《第二節(jié) 雙杠》教學設(shè)計教學反思-2023-2024學年高中體育與健康人教版必修第一冊

《雙杠》教學設(shè)計方案（第一課時）一、教學目標：1.掌握雙杠基本技術(shù)，包括支持、掛臂、肩后撐等動作。2.學會在雙杠上完成各種身體姿勢的擺動和擺動動作。3.增強身體平衡能力、柔韌性、力量和協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)英勇、頑強、不息進取的體育精神。二、教學重難點：1.教學重點：掌握雙杠基本技術(shù)，特別是支持、掛臂、肩后撐等動作。2.教學難點：在雙杠上完成各種身體姿勢的擺動和擺動動作，保持身體平衡和穩(wěn)定。三、教學準備：1.課前檢查雙杠設(shè)備，確保安全無隱患。2.準備足夠的墊子，用于學生練習時珍愛和緩沖。3.準備哨子、口令等器械，輔助教學。4.根據(jù)學生人數(shù)準備適量的練習卡片，便于學生記錄和復習。5.安排合理的場地和分組，確保學生安全和教學秩序。四、教學過程：（一）開始部分1.教室常規(guī)：集合整隊，師生問好。2.宣布本課內(nèi)容：雙杠。（二）準備部分1.繞雙杠緩跑兩圈，并利用雙杠做各種身體活動操，活動各部位關(guān)節(jié)。2.專項性準備活動：針對雙杠的專門性練習。（三）基本部分1.雙杠的介紹及安全珍愛：教師示范講解動作要領(lǐng)，學生模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤。動作要點：直臂撐杠，挺胸抬頭，壓杠有力。珍愛與幫助：同伴間互相幫助，自我珍愛。2.雙杠基本動作——支持擺動。動作要領(lǐng)：直臂支持，身體前移，腿前伸抬起。再三練習支持前擺。體會擺動技術(shù)的要點。要求：體會正確的擺動姿勢。體會身體前移的動作。珍愛與幫助：同伴間互相珍愛與幫助，自我珍愛。3.雙杠基本動作——杠下動作。A.前握倒肩翻上（并腿、分腿）：以分腿為例，先講解、示范后練習；要求學生體會各階段要點；練習中教師應(yīng)巡視指導；動作要點：推杠要及時，換握及時制動，雙腿經(jīng)體前伸直、分腿向前翻轉(zhuǎn)兩腿向上分出箱外為止）。珍愛者扶學生腰部。B.后擺——掛臂撐——支持后回環(huán)。教學設(shè)計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生能夠熟練掌握雙杠上法，并在安全情況下完成支持擺動。2.學生在完成動作過程中，能控制自己的身體不觸到杠。3.通過雙杠的學習，培養(yǎng)學生的自大心和勇氣。二、教學重難點：教學重點：熟練掌握雙杠上法，并能控制身體不觸杠。教學難點：在練習過程中保持良好的身體姿勢，并控制呼吸。三、教學準備：1.課前檢查器械，確保器械安全無損。2.準備充足的水和飲料，以防學生練習時口渴。3.準備足夠的休息區(qū)域，供學生練習間隙休息。4.準備一些簡單的醫(yī)療援救設(shè)備。《雙杠》教學設(shè)計方案（第二課時）一、教學目標1.通過本節(jié)課的學習，使學生能夠獨立完成掛臂撐前滾翻成分腿坐和前滾翻起成并腿坐。2.培養(yǎng)學生自主學練能力，合作探究精神，通過學生的自我評判，自我總結(jié)，體驗成功的快樂。3.培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。二、教學重難點教學重點：1.掛臂撐前滾翻成分腿坐的動作連貫，協(xié)調(diào)。2.能克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我。教學難點：前滾翻起成并腿坐動作的連貫協(xié)調(diào)。三、教學過程1.開始部分：集合雙杠場地，進行隊列練習，活躍教室氣氛，激發(fā)學生學習興趣，教師簡單總結(jié)上節(jié)課學習情況及本節(jié)課學習重點。2.準備部分：在教師指導下進行身體各部位準備活動，防止運動毀傷。3.基本部分：起首進行雙杠技術(shù)動作的學習，教師講解示范，學生模仿練習，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學生完成動作的情況進行分層，對已掌握的動作可進行拓展性練習。教師引導學生發(fā)現(xiàn)并探究問題，尋求解決問題的方法。學生分小組進行合作練習，小組成員間互相糾正錯誤動作，分析產(chǎn)生錯誤的原因，提出改進意見，保證動作質(zhì)量。同時體會技術(shù)動作結(jié)構(gòu)與要領(lǐng)。各小組展示學習效果，學生自評、互評，教師點評。使學生進一步掌握動作技術(shù)。4.輔助練習：加浩劫度，提高要求，讓學生進行掛臂撐前滾翻成分腿坐的輔助練習。5.結(jié)束部分：進行放松操的練習，幫助學生消除疲勞感。同時對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，回收器械。四、場地器械籃球場一塊、雙杠二副、體操墊8塊、錄音機一臺。五、教學反思：在《雙杠》這節(jié)課的教學中，我注重了以下幾個方面，以增進學生的發(fā)展：1.關(guān)注學生的情感，營建寬松、和諧的學習氛圍。在教學中，我始終淺笑面對學生，應(yīng)用激勵性的語言，珍愛學生的積極性，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中學習。2.注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習動機。在教學中，我通過語言描述、掛圖、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情境，引導學生進入角色，激發(fā)學生的情感體驗，增進學生對知識的理解和掌握。3.注重學生的主體地位，引導學生積極參與。在教學中，我通過多種方式調(diào)動學生的積極性，如分組練習、比賽等，讓學生積極參與，提高學生的學習興趣和自大心。4.關(guān)注學生的個體差別，因材施教。在教學中，我注意觀察每個學生的學習情況，根據(jù)學生的個體差別提出不同的要求和指導方法，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。5.注重教學效果的評判與反饋。在教學中，我通過觀察學生的表現(xiàn)、提問等方式了解學生的