線上英語培訓(xùn)心得體會大全（23篇）

線上英語培訓(xùn)心得體會大全（23篇）培訓(xùn)心得體會是培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的重要環(huán)節(jié)。我整理了一些培訓(xùn)心得體會的精選范文，希望對大家的寫作有所幫助。

英語培訓(xùn)心得體會

英文教學(xué)體會心得在語文新課標(biāo)下的初中英語教學(xué)中，老師要塑造和維持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)駕馭好時機(jī)，3d渲染英文課堂氛圍，引起學(xué)生的愛好和新奇心；足夠科學(xué)探討教材內(nèi)容，專心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰(zhàn)性；重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用；創(chuàng)建新式師生之間，高度重視老師學(xué)生溝通溝通，塑造愛好；進(jìn)行內(nèi)容普遍、多種形式的英文課余活動等。愛好是的老師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有目的地塑造學(xué)生對英語的許久愛好，激勵學(xué)生持續(xù)處在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，使她們對英語勤思、善學(xué)、會學(xué)，知學(xué)全身心，樂在其中。因而，課堂教學(xué)教學(xué)方式務(wù)必不斷創(chuàng)新，用形式多樣的教學(xué)方式，機(jī)構(gòu)學(xué)生開展普遍的語言社會實(shí)踐活動，依據(jù)多種形式激起學(xué)生實(shí)踐活動的激情，提升對學(xué)生學(xué)英語的愛好的塑造，讓學(xué)生變愛好為參與實(shí)踐活動的驅(qū)動力，為語言社會實(shí)踐活動出示源源不絕的驅(qū)動力。

中學(xué)生這一年紀(jì)的特性是：愛說好動，自律意識、自身限制力不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽視這種特性，單純性延用傳統(tǒng)式教學(xué)方式，應(yīng)用傳統(tǒng)式教學(xué)方式開展機(jī)械設(shè)備地解讀，把她們純碎當(dāng)做專業(yè)學(xué)問的容下器，灌輸式地問道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味，冰冷的英語的語法、語匯，她們便不感愛好，因此也就算不上學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性和自覺性?，F(xiàn)階段，初中英語教學(xué)品質(zhì)不佳，或許這是一個關(guān)鍵原因。學(xué)習(xí)培訓(xùn)必需愛好。就某種程度上講，學(xué)習(xí)英語就更必需愛好。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并維持它，使之變成她們學(xué)習(xí)的動力，更是趣味性教學(xué)考慮到的立足點(diǎn)。

老師對學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容的解決，一般是由淺入深，漸漸深層次，另外要充分考慮對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激性水平，使學(xué)生的觀念自始至終處在主動主動狀況，使她們的愛好漸漸升級。次之提升教學(xué)階段中的挑戰(zhàn)性，教學(xué)方式的多元化也有利于使學(xué)生的愛好得到維持。呈現(xiàn)語言原材料前，老師要想方法為學(xué)生構(gòu)建新穎 牢靠的場景，從而吸引住學(xué)生專注力，再由該場景連接到教材所呈現(xiàn)的場景中，另外，有效地應(yīng)用商品、照片、掛畫、簡易畫、當(dāng)場音頻、課件制作等，讓所需呈現(xiàn)的場景更為形象化而頗具樂趣。例如在開展課文內(nèi)容專家教授時，老師能用從在網(wǎng)上免費(fèi)下載的讀寫聽說的英文原材料、選用自做教學(xué)課件來開展教學(xué)，依據(jù)聲、光、電的極致融合，用活靈活現(xiàn)的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲，來豐富多彩學(xué)生的想像力，刺激性學(xué)生的愛好和新奇心，提高學(xué)生的記憶力實(shí)際效果，進(jìn)而完成教學(xué)總體目標(biāo)，做到教學(xué)目地。

以往的教學(xué)常常注意—老師的導(dǎo)向性而把學(xué)生單純性地視作文化教化目標(biāo)，忽視學(xué)生的行為主體影響力；把學(xué)生的大腦當(dāng)作是能夠添充專業(yè)學(xué)問的器皿，忽視教學(xué)特性，忽視學(xué)生的能動性。老師應(yīng)把小學(xué)生當(dāng)作是具備發(fā)展?jié)摿Φ挠袡C(jī)體，其內(nèi)部蘊(yùn)含著行為主體發(fā)展趨勢的體制，了解到教學(xué)的目地取決于開發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，?qū)動器其行為主體的發(fā)展趨勢體制，使之發(fā)展、完善?！耙悦駷楸尽钡暮诵睦砟钤趯W(xué)界愈來愈深得人心。在教化過程中，以學(xué)生為管理中心，充分運(yùn)用學(xué)生的主體作用已變成眾多老師所熱衷于的教學(xué)方式。漢語習(xí)得科學(xué)探討及學(xué)習(xí)外語科學(xué)探討均確認(rèn)：外國語教學(xué)中的關(guān)鍵已不應(yīng)當(dāng)是“大家該教些哪些”，而應(yīng)是“大家怎樣在課堂教學(xué)教學(xué)中造就這種標(biāo)準(zhǔn)”。語文新課標(biāo)注意的是學(xué)生“能做什么”，因而，我們在教學(xué)全過程中應(yīng)集中體現(xiàn)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)建力，提高學(xué)生運(yùn)用英文的工作實(shí)力。

英語培訓(xùn)心得體會

在小學(xué)階段，小學(xué)生剛接觸英語會感到有些措手不及，假如沒有良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會導(dǎo)致小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率低下，無法提高成果，甚至?xí)剐W(xué)生丟失學(xué)習(xí)愛好，這是小學(xué)生家長不得不留意的問題。從小駕馭有效的學(xué)習(xí)方法對將來的學(xué)習(xí)生涯也會很有好處的，能夠助小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面我們就看看小學(xué)英語培訓(xùn)中有哪些比較有效的學(xué)習(xí)方法。

