。另外一種情況是，經(jīng)常有的孩子在做題時多個0；或者少寫單位了；或者小數(shù)點(diǎn)的位置錯了；或者上邊一行是23，換了行以后就32；或者把一個字寫錯了……總之，不是由于不會而導(dǎo)致的錯誤（您和孩子要想想到底有多少類這種粗心的現(xiàn)象)。而最令人遺憾的是，父母在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時候，看到一道題目不會做，往往批評和指責(zé)更嚴(yán)厲一些，“你是怎么搞的，連這么簡單的題目都做不來？！”而要是由于粗心而造成的丟分現(xiàn)象，則常會用相對緩和的口氣說：“唉，怎么這么不小心，如果這樣這樣，你不就做對了嗎？”“下回要注意?。　笔獠恢?，在對待這兩種不同的現(xiàn)象上所采取的不同態(tài)度，孩子放松了對“粗心”的警惕，忽視了對“粗心”的分析，削弱了對“粗心”危害的認(rèn)識。盧梭有句話很精辟：“人之所以犯錯誤，不是因為他不懂，而是因為他們自以為什么都懂?！币粋€概念，從無知到有知的改變是很容易的，而一種“粗心”的現(xiàn)象卻是可以經(jīng)常不斷重復(fù)發(fā)生的。從這個對比可以很好地看出，哪一個危害更大。列寧曾說過：“無知比偏見離真理更近一些。”我們也可以毫不夸張地套用這句話說：“無知比粗心更容易獲得真理。”不怕“無知”，因為不會的可以學(xué)會，不懂的可以學(xué)懂，而“粗心”就可怕了，因為孩子們以為“粗心”不是“無知”，所以就一次再一次毫無顧忌地草率地“粗心”，也就一次再一次痛苦地做錯，從而浪費(fèi)許多時間，喪失了許多可能的機(jī)會。所以粗心比無知還可怕，更糟糕。粗心是由于對粗心的無知造成的。2、粗心會養(yǎng)成習(xí)慣，一旦形成就不好改變了由于對“粗心”的忽視，粗心一次次地在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，慢慢地“粗心”成了一種慣性，而自己還是不能清醒地認(rèn)識。許多同學(xué)都曾經(jīng)經(jīng)歷這樣的情況，通過一個學(xué)期的努力，自以為這次考試成績應(yīng)該不錯，可結(jié)果又是不盡如人意，很多是由于“粗心”造成的問題，雖然只是“粗心”而已，但不理想的結(jié)果往往會對自己喪失信心，會認(rèn)為自己再用功，學(xué)習(xí)成績也不可能得到提高。那么在這個時候，孩子的自信心會逐漸遭到了打擊，對學(xué)習(xí)就逐漸失去了信心和興趣。試想，“缺乏斗志”怎么可能成功？所以“粗心”一旦形成慣性，變成習(xí)慣，就再也不好改變了?！敖揭赘模拘噪y移”這句話大家都太熟悉了。為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。古希臘有句名言，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。這就是教育家為什么會強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)——“要從小養(yǎng)成好的習(xí)慣”這句話的原因！所以“粗心”很容易成長為一種習(xí)慣，如果不幸成為你個性的一部分的話，成功的可能性必然會大打折扣。3、粗心不是缺點(diǎn)，是錯誤！?。〖议L在聊起或批評孩子的時候常常會說：我的孩子最大缺點(diǎn)就是粗心……每個人都會有缺點(diǎn)，每件事情都會有不足，世界也不是完美的，因為有不足，這個世界才會進(jìn)步，人也一樣。有時候，人的缺點(diǎn)在某些時候是缺陷，有時候可能就是優(yōu)點(diǎn)，所以我們常說：個性無好壞。打個比方來說，一個人愛發(fā)脾氣，這應(yīng)該算是缺點(diǎn)，通常情況下我們可以忍受，甚至可以原諒這個缺點(diǎn)的，但發(fā)了脾氣就去打人，這就是錯誤了。而這樣的錯誤是應(yīng)該被追究的，是需要被改正的。