2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式（28篇）

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式（28篇）

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式（精選28篇）

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇1

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重

要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)

生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，

增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔

導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，

進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識(shí)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最

少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自

我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的

情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

⑵學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)

同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑：

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根

據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或

小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定

的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

⑶辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫

信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由

心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，

本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、

多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問

題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要

的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝?/p>

才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，

學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長

會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展

小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可

以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、

閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可

以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在

社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無論何事何

時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心

靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長有很大的幫助。教

師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)

生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)

人與對(duì)己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)?/p>

體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一

切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為

孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇2

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在思維與心理方面相對(duì)上學(xué)期有了很大的變化，

他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^

具體的分析。這些分析主觀性較強(qiáng)，偏重對(duì)自己喜歡的事物認(rèn)真

分析，相對(duì)比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)

育的特征決定的。有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍，由此，

個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開差距，對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求。

二、教學(xué)內(nèi)容

普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心

理調(diào)節(jié)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,

發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)

會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與

同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種

變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)

觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱,

逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

過程與方法

以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，

引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)，逐步

適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)健康心理。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；

3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的

社會(huì)適應(yīng)能力O

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自

我保護(hù)意識(shí)。

難點(diǎn)：

在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家

長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫

折的耐受能力。

五、教學(xué)方法

立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健

康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為

本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生

進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提

高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)

活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的

新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。

加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握

心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心

理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

六、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,

運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他

們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在知道，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理

健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生

為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生呢個(gè)的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培

養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的

心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增

強(qiáng)自我教育能力。

5、家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)

自己。此外，對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)

會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)找保護(hù)技巧。

6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開始

注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長

和教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇3

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今日，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良

的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,

是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂

的工程師一教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤

其顯得十分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)本事。

2、經(jīng)過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實(shí)

守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、經(jīng)過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我，排除心理

困擾和行為偏差，樹立人生夢(mèng)想，并具備個(gè)人發(fā)展本事。

三、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)本事（異常是一、二年級(jí)），

培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與教師，同學(xué)交往的本事，不斷正確認(rèn)識(shí)自

我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。培養(yǎng)

學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫忙學(xué)生克服孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的

困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),

使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自

我的本事。

四、心理健康教育的途徑:

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活

動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級(jí)中開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康

教育的專題講座，幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培

養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，經(jīng)過學(xué)校的各種途徑（心理咨

詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對(duì)個(gè)別存在心理問題或

出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫忙

學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育

環(huán)境，引導(dǎo)和幫忙學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、

正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與本事的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽

的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正

等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌”教師說，學(xué)生聽”的知識(shí)傳授式

的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給

予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表

達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和保密，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：王—

副組長：孫—

組員：張.

費(fèi).

王—

各學(xué)年組長

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇4

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良

的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,

是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的.今天，作為人類靈魂

的工程師一教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤

其顯得十分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實(shí)

守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理

困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

三、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），

培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自

我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)

學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的

困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),

使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自

我的能力。

四、心理健康教育的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活

動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級(jí)中開設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康

教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培

養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨

詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線），對(duì)個(gè)別存在心理問題或

出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助

學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育

環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、

正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽

的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正

等。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇5

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健

康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

開展學(xué)校心理健康教育工作，落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)

我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論

和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理

困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他

們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育

能力。

本學(xué)期工作要點(diǎn)

一加強(qiáng)教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

1、對(duì)教育心理學(xué)的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理健康教育與學(xué)

科教學(xué)有機(jī)地融合。

2、學(xué)校根據(jù)情況委派心理學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高心

理輔導(dǎo)教師的專業(yè)水平。

3、聘請(qǐng)心理健康教育專家來校講座時(shí)間另定，提高教師心理

健康教育意識(shí)。

二開展心理健康教育活動(dòng)課。

1、教務(wù)處、政教處本學(xué)期要適當(dāng)安排心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，著眼

于學(xué)生的發(fā)展，面向全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)

