素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（17篇）

素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（精選17篇）通過寫心得體會(huì)，我們可以加深對于所學(xué)學(xué)問和技能的理解和應(yīng)用。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考，希望能給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

第一段：引言（101字）。

作為一位參與廊坊老師素養(yǎng)大賽的老師，我深感這次競賽對于提高自身教學(xué)實(shí)力和促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的意義。通過競賽，我深刻體會(huì)到了老師須要具備的素養(yǎng)和實(shí)力，收獲了珍貴的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將共享我對于這次競賽的理解和啟示。

其次段：相識與啟發(fā)（200字）。

在競賽中，我從其他參賽老師身上吸取了很多珍貴的啟發(fā)。首先，我意識到老師素養(yǎng)的核心是全面發(fā)展。競賽中，精彩的老師不僅駕馭了優(yōu)秀教學(xué)的方法和策略，更注意培育學(xué)生的創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力。其次，老師素養(yǎng)也呼喊著與時(shí)俱進(jìn)的意識。我看到了很多參賽老師主動(dòng)運(yùn)用技術(shù)手段，提高課堂效能和教學(xué)質(zhì)量。最重要的是，競賽過程中，我明白了老師素養(yǎng)的提升須要耐性和堅(jiān)持，這種主動(dòng)進(jìn)取的看法將成為我將來發(fā)展的動(dòng)力。

第三段：實(shí)踐與反思（300字）。

同時(shí)，廊坊老師素養(yǎng)大賽也讓我對自身的不足有了更為清楚的相識。競賽中，我發(fā)覺自己在教學(xué)過程中往往是一味地灌輸學(xué)問，而忽視了培育學(xué)生的實(shí)力和思維方式。同時(shí)，我也覺察到了自己在運(yùn)用技術(shù)手段上的欠缺，無法敏捷地運(yùn)用新技術(shù)來提升課堂效果。通過這次競賽，我更加明確了自己在教學(xué)中還有很多須要提升和完善的地方，這將成為我今后發(fā)展的方向。

第四段：改進(jìn)與成長（300字）。

為了提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，我仔細(xì)總結(jié)了這次競賽的閱歷并反思自己的不足之處。首先，我確定要更加注意培育學(xué)生的創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力，通過各類課外活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)來拓寬學(xué)生的視野。其次，我將主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和駕馭新技術(shù)，擅長運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體手段來改進(jìn)課堂教學(xué)。此外，我還將加強(qiáng)與同行的溝通和互動(dòng)，借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方式。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過廊坊老師素養(yǎng)大賽的參加，我相識到老師素養(yǎng)的重要性和自身的不足。今后，我將主動(dòng)主動(dòng)地參加各類老師培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力和素養(yǎng)。同時(shí)，我也將把所學(xué)所得共享給身邊的老師，促進(jìn)整個(gè)老師群體的共同進(jìn)步。我信任，通過不懈的努力，我肯定能成為一名優(yōu)秀的老師，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力氣。

小學(xué)語文素養(yǎng)大賽觀摩心得體會(huì)

今日我有幸參與小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽培訓(xùn)，“朗讀的表達(dá)技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，是對小學(xué)語文老師素養(yǎng)和專業(yè)提升的熬煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個(gè)語文老師的必修課。我們平?？赡苤涣粢獾搅藬嗪瓦B、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯依次著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應(yīng)予以考慮到。不僅關(guān)注篇章的內(nèi)容理解、情感把握、角色意識等角度，也應(yīng)關(guān)注到主題、層次等的分析。朗讀更應(yīng)注意平常學(xué)養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能精確地理解文章的內(nèi)在氣質(zhì)，深化作品內(nèi)涵，精確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。

我知道，一個(gè)人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和駕馭的素養(yǎng)和基本技能，語文素養(yǎng)和教學(xué)基本功是我們老師從事教學(xué)工作所必需駕馭的基本技能，這是老師顯著的專業(yè)特點(diǎn)，是自我價(jià)值之所在，是我們安家立命的根本。語文老師在語文教化中起確定作用?！耙粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培育合格人才，培育德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是老師?！币粋€(gè)語文老師崇高的思想品德、合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，完備的教學(xué)技能和多方面的聰慧才智，是搞好語文教學(xué)工作最干脆的因素。一個(gè)人在世界上生存，我們的食物須要保鮮，我們的服飾須要保鮮，但作為教化工作者，我覺得我們的教學(xué)感情更需“保鮮”。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警惕，不要做復(fù)印機(jī)，不要重復(fù)著昨天的自己?！柏?zé)任勝于實(shí)力”，有人說，假如你特別酷愛工作，那你的生活就是天堂;假如你特別厭煩目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個(gè)人的生活中，大部分時(shí)間是和工作連在一起的，工作就是責(zé)任。責(zé)任就是對工作精彩的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華。履行責(zé)任須要有履行責(zé)任的實(shí)力，一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)當(dāng)擅長學(xué)習(xí)，不斷提高自己履行責(zé)任的實(shí)力，讓自己成為一個(gè)擅長履行責(zé)任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學(xué)習(xí)著、探討著且歡樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

同時(shí)又傾聽舒老師關(guān)于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的'重要組成部分?！闭Z文是交際工具，所以我們要讓學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)語文運(yùn)用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學(xué)生浸潤于語文所描述的美妙情景中。這就是語文的學(xué)科特性，也就是語文味。語文味是學(xué)生朗誦讀時(shí)的動(dòng)情、是靜靜默讀時(shí)的動(dòng)心語文味是學(xué)生讀書時(shí)圈點(diǎn)批注、摘抄寫議良好讀書習(xí)慣的形成。語文味是課堂上學(xué)生品詞析句、咬文嚼字時(shí)爭相發(fā)表特性化見解時(shí)的熱情場面。感受到真實(shí)、扎實(shí)、有效、語文味十足的課堂.“我們老師每天最多的時(shí)間花費(fèi)在工作上，假如把教書當(dāng)成歡樂，每天就生活在天堂里;假如把教書當(dāng)成苦痛的事情，那么每天就會(huì)生活在地獄里?！?/p>

