素養(yǎng)大賽心得體會（17篇）

素養(yǎng)大賽心得體會（精選17篇）通過寫心得體會，我們可以加深對于所學學問和技能的理解和應用。以下是一些關于心得體會的范文，供大家參考，希望能給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會

第一段：引言（101字）。

作為一位參與廊坊老師素養(yǎng)大賽的老師，我深感這次競賽對于提高自身教學實力和促進老師專業(yè)化發(fā)展的意義。通過競賽，我深刻體會到了老師須要具備的素養(yǎng)和實力，收獲了珍貴的體驗和心得。在這篇文章中，我將共享我對于這次競賽的理解和啟示。

其次段：相識與啟發(fā)（200字）。

在競賽中，我從其他參賽老師身上吸取了很多珍貴的啟發(fā)。首先，我意識到老師素養(yǎng)的核心是全面發(fā)展。競賽中，精彩的老師不僅駕馭了優(yōu)秀教學的方法和策略，更注意培育學生的創(chuàng)建力和實踐實力。其次，老師素養(yǎng)也呼喊著與時俱進的意識。我看到了很多參賽老師主動運用技術手段，提高課堂效能和教學質量。最重要的是，競賽過程中，我明白了老師素養(yǎng)的提升須要耐性和堅持，這種主動進取的看法將成為我將來發(fā)展的動力。

第三段：實踐與反思（300字）。

同時，廊坊老師素養(yǎng)大賽也讓我對自身的不足有了更為清楚的相識。競賽中，我發(fā)覺自己在教學過程中往往是一味地灌輸學問，而忽視了培育學生的實力和思維方式。同時，我也覺察到了自己在運用技術手段上的欠缺，無法敏捷地運用新技術來提升課堂效果。通過這次競賽，我更加明確了自己在教學中還有很多須要提升和完善的地方，這將成為我今后發(fā)展的方向。

第四段：改進與成長（300字）。

為了提高自身的教學素養(yǎng)，我仔細總結了這次競賽的閱歷并反思自己的不足之處。首先，我確定要更加注意培育學生的創(chuàng)建力和實踐實力，通過各類課外活動和項目學習來拓寬學生的視野。其次，我將主動主動地學習和駕馭新技術，擅長運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體手段來改進課堂教學。此外，我還將加強與同行的溝通和互動，借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法，不斷改進自己的教學理念和方式。

第五段：總結與展望（200字）。

通過廊坊老師素養(yǎng)大賽的參加，我相識到老師素養(yǎng)的重要性和自身的不足。今后，我將主動主動地參加各類老師培訓和專業(yè)學習，不斷提高自身的教學實力和素養(yǎng)。同時，我也將把所學所得共享給身邊的老師，促進整個老師群體的共同進步。我信任，通過不懈的努力，我肯定能成為一名優(yōu)秀的老師，為學生的發(fā)展和成長貢獻更多的力氣。

小學語文素養(yǎng)大賽觀摩心得體會

今日我有幸參與小學語文老師素養(yǎng)大賽培訓，“朗讀的表達技巧”。使我受益匪淺。這是難得的學習時機，是對小學語文老師素養(yǎng)和專業(yè)提升的熬煉平臺。老師朗讀的精彩之及、感受頗多啊!朗讀是我們每個語文老師的必修課。我們平常可能只留意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯依次著眼，對于“篇章的段落、層次”，也應予以考慮到。不僅關注篇章的內(nèi)容理解、情感把握、角色意識等角度，也應關注到主題、層次等的分析。朗讀更應注意平常學養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能精確地理解文章的內(nèi)在氣質，深化作品內(nèi)涵，精確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無聲的文字，化為有聲的韻味。

我知道，一個人的素養(yǎng)和基本功是從事某種工作所必需具備和駕馭的素養(yǎng)和基本技能，語文素養(yǎng)和教學基本功是我們老師從事教學工作所必需駕馭的基本技能，這是老師顯著的專業(yè)特點，是自我價值之所在，是我們安家立命的根本。語文老師在語文教化中起確定作用?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培育合格人才，培育德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是老師?！币粋€語文老師崇高的思想品德、合理的學問結構，完備的教學技能和多方面的聰慧才智，是搞好語文教學工作最干脆的因素。一個人在世界上生存，我們的食物須要保鮮，我們的服飾須要保鮮，但作為教化工作者，我覺得我們的教學感情更需“保鮮”。我們應當時刻警惕，不要做復印機，不要重復著昨天的自己?！柏熑蝿儆趯嵙Α?，有人說，假如你特別酷愛工作，那你的生活就是天堂;假如你特別厭煩目前所從事的工作，那么，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間是和工作連在一起的，工作就是責任。責任就是對工作精彩的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。履行責任須要有履行責任的實力，一個優(yōu)秀的人應當擅長學習，不斷提高自己履行責任的實力，讓自己成為一個擅長履行責任的人。讓我們共同努力，一起工作著、學習著、探討著且歡樂著!總之，聽完老師的朗讀，使我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

同時又傾聽舒老師關于“教材處理的策略”。使我感到追求本真的、濃濃的“語文味。語文是什么?語文課程標準中說：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的'重要組成部分?！闭Z文是交際工具，所以我們要讓學生品嘗學習語文運用的妙處;語文是文化載體，所以我們要讓學生浸潤于語文所描述的美妙情景中。這就是語文的學科特性，也就是語文味。語文味是學生朗誦讀時的動情、是靜靜默讀時的動心語文味是學生讀書時圈點批注、摘抄寫議良好讀書習慣的形成。語文味是課堂上學生品詞析句、咬文嚼字時爭相發(fā)表特性化見解時的熱情場面。感受到真實、扎實、有效、語文味十足的課堂.“我們老師每天最多的時間花費在工作上，假如把教書當成歡樂，每天就生活在天堂里;假如把教書當成苦痛的事情，那么每天就會生活在地獄里?！?/p>