有些小學(xué)生總覺得學(xué)習(xí)英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈?zāi)垦?，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實(shí)，正如在玩耍時會發(fā)覺其中一些好玩之處一樣，當(dāng)小學(xué)生對英語有了肯定程度的了解后，也能從中找到好玩的地方。例如讀英語單詞時，人助小學(xué)生找到特的記憶方式吸引著小學(xué)生將它熟記于心，而當(dāng)小學(xué)生上課、走在公路上或是看電視時，那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以助小學(xué)生將所學(xué)的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多專心去發(fā)覺隱含在其中的趣味，這將會使小學(xué)生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習(xí)母語的閱歷，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個問題每個人都清晰，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報實(shí)力至少須要相識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，唯恐連300個都不到。孩子在小學(xué)階段究竟能學(xué)會多少單詞呢？我們計(jì)算一下：每天學(xué)會一個，每年至少能駕馭250個，那么六年下來，就能學(xué)會1500個單詞，小學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫實(shí)力相應(yīng)也會達(dá)到較高水平，考試成果也會名列前茅。

課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)問終歸有限，學(xué)生要擅長利用學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個網(wǎng)站，有許多不錯的圖書，學(xué)生可以去閱讀一些簡潔的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學(xué)習(xí)實(shí)力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法運(yùn)用自己學(xué)到的學(xué)問。最簡便的方法是常常運(yùn)用英語，用英語復(fù)述自己感愛好的閱讀材料和用英語寫日記。這些方法可以促使我們在閱讀時有意識地找尋我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長期堅(jiān)持的結(jié)果可以提高我們理解原文的實(shí)力和用英語正確表達(dá)思想的實(shí)力。實(shí)踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解實(shí)力，對寫作也有很的助。

我們生活在漢語語境中，這對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成了肯定的阻礙。而許多家長不會說英語或發(fā)音不精確，這些因素都會或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。因此，在家假如多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時激勵小學(xué)生仿照磁帶里的話語，或與自己的孩子一起仿照，來一場競賽，既活潑好玩又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法并沒有想象中的那么困難，因?yàn)樾W(xué)階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么困難的語法和詞匯，所以只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)，小學(xué)生英語并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養(yǎng)成駕馭學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，遇事不能手足無措，這也能助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念。小學(xué)生英語培訓(xùn)的主要目的也就是助小學(xué)生在駕馭小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)校效率，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，不斷改善自己的英語成果。

英語培訓(xùn)心得體會

很興奮也很榮幸能夠參與這次“國培安排”20xx中小學(xué)英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。剛起先的`時候，由于種種緣由，比如什么工作忙啊，沒有時間啊，我學(xué)了又有什么用啊等等一些因素的影響，對于這次培訓(xùn)沒有引起重視。但是，就在市教化局領(lǐng)導(dǎo)招集我們開了會以后，然后漸漸的去嘗試接受學(xué)習(xí)，當(dāng)然，一旦專心去聽，去學(xué)，你就會覺得對你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓(xùn)給我們中小學(xué)英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教化教學(xué)方面收獲許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

就拿其中的一節(jié)課來說吧，在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，老師要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個留意事項(xiàng)。英語老師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

另外，此次“國培安排”20xx中小學(xué)英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開了新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

從20xx年11月25剛起先接觸國培安排，到20xx年1月15日結(jié)束培訓(xùn)，就在這為期近兩個月的培訓(xùn)活動中，我的收獲真是不少。學(xué)習(xí)的時間雖然是短暫的，但通過《語言學(xué)習(xí)理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》、《初中英語綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育》、《初中英語課堂教學(xué)實(shí)施與管理》等二十個專題的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的中學(xué)英語理論、培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟識一些生活常用語，“國培安排”20xx中小學(xué)英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)告知我們常用句子、短語，尤其是在課堂中要運(yùn)用的句子，老師要達(dá)到嫻熟運(yùn)用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，老師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地運(yùn)用英語的狀況下，才能進(jìn)一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。

提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)ヌ接懙囊粋€課題。比如在第十五個專題《初中英語教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用》中告知我們，他們運(yùn)用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深化地探討如何去用好各種直觀教具。

培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和學(xué)生的溝通中要盡量運(yùn)用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜愛運(yùn)用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

另外，在本次的“國培安排”20xx中小學(xué)英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我們觀摩了好幾節(jié)國家級優(yōu)質(zhì)課，從中我受到了極大的啟發(fā)。單從這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛、自身素養(yǎng)等方面來看，他們的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)特別強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。希望在以后的培訓(xùn)中，我們還可以有機(jī)會接觸到這么高水平的教化專家，學(xué)者，為我們傳經(jīng)送寶。

本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足寶貴，一個人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己、提高自己，學(xué)然后知不足。作為一般人我們可以在生活中有著各種心情，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓心情左右我們教學(xué)的熱忱，更不能把孩子學(xué)不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而丟失信念與耐性。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教化方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。

英語培訓(xùn)心得體會

通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后感受頗多,體會頗深。我對自己平常的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。我最大的心得體會就是——愛好是最好的老師，是搞好小學(xué)英語的關(guān)鍵所在。現(xiàn)將我自己的感受及平常教學(xué)中的所思所想做以下歸納總結(jié)：

搞好小學(xué)外語教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的愛好，學(xué)法對頭可以削減困難、激發(fā)愛好。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜愛學(xué)的問題，假如不喜愛學(xué)，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學(xué)生來講，首先不在于學(xué)了多少詞、多少語法和句子，而是要培育起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，首先，愛好是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。

在給學(xué)生們上英語課時，肯定要考慮他們的年齡特點(diǎn)，避開成人化，必需把學(xué)問性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。要多用實(shí)物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機(jī)、投影儀等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使他們在愛好中集中精力，輕松地學(xué)習(xí)。因?yàn)樾缕娴幕顒拥闹庇^刺激物最簡單引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位的興奮，引起大腦的主動思維。開展輕松開心的教學(xué)可以把老師的精力引導(dǎo)到探究改革、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的軌道上來，還能使學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來，在充溢開心的氣氛中學(xué)得輕松、活潑，有助于學(xué)生智力因素和非智力因素的發(fā)展，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)愛好。我通常用下面的形式開展教學(xué)活動。

i’ma.i’mb.再就是利用字母卡片和what’sthis?what’sthat?的句型來提問，學(xué)生回答it’’sb.這樣教學(xué)生有愛好，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在詳細(xì)語言環(huán)境中去駕馭學(xué)問。例如，教standup!sitdown!這一用語，我就讓學(xué)生輪番當(dāng)班長，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個個同學(xué)興趣盎然，爭著當(dāng)班長。又如，教goodmorning這一用語時，我又讓同學(xué)輪番當(dāng)老師，到講臺上來向全班學(xué)生問好，并提出要求。當(dāng)老師就得把英語說得精確、流利，像當(dāng)老師的樣子。同學(xué)一聽個個精神激昂，專心學(xué)習(xí)，把小手舉得高高的，要求當(dāng)老師，在極大的愛好中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

