第一次世界大戰(zhàn)教案-人教版

《第一次世界大戰(zhàn)》教案課程目標(biāo)：、知識(shí)能力目標(biāo)：簡(jiǎn)述“三國(guó)同盟”、“三國(guó)協(xié)約”的組成國(guó)，了解歐洲兩大軍事集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅。以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的意識(shí)和能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)史料的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)歷史事實(shí)得出結(jié)論的能力。、過程與方法目標(biāo)：閱讀課文和史料，自主討論與分析，自己得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)歷史事實(shí)得出結(jié)論的能力。將歷史知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒，面向未來的意識(shí)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因及影響。教學(xué)難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。教具：課件。教學(xué)方法：合作探究、交流。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入。用課件展示幾張關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，提問學(xué)生：看到這些圖片，最容易讓你想到的是什么？將圖片內(nèi)容與第一次世界大戰(zhàn)聯(lián)系起來。引導(dǎo)學(xué)生去走近一戰(zhàn)，關(guān)注一戰(zhàn)。二、新課。、引導(dǎo)學(xué)生探討第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。第一次世界大戰(zhàn)被稱為瓜分世界的首次大屠殺，共有個(gè)國(guó)家億人口卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，它是怎樣發(fā)生的呢？課件展示：一位美國(guó)歷史學(xué)家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢(shì)時(shí)說：歐洲變成一只“火藥桶”，只等一粒火星將它引爆。請(qǐng)問：你知道歐洲是怎樣變成一只“火藥桶”的？這將它點(diǎn)燃的“一粒火星”又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，尋找答案。在學(xué)生回答的過程中，要用問題引導(dǎo)學(xué)生深入探討，得出結(jié)論：帝國(guó)主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是導(dǎo)致一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。在學(xué)生說到薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)的導(dǎo)火線后，請(qǐng)學(xué)生介紹薩拉熱窩事件，教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹薩拉熱窩事件的有關(guān)內(nèi)容，充分理解它的導(dǎo)火線作用。課件展示：關(guān)于薩拉熱窩事件的圖片和文字介紹。、教師小結(jié)：由于第二次工業(yè)革命的推動(dòng)，資本主義國(guó)家的生產(chǎn)力發(fā)展十分迅猛，資本主義國(guó)家從自由資本主義向帝國(guó)主義過渡，主要有美、德、英、法、日、俄等。這樣就出現(xiàn)了一個(gè)問題：后起的帝國(guó)主義國(guó)家如德國(guó)要求重新分割世界，而老牌帝國(guó)主義國(guó)家又不愿意讓出自己的既得利益，這樣雙方就發(fā)生了矛盾，從而形成了兩大軍事集團(tuán)——三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約（課件展示《三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約》圖），戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。塞爾維亞青年刺殺奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)斐迪南大公，就成了引發(fā)一戰(zhàn)的導(dǎo)火線。年月日，奧匈帝國(guó)向塞爾維亞開戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。、探討第一次世界大戰(zhàn)給世界帶來的災(zāi)難。（）以凡爾登戰(zhàn)役為例，探討第一次世界大戰(zhàn)的殘酷性。學(xué)生讀課文，找出那些描述戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的語(yǔ)句，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。教師補(bǔ)充凡爾登戰(zhàn)役的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。（）課件展示《第一次世界大戰(zhàn)備忘錄》，學(xué)生閱讀后，教師提問：第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來了什么？、評(píng)價(jià)一戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師提問：（）你是如何看待第一次世界大戰(zhàn)的？注意引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和影響等方面去評(píng)價(jià)。（）戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，無論是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，都給人類帶來?yè)p失、犧牲和災(zāi)難。你還知道人類歷史上的哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？它給人類帶來了什么？（）現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)？（）和平與發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的主題。但是在國(guó)際事務(wù)中難免會(huì)出現(xiàn)一些摩擦和爭(zhēng)端，我們可以采取哪些有效的方法去解決爭(zhēng)端，避免戰(zhàn)爭(zhēng)？三、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生談一談：學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)后，你感受最深的是什么？學(xué)生發(fā)言之后，教師出示課件：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平。四、作業(yè)（任選一題）：、第一次世界大戰(zhàn)大事記。、談?wù)劦谝淮问澜绱髴?zhàn)給我們的啟示。

板書設(shè)計(jì)第一次世界大戰(zhàn)

三國(guó)同盟→帝國(guó)主義爭(zhēng)霸世界←三國(guó)協(xié)約↓薩拉熱窩事件→第一次世界大戰(zhàn)——凡爾登戰(zhàn)役↓人類的災(zāi)難她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，