浙江省北斗聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省北斗聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：利用雜種優(yōu)勢以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一，植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)。近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑。（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》）材料二：遺傳育種學(xué)界對水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平根據(jù)自己對水稻的長期觀察，經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象的比較后，對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢利用的探索，兩年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢。根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢利用的成功經(jīng)驗，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來的研究工作的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不育野生稻（野?。┰诤Ｄ系陌l(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)。（摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》）材料三：由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念。雜交水稻分蘗力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉(zhuǎn)化效率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。（摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964～2010）》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢利用的探索實踐時，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工作。C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認(rèn)真總結(jié)多年研究工作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識到的。D.雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。3.雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進(jìn)行概括?！即鸢浮?.C2.D3.①促進(jìn)了糧食增產(chǎn)，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益；②提供了雜交水稻的技術(shù)范式，推動了遺傳育種學(xué)的學(xué)科發(fā)展；③推廣了新型的種植模式，改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“突破”“親本親緣關(guān)系過遠(yuǎn)的難關(guān)”錯。材料二說的是“袁隆平終于認(rèn)識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的”，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)”突破的是親本的親緣關(guān)系過近的難關(guān)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”錯，材料三第一句是“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”，可見“全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結(jié)果。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生評價事件的社會價值和影響、篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合材料三“這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益”，可概括出：促進(jìn)了糧食增產(chǎn)，提高了土地的經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益；結(jié)合材料一“植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)”材料二“隨著雄性不育野生稻（野敗）在海南的發(fā)現(xiàn)，‘遠(yuǎn)緣雜交’的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)”，可概括出：提供了雜交水稻的技術(shù)范式，推動了遺傳育種學(xué)的學(xué)科發(fā)展；結(jié)合材料三“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”“推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念”“……這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小”，可概括出：推廣了新型的種植模式，改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。幽暗的林蔭小徑【俄】伊凡·蒲寧馬車在一長排茅屋前停了下來，車?yán)镒粋€身材勻稱的老軍人，他嚴(yán)厲地掃視著周圍，眼神中流露出些許倦意。他從馬車?yán)锟绯鲆恢荒_來，走進(jìn)穿堂，朝左邊的客房走去?？头渴帐暗酶蓛粽麧?，很溫暖很干燥?？腿嗣撓萝姶笠?，將它扔在長椅上。他神情倦怠地用白皙瘦削的手捋了下灰白的頭發(fā)?？头坷锊灰娨粋€人影，于是他稍稍推開通往穿堂的門，不太高興地喊道：“嗨，有人嗎？”“歡迎您，大人，”一個黑頭發(fā)、黑眉毛的女人當(dāng)即走進(jìn)客房，她盡管有了點年紀(jì)，但依然挺美?！澳胗蔑堖€是上茶炊？”客人瞥了她一眼，便心不在焉地回答：“上茶炊吧。你是這家店的主人還是仆人？”“我是這家店的主人，大人?！薄澳蔷褪钦f，你自己當(dāng)家嘍？”“是的，我自己當(dāng)家。”“真的嗎？難道是守了寡，所以得由自己來操勞？”“我不是寡婦，大人。不過，人總得掙錢謀生吧。再說，我也喜歡管管事?！薄芭?，原來是這樣。這挺好。你店里很干凈，很舒服?！迸死鲜浅蛑?，稍微瞇起了眼睛，好像是要尋根問底地打聽什么。“我也喜歡干凈，”她答道?！拔覐男∈窃谫F族老爺家長大的，怎么會不知道講究體面呢，尼古拉·阿列克謝耶維奇。”他一聽見自己的名字，頓時驚訝得挺直身子，睜大雙眼，臉漲紅了?！凹{杰日達(dá)！是你？”他迫不及待地說?！笆俏?，”她回答。“我的上帝，我的上帝啊，”他一邊說，一邊坐到長凳上，兩眼緊盯住她“誰能想得到！我們已經(jīng)多少年沒見面啦？大約有三十五年了吧？”“三十年。尼古拉·阿列克謝耶維奇。我現(xiàn)在四十八歲，我想您已年近六十了吧？”他目光中流露的倦意和臉上心不在焉的神情頓時消失了。他站起身來，兩眼望著地板，在房間里大步地踱來踱去。然后，他又停下了腳步，長著灰白胡子的臉漲得通紅，說道：“從那時候起，我對你的下落一無所知。你怎么會到這兒來的？為什么不留在主人家里？”“老爺，這說來話長?！薄奥犇銊偛耪f的話，你沒有嫁過人。憑你當(dāng)年的姿色，怎么會找不到人嫁呢？”“我不能這樣做。”“為什么不能？你說這話什么意思？”“這有什么可解釋的。想必您也記得，那時候我是多么愛您?！彼呃⒌脽釡I盈眶，便皺著眉頭，又踱起方步來?！耙磺卸紩^去的，我的朋友，”他嘟嘟噥噥地說?！皭矍榘?，青春啊——一切的一切都是如此。那是件庸俗的、平凡的事情，隨著歲月的流逝，終將煙消云散?！