(二)、用兒歌形式鞏固新學(xué)問。平常，我特別留意收集報刊雜志上的英語兒歌，自己也編一些英語兒歌，在課內(nèi)外或給每個班的英語墻報上教學(xué)生記、誦。如教系動詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確運(yùn)用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主語是單數(shù)，復(fù)數(shù)主語全用are。指示代詞做主語，this，that用is，these，those要用are。老師教讀練習(xí)“顏色”的一組兒歌：black黑，黑如煤，white白，白似雪，green綠，綠如茵，blue藍(lán)，藍(lán)似天，red紅，像燈籠。

(三)、把嬉戲、競賽引入課堂，做到寓教于樂。例如，猜字母嬉戲：三合一(打一大寫字母)(y),一條曲折的人生之路(打一字母)(s),半把剪刀(打兩個小寫字母)(dp)，幼苗初綻(打一小寫字母)(r)，恒久走不完的路(打一字母)(o)。我常用“擊鼓傳花”的嬉戲末鞏固句型?！肮摹眲t用錄音機(jī)放英語歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。音樂一起，圖片被依次傳遞，音樂一停，圖片傳到哪里，那張書桌的兩位同學(xué)就得站起來問答(圖片一再更換)。

(二)、培育朗讀和交際的習(xí)慣。朗讀是培育聽說實(shí)力的重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國的這句老話在學(xué)習(xí)英語中也是適用的。為了培育學(xué)生的朗讀習(xí)慣，除堅(jiān)持課堂上朗讀訓(xùn)練外，.我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天早讀，有時給學(xué)生放錄音，讓他們仿照。

從熟讀向交際過渡，基本上形了習(xí)慣。凡學(xué)過的句型和對話，大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這對培育學(xué)生的應(yīng)用實(shí)力起到了很大作用。

(三)、培育書寫整齊的習(xí)慣。對學(xué)生們的書寫，我也是從他們起先學(xué)習(xí)英語就賜予重視的。例如從26個字母學(xué)起，從一筆一畫抓起，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號，都要求規(guī)范，書寫速度很慢，要求書寫美麗。我認(rèn)為，要求學(xué)生書寫規(guī)范和整齊美觀，不僅能培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，而且對于培育學(xué)生肅穆仔細(xì)和一絲不茍的學(xué)風(fēng)也是很有作用的。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫規(guī)范，整齊，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的良好習(xí)慣,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

(四)、培育運(yùn)用語言的習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)建比較好的英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學(xué)，在講解單詞及句子和對話時配以動作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時盡量用英語說明，如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時何地都應(yīng)當(dāng)把所學(xué)過的單詞句子運(yùn)用說出來，激勵學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)的路上，甚至在家里都應(yīng)當(dāng)說一些學(xué)過的句子運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。有一位家長對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還?？嘉?。早晨起來還唱一首英語歌(goodmorning)。”由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)愛好得到了強(qiáng)化的體現(xiàn)。因?yàn)樗麄兏袡C(jī)會再學(xué)習(xí)英語，發(fā)展了語言實(shí)力和運(yùn)用語言的實(shí)力，他們學(xué)習(xí)英語的干勁更足了，使他們獲得了許多英語學(xué)問，他們有了成就感，更有了信念，英語學(xué)習(xí)進(jìn)步很快很大，家長們興奮得說：“我們的孩子愛學(xué)英語，愛說英語，水平提高了?！背Ｑ缘溃簮酆檬亲詈玫睦蠋?。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了較深厚的愛好，就會產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱忱和動力。只有當(dāng)老師激發(fā)起學(xué)生的愛好時，他們才能想盡一切方法去學(xué)、去記、去探究，而這正是培育和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力的基礎(chǔ)。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了愛好，教和學(xué)才不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

英語培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)瞬間為期三天的“第七屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會”已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的時間匆忙而逝，但我們卻收獲頗多，受益匪淺。在此我就結(jié)合《老師課堂教學(xué)視察表》中最重要的兩個方面匯報一下自己從本次觀摩研討會中所得到的啟示。

應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理特征、認(rèn)知實(shí)力和語言實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇合理，運(yùn)用得當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際水平與教學(xué)要求。

青島市李滄區(qū)的郭鈺峰老師的故事教學(xué)catsanddogs在內(nèi)容上抓住了學(xué)生對dogs和cats的愛好綻開教學(xué)，整堂課都圍圍著故事綻開,最終讓學(xué)生在故事結(jié)束時談?wù)勛约旱母邢耄A情感friendsshouldworktogether，sharetogether.并激勵學(xué)生workhardandyouwillgetyourownmagicwand.整堂課都以故事為背景，并通過對難點(diǎn)的解析和動作表演，協(xié)助學(xué)生理解，最終讓學(xué)生能夠在圖片和句子的提示下簡潔的復(fù)述故事并表演故事，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)了五年級的心理特征、仔細(xì)實(shí)力和語言實(shí)力。另外，郭老師精確到位的肢體語言和言語表情為本堂課增色不少，使龔亞夫老師在點(diǎn)評的時候表達(dá)“郭老師更應(yīng)當(dāng)當(dāng)演員?！?/p>

在今后的課堂中，我也會嘗試著故事教學(xué)，讓學(xué)生在聽故事中，學(xué)故事、講故事、演故事中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，學(xué)習(xí)郭老師那活潑、有感染力的肢體語言，讓學(xué)生在自己的課堂中“玩著學(xué)，樂于學(xué)”。