生人格健全發(fā)展，根據(jù)不同年級(jí)開設(shè)相應(yīng)課程。

2、教育學(xué)科老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、學(xué)科應(yīng)組織聽課、評(píng)課，逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則、要

求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打

下良好的基礎(chǔ)。

三認(rèn)真開展好心理咨詢室工作

1、由具體負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師，對(duì)每一位來

訪的學(xué)生做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程

保密等要求。

2、做好熱線電話的咨詢工作

3、認(rèn)真做好個(gè)別來訪輔導(dǎo)。時(shí)間安排：每周五晚

四健全心理輔導(dǎo)檔案管理。

制定心理輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)

生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討

論。

五加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的研究力度。

加強(qiáng)科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏

實(shí)、有效地進(jìn)行研究，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營造安全

健康的成長環(huán)境。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇6

開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社

會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身

心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的

心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。

是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)小

學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是

廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨

著的新課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校20—

年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育教研工作，將以《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一

步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中

小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育

的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促

進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加

強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)

量和水平。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)

校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，

積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)

心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人

格健全。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,

無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)

社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀

態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。

我校要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織

教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適

良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營

造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系，努力為教師的工

作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí)，要進(jìn)一步深入貫

徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的

若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，

采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力

點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培

養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（二）、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開展好學(xué)校的心理健康教

育工作。

雖然我校資源條件差，但我們充分認(rèn)識(shí)開展好學(xué)校心理健康

教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)

生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，

全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍

上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的

科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題

教育活動(dòng)、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)

會(huì)、家長會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。

隨著我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)

絡(luò)正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校心理健康教育的開展提供了

更加廣闊的時(shí)空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，

我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生和家長提供心理健康教育

服務(wù)。

（三）、加強(qiáng)探索、不斷實(shí)踐，努力促進(jìn)心理健康教育與思想

道德教育的有效整合。

學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題

與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不

是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開

展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想

道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立以

心育心、以德育德，以心育德、以德育心的教育理念，把心理健

康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的突破口。同時(shí)，逐

步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級(jí)心理健康教育師資培

訓(xùn)的專兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開放，加強(qiáng)心理輔

導(dǎo)和心理咨詢，及時(shí)對(duì)有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù),

幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。

在新的一學(xué)年里，為深入貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)

和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，同時(shí)，鑒于

思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良

好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍

繞開展心理健康教育與思想道德教育的有效整合這個(gè)課題進(jìn)行研

討。

（四）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研

究工作。

我們將積極參加上級(jí)組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、

案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工

作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健

康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與

研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育

模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如開通在

線心理咨詢、開展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等

等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設(shè)心

理健康教育課。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇7

20年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃本學(xué)期我校心理健康教育

工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，

以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)

于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，經(jīng)過多種形式對(duì)不一樣

年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和

激勵(lì)學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重

要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對(duì)學(xué)

生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，

增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔

導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，

進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識(shí)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最

少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì))

三、資料要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫忙學(xué)生了解自我，認(rèn)識(shí)自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自

我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與他人的

情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)

同性別主角，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課根

據(jù)本班具體情景開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學(xué)生個(gè)體或

小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定

的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

⑶辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫

信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由

心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，

本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、

多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問

題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要

的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝?/p>

才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以，

學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長

會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種提議，指導(dǎo)家長開展

小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng)，是能

夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、

閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校能

夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心；在家里能夠找長輩、親友談心；在

社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無論何事何

時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心

靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長有很大的幫忙。教

師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)

生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)

人與對(duì)己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)?/p>

體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一

切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為

孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五、每月具體工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、開放心靈家園，心理教師開始正常值班。

3、開放“心靈信箱”。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

3、開展心理健康教育講座一一打開心靈的歡樂頻道，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

5月:

1、利用家長會(huì)向?qū)W生家長宣傳心理健康知識(shí)。

2、開展心理健康知識(shí)專題講座。

6月：

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇8

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，

根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心

理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)