薄吧系劢o每個人的安排是不一樣的，每個人的青春都會過去，但愛情，卻是另一回事?！彼痤^來，停下腳步，苦笑著說：“你總不能為我守一輩子吧！”“我想，我能的。對您來說，好像什么事情也不曾發(fā)生過，可是……記得您那時老是念詩給我聽，關(guān)于‘幽暗的林蔭小徑’什么的，”她冷笑著補(bǔ)充說?！鞍?！一切都會過去的。一切都會被忘記的。”“一切都會過去，但并不是一切都會被忘記?！薄澳愠鋈グ?，”他說，一邊轉(zhuǎn)身往窗子走去?！罢埬愠鋈グ??！比缓?，他掏出手帕，捂住雙眼說：“但愿上帝會寬恕我。看來，你已經(jīng)寬恕我了。”“不，我沒有寬恕您。不過，何必去回憶這些事呢?！薄皩Γ瑢?，沒有必要去回憶了。請你吩咐一下，讓他們把馬備好吧，”他回答說，一邊離開了窗戶，臉色已經(jīng)變得嚴(yán)峻起來?！安贿^，我想告訴你，我在一生中可從來沒有感到過幸福，你也別以為我有多么幸福。我愛我的妻子，可是，她竟然背叛了我，她使我受到的傷害遠(yuǎn)比我使你受到的厲害……不過，話得說回來，這一切也不過是最平凡的、庸俗的事罷了。好啦，我的朋友，祝你健康。我想，我也是把我生活中曾經(jīng)有過的最珍貴的東西留給你了。”她走到尼古拉·阿列克謝耶維奇跟前，吻了下他的手，他也吻了下她的手。“請吩咐備馬吧……”他在再次啟程趕路時，回想起剛才說過的最后幾句話，以及吻了她的手的這一舉動，不禁感到羞愧起來，但馬上又因為自己的這種羞愧而更加羞愧?！斑@一切不過是最平凡的、庸俗的事罷了……”落日將黃澄澄的余暉撒在空曠的田野上，馬兒吧唧吧唧地踩著一片片水洼，平穩(wěn)地朝前飛馳。他望著不時閃現(xiàn)的馬蹄，緊蹙烏黑的雙眉，尋思道：“是啊，只能怨我自己。是啊，那當(dāng)然是最美好的時光?！粭l小徑掩映在椴樹幽暗的林蔭之中，四周盛開著紅色的薔薇……’可是，我的上帝，要是當(dāng)初我不拋棄她，會怎樣呢？那是多么荒謬！這個納杰日達(dá)不是客店的女主人，而是我的妻子，我的彼得堡那個家的女主人，我的孩子們的母親，這可能嗎？”他閉上眼睛，搖了搖頭。（有刪改）4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.男女主人公身份地位不同，他們不期而遇，那段已逝去的愛情重新浮現(xiàn)在他們面前，引發(fā)了他們對于愛情和人生的不同思考。B.該小說在短暫有限的時空內(nèi)展現(xiàn)男女主人公三十年的情感糾葛，主要依靠他們的對話呈現(xiàn)矛盾沖突，具有明顯的戲劇化特征。C.男主人公打聽“你怎么會到這兒來的”等信息，她用“說來話長”帶過，這是作者有意為之的“留白”，給讀者留下想象空間。D.男主人公說話時的語氣具有變化：初始對話時溫和真誠，得知店主身份時急切驚惶，追憶愛情時羞愧忐忑，逃離時陰郁蒼白。5.請解釋劃線句子加點的兩個“羞愧”不同原因。6.同為被拋棄的女性，納杰日達(dá)與《雷雨》中的魯侍萍有較大不同，請簡要說明。7.文中兩次提到“幽暗的林蔭小徑”，請簡要說明作者的用意?！即鸢浮?.D5.第一個：他為自己對她仍有真情，當(dāng)初卻拋棄她而感到羞愧。第二個：在他眼中，愛情是庸俗平凡的，他為自己剛才的真情流露而羞愧。6.①對愛情的態(tài)度不同：納杰日達(dá)堅守愛情，三十年過著單身生活；魯侍萍不再相信愛情，為生活所迫二次改嫁。②當(dāng)曾經(jīng)的愛人出現(xiàn)時兩人反應(yīng)不同：納杰日達(dá)顯得更加平和從容、理性克制；魯侍萍則有不平和激憤。③人生觀和生活態(tài)度不同：納杰日達(dá)樂觀積極，對現(xiàn)實有清醒的認(rèn)識，開旅店自食其力；而魯侍萍卻將自己的厄運歸結(jié)于不公平的命。7.①象征了他們浪漫美好的愛情；②是主人公追懷幸福生活的憑借；③在文中反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用，并與題目相呼應(yīng)；④寄寓了作者對女主人公堅守愛情的肯定與贊美；⑤寄寓了作者對男主人公漠視愛情的諷刺和譴責(zé)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“初始對話時溫和真誠”有誤，從“不太高興地喊道：‘嗨，有人嗎’”“便心不在焉地回答”等句子可以看出，初始對話時男主人公說話的語氣有點盛氣凌人和心不在焉。故選D。【5題詳析】本題考查學(xué)生理解重要詞語的能力。第一個：結(jié)合“回想起剛才說過的最后幾句話，以及吻了她的手的這一舉動，不禁感到羞愧起來”“可是，我的上帝，要是當(dāng)初我不拋棄她，會怎樣呢？