是啊!假如大家以美妙的心情去工作，工作就會(huì)是歡樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作埋怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份苦惱，多積一份焦慮而已。感受扎實(shí)的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課文朗讀一般話正確，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，很具觀賞性。就我個(gè)人而言，喜愛聽閱讀教學(xué)課。它不僅在全部語文課的形式中占據(jù)著顯要的位置，也更考驗(yàn)老師個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)與課堂操控實(shí)力。看似簡簡潔單的一堂課，既要有基礎(chǔ)學(xué)問的灌輸，又要注意學(xué)生實(shí)際實(shí)力的培育。既突出重點(diǎn)，升華文章的主旨，又讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到美妙情感的熏陶，形成肯定的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然更不能遺忘語文教學(xué)的根本宗旨，訓(xùn)練學(xué)生的讀寫，潛移默化地培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。這次培訓(xùn)既是展示與錘煉，也是對老師素養(yǎng)進(jìn)行培育和挖掘的一個(gè)良好契機(jī)。老師不但學(xué)到了各方面學(xué)問，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學(xué)之路上應(yīng)注意個(gè)人素養(yǎng)的培育和展示。在課改的道路上，只有全面提高老師的綜合素養(yǎng)，才能夠大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。

感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個(gè)方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學(xué)須臾不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。其次，主線清楚，內(nèi)容豐滿。課堂教學(xué)時(shí)間有限，我們教學(xué)的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學(xué)流程應(yīng)當(dāng)主線清楚，頭緒相對簡潔。過于困難的設(shè)計(jì)對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，在一個(gè)“點(diǎn)”上綻開教學(xué)，通過朗讀、思索、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動(dòng)，使學(xué)生在語言、思維、情感、相識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有重量的收獲。老師用自己的教化才智，為學(xué)生營造一個(gè)歡樂學(xué)習(xí)的磁場，讓學(xué)生在一種主動(dòng)的情態(tài)中增加學(xué)問，提高實(shí)力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。

借本次大賽，是老師展示才智的舞臺，也是老師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學(xué)語文老師的內(nèi)涵從而提升自己的契機(jī)。乘著大賽的東風(fēng)，我們將“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，在語文教學(xué)的園地中不斷探究，讓小學(xué)語文教學(xué)的春天更加繽紛。

小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

頭分地小學(xué)老師素養(yǎng)大賽，經(jīng)過幾天來驚慌有序的競賽，已經(jīng)完成了各項(xiàng)議程，即將落下帷幕。本次大賽的勝利舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和細(xì)心指導(dǎo)，取得了圓滿勝利。

過去的兩天，是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線老師觀摩溝通的兩天、相互啟迪的兩天、學(xué)習(xí)借鑒的兩天，培訓(xùn)提高的兩天！

老師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校全部專任老師中引起了不小的`振動(dòng)，產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。許多老師在參加或觀摩之后由衷地感嘆說：當(dāng)傾聽了選手的精彩的課例和專家的指導(dǎo)點(diǎn)評，才知道自己在教學(xué)上欠缺還許多；欣賞了他們工整美麗的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點(diǎn)拿不出手；觀賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本事和素養(yǎng)；同時(shí)，也確定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)覺自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機(jī)會(huì)站到這個(gè)平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項(xiàng)就技不如人。我們學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，充溢朝氣。

遞著我們對專家的崇敬和對學(xué)問的敬重，同時(shí)也展示了我校老師良好的禮儀風(fēng)范和綜合修養(yǎng)。

本次素養(yǎng)大賽，讓我們看到了成果的同時(shí)，也看到了差距。我們的差距主要是我們的學(xué)問素養(yǎng)和文化積淀還須要再提高。

競賽只是形式，促進(jìn)才是目的；活動(dòng)只有兩天，影響定將深遠(yuǎn)！

素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我校專任老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長跑競賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在將來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、仔細(xì)學(xué)習(xí)、恒久進(jìn)步！

老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)

近日，我有幸參與了學(xué)校舉辦的老師素養(yǎng)大賽。這次競賽的主題是數(shù)學(xué)，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深感責(zé)任重大。通過這次競賽，我不僅學(xué)到了很多新的學(xué)問和技巧，更熬煉了自己的思維和表達(dá)實(shí)力。下面，我將共享一下競賽中的心得體會(huì)。

首先，充分打算是取得好成果的關(guān)鍵。在競賽前，我細(xì)致探討了往年的試題，總結(jié)了一些數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法和技巧，并在此基礎(chǔ)上制定了備戰(zhàn)策略。我整理了一份具體的復(fù)習(xí)安排，并按安排嚴(yán)格執(zhí)行。每天除了備課之外，我還抽出時(shí)間對一些難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和探討。我還請教了一些閱歷豐富的數(shù)學(xué)老師，向他們請教解題技巧和教學(xué)方法。通過這樣的打算，我能夠做到對每一個(gè)命題都心中有數(shù)，確保面對任何突發(fā)狀況都能游刃有余地解決。