是啊!假如大家以美妙的心情去工作，工作就會是歡樂的。我們何必對于自己根本無法放棄的工作埋怨、抵觸、懈怠呢?無非是多添一份苦惱，多積一份焦慮而已。感受扎實的基本功，超群的技藝。舒老師又給我們老師講了課例。讓我又得到一次學習機會。課文朗讀一般話正確，聲情并茂，抑揚頓挫，很具觀賞性。就我個人而言，喜愛聽閱讀教學課。它不僅在全部語文課的形式中占據(jù)著顯要的位置，也更考驗老師個人的教學素養(yǎng)與課堂操控實力?？此坪喓啙崋蔚囊惶谜n，既要有基礎學問的灌輸，又要注意學生實際實力的培育。既突出重點，升華文章的主旨，又讓學生在教學過程中得到美妙情感的熏陶，形成肯定的人生觀和價值觀。當然更不能遺忘語文教學的根本宗旨，訓練學生的讀寫，潛移默化地培育學生的人文素養(yǎng)。這次培訓既是展示與錘煉，也是對老師素養(yǎng)進行培育和挖掘的一個良好契機。老師不但學到了各方面學問，更重要的是都感到備受鼓舞，都感到在今后自己的教學之路上應注意個人素養(yǎng)的培育和展示。在課改的道路上，只有全面提高老師的綜合素養(yǎng)，才能夠大幅度的提高教學質量。

感悟到我們該怎樣上好語文課?可以從以下幾個方面去努力：第一，以語文的方式教出語文味兒。研讀教材，吃透教材，品詞析句，誦讀感悟。整堂課的教學須臾不離文字，每個教學細微環(huán)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味。其次，主線清楚，內(nèi)容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學流程應當主線清楚，頭緒相對簡潔。過于困難的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上綻開教學，通過朗讀、思索、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、相識等多方面獲得發(fā)展。第三、要以最輕松的方式讓學生獲得最有重量的收獲。老師用自己的教化才智，為學生營造一個歡樂學習的磁場，讓學生在一種主動的情態(tài)中增加學問，提高實力，激活思維，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。

借本次大賽，是老師展示才智的舞臺，也是老師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學語文老師的內(nèi)涵從而提升自己的契機。乘著大賽的東風，我們將“不待揚鞭自奮蹄”，在語文教學的園地中不斷探究，讓小學語文教學的春天更加繽紛。

小學數(shù)學素養(yǎng)大賽心得體會

頭分地小學老師素養(yǎng)大賽，經(jīng)過幾天來驚慌有序的競賽，已經(jīng)完成了各項議程，即將落下帷幕。本次大賽的勝利舉辦，得到了鎮(zhèn)總校大力支持和細心指導，取得了圓滿勝利。

過去的兩天，是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天，是一線老師觀摩溝通的兩天、相互啟迪的兩天、學習借鑒的兩天，培訓提高的兩天！

老師素養(yǎng)大賽的舉辦，在我校全部專任老師中引起了不小的`振動，產(chǎn)生了很大的促進作用。許多老師在參加或觀摩之后由衷地感嘆說：當傾聽了選手的精彩的課例和專家的指導點評，才知道自己在教學上欠缺還許多；欣賞了他們工整美麗的粉筆字書寫，才知道自己的板書有點拿不出手；觀賞了他們各自不同的才藝展示，才知道多一份才藝，就多一份本事和素養(yǎng)；同時，也確定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中，能夠悄然發(fā)覺自身優(yōu)勢，由此為自己增加一絲工作自信，這也是一種收獲！沒有機會站到這個平臺上展示，絕不意味著臺下的一些老師在某一方面甚至全部五項就技不如人。我們學校人才濟濟，充溢朝氣。

遞著我們對專家的崇敬和對學問的敬重，同時也展示了我校老師良好的禮儀風范和綜合修養(yǎng)。

本次素養(yǎng)大賽，讓我們看到了成果的同時，也看到了差距。我們的差距主要是我們的學問素養(yǎng)和文化積淀還須要再提高。

競賽只是形式，促進才是目的；活動只有兩天，影響定將深遠！

素養(yǎng)大賽結束了，全面提升我校專任老師的專業(yè)素養(yǎng)是一個沒有終點的長跑競賽，天時人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我們在將來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、仔細學習、恒久進步！

老師素養(yǎng)大賽心得體會數(shù)學

近日，我有幸參與了學校舉辦的老師素養(yǎng)大賽。這次競賽的主題是數(shù)學，作為一名數(shù)學老師，我深感責任重大。通過這次競賽，我不僅學到了很多新的學問和技巧，更熬煉了自己的思維和表達實力。下面，我將共享一下競賽中的心得體會。

首先，充分打算是取得好成果的關鍵。在競賽前，我細致探討了往年的試題，總結了一些數(shù)學教學中常用的方法和技巧，并在此基礎上制定了備戰(zhàn)策略。我整理了一份具體的復習安排，并按安排嚴格執(zhí)行。每天除了備課之外，我還抽出時間對一些難點學問進行深化學習和探討。我還請教了一些閱歷豐富的數(shù)學老師，向他們請教解題技巧和教學方法。通過這樣的打算，我能夠做到對每一個命題都心中有數(shù)，確保面對任何突發(fā)狀況都能游刃有余地解決。

其次，主動參加探討與溝通。在競賽的過程中，我主動與其他參賽老師綻開了探討與溝通，進行相互學習和借鑒。每當我遇到難題或者不確定的地方，我都會尋求其他老師的幫助。通過與他們的溝通，我不僅受益匪淺，還結交了一些志同道合的好摯友。這樣的溝通不僅拓寬了我的視野，使我學到了更多的學問和技巧，也豐富了我的教學閱歷，讓我能更好地應對各種教學挑戰(zhàn)。

