教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷（奪冠系列）

教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.月球上沒有傳播聲音的（

），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。A.空氣

B.電子通信設備

C.任何物質2.同一首樂曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”與“6”音高相同

C.“7”比“1”音強3.下列聲音中（

）屬于人為的制造聲音。A.海浪聲

B.歌聲

C.風聲4.下列現(xiàn)象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音5.想要研究“物體發(fā)出聲音的高低與物體粗細的關系”，應該選用的實驗材料是（

）。A.

B.

C.6.下列關于聲音的說法中，不正確的是（

）。A.人說話的聲音是靠嘴唇振動產生的

B.聲音不能在真空中傳播

C.用手握緊發(fā)聲的音叉，聲音就會停止

D.經常掏耳朵會影響聽力二.填空題(共6題，共36分)1.通過撥動橡皮筋、敲擊鼓面和音叉發(fā)現(xiàn)，聲音是由物體（

）產生的。物體的振動也會引起它周圍的物質的（

），并通過這些振動把（

）從一個地方傳播到了另一個地方。聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播。2.將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越緊，振動時發(fā)出的聲音越（

）；繃得越松，振動發(fā)出的聲音越（

）。（選填“高”或“低”）3.耳由外耳、（

）、（

）三部分組成。4.周圍的聲音根據(jù)（

）不同，可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產生活發(fā)出的聲音。5.當我們發(fā)聲時，聲帶變（

），并快速振動，產生（

）。6.一個振動的物體（發(fā)聲）會使它周圍的空氣發(fā)生（

），振動的空氣到達我們的耳朵，引起（

）振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的（

），液體的振動轉化成（

），（

）接受聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。三.判斷題(共6題，共12分)1.制作的樂器只要能發(fā)出聲音就行了。（

）2.喇叭發(fā)聲時能彈起泡沫小球。（

）3.敲擊音叉時音叉會發(fā)出聲音，所以只要對音叉用力，音叉就能發(fā)出聲音。（

）4.動物的發(fā)聲與振動無關。（

）5.醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（

）6.噪音會影響人的工作、學習和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.將下面耳朵的結構和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲波耳廓

將聲波轉化為振動聽神經

將振動轉化為聽覺信號外耳道

傳遞聲音五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共27分)1.為什么說“一個巴掌拍不響”？2.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。3.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.為什么女生的音高比男生高？5.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？七.材料題(共2題，共14分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈。”你能利用聲音傳播的知識，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？2.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時，對方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？八.綜合題(共3題，共26分)1.小明和小葉用細棉線和紙杯制作了一個“土電話”。（1）當兩人距離較近時，他們可以不用“土電話”直接對話，這說明（

）能傳播聲音。（2）他們站在相距10米遠的兩個地方（不能直接對話），通過“土電話”實現(xiàn)了通話，這說明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土電話”的棉線，小葉（

）（填“能”或“不能”）聽到小明的說話聲。（4）把棉線改為金屬絲，用同樣大小的聲音說話，小葉發(fā)現(xiàn)聽到的聲音會（

）。（強一些”或”“弱一些”）。2.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開的距離越長，振動持續(xù)的時間就越（

），聽到的聲音持續(xù)的時間就越（

）。3.按要求回答問題。（1）如圖，鬧鐘在玻璃罩內發(fā)出聲音，如果不斷抽出玻璃罩內的空氣直至抽完，鬧鐘的聲音會（

）直至聽不到。由此我們知道，聲音的傳播與（

）有關。（2）根據(jù)上面的實驗，我們可以解釋：宇航員在太空工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，這是因為（

）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.B4.A5.C6.A二.填空題1.振動；振動；聲音；氣體；液體；固體2.高；低3.中耳；內耳4.產生途徑5.窄；高音6.振動；鼓膜；耳蝸；神經沖動；大腦三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.因為一個巴掌無法受力而產生振動，也就不能發(fā)出聲音。2.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？3.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。4.女生的聲帶細、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。5.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。七.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度