其次，主動(dòng)參加探討與溝通。在競賽的過程中，我主動(dòng)與其他參賽老師綻開了探討與溝通，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。每當(dāng)我遇到難題或者不確定的地方，我都會(huì)尋求其他老師的幫助。通過與他們的溝通，我不僅受益匪淺，還結(jié)交了一些志同道合的好摯友。這樣的溝通不僅拓寬了我的視野，使我學(xué)到了更多的學(xué)問和技巧，也豐富了我的教學(xué)閱歷，讓我能更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

再次，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法。在競賽過程中，裁判會(huì)為我們支配一些實(shí)際的教學(xué)情境，讓我們實(shí)施板書、設(shè)計(jì)教案等。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，就須要我們敏捷運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)建力，運(yùn)用了多媒體、嬉戲等不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問。競賽中，我展示了一些好玩的數(shù)學(xué)試驗(yàn)和應(yīng)用，讓學(xué)生們主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中。通過這種方式，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也培育了他們的創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力。

最終，注意視察和反思。競賽結(jié)束后，我剛好總結(jié)反思自己的表現(xiàn)和教學(xué)閱歷。我回顧了自己在競賽中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并主動(dòng)找尋改進(jìn)之道。我的優(yōu)點(diǎn)是對數(shù)學(xué)教學(xué)有深化的探討，駕馭了各種教學(xué)方法；然而，我也發(fā)覺自己在競賽中的思維和表達(dá)速度相對較慢，須要提高自己的反應(yīng)實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。為了克服這一問題，我制定了一系列的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和增加演講練習(xí)。通過不斷地視察、反思和改進(jìn)，我信任自己在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域會(huì)有更好的發(fā)展。

通過這次老師素養(yǎng)大賽的參加，我不僅學(xué)到了許多新的學(xué)問和技巧，也熬煉了自己的思維和表達(dá)實(shí)力。我深深感受到了自己作為一名數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，也更加明白了老師素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。我將接著努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，為培育優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力氣。

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

9月14日——15日，我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里，我一共聽了12節(jié)課并觀賞了12位老師的書法、朗讀、才藝展示及學(xué)問素養(yǎng)答題。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。同時(shí)也從這些名師、青年老師們身上，學(xué)到了很多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、大賽伊始教化部基礎(chǔ)教化課程中心課程到處長付宜紅教授就給我們講解并描述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學(xué)語文老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教化是以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的的，在面對當(dāng)今困難的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，老師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教化教學(xué)水平，更新學(xué)問。小學(xué)語文老師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精致的語言、燃燒的激情、專業(yè)的學(xué)問、靈敏的思維等。

2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的12名老師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的學(xué)問來獲得新知的。比如滄州的尹忠紅老師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設(shè)計(jì)完全是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際動(dòng)身，先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的相識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的，他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)的。

3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注意了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的老師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作溝通下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位老師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主子，老師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“傲岸”，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“傲岸”，整個(gè)課堂就是依據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行，學(xué)生找到了“鵝的傲岸，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中，假如你就是這只白鵝會(huì)人怎么說，見到生客進(jìn)來，它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——，當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道——，當(dāng)見到主子時(shí)它會(huì)——，學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最終又配樂讀文，學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程，無不給人留下了深刻的印象。

4、老師語言有魅力。這十幾位老師語言親切親善，它能帶領(lǐng)學(xué)生觀賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學(xué)的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年頭。承德的張偉老師雖然未運(yùn)用多媒體課件，但在讀中教給學(xué)生如何概括課文，語氣平和，實(shí)在，讓學(xué)生受用終身。

5、新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教，先讀后導(dǎo)，先放后扶”的過程。我想，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分呈現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，為什么要和時(shí)間賽跑?其次階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分敬重了學(xué)生的主體性。

6、評價(jià)語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我登記了這些漂亮的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì)，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰慧，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

7、最深的是老師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位老師不管是在課堂上，還是在溝通中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕老師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和學(xué)問答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文老師自己還走很長的路要走，尤其是學(xué)問素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的學(xué)問真是太少太少了，想立刻就去學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難，做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充溢自己，唯一的途徑就是多讀書，作為老師，我們無為變更社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必需堅(jiān)持讀書，從肯定意義上說，堅(jiān)持讀書是老師最至少的職業(yè)底線。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有許多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教化思想、轉(zhuǎn)變教化理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。主動(dòng)思索，細(xì)心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，到處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對微小之到處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的實(shí)力。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名老師準(zhǔn)時(shí)參與了四個(gè)項(xiàng)目的競賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實(shí)仔細(xì)，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和特性風(fēng)采。

整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公允、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長或副校長或教育主任，其中有三位是中學(xué)高級老師職稱。四個(gè)競賽項(xiàng)目的評比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目競賽結(jié)束后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，最終評出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參與鎮(zhèn)小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)參與鎮(zhèn)級競賽。

回顧整個(gè)競賽過程，這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。

三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校老師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程支配、各個(gè)項(xiàng)目競賽的留意事項(xiàng)、評委的選擇等等，都作了周密的安排和支配，賽前又召開了評委會(huì)和參賽選手的會(huì)議，就競賽過程的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都作了細(xì)心布臵。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿勝利。

四個(gè)項(xiàng)目的競賽支配周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。

四個(gè)項(xiàng)目的競賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、朗讀展示，選手們繪聲繪色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。

2、驚慌的三分鐘粉筆字書寫展示時(shí)，選手們心中有數(shù)，揮灑自如，不一會(huì)兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是呈現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的特性風(fēng)采。與其說是競賽不如說是聯(lián)歡，六位老師精彩的才藝展示讓在場的評委和全部老師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長對此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了剛好的實(shí)事求是的點(diǎn)評，既確定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

教化教學(xué)的特點(diǎn)確定其完善是永無止境的。在贊美競賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思索。