再次，敏捷運用教學方法。在競賽過程中，裁判會為我們支配一些實際的教學情境，讓我們實施板書、設計教案等。要在有限的時間內(nèi)完成任務，就須要我們敏捷運用不同的教學方法。我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)建力，運用了多媒體、嬉戲等不同的教學手段，讓學生在輕松的氛圍中學到更多的學問。競賽中，我展示了一些好玩的數(shù)學試驗和應用，讓學生們主動參加到課堂教學中。通過這種方式，我不僅提高了學生的學習愛好，也培育了他們的創(chuàng)建力和動手實力。

最終，注意視察和反思。競賽結束后，我剛好總結反思自己的表現(xiàn)和教學閱歷。我回顧了自己在競賽中的優(yōu)點和不足之處，并主動找尋改進之道。我的優(yōu)點是對數(shù)學教學有深化的探討，駕馭了各種教學方法；然而，我也發(fā)覺自己在競賽中的思維和表達速度相對較慢，須要提高自己的反應實力和表達實力。為了克服這一問題，我制定了一系列的改進措施，如加強數(shù)學思維訓練和增加演講練習。通過不斷地視察、反思和改進，我信任自己在數(shù)學教學領域會有更好的發(fā)展。

通過這次老師素養(yǎng)大賽的參加，我不僅學到了許多新的學問和技巧，也熬煉了自己的思維和表達實力。我深深感受到了自己作為一名數(shù)學老師的責任，也更加明白了老師素養(yǎng)對于教學的重要性。我將接著努力學習和提升自己的教學水平，為培育優(yōu)秀的數(shù)學人才貢獻自己的力氣。

參與素養(yǎng)大賽心得體會

9月14日——15日，我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時間里，我一共聽了12節(jié)課并觀賞了12位老師的書法、朗讀、才藝展示及學問素養(yǎng)答題。通過短短兩天時間的學習，讓我受益匪淺，感受許多。同時也從這些名師、青年老師們身上，學到了很多?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：

1、大賽伊始教化部基礎教化課程中心課程到處長付宜紅教授就給我們講解并描述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學語文老師應具備哪些素養(yǎng)?，F(xiàn)代教化是以全面提高學生素養(yǎng)為目的的，在面對當今困難的社會現(xiàn)象和不同以往的學生的時候，老師心中勢必懷有一種緊迫感。若想適應這種不幸，就要不斷地提高教化教學水平，更新學問。小學語文老師應具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精致的語言、燃燒的激情、專業(yè)的學問、靈敏的思維等。

2、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的12名老師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的學問來獲得新知的。比如滄州的尹忠紅老師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設計完全是依據(jù)學生的實際實際動身，先讓學生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對狼和鹿的相識的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實，達到了相應的目的，他的一些做法，很值得我學習的。

3、展示的12節(jié)課教學理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標下學生的語文學習活動應當是一個生動活潑的課堂，注意了學習的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學不再是單一的老師教、學生學的過程，而是學生在老師的引導下主動探究，師生間合作溝通下進行教學的。在這次展示課活動中，我看到了每一位老師都體現(xiàn)到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主子，老師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學生通過讀文找到白鵝的特點“傲岸”，再讓學生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“傲岸”，整個課堂就是依據(jù)學生找的來進行，學生找到了“鵝的傲岸，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中?！蹦敲蠢蠋熅椭v這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學生真正進入文中，假如你就是這只白鵝會人怎么說，見到生客進來，它會嚴厲的大聲叫喊——，當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道——，當見到主子時它會——，學生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學體會白鵝的步態(tài)。在講吃相時又結合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實。最終又配樂讀文，學生的感情得到進一步的提升。這些在新的理念下的教學過程，無不給人留下了深刻的印象。

4、老師語言有魅力。這十幾位老師語言親切親善，它能帶領學生觀賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對文學的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對晚輩的關愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實的語言把我們又帶到了那個戰(zhàn)火風飛的年頭。承德的張偉老師雖然未運用多媒體課件，但在讀中教給學生如何概括課文，語氣平和，實在，讓學生受用終身。

5、新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，老師的引導調控是其次位的。著眼于學生發(fā)展的教學，應當是一個“先學后教，先讀后導，先放后扶”的過程。我想，邯山小學的趙燕老師執(zhí)教的《與時間賽跑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分呈現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，為什么要和時間賽跑?其次階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時間的。第三階段的自讀感悟，讓學生體會作者珍惜時間后收獲了什么。充分敬重了學生的主體性。

6、評價語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我登記了這些漂亮的語言：沒關系，學習就是從不會到會;老師小時候也不會，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰慧，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

7、最深的是老師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位老師不管是在課堂上，還是在溝通中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕老師學習、反思。在才藝、朗讀展示和學問答題中更讓我深深感到做為一個小學語文老師自己還走很長的路要走，尤其是學問素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的學問真是太少太少了，想立刻就去學習，在各個方面都要提高自己，就像李學紅老師所說做小學老師難，做一保小學語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充溢自己，唯一的途徑就是多讀書，作為老師，我們無為變更社會風氣，但為了孩子，為了自己我們必需堅持讀書，從肯定意義上說，堅持讀書是老師最至少的職業(yè)底線。

當然在這次活動中，還有許多值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D變教化思想、轉變教化理念、轉變教學方法。主動思索，細心設計，讓學生喜愛上數(shù)學課。力求體現(xiàn)以學生為本，到處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對微小之到處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的實力。

參與小學素養(yǎng)大賽心得體會

3月22日，我校組織的“首屆小學語文老師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名老師準時參與了四個項目的競賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實仔細，從不同的角度展示了他們的教學藝術和特性風采。

整個活動堅持“公允、公正”的原則。四位評委中均是我校的領導組成員，現(xiàn)任學校的校長或副校長或教育主任，其中有三位是中學高級老師職稱。四個競賽項目的評比，實行分項單獨計分。每項每人的得分中，按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目競賽結束后，依每人各項累計總分，最終評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參與鎮(zhèn)小學語文老師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學參與鎮(zhèn)級競賽。