生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解

自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中

學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康

教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有

針對(duì)性地實(shí)施教育。

2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使

學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多

種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合。面向全體與關(guān)

注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展

相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社

交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開

發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正

確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對(duì)有

心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡

快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，

適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)

學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心

理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)

學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響。

培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有

文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康

意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初步掌握

心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)

等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，

培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)

習(xí)成功的樂趣。把握升學(xué)選擇的方向。了解自己，學(xué)會(huì)克服青春

期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行

為。加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長

進(jìn)行有效的溝通。逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折

的耐受能力。

四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健

康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心

理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建

立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重

點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分

管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教

師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時(shí)學(xué)校重視教師心理

健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一

個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇9

學(xué)校教育要樹立健康第一的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒

童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯

的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、

艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，

是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。

因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的

各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科

學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,

盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的

健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3、提高生長發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉

快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早

餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要

求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級(jí)

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清

潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定

量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體

的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)

防接種。

二年級(jí)

1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生

長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、

耳朵、鼻子的重要；

2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得

并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故；

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,

并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級(jí)

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病

人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道

常見傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也會(huì)

中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五年級(jí)

1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防

食物中毒的方法；

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸

素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗

試吸毒。

六年級(jí)

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步

具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,

培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多

參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)；

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與

學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇10

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》

的指示精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，高效穩(wěn)步

推進(jìn)我校心理健康教育工作全方位滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)

之中，制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)

展規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法，在學(xué)校的全程教育過程中

為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素

質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康"的目標(biāo)。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開

發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、

健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)

學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，維護(hù)學(xué)生的心理健康，

減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，人

格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

主要內(nèi)容包括：幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和

學(xué)習(xí)；

幫助八年級(jí)學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，改善成績"

兩極分化"現(xiàn)象；

了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地

評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；

九年級(jí)學(xué)生的對(duì)挫折的耐受能力，消除壓力源，緩解中考?jí)?/p>

力。

四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃

（一）更新心理健康教育工作體制

積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，通過國培-省市培訓(xùn)-自

主研修等方式培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，

專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)

責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參

與的心理健康教育的工作體制。

（二）心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛

能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心

理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)

學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得

到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師

要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑

造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級(jí)反映

出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助

學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開放心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行

定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，

排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育

中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教

育。今年通過家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行溝通交流，開展親子活動(dòng)等提

高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識(shí)。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理

環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、

凈化。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理

健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧

和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

五、心理健康教育活動(dòng)安排

九月：

1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢計(jì)劃；

2、結(jié)合入學(xué)教育，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，以改善新

生的"三大心理困惑"；

3、讓新生了解心理健康教育，樹立心理健康意識(shí)。

十月：

1、重新選拔，合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員；

2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》；

3、根據(jù)個(gè)性心理問題，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。

H月：

1、班級(jí)心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問題；

2、依托國培，結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作，進(jìn)行教師心理健康的維護(hù)，

提高教師的心理健康水平，提升教師的幸福指數(shù)。

十二月：

1、利用校園網(wǎng)站，搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流；

元月：

1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo)；

2、檔案歸類、整理；工作總結(jié)、反思；

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇11

根據(jù)“健康第一”的思想，新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長

的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、

較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮

斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)

階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本

著科學(xué)性原則，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的

各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科

學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,

盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的

健康奠定基礎(chǔ)，

二、健康教育的任務(wù)：

1.提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2.降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；

3.提高生長發(fā)育水平；

4.促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5.改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6.培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1.促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉

快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早

餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要

求，提高健康教育課的效果。

四、健康教育的內(nèi)容：

L培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得

并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；

2.教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故；

3.了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,

并知道觸電急救的'方法及小外傷的處理。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇12

為宣傳和普及心理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生

更好的認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強(qiáng)預(yù)防和克服心理問

題的能力，塑造完美人格，本學(xué)年將積極采取有效措施，認(rèn)真扎

實(shí)開展工作，最大限度地發(fā)揮心理健康教育中心維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生