（一）語言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有許多老師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有肯定的深度。有的老師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒有深化研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在肯定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。

（三）年級段的內(nèi)容要把握精確。有個(gè)別老師對整個(gè)小學(xué)語文階段的各個(gè)年級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠精確。作為小學(xué)語文老師，要加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟識小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)年級、每一冊課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

此次活動(dòng)的開展，呈現(xiàn)了我校小學(xué)語文老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對我縣小學(xué)語文老師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的探討起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí)，也在肯定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準(zhǔn)和層次，為我們以后的教學(xué)探討工作供應(yīng)了許多有價(jià)值的思索。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

為期三天的老師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參加過程的感受，卻讓我始終回味。結(jié)合本人的自身特點(diǎn)，覺得自己有以下及點(diǎn)須要加強(qiáng)：

這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團(tuán)成員幫助解答理論題目時(shí)候，感覺自己思路不清晰，似乎茶壺里煮餃子，說不清晰理論依據(jù)，感覺汗顏。和這段時(shí)間讀書少有關(guān)系，每天忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論探討，尤其是一些先進(jìn)的前沿理論，感覺充電太少。從今日起先，每天還接著回復(fù)半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，專心品嘗，消化汲取為自己的東西。

這次素養(yǎng)競賽，我們年級組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡便計(jì)算的計(jì)算技巧給整合一下，歸類為幾個(gè)解題技巧和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內(nèi)容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而忽視了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和自覺性，老師太強(qiáng)勢。和聽課老師結(jié)合看法，他們的建議讓我茅塞頓開：數(shù)學(xué)課，肯定是來源于生活，在生活中能找到哪些數(shù)學(xué)模型，學(xué)這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運(yùn)算定律為依據(jù)進(jìn)行的一條線索進(jìn)行分類整合，而我們要把全部的運(yùn)算定律整合，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活中找題目，符合該運(yùn)算定律的題目，這樣這節(jié)課的設(shè)計(jì)才能更飽滿。同時(shí)也避開了老師找題目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。

在課堂調(diào)控上，感覺這方面還是有欠缺，有時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問題，老師就喋喋不休地講了起來，而不是把問題拋給學(xué)生，這方面還須要更努力。

通過這次素養(yǎng)競賽，感覺到欠缺的許多，學(xué)習(xí)是永恒不變的話題。

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng)，讓人了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評時(shí)說過：“本次競賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。〞是的，這樣的大賽恍假設(shè)語文老師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場競賽工程中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

12篇朗讀的作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的一般話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動(dòng)以及全部評委最高的打分。

朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評，他讓我意識到自己以前在朗讀時(shí)所忽視的很多問題：

1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文，有時(shí)甚至把的心情宣泄過頭。

2、沒有把握究竟在寫什么。

3、對課文的分析和理解不夠精確，沒做到與的思想融合。

他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)當(dāng)留意三點(diǎn)：一是了解，知道寫作背景和目的，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)的書寫，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫實(shí)力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字，可是我們常常會(huì)埋怨：“都這個(gè)年紀(jì)了，字都定型了，再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細(xì)堅(jiān)持練習(xí)，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的上下，正所謂“字如其人〞。老師給學(xué)生以典范起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。

課堂教學(xué)展示是競賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)根本功，廣博的學(xué)問貯存，良好的課堂駕馭實(shí)力，對教材理解精確深刻。三非常里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的才智也可圈可點(diǎn)，從微小之處彰顯了他們扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變實(shí)力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、激勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫結(jié)合、注意感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆酷愛語文的種子。

課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?時(shí)，說到這樣一句話：“這個(gè)老師課感好，做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個(gè)詞，我就在想一位老師要做到有“課感好〞，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，常常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`，他的課堂樸實(shí)無華，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上老師語言幽默，語言表達(dá)實(shí)力，實(shí)力好，真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。

在我看來學(xué)問素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗(yàn)選手學(xué)問的貯存。主觀題那么是考驗(yàn)選手的心理素養(yǎng)、思維反映、語言和教學(xué)理論運(yùn)用等的實(shí)力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋特別廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復(fù)也相當(dāng)精彩，常常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化學(xué)問、完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中吸取養(yǎng)分、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩老師的一場熏陶。在贊美競賽的精彩之余，我也窺見了自身的缺乏。語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教化學(xué)生還是開展自身，我們都要樹立這樣一個(gè)信念，那就是要不斷地學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐、反思，向更高的境界登攀?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。〞只要心懷目標(biāo)，走好腳下的路，就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

近日，我參與了廊坊老師素養(yǎng)大賽，這場競賽不僅對我的教學(xué)實(shí)力進(jìn)行了全面的考核，更重要的是給我供應(yīng)了一個(gè)熬煉和溝通的舞臺。在大賽中，我深刻感受到了優(yōu)秀老師的品質(zhì)和素養(yǎng)在教化教學(xué)中的重要性，并從中得到了許多啟發(fā)和反思。

首先，參與廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我意識到了個(gè)人素養(yǎng)對老師工作的重要性。素養(yǎng)是老師的內(nèi)涵，包含了道德修養(yǎng)、教化情操、職業(yè)素養(yǎng)等方面。通過本次大賽，我看到了一些優(yōu)秀老師身上的共同特點(diǎn)：他們酷愛教化事業(yè)，對學(xué)生充溢關(guān)愛；他們擅長學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)實(shí)力；他們具備豐富的課堂閱歷，能夠敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段。這些優(yōu)秀老師身上所體現(xiàn)出的個(gè)人素養(yǎng)，對于給學(xué)生供應(yīng)全面發(fā)展的教化特別重要。