教學(xué)活動應(yīng)形式多樣，內(nèi)容豐富，將語言結(jié)構(gòu)與語言意義有效的結(jié)合。

重慶市巴蜀小學(xué)的甘翠竹老師所執(zhí)教的三年級第一單元it’sred一課，充分的運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法和活動形式，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，整堂課都是在師生互動，生生活動中進(jìn)行的。甘老師在教授本節(jié)課時，充分利用小組合作，以變魔術(shù)的方式引出red、yellow、blue等顏色，激發(fā)了學(xué)生的新奇心和愛好，再讓學(xué)生自己動手在小組內(nèi)試著將blue和yellow混在一起，“變”出了green，讓學(xué)生在小組中充分展示和溝通，孩子們在玩中學(xué)，在做中體驗(yàn)勝利的喜悅。這種方式不僅使課堂“活”了起來，還讓學(xué)生再動手動腦中學(xué)會了美術(shù)中，三原色兩兩搭配會調(diào)出什么顏色，將英語課與其他課程聯(lián)系了起來，促進(jìn)了學(xué)生綜合學(xué)問的運(yùn)用。

在今后的課堂教學(xué)中，我也會針對學(xué)生不同的心理特征、認(rèn)知實(shí)力和語言實(shí)力，設(shè)計(jì)形式多樣的操練活動，充分利用小組活動，讓學(xué)生動手動腦，結(jié)合各個學(xué)科的學(xué)問，讓學(xué)生在英語課上能獲得更多的學(xué)問，體驗(yàn)到勝利的喜悅。

1.教學(xué)步驟應(yīng)清楚，層次清楚，按部就班；課堂管理應(yīng)面對全體學(xué)生，駕馭好教學(xué)節(jié)奏，保持主動的課堂教學(xué)氣氛。本次授課的大部分英語老師的課堂都能夠步驟清楚，層析分明，學(xué)問由易到難，按部就班，老師們都營造了一種或溫馨和諧，或活潑動感，或充溢幻想與奇異的課堂氛圍。在今后自己的課堂中，我會更加注意教學(xué)實(shí)施過程中學(xué)問的層次性和遞進(jìn)性，關(guān)注全體學(xué)生對學(xué)問的認(rèn)知實(shí)力和理解實(shí)力，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)符合本課教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，例如講授農(nóng)場上的動物和作物，可以創(chuàng)設(shè)參觀農(nóng)場的情景；講授衣服時，可以結(jié)合六一兒童節(jié)的現(xiàn)實(shí)狀況，舉辦節(jié)目需購買衣服的情景等等。讓每一個學(xué)生能融入課堂，學(xué)到學(xué)問。

2.老師的話語剛好間限制應(yīng)精確、規(guī)范，教學(xué)資源與媒體運(yùn)用恰當(dāng)、到位；學(xué)生各項(xiàng)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)習(xí)回來,深感自身要改進(jìn)的地方還有許多，前方的路還很漫長。但是我堅(jiān)信，只要我們滿懷一顆求知的心，多聽、多看、多思、多做，不斷地接受指責(zé)，改正缺點(diǎn)，我們的英語課堂會更華蜜！

英語培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了“國培”安排老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，為我的頭腦增加了很多新的教化理念，情感教化讓我收獲了一份歡樂心情。我努力將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的老師充溢了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加寵愛英語，為自己是一名小學(xué)英語老師而感動驕傲，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清楚的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們小學(xué)英語老師的專業(yè)實(shí)力指明白方向，并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價值，變更自己的心態(tài)，用陽光絢麗的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點(diǎn)心得體會：

教書育人至少要做好三件事：教會學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生學(xué)問（尤其是要教給他們獲得學(xué)問的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、才智和勤奮的人，應(yīng)培育學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

好的心態(tài)使你勝利，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的看法。當(dāng)你看到反面的時候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。變更不了事情，就變更對事情的看法。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會，人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事興奮，會有更大的興奮出現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)為自己的當(dāng)前滿足，信任自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分，充溢學(xué)問，提高本事，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過本次驚慌而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價值的“學(xué)問文化大餐”。我要重新諦視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷的充溢自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教化教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，主動將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教化教學(xué)中，不斷提高自身教化教化水平。在今后的工作中我會努力實(shí)踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教化事業(yè)盡一份自己的力氣。

英語培訓(xùn)心得體會

韋博國際英語多元學(xué)習(xí)法引領(lǐng)英語培訓(xùn)潮流，實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)三大革命性突破！

韋博多元學(xué)習(xí)法的介紹

語言是一種技能！學(xué)習(xí)英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣，科學(xué)有效地、定期地、反復(fù)地演練是駕馭語言這門技能的關(guān)鍵。

功能強(qiáng)大的智能化技術(shù)平臺，突破了時空限制，真正解放了學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了特性化的課程、敏捷的學(xué)習(xí)時間和自由的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時在學(xué)習(xí)的空間上也有了更多的選擇（在校、在家、出差在外都能學(xué)）。多元學(xué)習(xí)法勝利地解決了人們特殊是成人學(xué)習(xí)英語的困惑和難題，解放了學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和路徑、專業(yè)的中外指導(dǎo)老師等加上智能化的教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果上的重大突破教學(xué)效果提升80%以上。

跟老外飚英語，你有信念挑戰(zhàn)韋博外教么？

韋博英語多元學(xué)習(xí)法對您的效果

因?yàn)閷W(xué)習(xí)速度快，學(xué)生獲得深厚愛好和強(qiáng)勁動力，有足夠熱忱堅(jiān)持學(xué)習(xí)直取效果；畢業(yè)時間由學(xué)生本人界定，韋博為客戶供應(yīng)足夠的緩沖時間，不像傳統(tǒng)的按時間段收費(fèi)的教學(xué)，因?yàn)槌霾?、請假等因素不能?jiān)持學(xué)習(xí)，我們也會盡力幫助學(xué)員進(jìn)行課程延期申請。防止像其它機(jī)構(gòu)，到了肯定時間就失去了學(xué)習(xí)資格，導(dǎo)致花了錢卻收效甚微。