大家可以容易發(fā)現(xiàn)“缺點(diǎn)”和“錯誤”的區(qū)別，但由于它們常常很相似，我們往往會把它們混淆，經(jīng)常把“錯誤”當(dāng)“缺點(diǎn)”。原因很簡單，正是因為我們思想里對“粗心”的危害認(rèn)識不足，對“粗心”的屬性認(rèn)識不清，才會造成了我們對“粗心”的忽視，對“粗心”的寬容，甚至對“粗心”的放縱。綜上所述，想要解決“粗心”這個問題，如果在思想上沒有足夠、正確和清醒的認(rèn)識，那么“粗心”的問題是解決不好的，它會像幽靈一樣隨時出現(xiàn)，會銷蝕本已擁有的成就，更會妨礙將可能獲得的成就。當(dāng)然，解決“粗心”的主要辦法是在檢查，據(jù)科學(xué)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：一個習(xí)慣的養(yǎng)成通常需要20天。看了這句話，我想您一定有信心也有決心來根除壞習(xí)慣，建立好習(xí)慣吧！對于您和孩子來說，只有沒有經(jīng)過啟發(fā)和提高的認(rèn)識，但沒有什么習(xí)慣是克服不了的。改掉粗心的毛病1、做題的時候要冷靜，切記浮躁2、檢查的時候盡量用不同的方法去做題3、自己每犯一次馬虎毛病，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平常多看幾遍，或是警告自己，并在心里默念：別人都不馬虎，為什么我馬虎呢？并不是自己不會，如果連自己會的都要錯，那么還能有什么作為呢？一個不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的人是成不了大針對學(xué)生經(jīng)常寫錯別字這樣的“粗心”現(xiàn)象，我們做過一個統(tǒng)計，沒有一個被認(rèn)為是“錯字大王”的學(xué)生最常出現(xiàn)的錯別字會超過20個，再多的錯字往往也是由于不熟悉導(dǎo)致的。有個五年級的小孩，在他的作業(yè)本、作文本里到處都有錯別字，家長對此很灰心，孩子自己也感到很沒有信心。我和孩子便一起整理和統(tǒng)計他本子里所有的錯別字，孩子本人及父母發(fā)現(xiàn)，總是寫錯的字原來才這么幾個，感覺很意外，真是從來沒有想到！經(jīng)過對錯別字做了整理，并對其中一些字做了詳解，比如把“以為”會寫成“已為”這種典型的粗心歸類，而經(jīng)常導(dǎo)致用錯“的”、“地”、“得”的原因，更多是由于對“的”、“地”、“得”的用法并沒有本質(zhì)掌握造成的。在對錯字進(jìn)行詳細(xì)耐心的羅列和分析后，一周以后，這個學(xué)生作文里的錯別字就減少到只有三個，這令他和父母都很驚訝、開心，因為出現(xiàn)三個錯別字對于他們的孩子來說是多么難得和不容易！只要對“粗心”進(jìn)行完整詳細(xì)地整理，這些現(xiàn)象就可以在思想上、意識上得到強(qiáng)化，學(xué)生在以后類似環(huán)境中，只要遇到這種現(xiàn)象，大腦就會自動提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到扼制。打個比方，人人都知道在冰面上走路要很小心，因為冰上很滑。同樣，遇到類似可能粗心的境遇時，就如同走路到了冰面上，也會變得小心翼翼。犯錯誤的可能自然會少了許多。其實，解決“粗心”，就像在冰上走路一樣，小心即可，因為在冰上摔過跤，所以你會記得，除非冰上摔過的那一跤對你沒有什么印象！只要用心一點(diǎn)面對“粗心”，“粗心”很快就會從你的視野消失，雖然這并不能完全保證不出低級的錯誤，但是可以很好地降低由于“粗心”而產(chǎn)生的錯誤率，做題質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率自然就得到提高了。3.粗心不是“毛病”，而是“錯誤”，要立即改正，不能姑息。雖然前面說到，很多人都會粗心，家長和老師不必過于急躁和責(zé)備。但是還須防止出現(xiàn)另外一種誤區(qū)：有些人認(rèn)為“粗心”是人人都會犯的小毛病，從而放縱和寬容這個“小毛病”。