那是多么荒謬”可知他為自己對她仍有真情，當(dāng)初卻拋棄她而感到羞愧。第二個：結(jié)合“回想起剛才說過的最后幾句話，以及吻了她的手的這一舉動，不禁感到羞愧起來”“這一切不過是最平凡的、庸俗的事罷了……”可知在他眼中，愛情是庸俗平凡的，他為自己剛才的真情流露而羞愧?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。同為被拋棄的女性，納杰日達(dá)與《雷雨》中的魯侍萍形象有較大不同，二者心態(tài)不同，人生觀不同，對愛情的態(tài)度不同，生活方式和觀念不同。納杰日達(dá)在被拋棄后，忠誠的堅守自己的愛情，三十年沒有嫁人，“聽你剛才說的話，你沒有嫁過人。憑你當(dāng)年的姿色，怎么會找不到人嫁呢？”“我不能這樣做”“你總不能為我守一輩子吧！”“我想，我能的。對您來說，好像什么事情也不曾發(fā)生過，可是……記得您那時老是念詩給我聽，關(guān)于‘幽暗的林蔭小徑’什么的”；魯侍萍在被趕出周公館后，嫁過兩次，都不如意，對愛情已心灰意冷，不再相信愛情。當(dāng)自己以前深愛的人出現(xiàn)時，納杰日達(dá)沉著鎮(zhèn)靜，心態(tài)平和，能理性的控制自己的情緒，典型的語言描寫有：“我也喜歡干凈，”她答道?！拔覐男∈窃谫F族老爺家長大的，怎么會不知道講究體面呢，尼古拉·阿列克謝耶維奇?！薄吧系劢o每個人的安排是不一樣的，每個人的青春都會過去，但愛情，卻是另一回事”“不，我沒有寬恕您。不過，何必去回憶這些事呢”；而魯侍萍見到周樸園時心懷怨怒，情緒激憤，如課文中“命！不公平的命指使我來的”“我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你”“哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門”“我要提，我要提，我悶了三十年了！”從兩人的生活態(tài)度來看，納杰日達(dá)積極樂觀，“我不是寡婦，大人。不過，人總得掙錢謀生吧。再說，我也喜歡管管事”，她對現(xiàn)實有清醒的認(rèn)識，開旅店自食其力；魯侍萍甘于命運的擺布，雖拒絕了周樸園的五千元支票，但心態(tài)消極，“這都是命”，迷信宿命論?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究重要語句作用的能力。“幽暗的林蔭小徑”是文章的標(biāo)題，這句話在文中兩次出現(xiàn)，第一次出現(xiàn)在小說中間位置，“我想，我能的。對您來說，好像什么事情也不曾發(fā)生過，可是……記得您那時老是念詩給我聽，關(guān)于‘幽暗的林蔭小徑’什么的，”她冷笑著補(bǔ)充說。納杰日達(dá)回憶起舊日的時光，從內(nèi)容上分析，這里“幽暗的林蔭小徑”象征他們浪漫美好的愛情，是追懷幸福生活的憑借；在文章的結(jié)尾段“是啊，只能怨我自己。是啊，那當(dāng)然是最美好的時光。‘一條小徑掩映在椴樹幽暗的林蔭之中，四周盛開著紅色的薔薇……’可是，我的上帝，要是當(dāng)初我不拋棄她，會怎樣呢？那是多么荒謬！這個納杰日達(dá)不是客店的女主人，而是我的妻子，我的彼得堡那個家的女主人，我的孩子們的母親，這可能嗎？”，這里“幽暗的林蔭小徑”是美好愛情和美好生活的象征，值得向往。從表達(dá)效果來看，這一重要語句在文中反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用，突出文章的主旨，借“幽暗的林蔭小徑”寄寓作者對納杰日達(dá)的贊美之情，她堅守愛情，樂觀真實，形象高大；男主人公尼古拉自私虛偽，漠視愛情，作者對他進(jìn)行了諷刺和批判。從作者的寫作目的來看，借這篇文章喚起人們的良知，愛情是偉大的，不容褻瀆，告誡人們在美好的愛情面前應(yīng)該坦誠，學(xué)會珍惜，不要把它藏在心底，甚至回避。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）乙楚子①狩于州來，次于潁尾，使蕩侯、潘子、司馬督、囂尹午、陵尹喜帥師圍徐以懼吳。楚子次于乾溪，以為之援。雨雪，王皮冠、秦復(fù)陶、翠被、豹舄②，執(zhí)鞭以出。仆析父從。夕，右尹子革③入見，王去冠被，舍鞭，與之語，曰：“昔我先王熊繹與呂伋、王孫牟、燮父、禽父，并事康王④。四國皆有分，我獨無有。今吾使人于周，求鼎以為分，王其與我乎？”對曰：“與君王哉！