淮安市淮陰師范學院部分教師崗位人員招聘考試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考淮安市淮陰師范學院部分教師崗位人員招聘考試試題及答案一、單選題1.教師的教學監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監(jiān)控的敏感性增強B.教學監(jiān)控達到自動化C.教學監(jiān)控的遷移性增強D.教學監(jiān)控由他控到自控【答案】：C2.根據(jù)高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.行政權力B.立法權力C.自治權力D.市場權力【答案】：D3.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.教育法規(guī)的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育原則的影響D.教育對象的影響【答案】：B4.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.教學熟練模式B.社會許可模式C.派出培訓模式D.校本培訓模式【答案】：A5.高等學校面向產業(yè)界進行科技成果的開發(fā)、轉化和推廣，對社會發(fā)展起到重要的推動作用，這體現(xiàn)的是高等教育的（）。A.生態(tài)保護功能B.經濟功能C.政治功能D.文化功能【答案】：B6.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否關注自身的生存適應性C.能否充分考慮教學情境D.能否自覺地關注學生【答案】：D7.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.學歷進修B.校本研修C.崗位培訓D.教學反思【答案】：D8.教育應考慮到學生身心發(fā)展的個別差異性，要做到（）A.循序漸進B.防微杜漸C.教學相長D.因材施教【答案】：D9.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現(xiàn)C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：A10.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往心理的差異性C.交往內容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：D11.國家鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？（）。A.民辦普通高等學校B.往屆畢業(yè)生C.成人高等教育D.高等教育自學考試類學生【答案】：A12.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設,嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.黨的積極分子B.貧困學生C.先進個人D.優(yōu)才生【答案】：A13.道德意志的過程不包括（）。A.執(zhí)行道德決定B.形成道德觀念C.生成道德動機D.選擇道德方式【答案】：B14.根據(jù)比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）A.再認策略、組織策略和意義策略B.再認策略、意義策略和組織策略C.意義策略、組織策略和目標策略D.意義策略、組織策略和再認策略【答案】：B15.現(xiàn)代高等學校內部微觀管理制度安排涉及的主要權力關系是（）A.辦學權力與學術權力B.管理權力與學術權力C.行政權力與學術權力D.政治權力與學術權力【答案】：C16.幼兒園一般為A.五年制B.四年制C.二年制D.三年制【答案】：D17."拔苗助長"違背了個體身心發(fā)展的（）特點A.連續(xù)性與階段性B.不平衡性C.方向性與不可逆性D.個體差異性【答案】：A18.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）A.教育性B.合法性C.組織性D.自主性【答案】：B19.哪一項不屬于職業(yè)教育培訓機構作為違法主體的行為?A.違反職業(yè)培訓經費管理規(guī)定B.違反國家有關財政法規(guī)C.違反職業(yè)培訓合同D.違反規(guī)定擅自成立培訓機構【答案】：B20.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時要（）A.寬容B.平等C.理解【答案】：A21.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.是否擁有一流學科基礎條件B.是否取得一流社會服務成果C.從事科研的人員素質以及科研成果是否達到國際或國內領先水平D.是否擁有一流師資隊伍【答案】：C22.對于學術型人才與應用型人才的關系，應當理解為（）A.學術型人才偏重于學術理論的創(chuàng)造，應用型人才偏重于知識的應用B.學術型人才的勞動是高水平的，而應用型人才的勞動是低水平的C.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型D.高校應以培養(yǎng)學術型人才為主【答案】：A23.教師管理的根本問題是（）A.營造和睦相處的氛圍B.提升教師學歷C.激勵教師勤奮工作D.提高教師待遇【答案】：C24.高校組織的管理特征是（）A.學術性B.模糊性C.二元性D.復雜性【答案】：D25.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.言語暗示B.情緒喚醒C.替代經驗D.個人自身行為的成敗經驗【答案】：D26.小芳通過一節(jié)幾何課學習，學會用圓規(guī)畫圓，這里的學習結果類型是（）。A.概念學習B.動作技能C.言語信息D.辨別學習【答案】：A27.主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）A.建構主義學習理論B.人本主義學習理論C.行為主義學習論D.認知主義學習理論【答案】：A28.一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（）A.