這種教化，讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新，精益求精，學(xué)校的師資怎樣，完全是學(xué)校負(fù)責(zé)考慮的問題，這是效果教化的生命。因?yàn)榭焖偃娴亟鉀Q了學(xué)生的實(shí)際問題，學(xué)生更簡單獲得專業(yè)領(lǐng)域里的勝利，韋博英語因此收獲長久的成就感。

英語培訓(xùn)心得體會

20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干老師進(jìn)行了暑期集中培訓(xùn)。這次骨干老師培訓(xùn)可以說是我們縣教化教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言，如同在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教化時尚，追逐教化潮流。

首先，特別感謝李莉老師給我們大家細(xì)心打算的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機(jī)會，感謝學(xué)校給了我這次難得且珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！學(xué)習(xí)的過程是一個艱苦的過程，也是一個歡樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充溢與滿意，歡樂與華蜜。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我特別努力，收獲頗豐。

8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”作了作了熱忱洋溢的專題報告。她從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網(wǎng)絡(luò)集體備課操作等九個方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了翔實(shí)而生動的闡述。對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課的思路、步驟作了進(jìn)一步的支配和說明。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體才智的結(jié)晶，為老師之間的溝通協(xié)作供應(yīng)了平臺，是老師合作溝通的載體，這徹底變更了原本處于孤立封閉狀態(tài)的老師備課，教學(xué)和探討，以嶄新的姿態(tài)，通過溝通，研討進(jìn)行探討，充分發(fā)揮集體的力氣，挖掘備課老師的才智，形成教學(xué)的合力，達(dá)到資源共享的目的；能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一次集體備課的探討就是老師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，變更過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家同心同德，將個人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法，在互動中提高工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》的集體備課閱歷介紹。朱老師憑借自己多年的教學(xué)閱歷夸夸其談，抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何提升自身業(yè)務(wù)水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習(xí)慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細(xì)細(xì)品讀、好好揣摩。我信任每位老師都能在網(wǎng)絡(luò)大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

8月7日，龍寶乾老師進(jìn)行了《ppt的運(yùn)用和制作》的精彩演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、留意的地方等所作耐性細(xì)致的講解，好用性極強(qiáng)，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的演示。讓我們廣闊老師對“最熟識的生疏人”：多媒體、課件、ppt有了真真實(shí)切的感知和簡潔運(yùn)用，解開了其廬山真面目。最終，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及運(yùn)用”作了進(jìn)一步的演示和說明。李老師諄諄教導(dǎo)的向大家講解、傳授最簡潔好用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內(nèi)駕馭最好用的操作方法，信任大家都會得到李老師的真?zhèn)鳌Ｔ儆行阃饣壑械拿麕煑钣烂方o大家答疑解難、指引迷津，讓人豁然開朗。

時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在改變，我們應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，教化創(chuàng)新是時代的呼喊，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，老師不再是學(xué)問的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新學(xué)問，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。

在大家的歡呼聲中為期三天的培訓(xùn)到此圓滿結(jié)束。時間短暫但很珍貴，內(nèi)容不多但很充溢，主題簡明扼要但意義深遠(yuǎn)：信任在李老師及其精英團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下我們肯定會化百煉鋼為繞指柔，我們的教學(xué)肯定會以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現(xiàn)在眾位老師面前，造福于教化事業(yè)。

感謝李老師的細(xì)心籌備!

感謝開講老師的精彩演講!

感謝學(xué)校的培育!

你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，歡樂。絲絲芳香，撲鼻而來；教化時尚，時尚教化！

英語培訓(xùn)心得體會

懷著滿腔期望我參與了市骨干班英語老師第三次的培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓(xùn)期間，感謝老師為我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化不斷更新，須要可持續(xù)性發(fā)展。老師之路該如何走？作為骨干老師又該如何做？老師在第一天早上就給我們提出希望，告知我們要成為一名真正的骨干老師，必需要有自己的教化志向追求，要有理論學(xué)問的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。老師以自己的長期奮斗在教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實(shí)、她的主動樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要堅(jiān)韌、自覺地學(xué)習(xí)，教學(xué)上要更新自身的教化理念、更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的老師素養(yǎng)，要有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持不懈、務(wù)實(shí)的看法、博采縱長，要用獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信念和對學(xué)習(xí)的渴望！

作為一名骨干老師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)探討與實(shí)踐，老師在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎？我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的看法，老師組織我們把問題集中分類，激勵我們集體探討，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱情的探討中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在溝通。而老師忙于穿梭于各組，擔(dān)當(dāng)我們的理論顧問。大家學(xué)的不亦樂乎。老師最終總結(jié)，她說：“有效地教研就是發(fā)覺存在的教學(xué)問題，然后通過集體的同心同德開展探討來解決問題。她還指出假如這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，我們可能聽的時候激烈，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今日實(shí)行的是參加式學(xué)習(xí)的形式，大家收獲遠(yuǎn)不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研并肯定是向我以前所想象的那么高深遙遠(yuǎn)，只要我們勇于提出教學(xué)中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。

怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？老師給我們設(shè)計(jì)了不同的評課表格，這四份表格中具體的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn)，比如目標(biāo)的達(dá)成度，問題的層次性，學(xué)生的參加度；教材的處理；教學(xué)程序；教學(xué)方法和手段上；老師基本功上等等。她要求我們各組選擇一個角度進(jìn)行觀課并做好記錄，我們組員間又進(jìn)行了更細(xì)的分工，有記各環(huán)節(jié)的時間的，有記老師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后兩位老師給我們上了兩堂示范課，兩位老師風(fēng)格迥異，一位老師熱忱奔放，另一位溫順婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學(xué)員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計(jì)，大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達(dá)自己的想法。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的細(xì)心的打算。與其說是我們在評課，倒不如說我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課，她才智的把課堂交給了她的學(xué)生——我們這些進(jìn)修老師！

