如何更好地在大學學習英語

“Collegeoffersyouthechancetomovefromapatternofbeingtaughtpassivelytooneoflearningactively.”綜合英語：希望大家能夠以高校英語專業(yè)的教學大綱來要求自己：《高等學校英語專業(yè)教學大綱》：······要在打好扎實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關的專業(yè)基礎知識，注重培養(yǎng)獲取知識的能力，獨立思考的能力和創(chuàng)新能力，提高思想道德素質，文化素質和心理素質。綜合英語的要求：要學英語的英文釋義，學它的句型，搭配，辨析······同樣一句話，可以有好幾種說法。讀一篇文章不但要理解意思，還得學會分析它的篇章結構，在讀的過程中還得思考問題，還得把猜想和聯想運用到閱讀中去，學會“跟作者對話”而且這整個過程都得用英語思維。知識有了解－》理解－》應用的差別。不少學生英語朗讀中的一個明顯的缺陷就是――――句子中的降調太多。因此，英語聽起來很硬。大學英語的主要學習環(huán)節(jié)：預習，自己學習課文相關的知識點，上課做活動，操練（含作業(yè)），復習。既要注重語言知識，也要注重語言技能。要學也要練（做練習）。要有伙伴一起學習?；ハ嘟涣鲗W習方法。詞匯學習：大綱中有而教材中沒有的詞匯基本上可以從課外學習中獲得。通過閱讀記單詞可以讓你知道哪些單詞是常見詞，哪些是不常見到的詞，甚至哪些是極少見到的詞。一個人記單詞的總量總是有限的，多記一個極少見到的詞就可能擠掉一個常見的詞。如果一個常見詞有兩種語音，應該做到兩種語音都清楚。例如：kilometer的英音和美音就很不相同。認知單詞要掌握英語語意，大學英語要做paraphrase的練習。但并不是所有的常見詞都要掌握英語語意，比如蘋果和玫瑰就是例外。詞匯的認知策略：查詞典：要抓住實用意猜測；邊寫邊背；背單詞表。背句子。利用構詞法。比較；歸類；練習；提高對單詞的興趣；以音促記；增加課外閱讀量。大一學生在詞匯學習中最常見的問題是：不分常見詞和生僻詞，對所有的單詞一視同仁。要么全都死記硬背，要么全都放任自流。查單詞不敢分工合作，怕別人查的不可靠。查單詞只看漢語意思，不看英語意思。因而產生漢譯英選詞不準的現象，而英譯漢時譯出來的不是地道的漢語。不習慣猜單詞。口語學習：做什么樣的練習？光背單詞不能提高口語，每天早上聽錄音也不能提高口語，只有開口說才能提高口語！提高英語口語能力有效的練習是：模仿，朗讀，交流三位一體。Imitation模仿模仿越多就越接近目標，正確的語音和語法就此形成。形成正確的語音：精模仿：跟著老師或錄音，逐字逐句反復模仿，要定期練習。泛模仿：跟著電影或錄音邊看邊說，要大量練習。形成正確的語法：學語法不一定非要記語法條例的。模仿＋朗讀的過程中也會形成語感。這就是為什么小孩子不用學語法就能說正確的英語的原因。Readingaloud朗讀朗誦要結合正確的的模仿，否則會養(yǎng)成不良的發(fā)音習慣，越讀越糟！Communication交流交流是終極目標，也是訓練手段。Englishcorner英語角英語角不會讓你的英語越說越差。只有在你不模仿，也不朗讀，而是只去英語角的時候才會有可能讓你的英語越說越差。沒什么可談的？Bringsomething!Partners談話伙伴內容不跑題即可，注意：1.不要妄圖以情動人；2.內容不能太離譜；3.不要妄圖在構思上出奇制勝。構思3分鐘就夠了。4.離題得零分！結構上牢記總分總：先寫主題句(TopicSentence)，再寫分論點，最后寫總結句(Conclusion)。語言最重要，往往使評分產生重大差異，語言要模仿和包裝。語言要有輸入才會有輸出，學過了才會寫。要背句型。語言和語言是有區(qū)別的，所以要包裝：Payattentionto（簡單，白開水）:attachattentionto;focusattentionupon(茶)語言要符合表達的目的，要能夠自如地運用語言?；颈磉_人們認為：itisgenerally/widelybelieved/held/agreedthat （茶）Peopleusuallythink（白開水）越來越：beincreasingly+adj.,beontherise,thegrowingnumberof（茶）Moreandmorepopular（白開水）低級的語言能力和較高的思維能力之間有差距（現在都是成年人，但是英語水平只有國外小學水平），所以短期內降低思維，使語言符合你的思維。因為內容并不重要。寫完之后修改注意：（內容方面盡量不要修改）1、字母大小寫2、怪符號：mms,u,(QQ)3、單詞拼寫4、主謂一致5、動詞時態(tài)6、名詞單復數:在有把握的情況下盡量使用難的詞匯。實在不會寫，連筆。UnderstandingtheScoringGuide（理解評分原則）1、四級考試對作文的要求《大學英語考試大綱》明確規(guī)定：四級大學英語寫作考試時間為30分鐘。要求應試者寫出一篇不少于120個詞的短文（平時練習寫150）；寫作命題源于日常生活和有關科技、社會文化等方面的一般常識，不涉及知識面過廣、專業(yè)性太強的內容。其命題方式有：給出題目、或規(guī)定情景、或給出段首句續(xù)寫、或給出關鍵詞寫短文、或看圖作文。要求內容切題，文理通順，表達正確，語義連貫，無重大語言錯誤。2、評分原則四級考試作文采用總體評分（GLOBALSCORING）的方法，即把內容和語言作為一個統(tǒng)一體進行綜合評判。主要是看內容是否切題，表達是否充分，所用語言是否能清楚而明確地表達思想。評卷人員根據思想內容和語言表達的總體印象給出獎勵分（REWARDSCORES），并不是按語言點錯誤的多少扣分（但是犯語言錯誤還是會扣分的）。3、評分標準作文題滿分為15分。閱卷標準共分為五等：2分，5分，8分，11分及14分。2分――條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。5分――基本切題，表達思想不夠清楚，連貫性差，有較多的嚴重錯誤。8分――基本切題，表達思想比較清楚，文字尚連貫，但語言錯誤較多。11分――切題，表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。14分――切題，表達思想清楚，文字通順，連貫較好，基本上無語言錯誤。（有語言閃光點，而且還沒有大的語法錯誤）0分――白卷，作文與題目毫不相關，或只有幾個孤立的詞而無法表達思想。閱卷人員根據閱卷標準，對照樣卷評分，若認為與某一分數檔次（如8分）相似，即定為（8分）；若認為稍優(yōu)