心理健康，提高心理素質(zhì)的作用，做好心理健康教育工作，現(xiàn)將

新一年的工作計(jì)劃安排如下:

一、指導(dǎo)思想

據(jù)院黨委的要求和指示精神，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，綜合能

力教學(xué)部將通過心理健康知識(shí)宣傳周、心理咨詢、心理培訓(xùn)、心

理測(cè)試等形式，不斷加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，幫助我

院大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力

和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，提高心理健康水

平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。

二、工作原則

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教

育。面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康

教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)得到提高。

關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教

育和輔導(dǎo)。

以學(xué)生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

心理健康教育要做到科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合。

尊重、理解和真摯同感相結(jié)合。

預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。

三、具體目標(biāo)

建立和健全班級(jí)心理委員的工作體系。注重心理教育的實(shí)踐

研究，重視個(gè)案分析，了解學(xué)生心理狀況，跟蹤記錄，對(duì)特殊學(xué)

生重點(diǎn)輔導(dǎo)。建立學(xué)生心理發(fā)展檔案。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生

的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，努力為學(xué)院工作、學(xué)生成長服

務(wù)。

四、工作重點(diǎn)

1、開展日常心理咨詢工作

新學(xué)年我們將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)做好心理咨詢工作，心理咨詢老

師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學(xué)生建立詳細(xì)的

檔案資料，并跟蹤調(diào)查，做到保密原則，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)

生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。我們也將通過心理熱線、心理信箱等

形式，對(duì)學(xué)生提出的心理問題及時(shí)給予解答。

2、開展心理健康普查工作

根據(jù)我院大學(xué)生的實(shí)踐情況和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作

的迫切需要，做好心理問題人群的'預(yù)防和干預(yù)工作，并根據(jù)測(cè)評(píng)

結(jié)果為在校大學(xué)生建立心理健康檔案，記錄學(xué)生的基本情況、個(gè)

人調(diào)查、家庭情況、心理健康狀況和心理測(cè)試結(jié)果。對(duì)在普查工

作中發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，并根據(jù)自愿的原則加以

輔導(dǎo)，有針對(duì)性的開展心理健康教育，促進(jìn)我院大學(xué)生健康成才。

3、舉辦“心理健康教育宣傳周”活動(dòng)

為了普及心理健康知識(shí)，營造和諧校園，推進(jìn)思想政治教育

工作深入開展，促進(jìn)大學(xué)生健康成才，新學(xué)年將于5月下旬舉辦

“心理健康教育宣傳周”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：心理知識(shí)競(jìng)賽、

心理劇比賽、現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)、心理測(cè)試、心理漫畫創(chuàng)作比賽、班

級(jí)心理委員培訓(xùn)等活動(dòng)，通過多種形式開展工作，加強(qiáng)心理健康

教育，營造和諧校園氛圍。

4、舉辦心理健康講座

大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、情感、自我認(rèn)知、擇業(yè)等多方面的巨大

壓力，如果這些問題得不得及時(shí)解決，將直接影響學(xué)生的自身成

長與發(fā)展。為了幫助學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)自已，保持良好心理狀態(tài)，

普及心理健康知識(shí)，本學(xué)期，我們計(jì)劃邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家來我院做

報(bào)告，以使大學(xué)生用更加理性的眼光看待專業(yè)學(xué)習(xí)和情感生活中

的問題，樂觀的面對(duì)各種困難，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，健康

成長。

5、指導(dǎo)新生開展心理健康教育活動(dòng)

我院學(xué)生成立的“大學(xué)生心橋協(xié)會(huì)”在配合院團(tuán)委及各系團(tuán)

委宣傳心理健康知識(shí)，起到了良好的作用。學(xué)生組織對(duì)心理健康

教育工作興趣較高，在前幾個(gè)學(xué)期都開展了豐富多彩的活動(dòng)，新

學(xué)期開始后，我們將指導(dǎo)“心橋協(xié)會(huì)”開展專題培訓(xùn)、心理游戲、

朋輩咨詢等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的

心理健康意識(shí)。

6、班級(jí)心理委員培訓(xùn)班

班級(jí)心理委員是學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。

其工作主要分為兩個(gè)層面：一是心理健康維護(hù)層面，即維護(hù)全班

學(xué)生的心理健康，預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中的不穩(wěn)定因素，保