要明白，粗心就是錯誤，要立即糾正和改正?！懊　焙汀板e誤”的區(qū)別就在于，“毛病”是錯誤的根源，這種根源往往容易被忽略，而“錯誤”是已導(dǎo)致的結(jié)果，無法改變。所以一旦出現(xiàn)“粗心”的錯誤，就要及時總結(jié)、糾正。這樣才會避免在重要的時候出現(xiàn)不必要的失誤[例如高考]，抱憾終生。大家可以容易發(fā)現(xiàn)“缺點(diǎn)”和“錯誤”的區(qū)別，但由于它們常常很相似，我們往往會把它們混淆，經(jīng)常把“錯誤”當(dāng)“缺點(diǎn)”。原因很簡單，正是因為我們思想里對“粗心”的危害認(rèn)識不足，對“粗心”的屬性認(rèn)識不清，才會造成了我們對“粗心”的忽視，對“粗心”的寬容，甚至對“粗心”的放縱?！按中木褪清e誤”的論點(diǎn)或許有些偏激，但是有道理的。至于“粗心”造成的后果有時候表現(xiàn)的不是很大，但無論如何我們對“粗心”的關(guān)注都應(yīng)該非常警惕和嚴(yán)肅。所以，我們對待“粗心”的態(tài)度應(yīng)該——寧左勿右！4.孩子的粗心還有可能跟先天的一些身體因素有關(guān)。先天性因素的幾率雖然比較小，但也應(yīng)引起家長的注意。這樣有利于我們正確的了解孩子，更科學(xué)的幫助他來解決問題。前不久,我了解到上述馬虎并不是孩子真正的馬虎,而是孩子的知覺--動作統(tǒng)合能力失調(diào)造成的。知覺--動作統(tǒng)合能力是大腦將感覺器官傳入大腦的信息進(jìn)行正確處理,再指揮行動。如果這個信息處理過程中出現(xiàn)問題,那么行動一定會出差錯,看到的、聽到的與做到的事兩碼事。究因篇：分析粗心原因，對癥下藥要幫助孩子改掉粗心，我們需要分析深層的原因，然后對癥下藥。排除前面說的一個天生的身體狀況差異的因素，孩子粗心的原因大致有以下幾點(diǎn)：1.因基礎(chǔ)知識差而出現(xiàn)粗心現(xiàn)象。例如當(dāng)孩子一看到數(shù)學(xué)文字題中有“多”字或“少”字時，就會不加思索地想到減法。而這在很多時候都是錯誤的，要提高孩子的能力，就應(yīng)要求孩子緊扣課本，反復(fù)讀，讀概念、讀定理、讀例題，在讀中想，在想中悟。家長可以讓孩子說一說讀后感，寫出讀后發(fā)現(xiàn)的“新大陸”，這樣用心去讀，腦中不斷儲存信息，日積月累就可避免粗心。2.因做事不專心而出現(xiàn)粗心現(xiàn)象。平時，孩子做作業(yè)并不難，只要你告訴他錯了，他不需指點(diǎn)就能輕而易舉地改正過來，這說明他不是不懂，而是因為做作業(yè)時不專心。如果孩子一邊做作業(yè)，一邊想著電視劇中可能出現(xiàn)的情景，或已到播放動畫片時間，“人在曹營心在漢”，豈有不錯之理？這時，家長應(yīng)適時地講一些歷史或現(xiàn)實中的勤奮好學(xué)者的感人故事，以期對孩子有所啟發(fā)。3.因沒有好習(xí)慣而出現(xiàn)粗心現(xiàn)象。許多粗心的孩子，完成作業(yè)后都沒有檢查的習(xí)慣，只是做完了就應(yīng)付了事，難見“回頭望”。其實要改掉粗心的毛病，除了做事要認(rèn)真外，“錯題集”也是醫(yī)治粗心的良藥，讓孩子把做錯的題目記下來，隔一段時間看看孩子是不是逐漸遠(yuǎn)離了粗心，另外，看看孩子的衣食住行有沒有東拉西扯、不計后果的現(xiàn)象，這些家長都應(yīng)不斷督促、引導(dǎo)，當(dāng)孩子好的習(xí)慣變成自然時，孩子就與粗心告別了。首先，孩子的粗心和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有些同學(xué)在寫作業(yè)時發(fā)覺尺子忘帶了，橡皮沒有了，又有點(diǎn)想喝水，所以總是不能安下心來，不專心造成作業(yè)出錯。針對這種情況，我們應(yīng)該這樣：1.在寫作業(yè)前把該準(zhǔn)備的用品準(zhǔn)備好，如筆、涂改液、尺子、演草紙等。