回顧整個競賽過程，這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。

三月下旬，在嚴志聯(lián)小組的主持下，召開了校領導組的會議，商討了關于舉辦“高作小學首屆小學語文老師素養(yǎng)大賽”的相關事宜，并給全校老師下發(fā)了《關于開展高作小學首屆小學語文老師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程支配、各個項目競賽的留意事項、評委的選擇等等，都作了周密的安排和支配，賽前又召開了評委會和參賽選手的會議，就競賽過程的每個細微環(huán)節(jié)都作了細心布臵。整個活動進展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿勝利。

四個項目的競賽支配周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時科學。每項展示都扎扎實實地依序進行，有條不紊。

四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學基本功和精湛的教學藝術。

1、朗讀展示，選手們繪聲繪色、聲情并茂的，把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。

2、驚慌的三分鐘粉筆字書寫展示時，選手們心中有數(shù)，揮灑自如，不一會兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是呈現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的特性風采。與其說是競賽不如說是聯(lián)歡，六位老師精彩的才藝展示讓在場的評委和全部老師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

大賽整整進行了一個上午，嚴志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結，對參賽選手的表現(xiàn)進行了剛好的實事求是的點評，既確定了他們的優(yōu)點，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

教化教學的特點確定其完善是永無止境的。在贊美競賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思索。

（一）語言文字的訓練要進一步落在實處。雖然有許多老師能夠關注在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學中若沒有深層次地挖掘訓練內(nèi)容，沒有實行恰當?shù)姆椒ㄒ龑?，訓練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學高年級段的，因此在教學內(nèi)容的挖掘上要有肯定的深度。有的老師在備課時，只是就教材備教材，沒有深化研讀教材，沒有充分綜合利用相關內(nèi)容，不能站在肯定的高度，從總體上把握教材，導致內(nèi)容挖掘不夠深，教學內(nèi)容膚淺。

（三）年級段的內(nèi)容要把握精確。有個別老師對整個小學語文階段的各個年級段的教學內(nèi)容和教學目標把握不夠精確。作為小學語文老師，要加強《語文課程標準》的學習，要盡快了解、熟識小學語文課程不同年段的教學目標。不僅如此，還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學目標和訓練重點，才能在每篇課文的教學中設計和運用適當?shù)慕虒W方法。

此次活動的開展，呈現(xiàn)了我校小學語文老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風范，對我縣小學語文老師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的探討起到了極大的推動作用。同時，也在肯定程度上折射出我校的語文教學水準和層次，為我們以后的教學探討工作供應了許多有價值的思索。

參與小學素養(yǎng)大賽心得體會

為期三天的老師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參加過程的感受，卻讓我始終回味。結合本人的自身特點，覺得自己有以下及點須要加強：

這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團成員幫助解答理論題目時候，感覺自己思路不清晰，似乎茶壺里煮餃子，說不清晰理論依據(jù)，感覺汗顏。和這段時間讀書少有關系，每天忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論探討，尤其是一些先進的前沿理論，感覺充電太少。從今日起先，每天還接著回復半個小時的讀書時間，專心品嘗，消化汲取為自己的東西。

這次素養(yǎng)競賽，我們年級組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》，在進行課堂設計的時候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡便計算的計算技巧給整合一下，歸類為幾個解題技巧和方法，幫助學生進行學問梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內(nèi)容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而忽視了調動學生的主體性和自覺性，老師太強勢。和聽課老師結合看法，他們的建議讓我茅塞頓開：數(shù)學課，肯定是來源于生活，在生活中能找到哪些數(shù)學模型，學這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運算定律為依據(jù)進行的一條線索進行分類整合，而我們要把全部的運算定律整合，就要充分調動學生的主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生舉例子，讓學生在生活中找題目，符合該運算定律的題目，這樣這節(jié)課的設計才能更飽滿。同時也避開了老師找題目進行題海戰(zhàn)術。

在課堂調控上，感覺這方面還是有欠缺，有時候學生出現(xiàn)問題，老師就喋喋不休地講了起來，而不是把問題拋給學生，這方面還須要更努力。

通過這次素養(yǎng)競賽，感覺到欠缺的許多，學習是永恒不變的話題。

參與素養(yǎng)大賽心得體會

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次競賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。〞是的，這樣的大賽恍假設語文老師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點點滴滴。在每一場競賽工程中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的一般話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及全部評委最高的打分。

朗誦結束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽視的很多問題：

1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把的心情宣泄過頭。

2、沒有把握究竟在寫什么。

3、對課文的分析和理解不夠精確，沒做到與的思想融合。

他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應當留意三點：一是了解，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實意流露出來。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫實力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們常常會埋怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務素養(yǎng)的上下，正所謂“字如其人〞。老師給學生以典范起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。

課堂教學展示是競賽最重要的環(huán)節(jié)，當然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實的教學根本功，廣博的學問貯存，良好的課堂駕馭實力，對教材理解精確深刻。三非常里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學生，但是他們抓住教學切入點，設計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的才智也可圈可點，從微小之處彰顯了他們扎實的教學功底和良好的應變實力。在這最真實的課堂上以生為本、激勵探究等教學理念的實踐，讀寫結合、注意感悟的教學方法為學生們播種了一顆顆酷愛語文的種子。

課后，省教研員徐承蕓老師對12堂課作了總評。我印象最為深刻的是他在點評于都城關小學鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴監(jiān)生?時，說到這樣一句話：“這個老師課感好，做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個詞，我就在想一位老師要做到有“課感好〞，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，常常會當作是個人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`，他的課堂樸實無華，教學設計抓住了本文教學特點，在課堂上老師語言幽默，語言表達實力，實力好，真正把孩子帶入到了文本當中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。