其次，廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我相識到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力對學(xué)生發(fā)展的重要性。一位老師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括學(xué)科學(xué)問的扎實(shí)程度，更包括教學(xué)方法的嫻熟運(yùn)用和對學(xué)生的深化了解。在競賽的過程中，我目睹了一些優(yōu)秀老師如何設(shè)計(jì)精彩的課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，如何幫助學(xué)生培育創(chuàng)建力和批判性思維實(shí)力。這些老師不僅能夠傳授學(xué)問，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展。

再次，廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我對自己的不足有了更加清楚的相識。在與其他老師的溝通中，我看到了許多自己的不足之處。我發(fā)覺自己在教學(xué)方法上的創(chuàng)新性不夠，須要更多探討和實(shí)踐來提升自己的教學(xué)水平；我還發(fā)覺自己對一些學(xué)生的特性差異了解不夠，須要更多的視察和溝通來更好地協(xié)作他們的學(xué)習(xí)需求。通過與其他優(yōu)秀老師的溝通和學(xué)習(xí)，我對自己存在的問題有了更深化的相識，我會(huì)主動(dòng)反思并不斷改進(jìn)，提升自己的教化教學(xué)實(shí)力。

最終，廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我深刻理解了老師團(tuán)隊(duì)的重要性。在本次大賽中，我有幸結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，我們相互鼓舞、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在和他們的互動(dòng)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力氣和合作的重要性。團(tuán)隊(duì)可以讓我們相互支持、共同成長，可以集思廣益、共同研討問題，可以共享資源、共同提高。我信任，在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)老師都會(huì)發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢，學(xué)生的發(fā)展也會(huì)得到更好的保障。

綜上所述，廊坊老師素養(yǎng)大賽給我?guī)砹嗽S多新的思索和啟示。我明白了個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，相識到了自己的不足和發(fā)展方向，也深刻理解了團(tuán)隊(duì)的力氣和合作的必要性。我將把這些體會(huì)和閱歷應(yīng)用到今后的教化教學(xué)中，不斷提升自己的教化教學(xué)實(shí)力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)

老師素養(yǎng)大賽是一項(xiàng)為老師供應(yīng)展示自己專業(yè)實(shí)力和素養(yǎng)的競賽活動(dòng)，近日我通過參與數(shù)學(xué)類競賽，深刻感受到了這個(gè)活動(dòng)對于老師成長的重要性。在這篇文章中，我將共享一下自己在老師素養(yǎng)大賽中的心得體會(huì)。

二段：做好打算。

參與老師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭奪榮譽(yù)，更重要的是為了提高自身的教學(xué)實(shí)力和素養(yǎng)。在參賽前，我充分打算了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)方面，從學(xué)問的打算到教學(xué)技巧的培育，都下了很大的功夫。同時(shí)，我還主動(dòng)找尋了一些參賽閱歷和教學(xué)方法，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。這個(gè)過程不僅讓我相識到了自己的不足之處，還通過學(xué)習(xí)他人的閱歷和方法不斷完善自己的教學(xué)。

三段：展示與溝通。

老師素養(yǎng)大賽過程中的展示與溝通環(huán)節(jié)是我最喜愛的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位參賽選手都有機(jī)會(huì)向其他老師展示自己的教學(xué)技巧和理念。而我，作為數(shù)學(xué)類的參賽選手，有幸能和一些專業(yè)老師進(jìn)行面對面的溝通。通過這種溝通和展示，我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他老師的優(yōu)點(diǎn)和閱歷，還能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)水平進(jìn)行全面的反思和提升。同時(shí)，也親眼目睹了其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和技巧，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀老師的魅力和力氣。

四段：取長補(bǔ)短。

在參與老師素養(yǎng)大賽的過程中，我學(xué)到了許多學(xué)問和技巧，也相識到了自己的不足之處。首先，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和理念，比如啟發(fā)式教學(xué)、思維導(dǎo)圖等，在實(shí)際的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。同時(shí)，我還在表達(dá)實(shí)力和教學(xué)說明方面有了很大的提升。然而，我也意識到自己在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常過于專注于理論學(xué)問而忽視了學(xué)生的實(shí)際狀況和需求，這是我須要加以改進(jìn)的地方。通過和其他老師的溝通和觀摩，我也不斷反思自己的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)了取長補(bǔ)短，充溢自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。

五段：持續(xù)成長。

老師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競爭，而是一個(gè)老師專業(yè)成長的過程。通過參與這個(gè)競賽，我感受到了自己的不足之處，并且在不斷的學(xué)習(xí)和提中學(xué)不斷成長。作為一名數(shù)學(xué)老師，我相識到了數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展壯大，而我自己也須要不斷鉆研和學(xué)習(xí)，保持和時(shí)代的同步步伐。同時(shí)，在老師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了許多優(yōu)秀的老師摯友，他們的閱歷和觀點(diǎn)將對我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

總結(jié)：

通過參與老師素養(yǎng)大賽——數(shù)學(xué)類，我深刻相識到了這項(xiàng)競賽對于老師成長的重要性。通過參賽的打算與展示、溝通與學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)方法和理念，相識到自己的不足之處，并且在持續(xù)地學(xué)習(xí)和提中學(xué)不斷成長。我信任，通過不斷學(xué)習(xí)和培育自己的素養(yǎng)，我將成為一名更加精彩的數(shù)學(xué)老師。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

近日，我參與了廊坊市舉辦的老師素養(yǎng)大賽，通過競賽中的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了老師素養(yǎng)的重要性，收獲了很多珍貴的閱歷和體會(huì)。我情愿在此共享我的感受和發(fā)覺，希望能夠?qū)Ω嗟睦蠋煋从延兴鶈l(fā)和幫助。

