江蘇省幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)及評價細(xì)則

江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)及評價細(xì)則江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)及評價細(xì)則評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)評價方式評價等第ABCD一保教隊伍1、正、副園長具備學(xué)前教育專業(yè)大專以上學(xué)歷，符合《幼兒園園長任職資格》要求和園長"崗位能力要求"查證訪談?wù)眻@長均符合學(xué)歷、資格、能力要求副園長有學(xué)歷、任職資格、崗位能力之一不達標(biāo)現(xiàn)象園長不符合幼兒園《園長任職資格》要求或崗位能力一般正副園長中有兩人學(xué)歷或資格或能力不符合要求2、保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要計算考察保教人員配備達到兩教一保（不提供午餐、午睡服務(wù)的農(nóng)村園保育員不少于50%）保育人員配備達到50%達到兩教半保以上，但有人員不勝任崗位工作保教人員配備低于兩教半保3、專任教師均具備幼兒教師資格，50%以上達大專學(xué)歷查證計算專任教師100%符合資格要求，50%以上達大專學(xué)歷專任教師80%符合資格要求，50%以上達大專學(xué)歷專任教師70%符合資格要求或達大專學(xué)歷者40%以上專任教師60%以下符合資格要求或大專學(xué)歷不足40%4、保健教師具有中等衛(wèi)生學(xué)校及以上學(xué)歷，保育員受過幼兒保育專業(yè)培訓(xùn)查證訪談保健教師具有衛(wèi)生專業(yè)合格學(xué)歷，保育員均受過培訓(xùn)保健教師具有幼師學(xué)歷且受過專業(yè)培訓(xùn)，保育員均受過培訓(xùn)保健教師為高中學(xué)歷但受過培訓(xùn)，保育員均受過培訓(xùn)保健教師無高中以上學(xué)歷或未受過專業(yè)培訓(xùn)，或有保育員未受過培訓(xùn)5、注重園本教研和學(xué)歷提高，制定并實施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；幼兒園保教人員業(yè)務(wù)檔案健全查閱資料訪談有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃能認(rèn)真實施，園本教研活動正常、有成效、有特色、業(yè)務(wù)檔案健全有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及措施，教研活動正常，業(yè)務(wù)檔案健全教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃簡單，教研活動不正常，業(yè)務(wù)檔案不健全無教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教研活動、教師業(yè)務(wù)檔案不健全6、教師具有較強的教科研意識，人人參加教科研活動，教科研活動效益高查閱資料訪談個個有研究專題，人人記觀察筆記，群眾性教科研活動有成果教科研活動正常，80%的教師有研究專題和觀察筆記60%以上的教師有研究專題和觀察筆記有研究專題和教師筆記的教師數(shù)少于60%7、實行園長負(fù)責(zé)制、教師聘用制、崗位責(zé)任制，教職工具有良好的職業(yè)道德、保教技能和團隊精神查閱資料考察訪談三種制度均實行，教職工綜合素質(zhì)好三種制度均實行，教職工綜合素質(zhì)較好崗位責(zé)任制落實，教職工綜合素質(zhì)一般未實行園長負(fù)責(zé)制或社會對教職工綜合素質(zhì)的評價較差四保教水平1、保教工作有特色，游戲活動能充分滿足幼兒游戲的意愿，體育活動張弛有度，強度密度合理，學(xué)習(xí)活動有序、有層次，有利于啟發(fā)幼兒思維查閱文檔觀摩活動各類活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等均符合要求，成果及過程性資料豐富能正常開展各項活動，有一定的成果且有過程資料教師組織游戲活動的能力較差，幼兒自主活動能力較弱長期存在以知識學(xué)習(xí)為主體、忽視游戲活動的現(xiàn)象2、生活作息安排符合幼兒身心特點、季節(jié)特點，兩餐間隔時間不少于三小時半，幼兒戶外活動（常態(tài)下）時間兩小時以上，戶外體育活動時間一小時以上，游戲時間三小時以上核查訪談根據(jù)季節(jié)科學(xué)安排生活作息時間，且嚴(yán)格執(zhí)行作息安排基本符合要求，戶外活動（常態(tài)下）、戶外體育活動時間有一項未達要求游戲活動時間不足兩小時作息安排隨意性大，戶外活動、體育活動、游戲活動時間均未達要求3、活動目標(biāo)明確具體，符合幼兒的年齡特點和班級實際水平，有層次、可操作；合理利用本地區(qū)自然、社會、文化等教育資源和幼兒生活中的教育因素聽課抽查教案訪談各班均有符合《綱要》精神的一日活動方案，好課率達80%各班均有符合《綱要》精神的一日活動方案，好課率達70%部分班組一日活動方案一般，好課率低于60%一日活動方案普遍較差或好課率低于50%4、幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀爬等基本動作正確、協(xié)調(diào)；能熟練、規(guī)范使用常用的學(xué)習(xí)、勞動工具及各種材料，具有與年齡相適應(yīng)的操作技能；具有基本的生活自理技能考察測試90%的幼兒達每項