L3-03仿生設(shè)計(jì)-來(lái)自大自然的創(chuàng)意

時(shí)間的奧秘仿生設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備素描紙彩鉛鉛筆馬克筆橡皮勾線(xiàn)筆課程引導(dǎo)繪畫(huà)參考課程總結(jié)目錄contents課后小任務(wù)你見(jiàn)過(guò)這樣的椅子嗎？這把椅子讓你想到了什么呢？課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入這是一把模仿蝴蝶形態(tài)設(shè)計(jì)的椅子，設(shè)計(jì)取自蝴蝶翅膀的形態(tài)和紋理，關(guān)于蝴蝶的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，你還能想到什么呢？。課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入蝴蝶仿生椅子課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入扎呼呼的仙人掌，都能變成什么樣的有趣的產(chǎn)品呢？課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入設(shè)計(jì)師借助仙人掌的外形設(shè)計(jì)出了玻璃杯、針線(xiàn)收納、剪刀。課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入還有仙人掌椅子，仙人掌榨汁器、仙人掌臺(tái)燈。課程引導(dǎo)主題導(dǎo)入還有鱷魚(yú)夾子、螃蟹舉勺器、腕龍瀝水器、玉米U盤(pán)，這么多好玩又實(shí)用的產(chǎn)品，都是根據(jù)自然形態(tài)的物體來(lái)設(shè)計(jì)的。課程引導(dǎo)知識(shí)講解仿生設(shè)計(jì)，這里主要講的是仿自然生物形態(tài)，仿生物形態(tài)的設(shè)計(jì)是在對(duì)自然生物體，包括動(dòng)物、植物、微生物、人類(lèi)等所具有的典型外部形態(tài)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，尋求對(duì)產(chǎn)品形態(tài)的突破與創(chuàng)新。仿生物形態(tài)的設(shè)計(jì)是仿生設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)生物外部形態(tài)美感特征與人類(lèi)審美需求的表現(xiàn)。課程引導(dǎo)知識(shí)講解來(lái)自大自然的創(chuàng)意自古以來(lái)，自然界就是人類(lèi)各種科學(xué)技術(shù)原理及重大發(fā)明的源泉。生物界有著種類(lèi)繁多的動(dòng)植物及物質(zhì)存在，它們?cè)诼L(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，為了求得生存與發(fā)展，逐漸具備了適應(yīng)自然界變化的本領(lǐng)。人類(lèi)生活在自然界中，與周?chē)纳镒?鄰居"，這些生物各種各樣的奇異本領(lǐng)，吸引著人們?nèi)ハ胂蠛湍７?。人?lèi)運(yùn)用其觀(guān)察、思維和設(shè)計(jì)能力，開(kāi)始了對(duì)生物的模仿，并通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，制造出簡(jiǎn)單的工具，增強(qiáng)了自己與自然界斗爭(zhēng)的本領(lǐng)和能力。課程引導(dǎo)仿生設(shè)計(jì)分類(lèi)仿生設(shè)計(jì)涵蓋的領(lǐng)域非常廣泛，家居、建筑、服飾、汽車(chē)、雕塑等等，各種產(chǎn)品都可以模擬自然界的形態(tài)功能。課程引導(dǎo)著名的仿生設(shè)計(jì)案例著名的悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)師根據(jù)剝開(kāi)的橙子的形態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)的哦！課程引導(dǎo)作品欣賞課程引導(dǎo)作品欣賞被人們喜愛(ài)的蛋椅是根據(jù)雞蛋的外殼設(shè)計(jì)出來(lái)的。課程引導(dǎo)作品欣賞根據(jù)優(yōu)雅的孔雀設(shè)計(jì)出來(lái)的孔雀椅子課程引導(dǎo)作品欣賞課程引導(dǎo)設(shè)計(jì)法則那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)呢？1、選擇你一種你喜歡的自然形態(tài)的物體2、分析這種自然物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色、質(zhì)感有什么特點(diǎn)3、結(jié)合物體特征與外觀(guān)或功能相結(jié)合4、變成全新的實(shí)用的產(chǎn)品課程引導(dǎo)作品解析1、選擇你一種你喜歡的自然形態(tài)的物體2、分析這種自然物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色、質(zhì)感有什么特點(diǎn)3、畫(huà)出想要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與自然物的特征相結(jié)合4、變成全新的實(shí)用的產(chǎn)品瓢蟲(chóng)身體呈橢圓形、紅色、黑色斑點(diǎn)設(shè)計(jì)一臺(tái)吹風(fēng)機(jī)，顏色是紅黑結(jié)合，輪廓呈弧線(xiàn)形一臺(tái)瓢蟲(chóng)吹風(fēng)機(jī)就誕生啦課程引導(dǎo)素材參考課程引導(dǎo)創(chuàng)作任務(wù)請(qǐng)用自然形態(tài)的物體結(jié)合使用功能，創(chuàng)作一款仿生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品吧！課程引導(dǎo)素材參考可以選擇你喜歡的水果作為原型課程引導(dǎo)素材參考可以選擇你喜歡的蔬菜、植物作為原型課程引導(dǎo)素材參考可以選擇你喜歡的動(dòng)物作為原型繪畫(huà)參考繪畫(huà)參考繪畫(huà)參考繪畫(huà)參考繪畫(huà)參考繪畫(huà)參考繪畫(huà)參考課程總結(jié)本節(jié)課通過(guò)欣賞仿生設(shè)計(jì)產(chǎn)品，感受大自然的鬼斧神工，自然中的好多物體的形態(tài)和功能是值得我們?nèi)祟?lèi)借鑒和學(xué)習(xí)的，由此誕生了仿生設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的方法，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一款仿生設(shè)計(jì)產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。