在我看來學問素養(yǎng)現(xiàn)場答題難度相當大。這個環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗選手學問的貯存。主觀題那么是考驗選手的心理素養(yǎng)、思維反映、語言和教學理論運用等的實力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內(nèi)容既涵蓋特別廣泛。賽場上，選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復也相當精彩，常常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化學問、完善自己的學問結構，不斷地從閱讀中吸取養(yǎng)分、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。

為期三天的賽事，既是對參賽選手的一次歷練，也是對觀摩老師的一場熏陶。在贊美競賽的精彩之余，我也窺見了自身的缺乏。語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教化學生還是開展自身，我們都要樹立這樣一個信念，那就是要不斷地學習、探討、實踐、反思，向更高的境界登攀?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。〞只要心懷目標，走好腳下的路，就能做到“每天進步一點點〞。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會

近日，我參與了廊坊老師素養(yǎng)大賽，這場競賽不僅對我的教學實力進行了全面的考核，更重要的是給我供應了一個熬煉和溝通的舞臺。在大賽中，我深刻感受到了優(yōu)秀老師的品質和素養(yǎng)在教化教學中的重要性，并從中得到了許多啟發(fā)和反思。

首先，參與廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我意識到了個人素養(yǎng)對老師工作的重要性。素養(yǎng)是老師的內(nèi)涵，包含了道德修養(yǎng)、教化情操、職業(yè)素養(yǎng)等方面。通過本次大賽，我看到了一些優(yōu)秀老師身上的共同特點：他們酷愛教化事業(yè)，對學生充溢關愛；他們擅長學習和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學實力；他們具備豐富的課堂閱歷，能夠敏捷運用各種教學手段。這些優(yōu)秀老師身上所體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)，對于給學生供應全面發(fā)展的教化特別重要。

其次，廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我相識到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學實力對學生發(fā)展的重要性。一位老師的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括學科學問的扎實程度，更包括教學方法的嫻熟運用和對學生的深化了解。在競賽的過程中，我目睹了一些優(yōu)秀老師如何設計精彩的課堂，如何引導學生主動參加到學習中，如何幫助學生培育創(chuàng)建力和批判性思維實力。這些老師不僅能夠傳授學問，更重要的是能夠激發(fā)學生的學習愛好和主動性，促使學生全面發(fā)展。

再次，廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我對自己的不足有了更加清楚的相識。在與其他老師的溝通中，我看到了許多自己的不足之處。我發(fā)覺自己在教學方法上的創(chuàng)新性不夠，須要更多探討和實踐來提升自己的教學水平；我還發(fā)覺自己對一些學生的特性差異了解不夠，須要更多的視察和溝通來更好地協(xié)作他們的學習需求。通過與其他優(yōu)秀老師的溝通和學習，我對自己存在的問題有了更深化的相識，我會主動反思并不斷改進，提升自己的教化教學實力。

最終，廊坊老師素養(yǎng)大賽讓我深刻理解了老師團隊的重要性。在本次大賽中，我有幸結識了很多優(yōu)秀的老師，我們相互鼓舞、相互學習，共同進步。在和他們的互動中，我感受到了團隊的力氣和合作的重要性。團隊可以讓我們相互支持、共同成長，可以集思廣益、共同研討問題，可以共享資源、共同提高。我信任，在一個優(yōu)秀的團隊中，每個老師都會發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢，學生的發(fā)展也會得到更好的保障。

綜上所述，廊坊老師素養(yǎng)大賽給我?guī)砹嗽S多新的思索和啟示。我明白了個人素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，相識到了自己的不足和發(fā)展方向，也深刻理解了團隊的力氣和合作的必要性。我將把這些體會和閱歷應用到今后的教化教學中，不斷提升自己的教化教學實力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力氣。

老師素養(yǎng)大賽心得體會數(shù)學

老師素養(yǎng)大賽是一項為老師供應展示自己專業(yè)實力和素養(yǎng)的競賽活動，近日我通過參與數(shù)學類競賽，深刻感受到了這個活動對于老師成長的重要性。在這篇文章中，我將共享一下自己在老師素養(yǎng)大賽中的心得體會。

二段：做好打算。

參與老師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭奪榮譽，更重要的是為了提高自身的教學實力和素養(yǎng)。在參賽前，我充分打算了數(shù)學課堂教學的各個方面，從學問的打算到教學技巧的培育，都下了很大的功夫。同時，我還主動找尋了一些參賽閱歷和教學方法，進一步豐富自己的教學內(nèi)容和方式。這個過程不僅讓我相識到了自己的不足之處，還通過學習他人的閱歷和方法不斷完善自己的教學。

三段：展示與溝通。

老師素養(yǎng)大賽過程中的展示與溝通環(huán)節(jié)是我最喜愛的部分。在這個環(huán)節(jié)中，每位參賽選手都有機會向其他老師展示自己的教學技巧和理念。而我，作為數(shù)學類的參賽選手，有幸能和一些專業(yè)老師進行面對面的溝通。通過這種溝通和展示，我不僅能夠學習到其他老師的優(yōu)點和閱歷，還能夠對自己的教學水平進行全面的反思和提升。同時，也親眼目睹了其他優(yōu)秀老師的教學方法和技巧，讓我深刻體會到了優(yōu)秀老師的魅力和力氣。

四段：取長補短。

在參與老師素養(yǎng)大賽的過程中，我學到了許多學問和技巧，也相識到了自己的不足之處。首先，我學到了一些新的教學方法和理念，比如啟發(fā)式教學、思維導圖等，在實際的教學中得到了很好的應用。同時，我還在表達實力和教學說明方面有了很大的提升。然而，我也意識到自己在教學的時候經(jīng)常過于專注于理論學問而忽視了學生的實際狀況和需求，這是我須要加以改進的地方。通過和其他老師的溝通和觀摩，我也不斷反思自己的教學方式，學會了取長補短，充溢自己的教學內(nèi)容和方法。