規(guī)定要求80%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有一個觀察點比較薄弱60%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有兩個觀察點比較薄弱60%幼兒不能達到每項規(guī)定要求或全體各觀察點都未完全達到評估標(biāo)準(zhǔn)5、能聽懂和理解簡單的語意，愿意與他人交談，并能清楚地表達自己的意愿；喜歡閱讀，能初步理解圖畫、符號的意思，有良好的閱讀習(xí)慣；能初步感受自然、生活和藝術(shù)中的美考察90%的幼兒達每項規(guī)定要求80%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有一個觀察點比較薄弱60%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有兩個觀察點比較薄弱60%幼兒不能達到每項規(guī)定要求或全體各觀察點都未完全達到評估標(biāo)準(zhǔn)6、有良好的進餐、睡眠、入廁、盥洗和保持個人整潔的衛(wèi)生習(xí)慣；坐、行、讀、寫姿勢正確；活動中有規(guī)則意識和任務(wù)意識，活動后能及時整理物品考察90%的幼兒達每項規(guī)定要求80%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有一個觀察點比較薄弱60%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有兩個觀察點比較薄弱60%幼兒不能達到每項規(guī)定要求或全體各觀察點都未完全達到評估標(biāo)準(zhǔn)7、日常生活中愉悅、輕松、滿足，情緒穩(wěn)定；喜歡和信任教師、保育員，接納和親近同伴；喜歡參加群體活動，在活動中懂得與他人相處的方法和禮儀，樂意與同伴合作考察90%的幼兒達每項規(guī)定要求80%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有一個觀察點比較薄弱60%幼兒達每項規(guī)定要求，或全體有兩個觀察點比較薄弱60%幼兒不能達到每項規(guī)定要求或全體各觀察點都未完全達到評估標(biāo)準(zhǔn)五管理績效1、認(rèn)真貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，形成明確的辦園宗旨和鮮明的辦園特色?？疾煊忻鞔_的辦園宗旨和鮮明的辦園特色有明確的辦園宗旨和一定的辦園特色有明確的辦園宗旨，有特色創(chuàng)建規(guī)劃開始實施辦園宗旨和辦園特色不符合《綱要》精神2、嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，無超班額現(xiàn)象，無小學(xué)化教學(xué)傾向，無早期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，無體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象考察訪談嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，做到“四無”三分之一班級超班額5人以上（如農(nóng)村單班幼兒園可寬至10人以內(nèi)）三分之一班級普遍超班額10人以內(nèi)三分之二班級普遍超班額10人以上，或有小學(xué)化傾向，或有長期定向培養(yǎng)現(xiàn)象，或有體罰和變相體罰現(xiàn)象3、嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生、保健制度》，措施到位，近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故查閱資料訪談制度、措施健全，并嚴(yán)格執(zhí)行，近三年無責(zé)任事故發(fā)生制度、措施健全，基本執(zhí)行到位，近三年無責(zé)任事故發(fā)生制度、措施不全，執(zhí)行不力，或近三年有未造成嚴(yán)重后果的責(zé)任事故發(fā)生制度、措施不健全，或近三年有造成嚴(yán)重后果的責(zé)任事故發(fā)生4、保教工作體現(xiàn)體智德美全面發(fā)展的要求，幼兒發(fā)展水平良好；定期對幼兒進行發(fā)展水平測評，幼兒個體發(fā)展檔案健全考察查閱檔案訪談幼兒發(fā)展水平高，按要求進行測試并有健全的個體發(fā)展檔案幼兒發(fā)展水平良好，測試或個體發(fā)展檔案存在不足能進行測試但標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行性不準(zhǔn)，或發(fā)展檔案不健全無幼兒發(fā)展水平測試或無個體發(fā)展檔案5、教科研理論與實踐相結(jié)合，人員、經(jīng)費有保障查閱檔案訪談教科研工作有隊伍、有計劃、有課題、有實效，經(jīng)費有保障教科研工作有隊伍、有計劃、有經(jīng)費，成效不明顯能在一定范圍內(nèi)開展教科研工作，經(jīng)費不足教科研工作未正規(guī)開展，人員、經(jīng)費不落實6、幼兒園與社會、家庭密切聯(lián)系的有效機制初步建立，形成有利于幼兒成長的良好環(huán)境，社會和家長對幼兒園保教質(zhì)量滿意。查證調(diào)查制度、措施健全，并積極開展活動，社會、家長對幼兒園的滿意度達80%以上有制度、有措施，并較好地開展活動，社會、家長對幼兒園的滿意度達70%以上有制度、有活動，與社會和家庭聯(lián)系不密切，社會、家庭對幼兒園的滿意度一般無相關(guān)制度、措施，社會、家長對幼兒園的滿意度較低7、嚴(yán)格執(zhí)行《