其次段：賽前打算。

在參與大賽前，我全身心地投入到打算工作中。首先，我深化了解老師素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在此基礎(chǔ)上，我主動(dòng)參與培訓(xùn)班和講座，提升自己的專業(yè)實(shí)力和教化觀念。同時(shí)，我還通過與同事溝通，借鑒他們的閱歷和勝利之道，進(jìn)一步完善自己的教化方法和課堂管理技巧。

第三段：競賽經(jīng)驗(yàn)。

競賽中，我既是參賽者，也是觀眾。我仔細(xì)傾聽其他老師的演講和報(bào)告，關(guān)注他們共享的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新成果。每一位選手的閱歷和方法都給我留下了深刻的印象，讓我感受到老師的力氣和無窮的創(chuàng)建力。同時(shí)，自己也要在競賽中發(fā)揮所長，我盡力做到充分打算、清楚表達(dá)、主動(dòng)互動(dòng)。在演講中，我共享了自己多年積累的課堂管理閱歷，并結(jié)合詳細(xì)案例，向大家展示了如何培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和思辨實(shí)力。經(jīng)過激烈角逐，我勝利獲得了一個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也積累了珍貴的教學(xué)閱歷。

通過參與老師素養(yǎng)大賽，我深刻相識到老師素養(yǎng)對于老師發(fā)展的重要性。素養(yǎng)是老師的修為，是一種綜合實(shí)力，涉及到教化方法、教學(xué)技巧、教化理念等方方面面。只有不斷提升自身的素養(yǎng)，老師才能夠更好地發(fā)揮自己的教化職能，擔(dān)當(dāng)起培育下一代的重要角色。此外，通過與其他優(yōu)秀老師的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。他們的創(chuàng)新理念和勝利案例激發(fā)了我進(jìn)一步挖掘自己的潛力，不斷探究教化教學(xué)的新途徑和新方法。

第五段：展望將來。

老師素養(yǎng)大賽是一個(gè)反思和溝通的平臺，我希望以此為契機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教化實(shí)力。我情愿在老師溝通會(huì)中向其他老師共享自己的閱歷和思索，與他們相互借鑒和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。我深信，只有不斷完善自己、擁抱變革，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

總結(jié)：

通過參與廊坊老師素養(yǎng)大賽，我對老師素養(yǎng)有了更深化的相識，也明白了老師素養(yǎng)對于老師發(fā)展的重要性。在將來的教化教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷提升自己的素養(yǎng)，不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化服務(wù)。我信任，通過老師素養(yǎng)的不斷提高，我能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力氣。

自己參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

11月15日我有幸前往xx高校xx小學(xué)觀摩小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽?！按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，全部項(xiàng)目均現(xiàn)場打分。三天的時(shí)間，來自全省16位老師給來自全省各地的語文老師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。

此次長沙之行讓我心里打翻了五味瓶：

一、酸——觀賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所沉醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)轺鋈皇愿凶陨聿攀鑼W(xué)淺。

場上的16位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號選手《清平樂》演得生動(dòng)無比，讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號選手的評書構(gòu)思奇妙，可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn)，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本平常自信滿滿的我慢慢有了些許自卑。

二、苦——欣賞完各位選手各具特色的展示課，被老師們的精彩表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)實(shí)力的不足。

老師的語言睿智，教法敏捷多樣，能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡簡潔單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清楚、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的'展示課，比如1號選手的《火燒圓明園》，在展示中從重點(diǎn)段切入，抓住重點(diǎn)句子“不行估量的損失”以讀為主線，讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀，在自學(xué)的主體上，主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對罪惡行徑的聲討和憤概，充溢激情。

三、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺前幕后的工作者。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽肯定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今日臺上的精彩紛呈，今日臺上的妙語連珠，今日臺上的冷靜自若，他們的勝利告知我——沒有人能夠隨隨意便勝利!

各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，經(jīng)過長途跋涉來到長沙學(xué)習(xí)，顧不上旅途的勞累，不埋怨座椅的不舒適，為的是什么?是對教化事業(yè)的酷愛，是對孩子的無限寵愛，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!他們肯定也感悟到了——沒有人能夠隨隨意便勝利!

各位臺前幕后的工作者們靜默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評，為我們指引迷津;我們驚羨于主持人的睿智，剛好為現(xiàn)場調(diào)整氣氛;他們肯定也領(lǐng)會(huì)到了——沒有人能夠隨隨意便勝利!

四、甜——酒愈釀?dòng)?，這次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無窮，激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我肯定會(huì)常常告知自己——沒有人能夠隨隨意便勝利!勝利是給有打算的人!

觀看素養(yǎng)大賽心得體會(huì)博客

在近期的素養(yǎng)大賽中，我有幸觀看了一系列令人震撼的演講和表演。這其中的精彩和感動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和思索。作為觀眾，我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)對個(gè)人和社會(huì)的重要性，也明白到提高素養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程。在這篇博客中，我將共享我觀看素養(yǎng)大賽的心得和體會(huì)，希望能對讀者有所啟發(fā)。

段落2：素養(yǎng)對個(gè)人的意義。

素養(yǎng)不僅僅是一種技能和學(xué)問的擁有，更是一個(gè)人道德、情感、才智等多方面綜合實(shí)力的體現(xiàn)。通過觀看素養(yǎng)大賽，我看到了許多擁有高素養(yǎng)的人，他們在演講和表演中展示出了深厚的文化底蘊(yùn)和思辨實(shí)力。他們的言談舉止充溢敬意和思索，流露出對人類社會(huì)進(jìn)步的追求。這讓我明白到，提高素養(yǎng)是為了成為一個(gè)更好的人，通過不斷學(xué)習(xí)和思索，我們能夠更深化地理解身邊的世界，為人類社會(huì)的進(jìn)步作出更主動(dòng)的貢獻(xiàn)。