昔我先王熊繹辟在荊山，篳路藍(lán)縷以處草莽，跋涉山林以事天子，唯是桃弧棘矢以共御王事。齊，王舅也；晉及魯、衛(wèi)，王母弟也。楚是以無分而彼皆有今周與四國服事君王將唯命是從豈其愛鼎”王曰：“昔我皇祖伯父昆吾，舊許是宅⑤。今鄭人貪賴其田，而不我與。我若求之，其與我乎？”對曰：“與君王哉！周不愛鼎，鄭敢愛田？”王曰：“昔諸侯遠(yuǎn)我而畏晉，今我大城陳、蔡、不羹，賦皆千乘，子與有勞焉，諸侯其畏我乎！”對曰：“畏君王哉！是四國者，專足畏也。又加之以楚，敢不畏君王哉！”工尹路請曰：“君王命剝圭以為鏚柲，敢請命?！蓖跞胍曋?。析父謂子革：“吾子，楚國之望也。今與王言如響，國其若之何？”子革曰：“摩厲以須，王出，吾刃將斬矣?！蓖醭觯瑥?fù)語。左史倚相趨過，王曰：“是良史也，子善視之！是能讀《三墳》《五典》《八索》《九丘》?！睂υ唬骸俺紘L問焉，昔穆王欲肆其心，周行天下，將皆必有車轍馬跡焉。祭公謀父作《祈招》之詩以止王心，王是以獲沒于祗宮。臣問其詩而不知也。若問遠(yuǎn)焉，其焉能知之？”王曰：“子能乎？”對曰：“能。其《詩》曰：‘祈招之愔愔，式昭德音。思我王度，式如玉，式如金。形民之力，而無醉飽之心。’”王揖而入，饋不食，寢不寐，數(shù)日，不能自克，以及于難。仲尼曰：“古也有志：‘克己復(fù)禮，仁也?！派圃?！楚靈王若能如是，豈其辱于乾溪？”（節(jié)選自《左傳·昭公十二年》，有刪改）〖備注〗①楚子：楚靈王。楚靈王弒殺楚王麇，自立為王后，對內(nèi)肆意搜刮，對外濫用武力。②秦復(fù)陶：秦國的羽衣。翠被：用翠羽裝飾的披肩。舄：鞋。③子格，春秋時期鄭國鄭穆公之孫，大夫子然之子，名丹，由鄭國逃亡至楚國，任右尹。④熊繹：楚國始祖。呂伋、王孫牟、燮父、禽父：齊、衛(wèi)、晉、魯四國的始祖。康王：即周康王，周王第三代。⑤舊許是宅：曾經(jīng)住在許國舊地。許：周初分封的諸侯國。8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.楚是以無/分而彼皆有/今周與四國服事君王/將唯命是從/豈其愛鼎B.楚是以無/分而彼皆有/今周與四國服事/君王將唯命是從/豈其愛鼎C.楚是以無分/而彼皆有/今周與四國服事君王/將唯命是從/豈其愛鼎D.楚是以無分/而彼皆有/今周與四國服事/君王將唯命是從/豈其愛鼎9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.東道主，即東方道路上的主人。秦晉圍鄭，鄭在秦的東方，故鄭可成為秦的東道主，為其東行提供服務(wù)。古人還有南道主、北道主、西道主的說法。B.材料甲稱秦穆公為“秦伯”，材料乙稱楚靈王為“楚子”，這是對周分封諸侯時爵位等第的體現(xiàn)，秦晉楚三國按爵位高低依序是秦伯、晉侯、楚子。C.鼎，本是古代烹飪之器；夏商周三代，鼎被用作禮器，專用于祭祀、典禮或宴饗，而逐漸發(fā)展成為統(tǒng)治階級權(quán)力與地位的象征，繼而成為國之重器。D.古時后兄弟按長幼“伯仲叔季”排序，伯是老大，仲是老二，叔次之，季最小?？浊鸨碜帧爸倌帷保士梢杂纱送浦鬃釉谛值苤信判械诙?。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.楚靈王假托狩獵之名，派兵圍困徐國，并親率大軍駐扎乾溪，威懾吳國；他服飾極盡奢華，威儀不凡，這些都彰顯了他欲成為霸主的野心。B.上面文段中晉文公和楚靈王都有知人善用的格局，年高位卑的燭之武被委以勸退強(qiáng)敵的重任，落難流亡的鄭王室后裔子革深得楚王信任。C.楚靈王“去冠被，舍鞭，與之語”以接見子革，他想向周索取鼎、向鄭國索要土地，他能在小處守禮，卻在大處失節(jié)的矛盾，皆源于貪欲。D.楚王夸贊熟讀遠(yuǎn)古典籍的倚相為“良史”，有炫耀楚國人才眾多的意味；子革據(jù)其不知《祈招》予以駁斥，意在向楚王炫耀自己博學(xué)廣識。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。（3）信善哉！楚靈王若能如是，豈其辱于乾溪？〖答案〗8.C9.B10.D11.（1）（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？（2）況且您曾經(jīng)給晉國恩惠，（他）答應(yīng)給您焦、瑕兩座城池，結(jié)果他早上渡河，晚上就版筑工事，您是知道這件事情的。（3）說得真好??！楚靈王如果能像這樣，豈會在乾溪受辱？”