五段：持續(xù)成長。

老師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競爭，而是一個老師專業(yè)成長的過程。通過參與這個競賽，我感受到了自己的不足之處，并且在不斷的學習和提中學不斷成長。作為一名數(shù)學老師，我相識到了數(shù)學教學在發(fā)展壯大，而我自己也須要不斷鉆研和學習，保持和時代的同步步伐。同時，在老師素養(yǎng)大賽中結交了許多優(yōu)秀的老師摯友，他們的閱歷和觀點將對我的教學事業(yè)產(chǎn)生主動的影響。

總結：

通過參與老師素養(yǎng)大賽——數(shù)學類，我深刻相識到了這項競賽對于老師成長的重要性。通過參賽的打算與展示、溝通與學習，我學會了新的教學方法和理念，相識到自己的不足之處，并且在持續(xù)地學習和提中學不斷成長。我信任，通過不斷學習和培育自己的素養(yǎng)，我將成為一名更加精彩的數(shù)學老師。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會

近日，我參與了廊坊市舉辦的老師素養(yǎng)大賽，通過競賽中的互動和學習，我深刻領悟到了老師素養(yǎng)的重要性，收獲了很多珍貴的閱歷和體會。我情愿在此共享我的感受和發(fā)覺，希望能夠對更多的老師摯友有所啟發(fā)和幫助。

其次段：賽前打算。

在參與大賽前，我全身心地投入到打算工作中。首先，我深化了解老師素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，系統(tǒng)學習相關理論學問，發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。在此基礎上，我主動參與培訓班和講座，提升自己的專業(yè)實力和教化觀念。同時，我還通過與同事溝通，借鑒他們的閱歷和勝利之道，進一步完善自己的教化方法和課堂管理技巧。

第三段：競賽經(jīng)驗。

競賽中，我既是參賽者，也是觀眾。我仔細傾聽其他老師的演講和報告，關注他們共享的教學閱歷和創(chuàng)新成果。每一位選手的閱歷和方法都給我留下了深刻的印象，讓我感受到老師的力氣和無窮的創(chuàng)建力。同時，自己也要在競賽中發(fā)揮所長，我盡力做到充分打算、清楚表達、主動互動。在演講中，我共享了自己多年積累的課堂管理閱歷，并結合詳細案例，向大家展示了如何培育學生的創(chuàng)建實力和思辨實力。經(jīng)過激烈角逐，我勝利獲得了一個榮譽獎項，同時也積累了珍貴的教學閱歷。

通過參與老師素養(yǎng)大賽，我深刻相識到老師素養(yǎng)對于老師發(fā)展的重要性。素養(yǎng)是老師的修為，是一種綜合實力，涉及到教化方法、教學技巧、教化理念等方方面面。只有不斷提升自身的素養(yǎng)，老師才能夠更好地發(fā)揮自己的教化職能，擔當起培育下一代的重要角色。此外，通過與其他優(yōu)秀老師的互動和學習，我受益匪淺。他們的創(chuàng)新理念和勝利案例激發(fā)了我進一步挖掘自己的潛力，不斷探究教化教學的新途徑和新方法。

第五段：展望將來。

老師素養(yǎng)大賽是一個反思和溝通的平臺，我希望以此為契機，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教化實力。我情愿在老師溝通會中向其他老師共享自己的閱歷和思索，與他們相互借鑒和學習。同時，我也會進一步加強自己的專業(yè)學習，不斷提高自己的教化教學水平。我深信，只有不斷完善自己、擁抱變革，才能夠更好地為學生服務，為教化事業(yè)貢獻自己的力氣。

總結：

通過參與廊坊老師素養(yǎng)大賽，我對老師素養(yǎng)有了更深化的相識，也明白了老師素養(yǎng)對于老師發(fā)展的重要性。在將來的教化教學實踐中，我將不斷提升自己的素養(yǎng)，不斷探究創(chuàng)新的教學方法，為學生供應更好的教化服務。我信任，通過老師素養(yǎng)的不斷提高，我能夠為學生創(chuàng)建更好的學習環(huán)境和發(fā)展平臺，為教化事業(yè)貢獻出自己的力氣。

自己參與小學素養(yǎng)大賽心得體會

11月15日我有幸前往xx高校xx小學觀摩小學語文老師素養(yǎng)大賽?！按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個方面對老師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，全部項目均現(xiàn)場打分。三天的時間，來自全省16位老師給來自全省各地的語文老師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。

此次長沙之行讓我心里打翻了五味瓶：

一、酸——觀賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所沉醉的同時，心里酸酸的，那是因為黯然失色，自感自身才疏學淺。

場上的16位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號選手《清平樂》演得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了;16號選手的評書構思奇妙，可見我們當老師的只有與時俱進，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平常自信滿滿的我慢慢有了些許自卑。

二、苦——欣賞完各位選手各具特色的展示課，被老師們的精彩表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學實力的不足。

老師的語言睿智，教法敏捷多樣，能有效激勵導引學生。從參賽選手的展示課來看，他們大多數(shù)正是落實了簡簡潔單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培育的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細微環(huán)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清楚、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的'展示課，比如1號選手的《火燒圓明園》，在展示中從重點段切入，抓住重點句子“不行估量的損失”以讀為主線，讓學生體驗情感讀，在自學的主體上，主動探究、主動質疑、主動解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對罪惡行徑的聲討和憤概，充溢激情。

三、咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽肯定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今日臺上的精彩紛呈，今日臺上的妙語連珠，今日臺上的冷靜自若，他們的勝利告知我——沒有人能夠隨隨意便勝利!

各位觀摩學習的同仁，經(jīng)過長途跋涉來到長沙學習，顧不上旅途的勞累，不埋怨座椅的不舒適，為的是什么?是對教化事業(yè)的酷愛，是對孩子的無限寵愛，是“活到老，學到老”的心態(tài)!他們肯定也感悟到了——沒有人能夠隨隨意便勝利!