老師從論文探討的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、探討方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面對我們說明白論文與案例的不同點(diǎn)。我們從理論上對論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的?？茖W(xué)探討越深化，教學(xué)越生動活潑，得心應(yīng)手；反過來，教學(xué)中提出的疑難問題，又促使老師去進(jìn)行科學(xué)探討，去釋疑，解惑。

更讓我們覺得最歡樂的事莫過于金老師把自己潛心探討的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計(jì)算機(jī)機(jī)房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動！

兩天的培訓(xùn)時間是短暫的，對我而言是彌足寶貴的，一個人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足！

英語培訓(xùn)心得體會

在20xx年9月13日，我參與了淄博市小學(xué)四年級英語新教材培訓(xùn)活動，聽了兩位一線老師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

通過觀看授課視頻，相識到重點(diǎn)對四年級學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要求學(xué)生“學(xué)會聽、開口說、大膽讀、專心寫”。并且強(qiáng)調(diào)了為小學(xué)英語老師，我們應(yīng)當(dāng)明白愛好和喜愛是最好的老師。我們要想學(xué)生喜愛英語，首先要讓學(xué)生喜愛我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有敬重、愛戴英語老師，學(xué)生才能對英語學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培育學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在課堂中才能主動主動地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐英語的機(jī)會，激勵他們所做的一切嘗試，愛護(hù)他們的主動性，讓他們在活動中增加學(xué)習(xí)英語的主動性、參加性，培育合作意識。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，提升自我。

英語培訓(xùn)心得體會

20xx年7月2日，我懷著喜悅的心情來到臨潼參與陜西省農(nóng)村小學(xué)英語老師專業(yè)技能提高培訓(xùn)。我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，每天都能仔細(xì)聽取專業(yè)老師授課，并做好聽課筆記。在學(xué)習(xí)中，我被身邊學(xué)員們的熱忱所打動，我也被老師們一口流利的英語，精湛的專業(yè)學(xué)問，過硬的素養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷所折服。經(jīng)過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深，收獲甚多。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

學(xué)習(xí)過程中，聽的最多的是口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練課，這兩門課在英語教學(xué)中非常重要，但也是我平常教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。以前總認(rèn)為小學(xué)英語課，主要是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，駕馭簡潔的單詞，學(xué)習(xí)簡潔的對話就可以了，英語考試也不考聽力，因此對學(xué)生的要求就比較低，甚至對聽力不重視，自己在平常也不注意這方面的學(xué)習(xí)與提高。參與培訓(xùn)后，才知道自身英語水平是何等不足，雖然我們同是從鄉(xiāng)村來學(xué)習(xí)的，可我看到其他學(xué)員的英語水平似乎都比我好的多，不由得有了驚慌感。第一次聽老師用純英語授課，我又喜又憂，喜的是我有機(jī)會聽到這么精彩的英語課，憂的是課堂上聽不懂老師在說什么，總處于驚慌狀態(tài)，擔(dān)憂老師提問，幾乎不敢主動發(fā)言，而別的學(xué)員發(fā)言總是那么主動踴躍，還得到老師的連連贊揚(yáng)。我和他人的差距是如此之大?。∥蚁?，在今后的工作中，的確要變更自己對英語學(xué)科的相識，要不斷學(xué)習(xí)他人之長補(bǔ)己之短，使自己的英語水平漸漸提高。

培訓(xùn)中，蔡云芳老師為我們傳授了《閱讀教學(xué)策略》，使我懂得了在閱讀教學(xué)中如何培育學(xué)生的實(shí)力；楊小梅老師為我們講解并描述了《小學(xué)英語課堂嬉戲》，使我懂得了嬉戲教學(xué)的技巧以及它在課堂教學(xué)中的重要性；楊泳老師還為我們傳授了《老師教學(xué)技能的改進(jìn)》，更使我明白要成為一名優(yōu)秀的老師，在教學(xué)中就要不斷改進(jìn)，駕馭肯定的教學(xué)技能；另外其他幾位老師也為我們傳授了很多英語專業(yè)學(xué)問，總之，通過學(xué)習(xí)，充溢了我的頭腦，開闊了我的學(xué)問視野，更為我今后從事教學(xué)工作起到了引領(lǐng)作用。同時，老師們的引導(dǎo)與激勵，使我的壓力變?yōu)閯恿?，使我更有信念教好自己的學(xué)生，更有信念把自己的工作干得更好。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫實(shí)力。課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式，表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投入角色，主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使英語課堂成為寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

教化家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教化”。教化沒有了情感，就成了無源之水。老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有酷愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少指責(zé)；多激勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要激勵學(xué)生：“tryitagain”讓學(xué)生通過勝利的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

這次培訓(xùn)為我們老師供應(yīng)了一個相互溝通，相互學(xué)習(xí)的平臺，培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的。時間雖然短暫，但收獲卻是真實(shí)的、豐厚的。身為一名農(nóng)村小學(xué)英語老師，我深知今后任重道遠(yuǎn)，但我更堅(jiān)信，只要我們每位老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取探究，我們都會成為一名讓學(xué)生喜愛的英語老師，我們也將在各自的工作中取得累累碩果。

英語培訓(xùn)心得體會

這次遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)了《初中英語新課程教學(xué)法》以及《上好課一初中英語》。內(nèi)容很詳盡，學(xué)問面極寬，讓我學(xué)到了許多學(xué)問，受益匪淺。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，知道了自己駕馭的學(xué)問還是太少，應(yīng)當(dāng)學(xué)的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老！而通過遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，我進(jìn)一步駕馭了如何上好課的很多好的方法，雖然不是面對面教學(xué)，但我依舊覺得很充溢。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必需駕馭的學(xué)問和技能。通過此次學(xué)習(xí)，讓我更好地支配教學(xué)活動，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平；而且它能促進(jìn)我進(jìn)行有效教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的有效性、實(shí)效性，為我形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格做好鋪墊，讓我有機(jī)會、有條件成為更合格，更優(yōu)秀的老師；通過此次學(xué)習(xí)也有助于我主動反省自身的教化教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為與教化教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的老師專業(yè)化進(jìn)程，不斷提高自身的專業(yè)化水平?？偨Y(jié)我這些年來的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我談以下幾方面心得體會：