〖解析〗【8題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：楚國因此沒有分賜到寶器，而他們都有?，F(xiàn)在周室與上述四國都服侍君王，將會唯命是從，豈會吝惜九鼎？“無分”是狀中結(jié)構(gòu)，不能斷開；“楚”是前一句的主語，“彼”是后一句的主語，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，放在下一句的開頭，前面斷開，排除AB；“服事”的賓語是“君王”，動賓之間不可斷開，排除D。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生掌握文化常識的能力。B.“秦晉楚三國按爵位高低依序是秦伯、晉侯、楚子”錯誤，爵位按照由高到低應(yīng)為“公侯伯子男”，所以正確的順序為“晉侯、秦伯、楚子”。故選B?！?0題詳析】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。D.“子革據(jù)其不知《祈招》予以駁斥，意在向楚王炫耀自己博學(xué)廣識”錯誤，從文中來看，子革駁斥的目的不是炫耀自己的博學(xué)廣識，而是借倚相不會背《祈招》的詩來講述周穆王的故事，是對靈王想擴(kuò)張領(lǐng)土而進(jìn)行的勸阻諫辭，所以目的是勸阻。故選D?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“既”，已經(jīng)；第一個“封”，使……成為邊境，第二個“封”，名詞，邊界；“肆”，擴(kuò)張；“闕”，侵損，使……虧損。（2）“為”，給；“賜”，恩惠；“濟(jì)”，渡河；“版”，防御工事；“君之所知也”，判斷句，您是知道這件事情的。（3）“信”，的確，真的；“善”，好；“如是”，像這樣；“辱于乾溪”，狀語后置，正常語序為“于乾溪辱”，在乾溪受辱。參考譯文：甲夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的屬下（“敢以煩執(zhí)事”又譯為：冒昧地以此事來打擾您）。越過其他國家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強(qiáng)鄰國的實力呢？鄰國實力增強(qiáng)，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對您也無壞處。再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個晉國，怎么會有滿足的時候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭芨吲d，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。乙楚靈王到州來冬獵，駐扎在潁尾，派蕩侯、潘子、司馬督、囂尹午、陵尹喜率領(lǐng)軍隊包圍徐國以恐嚇吳國。楚王駐扎在乾溪，作為他們的后援。天下雪，楚王戴皮帽，穿秦國羽衣，翠鳥羽毛的披肩，豹皮鞋，握鞭而出。仆析父跟隨著。子革晚上進(jìn)見，楚王會見他，脫去帽子、披風(fēng)，丟掉鞭子，和他談話，說：“從前我們先王熊繹與齊國的呂伋、衛(wèi)國的王孫牟、晉國的燮父、魯國的伯禽同時事奉周康王，四國都有分賜的寶器，唯獨我國沒有。現(xiàn)在我派人到周室，要求將九鼎作為分賜給我國的寶器，周王會給我嗎？”于革回答說：“會給君王?。那拔覀兿韧跣芾[在偏僻的荊山地方，柴車破衣，居于草野，跋涉山林，事奉天子，只有這桃木做的弓、棗木做的箭來供奉王室大事之用。齊，是周王的舅父；晉及魯、衛(wèi)，是周王的同母兄弟。楚國因此沒有分賜到寶器，而他們都有?，F(xiàn)在周室與上述四國都服侍君王，將會唯命是從，豈會吝惜九鼎？”楚王說：“從前我們的遠(yuǎn)祖伯父昆吾，住在許國舊地，現(xiàn)在鄭國人貪圖那里的田地有利，而不給我們。我們?nèi)绻蛩麄円?，會給我們嗎？”子革回答說：“會給君王??！周室不吝惜九鼎，鄭因豈敢吝惜田地？”楚王說：“從前諸侯認(rèn)為我國偏遠(yuǎn)而畏懼晉國，現(xiàn)在我們大力修筑陳、蔡、不羹等城邑，兵賦都達(dá)到兵車一千輛，你參與其事是有功勞的，諸侯會畏懼我們嗎？”子革回答說：“會畏懼君王??！單這四大城邑，已足以使人畏懼了，再加上楚國，豈敢不畏懼君王嗎！”這時工尹路請示說：“君王命令破開圭玉裝飾斧柄，冒昧請君王指示?！背踹M(jìn)去察看。