各位臺前幕后的工作者們靜默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指引迷津;我們驚羨于主持人的睿智，剛好為現(xiàn)場調整氣氛;他們肯定也領會到了——沒有人能夠隨隨意便勝利!

四、甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我肯定會常常告知自己——沒有人能夠隨隨意便勝利!勝利是給有打算的人!

觀看素養(yǎng)大賽心得體會博客

在近期的素養(yǎng)大賽中，我有幸觀看了一系列令人震撼的演講和表演。這其中的精彩和感動給了我很大的啟發(fā)和思索。作為觀眾，我深刻體會到了素養(yǎng)對個人和社會的重要性，也明白到提高素養(yǎng)是一個漫長的過程。在這篇博客中，我將共享我觀看素養(yǎng)大賽的心得和體會，希望能對讀者有所啟發(fā)。

段落2：素養(yǎng)對個人的意義。

素養(yǎng)不僅僅是一種技能和學問的擁有，更是一個人道德、情感、才智等多方面綜合實力的體現(xiàn)。通過觀看素養(yǎng)大賽，我看到了許多擁有高素養(yǎng)的人，他們在演講和表演中展示出了深厚的文化底蘊和思辨實力。他們的言談舉止充溢敬意和思索，流露出對人類社會進步的追求。這讓我明白到，提高素養(yǎng)是為了成為一個更好的人，通過不斷學習和思索，我們能夠更深化地理解身邊的世界，為人類社會的進步作出更主動的貢獻。

從素養(yǎng)大賽中，我還看到了素養(yǎng)對整個社會的主動影響。那些優(yōu)秀的演講者和表演者用他們的作品和言行展示出了素養(yǎng)對社會的正面作用。他們用真誠和暖和的情感感染著每一個觀眾，在社會上樹起了榜樣的標桿。他們的作品也傳達出了一種主動向上的價值觀，激發(fā)著觀眾的行動力。通過觀看這些精彩的節(jié)目，我意識到素養(yǎng)對于社會的發(fā)展和進步起著至關重要的作用。只有更多的人擁有高度的素養(yǎng)，社會才能更加和諧、進步。

段落4：提高素養(yǎng)的途徑和方法。

觀看素養(yǎng)大賽也讓我明白到提高素養(yǎng)是一個需長期付出的過程。除了主動參加各種有益的活動，閱讀、思索和溝通也是培育素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀豐富多樣的書籍，我們能夠拓寬自己的視野、增加自己的學問面。而思索和溝通，則可以幫助我們更好地理解所學學問，培育批判思維和溝通實力。此外，也可以通過參與各類培訓班和課程來系統(tǒng)地提升自己的素養(yǎng)，終歸專業(yè)的指導也能夠事半功倍。總之，提高素養(yǎng)須要我們在日常生活中多花些時間去學習、思索和實踐。

段落5：素養(yǎng)大賽給我?guī)淼囊髮嵪Ｍ?/p>

最終，觀看素養(yǎng)大賽給了我很大的希望。在大賽中，我看到了多數(shù)優(yōu)秀的年輕人，他們用自己的才華和努力為社會做出了杰出的貢獻。他們的素養(yǎng)讓我信任，將來的世界將更加美妙。作為觀眾，我們也應當努力提高自己的素養(yǎng)，用自己的行動為社會的進步做出貢獻。觀看素養(yǎng)大賽給了我一種主動向上的力氣，讓我信任自己能夠通過不斷努力，成為一個更優(yōu)秀的人。

總結：

通過觀看素養(yǎng)大賽，我深刻體會到了素養(yǎng)對個人和社會的重要性。素養(yǎng)不僅僅是學問和技能的擁有，更是一種綜合實力的體現(xiàn)。提高素養(yǎng)是為了成為更好的人，也是為了推動社會的進步。通過不斷地學習、思索和實踐，我們可以提升自己的素養(yǎng)，并成為一個為社會做出貢獻的人。觀看素養(yǎng)大賽給了我殷實的希望，讓我深信將來的世界將更加美妙。我希望每一個人都能夠主動地參加到素養(yǎng)的提升中來，共同創(chuàng)建一個更美妙的將來。

佛山語文素養(yǎng)大賽心得體會

作為一名參與過佛山市語文素養(yǎng)大賽的學生，我深感這個競賽對我們的成長有著重要的意義。以下是我的心得體會。

語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的語文功底，更重要的是我們對于文化、思辨、閱讀、寫作四個方面的綜合素養(yǎng)的考察。不同的題型、不同的要求、不同的答題角度都要求我們有多元化的思維和技能才能應對。比如，文化調查題考核我們對于文化的駕馭和對于普及教化的關注；活動寫作考核我們的創(chuàng)新意識和動手實力；橋梁閱讀考核我們的分析實力和理解實力；博弈文寫作考核我們的策略思維和形式表達。深化思索這些題目要求我們擁有不同的學科背景學問、多元的思索和溝通方式。這為我們的學習與成長供應了一個多角度、多樣性的視角。

其次段：相識到語文素養(yǎng)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。

我想，語文素養(yǎng)與社會發(fā)展是緊密聯(lián)系的，我們須要擁有一個高速發(fā)展中的語文實力來應對將來的社會。語文素養(yǎng)大賽考核的不僅僅是我們的個人意愿，更是企業(yè)、政府乃至于整個社會對人才的要求?，F(xiàn)代社會對于人才的需求要求我們在語文領域有更加高深的地位，要求我們在語言實力、文化相識、國際視野、媒介素養(yǎng)、特性發(fā)展等方面有更多的積累。而語文素養(yǎng)大賽正是為我們供應了一個多維度、多科目、多任務的環(huán)境，讓我們在競賽過程中增加自己的探究實力和綜合素養(yǎng)，更加符合將來的發(fā)展須要。