首先，定位角色，適應(yīng)改變。通過此次學(xué)習(xí)使我更明白了老師是在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中扮演著促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色，時刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為主體，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的心情改變。在這個過程中，老師不僅擔(dān)當(dāng)著傳授學(xué)問的教書匠，還要隨著學(xué)生的課堂反映，心情改變?nèi)ブ浣虒W(xué)活動。

其次，要有過硬的專業(yè)學(xué)問和文化素養(yǎng)。老師的專業(yè)學(xué)問和文化。

素養(yǎng)干脆影響到教學(xué)效果。都說：“你要想給人一碗水，你必需有一桶水?！蓖瑯拥牡览?，我們要想勝任一名合格的中學(xué)英語老師，最至少要有與中學(xué)英語相配的過硬的專業(yè)學(xué)問和文化素養(yǎng)。作為一名初中英語老師應(yīng)當(dāng)不斷地更新自己的學(xué)問，否則就難以符合學(xué)生的需求。老師只有達(dá)到肯定的專業(yè)學(xué)問水平和文化素養(yǎng)，才能更好的理解初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材重難點(diǎn)。

通過備課，首先要解決的問題就是老師應(yīng)當(dāng)全面地駕馭教學(xué)內(nèi)容。備課主要從以下幾個方面來考慮：

1、備教材。也就是說我們應(yīng)當(dāng)做到，要通觀初中三年的教材，只有這樣備出的課，既能瞻前又能顧后。又能確立好每一課，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。

2、備學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的對象，要想提高初中英語課堂的實(shí)效性，必需了解我們的教學(xué)對象，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

3、備教法。教學(xué)方法要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知實(shí)力選擇。教學(xué)的活動要考慮層次性，學(xué)生的參加程度，達(dá)到的教學(xué)效果等等。每個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性。

把學(xué)生放在教化教學(xué)的主體地位，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。首先，老師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)有特別融洽的師生關(guān)系。假如學(xué)生對老師有好感，就會格外的用功學(xué)習(xí)這門學(xué)科，起到事半功倍的效果。其次，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂氣氛。學(xué)生厭煩“一言堂”，我們要用新的教學(xué)理念，去設(shè)計(jì)課堂活動，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正的成為課堂的活動的參加者，為了做到這一點(diǎn)，老師不僅要細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂活動，讓學(xué)生樂于參加，還要自身以飽滿的熱忱，全身心的投入課堂教學(xué)中去?？傊?，英語學(xué)習(xí)，以愛好為先，以學(xué)生為主體，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，是提中學(xué)學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效性的開門鑰匙。

英語培訓(xùn)心得體會

在四天的培訓(xùn)中，聽了不少教化專家的講座，也觀摩了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場課和實(shí)錄課，她們從不同的視角對教化進(jìn)行了獨(dú)到的見解。如：王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”，趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”，等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了幾位老師的觀摩課后，又有許多思索。

一、由“平面老師”轉(zhuǎn)向“立體老師”。在聽了王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平常的教學(xué)中，對孩子實(shí)行的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們接受老師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理閱歷，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡察中，哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手，沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的.喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、緘默等現(xiàn)象，我沒有去思索過。名師吳正憲老師說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面老師’”。我們應(yīng)當(dāng)做“一個有血有肉，充溢情和愛，能賜予他們才智和力氣的‘立體老師’”。王秋慧老師真正做到了，如何去了解學(xué)生，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語，如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。

二、做一個有真本事的老師。趙洪喜老師講到，新教化天經(jīng)地義應(yīng)是創(chuàng)新教化?！安W(xué)而篤志，切問而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)決，好問而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對育人的要求，也是對教化者的要求。面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，老師不得不博學(xué)。

在聽了專家的點(diǎn)評和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變更、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來就是老師的基本功。老師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深化鉆研教材、探討學(xué)生，使集體的才智、他人的才智變成自己的才智，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)建性的教學(xué)。一個有真本事的老師，確定贏得孩子們的寵愛，喚起孩子們對英語學(xué)科的寵愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新實(shí)力。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。

英語培訓(xùn)心得體會

教化業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教化教學(xué)實(shí)力，努力提高教化事業(yè)發(fā)展水平，教化局舉辦了這次培訓(xùn)，在這驚慌，充溢而又歡樂的幾天里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分相識了提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個相互了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的相識，使我明白了，我們要創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，讓每一個學(xué)生都能參加其中，勇于張口，真正喜愛上英語。

四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)閱歷之談，使我相識到自己的不足，我必需加強(qiáng)實(shí)踐熬煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教化教學(xué)工作中要關(guān)于思索，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語老師。

英語培訓(xùn)心得體會

周三下午全縣英語老師在二中階梯教室傾聽北京海淀區(qū)小學(xué)英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充溢自己，掃除自己在英語學(xué)問方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。老師除了要熟識書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟識一些生活常用語，尤其是在課堂中要運(yùn)用的句子，老師要達(dá)到嫻熟運(yùn)用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，老師應(yīng)怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有老師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地運(yùn)用英語的狀況下，才能進(jìn)一步去談老師課堂教學(xué)水平的提高。

三、合理運(yùn)用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)ヌ接懙囊粋€課題。老師們在培訓(xùn)中告知我們，他們運(yùn)用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深化地探討如何去用好各種直觀教具。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。()問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應(yīng)當(dāng)去營造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和學(xué)生的溝通中要盡量運(yùn)用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜愛運(yùn)用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的教化方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我學(xué)習(xí)的機(jī)會。

英語培訓(xùn)心得體會

我們心里有一些收獲后，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的緣由，從而找出解決問題的方法。那么要如何寫呢？以下是我為大家收集的英語培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為期兩個月的20xx年“國培安排”中西部農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，特別感謝中國老師研修網(wǎng)以及各位專家教授賜予我們的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我有了洗心革面的感覺，理論講座為我的頭腦增加了很多新的`教化理念，情感教化讓我收獲了一份歡樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，觀摩一線老師以及省內(nèi)外優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮。

這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；對做一個富有人格魅力的老師充溢了希望；解開了我在英語語音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加寵愛英語，為自己是一名小學(xué)英語老師而感到驕傲，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清楚的思路，點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師幻想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們小學(xué)英語老師的專業(yè)實(shí)力指明白方向，并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價值，用陽光絢麗的心態(tài)面對工作和生活。

通過本次驚慌而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價值的“學(xué)問文化大餐”。我要重新諦視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷的充溢自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教化教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，主動將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教化教學(xué)中，不斷提高自身教化教化水平。

英語培訓(xùn)心得體會

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這驚慌、充溢而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

通過聽鄭嵐峰老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的相識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實(shí)力，這個就是學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上注意創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際實(shí)力;在教學(xué)評價上，注意運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生創(chuàng)建一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會不斷的提高。

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，也就是聽、說、讀、寫的實(shí)力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!