把該做的事做完，如喝水、洗手、吃點(diǎn)心等，坐下寫作業(yè)時就集中精力寫。2.做題時要求他每道題至少讀兩遍，讀題時，不要放過題目中的每一個字，這樣就可以防止做錯題和漏題現(xiàn)象的發(fā)生。做完后要求其認(rèn)真檢查。當(dāng)其檢查后，完全正確時，及時給予表揚(yáng)。3.家長“護(hù)犢深”孩子易粗心孩子粗心，家長也有責(zé)任。很多家長嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，但實際生活中卻過分地保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問。他們包攬了孩子的很多事情，讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差。孩子粗心，可能是這個原因造成的。所以大人平時不要太溺愛孩子，事事包辦。要給孩子獨(dú)立和自我成長的機(jī)會，比如平時，讓他自己負(fù)責(zé)收拾好自己上學(xué)要帶的文具、書籍、用品，如果忘帶的話自己承擔(dān)責(zé)任，這樣，他就會養(yǎng)成細(xì)心有條理的習(xí)慣。案例篇：對付粗心，妙招集錦生活中如何應(yīng)對孩子的粗心，做出正確的引導(dǎo)和幫助，方法是多種多樣，而且是仁者見仁智者見智的。妙招1：多給孩子細(xì)心的心理暗示要讓孩子保持健康的心理，就要多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。我們有一位博友就是通過鼓勵、肯定的方法，讓孩子找到自信，慢慢改掉了粗心的毛病——我思忖再三想了個辦法：降低出題的難度，有意識的“送”他全對的機(jī)會。我想讓他嘗到戰(zhàn)勝粗心的喜悅之后，再一點(diǎn)點(diǎn)的增加出題的難度，孩子可能會找到自信，覺得自己也能很細(xì)心。之后幾天我實施了這個計劃，效果還真不錯，兒子終于做到了連續(xù)五次全對，我們達(dá)到了各自的目的~~~~妙招2：跟孩子一起找出解決方法真正合格的家長，面對孩子的粗心時，不會一味責(zé)備，而是耐心的幫助孩子解決問題。比如這位媽媽，她在通過"偵探抓小偷"的方式讓孩子找出錯誤后，還幫助孩子一起找解決辦法，這讓孩子印象深刻--今天媽媽在我的作業(yè)里發(fā)現(xiàn)了兩個錯別字，她沒有指出來，卻喊我：“小偵探，快把小偷找出來吧!”我只好一個字挨一個字的找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)密寫成蜜，搭寫成塔了。我趕快拿橡皮擦掉改了過來。媽媽走過來問我出錯的原因，我說：“太粗心了!”媽媽想了想，忽然說：“我來教你做區(qū)分卡吧!”她找了一張硬紙片，用剪刀剪成許多正方形。然后在其中一張卡片上寫密—秘密，蜜—甜蜜。又在反面寫下搭—搭起，塔—鐵塔。妙招3：適當(dāng)裝傻，巧醫(yī)孩子“粗心”大人裝“傻”，親自示范經(jīng)歷粗心的“惡果”，以此來引起孩子的抱怨、重視和“教育”，真是用心良苦啊，不過收效還不錯呢！早晨，為在女兒準(zhǔn)備早餐時，我不是忘了加鹽就是多擱了很多胡椒粉；周末出去游玩時，把準(zhǔn)備好的點(diǎn)心落在家里，等到肚子餓時要到處找小賣部買東西；和女兒上街，故意不帶錢，等她選好心愛的東西，最后不得不“忍痛”放下。這樣的事情發(fā)生數(shù)次后，女兒終于開始抱怨了，其父也在一旁幫腔：“你最近怎么這么粗心？”我故意輕描淡寫地說：“粗心一兩次有什么關(guān)系？”女兒一聽可急了，氣憤地列數(shù)我粗心的種種“惡果”……等女兒發(fā)泄不滿后，她逐漸平靜了下來，這時，我拿出她的作業(yè)，要她看看她的“粗心”。女兒一邊看一邊說：“我中計了，原來媽媽的‘傻’是裝出來的！”“裝傻”的案例還不止一個呢！天使媽媽在跟女兒一起包餃子的時候，故意搟了個不規(guī)則的皮兒，還一再狡辯，想偷懶耍賴，結(jié)果被女兒非常認(rèn)真的進(jìn)行指正——“能做好就不要湊