從素養(yǎng)大賽中，我還看到了素養(yǎng)對整個(gè)社會(huì)的主動(dòng)影響。那些優(yōu)秀的演講者和表演者用他們的作品和言行展示出了素養(yǎng)對社會(huì)的正面作用。他們用真誠和暖和的情感感染著每一個(gè)觀眾，在社會(huì)上樹起了榜樣的標(biāo)桿。他們的作品也傳達(dá)出了一種主動(dòng)向上的價(jià)值觀，激發(fā)著觀眾的行動(dòng)力。通過觀看這些精彩的節(jié)目，我意識到素養(yǎng)對于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。只有更多的人擁有高度的素養(yǎng)，社會(huì)才能更加和諧、進(jìn)步。

段落4：提高素養(yǎng)的途徑和方法。

觀看素養(yǎng)大賽也讓我明白到提高素養(yǎng)是一個(gè)需長期付出的過程。除了主動(dòng)參加各種有益的活動(dòng)，閱讀、思索和溝通也是培育素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀豐富多樣的書籍，我們能夠拓寬自己的視野、增加自己的學(xué)問面。而思索和溝通，則可以幫助我們更好地理解所學(xué)學(xué)問，培育批判思維和溝通實(shí)力。此外，也可以通過參與各類培訓(xùn)班和課程來系統(tǒng)地提升自己的素養(yǎng)，終歸專業(yè)的指導(dǎo)也能夠事半功倍。總之，提高素養(yǎng)須要我們在日常生活中多花些時(shí)間去學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐。

段落5：素養(yǎng)大賽給我?guī)淼囊髮?shí)希望。

最終，觀看素養(yǎng)大賽給了我很大的希望。在大賽中，我看到了多數(shù)優(yōu)秀的年輕人，他們用自己的才華和努力為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他們的素養(yǎng)讓我信任，將來的世界將更加美妙。作為觀眾，我們也應(yīng)當(dāng)努力提高自己的素養(yǎng)，用自己的行動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。觀看素養(yǎng)大賽給了我一種主動(dòng)向上的力氣，讓我信任自己能夠通過不斷努力，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

總結(jié)：

通過觀看素養(yǎng)大賽，我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)對個(gè)人和社會(huì)的重要性。素養(yǎng)不僅僅是學(xué)問和技能的擁有，更是一種綜合實(shí)力的體現(xiàn)。提高素養(yǎng)是為了成為更好的人，也是為了推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐，我們可以提升自己的素養(yǎng)，并成為一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。觀看素養(yǎng)大賽給了我殷實(shí)的希望，讓我深信將來的世界將更加美妙。我希望每一個(gè)人都能夠主動(dòng)地參加到素養(yǎng)的提升中來，共同創(chuàng)建一個(gè)更美妙的將來。

佛山語文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

作為一名參與過佛山市語文素養(yǎng)大賽的學(xué)生，我深感這個(gè)競賽對我們的成長有著重要的意義。以下是我的心得體會(huì)。

語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的語文功底，更重要的是我們對于文化、思辨、閱讀、寫作四個(gè)方面的綜合素養(yǎng)的考察。不同的題型、不同的要求、不同的答題角度都要求我們有多元化的思維和技能才能應(yīng)對。比如，文化調(diào)查題考核我們對于文化的駕馭和對于普及教化的關(guān)注；活動(dòng)寫作考核我們的創(chuàng)新意識和動(dòng)手實(shí)力；橋梁閱讀考核我們的分析實(shí)力和理解實(shí)力；博弈文寫作考核我們的策略思維和形式表達(dá)。深化思索這些題目要求我們擁有不同的學(xué)科背景學(xué)問、多元的思索和溝通方式。這為我們的學(xué)習(xí)與成長供應(yīng)了一個(gè)多角度、多樣性的視角。

其次段：相識到語文素養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

我想，語文素養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展是緊密聯(lián)系的，我們須要擁有一個(gè)高速發(fā)展中的語文實(shí)力來應(yīng)對將來的社會(huì)。語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的個(gè)人意愿，更是企業(yè)、政府乃至于整個(gè)社會(huì)對人才的要求?，F(xiàn)代社會(huì)對于人才的需求要求我們在語文領(lǐng)域有更加高深的地位，要求我們在語言實(shí)力、文化相識、國際視野、媒介素養(yǎng)、特性發(fā)展等方面有更多的積累。而語文素養(yǎng)大賽正是為我們供應(yīng)了一個(gè)多維度、多科目、多任務(wù)的環(huán)境，讓我們在競賽過程中增加自己的探究實(shí)力和綜合素養(yǎng)，更加符合將來的發(fā)展須要。

語文素養(yǎng)大賽的教化意義超出競賽本身，它更多的是一個(gè)提高學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的教化活動(dòng)。通過多樣化、具有挑戰(zhàn)性的題型，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為學(xué)生走向?qū)淼缆飞系囊粋€(gè)重要考驗(yàn)，語文素養(yǎng)大賽可以幫助我們主動(dòng)思索，發(fā)掘自身潛能，提高自身實(shí)力，同時(shí)也激勵(lì)我們擁有肯定英雄情結(jié)。通過競賽加油、備戰(zhàn)、勝利的過程，讓我們錘煉意志、感知生命、贏得敬重，得到了真正有深度的人生閱歷。我們須要意識到，每一個(gè)揮灑汗水的細(xì)微環(huán)節(jié)，都是我們成長路上堅(jiān)實(shí)的基石。