在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)留意的問題中明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和老師的指導(dǎo)作用，談幾點(diǎn)心得體會。

學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，老師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成老師灌、學(xué)生裝，把學(xué)生看成是被動的接受學(xué)問的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是相識的主體，老師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本緣由在于學(xué)生本身內(nèi)部的沖突性。老師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高超的老師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種緣由，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項(xiàng)老師所面對的重要課題。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的擔(dān)當(dāng)者，是保障其主體地位的確定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作：

1.要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為親密。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增加自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的'一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。

2.要正確相識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲得學(xué)問的過程。學(xué)問不全是通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情境，借助其他人(包括老師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。

3.要擅長自我激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)愛好的形成起著主動的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好形成的基本條件。一個有劇烈學(xué)習(xí)動機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

4.要擅長自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)學(xué)問、解決問題的過程中獲得某種滿意感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言學(xué)問和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，老師應(yīng)做到以下幾個方面：

1.更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)學(xué)問是教學(xué)過程中不行缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，能適應(yīng)時代的要求。其次，要相識老師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，老師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采納一種填鴨式模式進(jìn)行教學(xué)。而將來的教學(xué)要求老師在教學(xué)方法方面作出最重要的變更是不再做演講者，并認(rèn)為優(yōu)秀的老師都是激勵者、促進(jìn)者、協(xié)助者和協(xié)調(diào)者。

2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。老師應(yīng)當(dāng)授道解惑，這是解惑才是重點(diǎn)，要充分發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，老師要把以教為重心漸漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)為重心，把以探討教法為重心漸漸轉(zhuǎn)移到以探討學(xué)法為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以學(xué)為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：教是為了不須要教。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)。愛好是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的愛好越濃，學(xué)習(xí)的主動性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是老師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生參加行為的重要場所之一，老師應(yīng)tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting。英語學(xué)習(xí)的愛好產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生劇烈的參加愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了老師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

影響學(xué)習(xí)的因素有許多，其中較為重要的是狀態(tài)。狀態(tài)即創(chuàng)建學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以老師為中心的一言堂教學(xué)模式忽視了狀態(tài)，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注意利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)建一種輕松的氣氛。

英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際(communication)，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的實(shí)力。在交際過程中，師生雙方的相識活動也是相互作用的。學(xué)生相識英語的進(jìn)展離不開老師對教學(xué)規(guī)律的相識;老師對教學(xué)規(guī)律的相識也離不開學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種溝通。為了培育學(xué)生的交際實(shí)力，我較注意交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，主動培育課堂真實(shí)交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。

當(dāng)今時代學(xué)問更新日益加快，衡量一個人素養(yǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有學(xué)問的多少。新世紀(jì)更加劇烈地呼喊著教學(xué)對創(chuàng)建性思維的培育。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特殊注意學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培育思維實(shí)力。

課堂提問是一種最干脆的師生雙邊活動，我在著重培育學(xué)生思維實(shí)力的前提下，注意課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。

英語作為教化面對世界的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語老師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，他們應(yīng)當(dāng)跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。

英語培訓(xùn)心得體會

三月的春風(fēng)緩緩吹來，一陣陣，用那寬大的手掌摩挲著學(xué)子的臉頰。校內(nèi)的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，搖擺著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的中職英語老師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名中職英語老師和六名志愿者其次次齊聚定陶區(qū)第一試驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。

七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式起先之前，志愿者老師和我們簡潔的溝通。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，。谷老師一起備課，。今日給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們仔細(xì)備課的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感謝之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。

上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那敏捷多變的手勢，我們一個個學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來。時間過得好快，轉(zhuǎn)瞬又到了下課時間，可是老師們卻還沉醉在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。

與同行相比，或許我的的年齡大了些，或許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，或許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個音標(biāo)，我們都要仔細(xì)的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)學(xué)問輸送給孩子，做好輸血打算。

桃花爭開不待葉，迎春靜默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的安排，依舊來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們！

英語培訓(xùn)心得體會

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時間不是很長，但是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我獲益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的.培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。

通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。

因而，要提高學(xué)生的聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生創(chuàng)建一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會不斷的提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！

英語培訓(xùn)心得體會

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教化教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，老師要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個留意事項(xiàng)。英語老師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

一個有志向的人肯定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使志向最終得以實(shí)現(xiàn)，須要不斷為自己設(shè)定詳細(xì)的目標(biāo)。每日諦視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當(dāng)?shù)陌才攀潜匾模芴崾灸阆乱粋€目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時，看一眼你的安排書，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的安排會制定得相當(dāng)詳細(xì)，例如可以詳細(xì)到某一個學(xué)問點(diǎn)等。但或許你并不習(xí)慣于制定過于詳細(xì)的安排，這也沒有關(guān)系，你可以依據(jù)自己的須要做。安排應(yīng)當(dāng)是特性化的。

安排要具有可操作性。應(yīng)盡量將安排制定得適合自己，并且應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)。

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的愛好，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時也使學(xué)習(xí)顯得更簡單。這個過程也須要學(xué)生自己的主動參加，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)基于自己對人的喜惡而排斥某位老師的課程或老師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐性，或許你會有新的發(fā)覺。

假如你對自己所必需學(xué)習(xí)的東西不感愛好，那么你將會極為苦痛。與其每天生活在苦悶中，