人美版小學美術五年級下冊《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》教學設計

《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》教學設計一、教學目標1、通過欣賞，感知民族傳統(tǒng)紋樣的美感，了解民族傳統(tǒng)紋樣具有民族特色的紋樣。2、通過觀察體驗，學生會將創(chuàng)作的紋樣裝飾在物品上。3的同時，能對民族傳統(tǒng)文化產生濃厚的學習熱情和興趣。二、教學重點學習設計寓意吉祥、造型優(yōu)美的紋樣三、教學難點紋樣的設計與應四、教學過程1、導入新課，感受紋樣的美：（1）問題導入師：你聽說過“無字天書”么？你認為它真的存在么？今天，我來向大家介紹一本最華麗最神奇，最古老的“無字天書”（2）播放視頻，學生欣賞并初步感知民族傳統(tǒng)紋樣的師：同學們，你們從視頻里看到了什么？你們從人們精美的服飾紋樣中，想要了解什么？知道什么？生：……師：接下來我們帶著這些問題，一起來揭開美麗的“無字書”的神秘面紗。（3）出示課題《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》都有著屬于自己的民族傳統(tǒng)紋樣，也有著它們不同的寓意，請同學們看這件苗族的紋樣，你們從紋樣里看到了什么生：……師：能不能發(fā)揮想像，猜猜它所講述的故事？（4）講述務茂媳。師：這個人是苗族人心中的花木蘭，名叫務茂媳。相傳她英姿颯爽，戰(zhàn)無不勝。在戰(zhàn)場上她騎著一只雙頭雞，右手中的傘可以她隱身，左手拿的令旗可以讓她招來天兵天將。人們?yōu)榱司拺阉?，她的故事繡在服飾上，以此緬懷，紀念他們，并流傳至今。所以苗史書“2、講授新課，學習、探討紋樣知識（1）課件展示多個民族的服飾師：像苗族這樣還有很多民族都在用紋樣講述著它們的歷史事……同學們你們想不想和老師一起去探討？這些民族紋樣被用于我們的生活中，說說看到了少數(shù)民族服飾樣給你什么感覺？你覺得它美在哪里？生：……板書：色彩美設計美（2）探討色彩美生：鮮明，對比強等……師：對，我們能夠看到顏色鮮明，比如紅黃等。這里就是中國傳統(tǒng)色彩觀中的“五色說即紅黃青黑白。同的季節(jié)，方位和等級等這是中華民族色彩美學的基礎，對民族傳統(tǒng)紋樣有著一定的影響。師：色彩對紋樣會有什么影響呢？課前同學們查閱資料了，面哪個小組來匯報一下生匯報們傳統(tǒng)觀念里認為黑色會有深沉寬廣堅強的意義，認為紅色是勇敢，喜慶的象征，黃色在他們心目中代表著光明與豐收所以他們喜歡以黑紅黃為基本色亮統(tǒng)一又和諧白族：大多生活在水邊，喜歡秀麗的色彩，崇尚白色認為白青相為最美。侗族：崇尚黑色，據(jù)說侗人認為黑色可以辟邪，祭牛神時要用黑糯飯另一牛，新娘出嫁，同族兄弟到姑娘家也要吃黑米飯。小結：民族紋樣的色彩搭配遵循著中國傳統(tǒng)色彩觀 僅起到裝飾作用，還可以表達情感。（3）探討設計a單獨紋樣師：美麗的紋樣不能只靠顏色，還要有一定的設計方法。這種圖案么？它又代表什么意思？生：……師：老師來告訴大家吧介紹陽雀紋和八角介紹紋樣中的線，師：你們知道這些紋樣代表什么么？（放大圖）生：……似樹的紋樣取出來，當然，你們看，它和右面的圖有什么區(qū)別？生：……師：我們給它起個名字叫單獨紋樣，出示單獨紋樣的定義。而示適合紋樣的定義PPT展示單獨紋樣圖片，問：單獨紋樣有什么特點生：……但是他左右是均衡的，所以叫做均衡式。b適合紋樣適合紋樣的特點小組研究適合紋樣的設計特點。師小結：對稱式，均衡式和旋轉式思考：123的色彩搭配。艷、協(xié)調的感覺。3、教師示范師：研究了這么長時間，大家是不是有點累了，下面請同學們松一會，老師給大家示范一下步驟第一選外形第二選樣式第三選選圖（1）剪貼法（先剪后擺）1.運用剪對稱形的方法剪出多個單獨紋樣并進行拼擺粘貼制成適合紋樣。2.（2）復寫紙轉印法1．將紙對折一次或兩次。2.3.4.4、藝術實踐為一位即將參加少數(shù)民族舞會的同學設計所需的具有傳統(tǒng)族紋樣特點的物件，如包袋上，帽子等。要求：選擇喜愛的寓意作為設計題材表達美術情感，小組剪貼寓意，構圖比例）PPT5、展示評價學生評選出最美色彩獎、最佳設計獎并說出選擇的原因師展示其他作品，鼓勵學生繼續(xù)完善做到更好！6、小結：學生演奏師總結：林林總總的傳統(tǒng)紋樣是力量，生命，吉祥的像征，傳達的是勞動人民樸素的渴望幸福的美好愿望，它除了給人以美的視覺享受外還是精神的營養(yǎng)