《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》示范公開課教學(xué)課件第1課時【統(tǒng)編教材部編人教版九年級語文上冊】

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信第1課時第二單元英法聯(lián)軍對自己掠奪和毀滅的行徑洋洋自得。法國大文豪雨果對于這一事件是怎樣的態(tài)度呢？問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入1.把握作者觀點。2.分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路。3.理解本文在寫作上善于鋪陳、類比、排比的特點，體會其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)重點本節(jié)重點課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究初讀感知1.注意字詞讀音，圈畫出不理解的詞，結(jié)合注釋及上下文試著理解。2.你認(rèn)為巴特勒為什么要給雨果寫信？雨果的回信是否能令他滿意？情境誦讀贊譽（）恍（）若綢（）緞

琉璃（）驚駭（）瞥（）見劫掠（）贓（

）物剪影：制裁：蕩然無存：富麗堂皇：豐功偉績：課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究字詞檢測zànyù

huǎngchóuliúlihàipiējiélüèzāng早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象，現(xiàn)也比喻對事物作輪廓的描寫。用強(qiáng)力管束并懲處。蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下。形容建筑物華麗雄偉，或場面華麗而盛大。堂皇：氣勢盛大。偉大的功績。也說豐功偉業(yè)。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究聽讀檢測

您征求我對遠(yuǎn)征中國的意見。您認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的。多謝您對我的想法予以重視。在您看來，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號對中國的遠(yuǎn)征，是由法國和英國共同分享的光榮，而您想知道，我對英法的這個勝利會給予多少贊譽。你認(rèn)為巴特勒為什么要給雨果寫信？雨果的回信是否能令他滿意？巴特勒給雨果寫信，是希望雨果能為“遠(yuǎn)征中國”的“勝利”歌功頌德。表明了自己與巴特勒立場的不同。后文內(nèi)容也證明了作者這一態(tài)度。這封信沒有讓巴特勒如愿。維克多·雨果（1802—1885）了解作者課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究他前期的創(chuàng)作，基本上是站在資產(chǎn)階級人道主義立場上，同情人民疾苦，希望通過改良社會，解決矛盾。后期創(chuàng)作有一定的現(xiàn)實主義因素。法國作家政論家文藝?yán)碚摷摇胺ㄌm西的莎士比亞”《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《諾曼底號遇難記》贊頌真、善、美，鞭撻黑暗、丑惡、殘暴。文化身份創(chuàng)作特點代表作品創(chuàng)作主調(diào)“萬園之園”圓明園背景簡介課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究圓明園是中國清代大型皇家園林，始建于1707年（清康熙四十六年），由圓明園及其附園長春園和綺春園（后改名萬春園）組成，也叫圓明三園，有“萬園之園”之稱。圓明園在清室150余年的創(chuàng)建和經(jīng)營下，曾以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博大精深的民族文化內(nèi)涵而享譽于世，被譽為“一切造園藝術(shù)的典范”。1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，圓明園遭英法聯(lián)軍洗劫并燒毀。

圓明園西洋樓3D復(fù)原圖

圓明園西洋樓遺址火燒圓明園背景簡介課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，占據(jù)圓明園，在園中進(jìn)行掠奪和毀壞。英軍首領(lǐng)額爾金在首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。3500名英法聯(lián)軍沖入園中縱火焚燒，大火三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)被燒成一片廢墟，安佑宮中近300名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海。

圓明園這座歷史文化名園化為一片廢墟，園中被掠奪的文物數(shù)量粗略統(tǒng)計約有150萬件，上至中國先秦時期的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。損失事件經(jīng)過自由朗讀全文，說一說，作者的觀點是什么？他又是如何表達(dá)自己的觀點的？試著用一句話概括。自由朗讀全文，試著給文章分層。概括每層的主要內(nèi)容。將每一層的內(nèi)容串聯(lián)起來，對全文內(nèi)容進(jìn)行概括。自主探究過程安排課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究探究任務(wù)成果展示課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究文章可分為四部分：照應(yīng)開頭，尖銳的嘲諷英法聯(lián)軍的暴行。