仆析父對于革說：“您，是楚國有聲望的人，現(xiàn)在和君王說話好像回聲一樣應(yīng)和，國家會怎么樣呢？”子革說：“我磨快言語的刀刃以待時機(jī)，君王出來，我的刀刃就將砍下去了?！背醭鰜?，又接著談話。左史倚相從面前小步快速走過，楚王說：“這個人是好史官，你要好好看待他。這個人能讀《三墳》《五典》《八索》《九丘》這樣的古書。”子革回答說：“下臣曾經(jīng)問過他，從前周穆王想要隨心所欲，走遍天下，要使天下都留有他的車轍馬跡。祭公謀父作了《祈招》的詩篇來制止穆王的貪心，穆王因此能在祇宮壽終正寢。下臣問他詩句卻不知道。如果問年代久遠(yuǎn)的事，他怎能知道？”楚王說：“你能嗎？”子革回答說：“能。那首詩說：‘《祈招》的音樂和諧，表現(xiàn)了美德的聲音。想起我們君王的氣度，似玉，似金。保全百姓的力量，而沒有象醉飽一樣的貪心?！背踝髁艘灰揪瓦M(jìn)去了，有好幾天，送上飯不吃，躺下睡不著，還是不能自己克制，以致遇到禍難?？鬃诱f；“古時有記載說：‘克制自己，回到禮儀上來，這就是仁。’說得真好?。〕`王如果能像這樣，豈會在乾溪受辱？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面兩首唐詩，完成下列小題。寒食寄京師諸弟①韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。寒食孟云卿③二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推?！紓渥ⅰ舰俸常汗?jié)令名，在清明前一天（一說前兩天）。相傳春秋時晉國介子推輔佐重耳（晉文公）回國后，隱于山中，重耳燒山逼他出來，介子推抱樹燒死。晉文公為悼念他，禁止在介子推死日生火煮食，只吃冷食。以后相沿成俗。②杜陵：指西安南郊杜陵塬。③孟云卿，天寶年間科場失意后，曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活。12.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.韋詩首句圍繞“冷”字層層疊加，渲染環(huán)境氣氛，令人倍感蕭索凄冷。B.孟詩首句借二月繁花競麗的美好景象，反襯詩人他鄉(xiāng)寒食的悲苦之情。C.兩首詩詩句中的“寒食”，都指寒食節(jié)，孟詩中還暗含少食、無食意。D.兩首詩用語樸實清雅，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)孤苦無依凄涼之情。13.詩歌的章法講究“起承轉(zhuǎn)合”，“合”在內(nèi)容上常有點明題旨、收束全詩的作用。請簡要分析這兩首詩的最后一句是如何體現(xiàn)“合”這一章法特點的?！即鸢浮?2.D13.韋詩末句融情入景，暗扣標(biāo)題京師，寄思念于想象中的故園寒食芳草菱萋的景色，表現(xiàn)了詩人對諸弟和故園的懷念之情；作為結(jié)句，以景結(jié)情，含蓄蘊藉，言有盡而意無窮。

孟詩末句點出寒食節(jié)日獨特內(nèi)涵，用“不獨”二字，暗含兩種貌似相同而實具本質(zhì)差異的節(jié)日境況的對比：寒食“禁火”，對于富人來說，是為了紀(jì)念先賢介子推；而對于貧家，卻包含著太多難堪的辛酸。對比中滿含自嘲意味，表現(xiàn)作者對貧居者深深的同情，對社會不公的憤懣不平。在亦諧亦莊的語氣中，收束全文，耐人咀嚼品味。〖解析〗【12題詳析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“兩首詩用語樸實清雅”錯誤，語言特點方面，韋詩偏于清雅閑淡，孟詩偏向樸實；“表現(xiàn)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)孤苦無依的凄涼之情”錯誤，韋詩主要表現(xiàn)孤獨之情，兩首詩都沒有表現(xiàn)無依之意。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。韋詩末句“把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青”意思是：端著酒杯賞花時又想起了杜陵家?guī)讉€弟弟，寒食時，杜陵這一帶已是野草青青了。詩的首句從近處著筆，實寫客中寒食的景色；末句從遠(yuǎn)方落想，遙念故園寒食的景色。這一起一收，首尾呼應(yīng)，緊扣詩題。融情入景，表現(xiàn)了詩人對諸弟和故園的懷念之情。