語文素養(yǎng)大賽的教化意義超出競賽本身，它更多的是一個提高學生語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的教化活動。通過多樣化、具有挑戰(zhàn)性的題型，可以調動學生的愛好，培育學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合素養(yǎng)。作為學生走向將來道路上的一個重要考驗，語文素養(yǎng)大賽可以幫助我們主動思索，發(fā)掘自身潛能，提高自身實力，同時也激勵我們擁有肯定英雄情結。通過競賽加油、備戰(zhàn)、勝利的過程，讓我們錘煉意志、感知生命、贏得敬重，得到了真正有深度的人生閱歷。我們須要意識到，每一個揮灑汗水的細微環(huán)節(jié)，都是我們成長路上堅實的基石。

第四段：感受體驗到語文的美和魅力。

通過參與語文素養(yǎng)大賽，我深切感受到語文的美和魅力。語文在我們的生命中具有很高的地位，是文化底蘊和文化價值的折射，是思想深度和思想含量的體現(xiàn)。語文中豐富多彩的文學、歷史、哲學、藝術、政治等方面的元素，讓我們有機會體驗到語文的內(nèi)涵深度與文化闡釋。當然，語文也是生活里面的重要元素。每一個生動形象的詞語和句子，都包含著情感的表達和心理的呼喊。而在競賽過程中，我們通過展示自己的語文實力與心靈溝通溝通，讓我們更加深化地感受到了語文的美和魅力。

作為佛山市中學生的一員，我們有幸參與到這次語文素養(yǎng)大賽中來，得到了豐富的體驗和收獲。從中，我們能夠感受到語文素養(yǎng)的多元化內(nèi)涵、社會發(fā)展與教化意義的緊密聯(lián)系、語文的美和魅力及多方面的收獲和回報。最重要的是，我們從中獲得了對生活和學習的深化思索，這對我們的將來發(fā)展起到了重要的推動作用。我們信任，將來的成長之路，我們更要走出自己的效果，活出“自我”凱多輝。

佛山語文素養(yǎng)大賽心得體會

作為一名參與了佛山語文素養(yǎng)大賽的學生，我深刻地感受到這場競賽對我們的意義和影響。通過參加競賽，我不僅學到更多的語文學問，也加深了對語文的相識，以下就是我對這次競賽的心得體會。

第一段：競賽前的打算。

參與佛山語文素養(yǎng)大賽之前，我們都花費了大量的時間來打算。在平常的學習生活中，我們對語文學問進行了深化的積累和駕馭，我們還在學校的周末課外培訓中加強了對應試技巧和策略的學習。這些打算讓我感到了比較充溢，更有信念去面對競賽。

其次段：競賽的流程。

在競賽起先之前，我很擔憂自己的發(fā)揮，但是當競賽正式起先的那一刻，我發(fā)覺自己的狀態(tài)相當良好。競賽內(nèi)容涵蓋了常見的語文題型和學問點，切合了我們?nèi)粘W習的狀況。在競賽過程中，我們須要在有限的時間內(nèi)做出盡可能的正確答案，須要對自己的認知技巧和解題實力有足夠的把握。整個競賽大約持續(xù)了1個半小時左右，結合了筆試和口試等多個環(huán)節(jié)，充分考察了我們的語言表達實力和思維水平。

第三段：取得的成就和閱歷。

通過競賽，我獲得了肯定的成就感和駕馭了一些競賽閱歷。拿到高分是很不簡單的，但是通過競賽，我發(fā)覺自己還有更多須要提升和學習的地方。平常閱讀和積累語文學問不僅是為了應付考試，更是要在學習中自我提升，打造更廣袤的眼界和擴展自我的實力。

第四段：對語文學習的認知。

佛山語文素養(yǎng)大賽，不僅僅是一場考試，更是對我們語文學習認知的一次挑戰(zhàn)。語文學科作為一種基礎性、全面性學科，不僅僅是學問和實力的積累，更應當是一種對認知實力的訓練。我覺得，通過這次競賽，我由此開啟了對語文學科認知的一次旅程，讓自己更加理解和深刻地相識到了語文學科的重要性。

第五段：對將來學習的期望。

通過參與佛山語文素養(yǎng)大賽的學習，我對將來的學習和生活有了更多的期許和期盼，希望在今后的學習和事業(yè)中可以更加深化地理解和應用語文學問。同時，我也想借助這次競賽的機會，來調整自己的學習心態(tài)和方法，讓自己更加高效和專業(yè)地去學好語文。信任在日后的學習和生活中，也可以更好地感受并體會語文的美妙和價值。

參與素養(yǎng)大賽心得體會

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風，讓人感受了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點評時說過：“本次競賽真正的主角不是臺上12位選手，而是臺下幾千位觀賽的語文老師。”是的，這樣的大賽恍若語文老師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點點滴滴。在每一場競賽項目中我們會不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同，風格各異，但選手們用標準的一般話、充足的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗小學的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場掌聲雷動以及全部評委最高的打分。

朗誦結束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點評，他讓我意識到自己以前在朗讀時所忽視的很多問題：1、總是用習慣性的語速去朗讀課文，有時甚至把作者的心情宣泄過頭。2、沒有把握作者究竟在寫什么。3、對課文的分析和理解不夠精確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應當留意三點：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學校也很重視提高老師的書寫實力，每周要利用30分鐘集中練習鋼筆字，可是我們常常會埋怨：“都這個年紀了，字都定型了，再練也沒用?！钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣Ρ葓D片告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細堅持練習，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務素養(yǎng)的凹凸，正所謂“字如其人”。老師給學生以榜樣起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓練。

三、才藝表演。

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽老師的個人素養(yǎng)。令人贊美的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。流暢的繪畫結合形象的的評書，激情的朗誦加上悠揚的笛聲、妙曼的舞姿協(xié)作行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課老師帶進一個個多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號選手熊忠雄，這個帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個大舞臺卻從容淡定，他的《教學故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌頌，然后幽默風趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之