強(qiáng)烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略罪行。

盛贊圓明園的輝煌燦爛。

交代緣由——回復(fù)巴特勒上尉的信，談關(guān)于“遠(yuǎn)征中國”的看法。作者觀點：雨果在行文中高度贊美圓明園，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍劫掠、毀滅圓明園的罪行，表達(dá)了對本國政府強(qiáng)盜行為的憤怒以及對被侵略的中國的深切同情。觀點明確思路清晰第一部分（1）第二部分（2—4）第三部分（5—9）第四部分（10）

朗讀課文第3段，用自己的語言描述圓明園之美。合作探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究過程安排自由朗讀第3自然段，圈畫出你覺得最能表現(xiàn)出圓明園之美的語句。小組內(nèi)相互分享成果，并說說自己的理由。組內(nèi)選出最能引發(fā)組員共鳴的內(nèi)容和理由，作為小組成果在班級內(nèi)進(jìn)行分享。探究任務(wù)課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究探究示范我讀出圓明園美在富麗堂皇，你看，“請你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢”一句，用排比的手法，以“大理石、玉石、青銅、瓷器”等寫出了圓明園中建筑材料的珍貴。發(fā)言參考句式：

我認(rèn)為圓明園美在

，你看，

一句，寫出了它

。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究

……這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以玦瑯，飾以黃金，施以脂粉……圓明園美在華麗夢幻：鋪陳、排比寫出了圓明園中建筑之多樣，內(nèi)飾之華麗，如書畫中一般似真似幻。請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。圓明園美在風(fēng)景如畫：排比寫出了圓明園中景色之繁多，奇珍異獸數(shù)不勝數(shù)。成果展示課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。圓明園美在其是幻想藝術(shù)的典范：類比寫出了其藝術(shù)上的超高價值。希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。圓明園美在其獨特的東方氣息：類比寫出了圓明園作為東方最具有代表性的建筑，承載著文明的智慧的結(jié)晶。活動小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究圓明園寫法鋪陳排比類比突出圓明園在幻想藝術(shù)中的地位。圓明園代表著國家民族的藝術(shù)想象力。極盡可能地描述了圓明園這個園林所能給人無限聯(lián)想的“奇跡”。文章產(chǎn)生一種整體的節(jié)奏感，并在回旋反復(fù)中使文章感情得到強(qiáng)化。目的為后面批判英法聯(lián)軍劫掠圓明園的罪行做鋪墊。文章的第4段單獨成段，就是為了更好地體現(xiàn)情感的轉(zhuǎn)折，由贊美轉(zhuǎn)為惋惜。思路清晰

層層推進(jìn)課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信對英法聯(lián)軍掠奪毀壞圓明園的譴責(zé)?！叭f園之園”圓明園如夢似幻，令人心馳神往。雨果：在英法聯(lián)軍為掠奪毀壞我國藝術(shù)瑰寶而狂歡時，公開表示譴責(zé)。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)新課導(dǎo)入問題探究讀物推薦《悲慘世界》的主題是寫人類與邪惡之間不懈的斗爭。人類本性是純潔善良的，將一同走向幸福，但要經(jīng)過苦難的歷程?！侗瘧K世界》雨果在蓋納西島過流亡生活期間，用全方位的目光和思想，重新審視、反思一切。在此基礎(chǔ)上，對過去《苦難》手稿做了重大修改和調(diào)整，增添大量新內(nèi)容，最終完成此書，定名為《悲慘世界》。創(chuàng)作主題創(chuàng)作經(jīng)歷被稱為“人類苦難的百科全書，人性向善的精神史詩”雨果現(xiàn)實主義小說中最成功的一部代表作19世紀(jì)最