第四段：感受體驗(yàn)到語文的美和魅力。

通過參與語文素養(yǎng)大賽，我深切感受到語文的美和魅力。語文在我們的生命中具有很高的地位，是文化底蘊(yùn)和文化價(jià)值的折射，是思想深度和思想含量的體現(xiàn)。語文中豐富多彩的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、政治等方面的元素，讓我們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到語文的內(nèi)涵深度與文化闡釋。當(dāng)然，語文也是生活里面的重要元素。每一個(gè)生動(dòng)形象的詞語和句子，都包含著情感的表達(dá)和心理的呼喊。而在競賽過程中，我們通過展示自己的語文實(shí)力與心靈溝通溝通，讓我們更加深化地感受到了語文的美和魅力。

作為佛山市中學(xué)生的一員，我們有幸參與到這次語文素養(yǎng)大賽中來，得到了豐富的體驗(yàn)和收獲。從中，我們能夠感受到語文素養(yǎng)的多元化內(nèi)涵、社會(huì)發(fā)展與教化意義的緊密聯(lián)系、語文的美和魅力及多方面的收獲和回報(bào)。最重要的是，我們從中獲得了對生活和學(xué)習(xí)的深化思索，這對我們的將來發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我們信任，將來的成長之路，我們更要走出自己的效果，活出“自我”凱多輝。

佛山語文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

作為一名參與了佛山語文素養(yǎng)大賽的學(xué)生，我深刻地感受到這場競賽對我們的意義和影響。通過參加競賽，我不僅學(xué)到更多的語文學(xué)問，也加深了對語文的相識，以下就是我對這次競賽的心得體會(huì)。

第一段：競賽前的打算。

參與佛山語文素養(yǎng)大賽之前，我們都花費(fèi)了大量的時(shí)間來打算。在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們對語文學(xué)問進(jìn)行了深化的積累和駕馭，我們還在學(xué)校的周末課外培訓(xùn)中加強(qiáng)了對應(yīng)試技巧和策略的學(xué)習(xí)。這些打算讓我感到了比較充溢，更有信念去面對競賽。

其次段：競賽的流程。

在競賽起先之前，我很擔(dān)憂自己的發(fā)揮，但是當(dāng)競賽正式起先的那一刻，我發(fā)覺自己的狀態(tài)相當(dāng)良好。競賽內(nèi)容涵蓋了常見的語文題型和學(xué)問點(diǎn)，切合了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的狀況。在競賽過程中，我們須要在有限的時(shí)間內(nèi)做出盡可能的正確答案，須要對自己的認(rèn)知技巧和解題實(shí)力有足夠的把握。整個(gè)競賽大約持續(xù)了1個(gè)半小時(shí)左右，結(jié)合了筆試和口試等多個(gè)環(huán)節(jié)，充分考察了我們的語言表達(dá)實(shí)力和思維水平。

第三段：取得的成就和閱歷。

通過競賽，我獲得了肯定的成就感和駕馭了一些競賽閱歷。拿到高分是很不簡單的，但是通過競賽，我發(fā)覺自己還有更多須要提升和學(xué)習(xí)的地方。平常閱讀和積累語文學(xué)問不僅是為了應(yīng)付考試，更是要在學(xué)習(xí)中自我提升，打造更廣袤的眼界和擴(kuò)展自我的實(shí)力。

第四段：對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

佛山語文素養(yǎng)大賽，不僅僅是一場考試，更是對我們語文學(xué)習(xí)認(rèn)知的一次挑戰(zhàn)。語文學(xué)科作為一種基礎(chǔ)性、全面性學(xué)科，不僅僅是學(xué)問和實(shí)力的積累，更應(yīng)當(dāng)是一種對認(rèn)知實(shí)力的訓(xùn)練。我覺得，通過這次競賽，我由此開啟了對語文學(xué)科認(rèn)知的一次旅程，讓自己更加理解和深刻地相識到了語文學(xué)科的重要性。

第五段：對將來學(xué)習(xí)的期望。

通過參與佛山語文素養(yǎng)大賽的學(xué)習(xí)，我對將來的學(xué)習(xí)和生活有了更多的期許和期盼，希望在今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)中可以更加深化地理解和應(yīng)用語文學(xué)問。同時(shí)，我也想借助這次競賽的機(jī)會(huì)，來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，讓自己更加高效和專業(yè)地去學(xué)好語文。信任在日后的學(xué)習(xí)和生活中，也可以更好地感受并體會(huì)語文的美妙和價(jià)值。

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng)，讓人感受了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評時(shí)說過：“本次競賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文老師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場競賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的一般話、充足的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動(dòng)以及全部評委最高的打分。

朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評，他讓我意識到自己以前在朗讀時(shí)所忽視的很多問題：1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文，有時(shí)甚至把作者的心情宣泄過頭。2、沒有把握作者究竟在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠精確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)當(dāng)留意三點(diǎn)：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫實(shí)力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字，可是我們常常會(huì)埋怨：“都這個(gè)年紀(jì)了，字都定型了，再練也沒用。”但是書法家張明帶來的幾張書寫對比圖片告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細(xì)堅(jiān)持練習(xí)，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的凹凸，正所謂“字如其人”。老師給學(xué)生以榜樣起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。

三、才藝表演。

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽老師的個(gè)人素養(yǎng)。令人贊美的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿協(xié)作行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課老師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個(gè)大舞臺卻從容淡定，他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌頌，然后幽默風(fēng)趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之