手法上，末句以景結(jié)情，意猶未盡，含蓄蘊藉，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。孟詩末句“貧居往往無煙火，不獨明朝為子推”意思是：貧困的生活平常也是不生火做飯的，不僅僅是明天才吃子推這樣的冷食。點出寒食節(jié)日獨特內(nèi)涵。使用對比手法，富人寒食是為了紀(jì)念先賢介子推；貧困人家，卻包含著太多難堪的辛酸。此詩雖寫一種悲痛的現(xiàn)實，語氣卻幽默詼諧。這種幽默詼諧，是一種苦笑，似輕描淡寫，卻涉筆成趣，傳達(dá)出一種攫住人心的悲哀。亦諧亦莊，耐人咀嚼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為子路“____________，____________”。（2）《登岳陽樓》中“____________，____________”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是：“____________，____________”。（4）《念奴嬌·過洞庭》中，寫天人合一的美妙只可意會不可言傳的詞句是“____________，____________”。（5）《游園》中，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不和諧，春天的生機(jī)強(qiáng)化了她黯然傷感的情懷的句子是：“____________，____________”。（6）《短歌行》中，作者引用《詩經(jīng)》中的“____________，____________”借寫姑娘思念情人來表達(dá)渴慕賢才之意。〖答案〗（1）為國以禮其言不讓（2）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）千里澄江似練翠峰如簇（4）悠然心會妙處難與君說（5）良辰美景奈何天賞心樂事誰家院（6）青青子衿悠悠我心三、語言文字運用（15分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是________，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生_________。（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過______，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進(jìn)一步養(yǎng)成_______的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。15.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設(shè)不虛此行自己動手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約16.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。〖答案〗15.A16.C17.B〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。紙上談兵：指在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。此處指課程多流于書面理論而沒有實際操作，故選“紙上談兵”。不虛此行：沒有空跑這一趟。表示某種行動還是有所收獲。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。自己動手：指親自動手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來表示努力實踐，親身體驗。此處強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動手操作，選“自己動手”。吃苦耐勞：能過困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費”可見，強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。故選A?！?6題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除AB。D.