前攝和消退抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和倒攝抑制D.消退和干擾抑制【答案】：C29.狹義的課程評價是指（）A.對課程方案制定結果的評價B.對課程方案制定過程的評價C.對課程方案實施結果的評價D.對課程方案實施過程的評價【答案】：C30.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.流行B.從眾C.服從D.感染【答案】：B31.根據(jù)遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A.順向遷移和逆向遷移B.一般遷移和具體遷移C.正遷移和負遷移D.水平遷移和垂直遷移【答案】：C32.教師道德的哪種構成要素既調整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結合（）。A.教師道德意識B.教師道德規(guī)范C.教師道德關系D.教師道德活動【答案】：B33.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.自我實現(xiàn)的人模式B.普通人模式C.功能充分發(fā)揮者模式D.疾病模式【答案】：C34.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.科爾伯格B.格賽爾C.弗洛伊德D.皮亞杰【答案】：D35.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知發(fā)現(xiàn)說B.認知同化說C.認知目的說D.認知接受說【答案】：A二、多選題36.影響學習的客體因素有哪些？（）。A.學習材料B.興趣C.想象力D.學習目標【答案】：AD37.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可利用性B.可辨別性C.鞏固性D.可組織性【答案】：ABC38.按照權利救濟的途徑和程序，高等教育領域的權利救濟可以分為（）和（）。A.非制度救濟B.非司法救濟C.司法救濟D.制度救濟【答案】：BC39.課堂教學的優(yōu)點是（）。A.有利于培養(yǎng)學生的集體精神。B.提高教學效率C.因材施教D.增強教學的計劃性【答案】：ABD40.下列說法正確的是（）。A.誠實守信是發(fā)展社會主義市場經濟的道德要求B.奉獻社會是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界C.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華D.誠實守信是一個人立身于社會的基本準則【答案】：ABCD41.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的B.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系C.個體形象是整體形象的一部分D.沒有個體形象就沒有整體形象【答案】：ACD42.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關系B.減輕外在壓力C.避免學生認知絕對化D.社會奉獻愛心E.加強心理輔導F.做好預防自殺的宣傳教育【答案】：ABCDEF43.教師在實踐中樹立威信，應（）A.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B.注意自己的儀表、作風和習慣C.加強師生間交往D.充分利用首因效應【答案】：ABCD44.他律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上具有的特點是（）。A.實在性B.被動性C.外在性D.中介性【答案】：ABCD45.影響說服效果的心理因素有（）。A.說服信息B.說服對象C.溝通方式D.說服者【答案】：ABCD46.高等學?？茖W研究的意義是（）。A.高等學?？茖W研究在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位B.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段C.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑D.科學研究是新學科產生的基礎E.科學研究是高校服務于社會的主要渠道【答案】：ABCDE47.高校教學的實踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣,具體包括（）。A.科研服務B.課程設計C.社會調查D.實驗實習【答案】：ABCD48.促使從眾行為產生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標C.不愿意感受與眾不同的壓力D.維持良好人際關系的現(xiàn)狀【答案】：ABCD49.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能B.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C.認識到氣質有好壞之分D.幫助學生發(fā)揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征【答案】：ABD50.勞動者素質是一個多內容、多層次的結構，主要包括（）。A.專業(yè)技能素質B.體能素質C.職業(yè)道德素質D.心理素質【答案】：AC51.為了達到最優(yōu)的說服效果，作為說服內容的信息應該具有（）特點。A.透明度B.心理化C.衍生性D.藝術性【答案】：ABC52.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用B.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展C.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)D.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成【答案】：BCD53.大學生的記憶特征包括（）。A.準備性增強B.久性和準確性增強C.意義識