證學(xué)生的心理安全；二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學(xué)生開

展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。

新學(xué)期，我們將對(duì)班級(jí)心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)

班，提高他們的專業(yè)知識(shí)水平，工作水平，宣傳普及心理健康常

識(shí)，配合學(xué)院開展本班的心理健康教育工作，使學(xué)生中存在的問

題得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決。

五、具體工作安排計(jì)劃

3、4月份：

1、“心靈驛站”的編輯出版工作；與系報(bào)合作，制作心理專

欄。

2、制作宣傳欄

3、做好學(xué)院杯第三屆大學(xué)生心理劇比賽、心理健康知識(shí)競(jìng)賽

的前期準(zhǔn)備工作。

4、班級(jí)心理委員的培訓(xùn)工作。

5月份：

1、做好我院第三屆“5?25”大學(xué)生心理健康周的宣傳活動(dòng)。

2、聘請(qǐng)心理專家來我院為大學(xué)生做心理報(bào)告。

3、播放心理影片。

4、制作宣傳欄；心理手抄報(bào)展

9月份：

1、制作宣傳欄一一大一新生入學(xué)適應(yīng)問題。

2、通過入學(xué)教育對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)心理健康教育。

3、各班選舉產(chǎn)生班級(jí)心理委員。

10月份：

L對(duì)大一新生實(shí)施心理普查，并建檔、存檔。

2.新生心理健康教育主題班會(huì)。

3.進(jìn)一步與院廣播站配合，制作心理廣播節(jié)目。

11、12月份：

1、“大學(xué)生心理素質(zhì)拓展活動(dòng)”

2、系統(tǒng)、全面的整理心理普查結(jié)果。

1月份：

1、整理心理咨詢登記表并存檔。

2、合訂本學(xué)期所有文字材料并存檔。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇13

中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育

和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)

爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)

等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開

展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)

學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

提高高中生心理素質(zhì)，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價(jià)

值和意義。

一、指導(dǎo)思想

1、對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,

增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人

格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心

理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康

水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，配合班主任讓心理

健康教育真正滲入課堂，注重活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)

無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

二、工作目標(biāo)

繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，

以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心

理訪談室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手

段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。

（一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能

開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、

提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教

給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、

生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助

其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制

自己的情緒和意志。

（四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)

生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻

觀等。

（五）生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社

會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)

境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)

預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

三、開展多種多樣心理教育途徑和方法

（一）心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教

學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,

這是心理健康教育的主要途徑。

1、心理健康活動(dòng)課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、

心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；偏重于對(duì)學(xué)生心理品

質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教

育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)校情況針

對(duì)性開展）

2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科

學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助

學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解

決學(xué)生中存在的共性問題。

（二）心理訪談

心理訪談是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、

心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善心理健康教

育中心值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，心理

咨詢室全天對(duì)外開放，通過電話、面談、書信等方式接待來訪學(xué)

生。

1、個(gè)別訪談。邀約到心理咨詢室有針對(duì)性訪談，它著眼于少

數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心

結(jié)的作用。個(gè)別訪談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治

和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。

2、電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學(xué)生勸

慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的學(xué)生基本上都能敞開自

己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。

3、書信訪談。設(shè)立“申老師信箱”，其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限

制，學(xué)生可隨時(shí)通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，

或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

（三）特色活動(dòng)

1、在教室一角設(shè)立“美麗心靈”專欄，傳播趣味心理知識(shí),

提高學(xué)生對(duì)自身心理健康的關(guān)注程度，同時(shí)制作心理報(bào)刊，每月

一期，利用學(xué)校宣傳欄，張貼海報(bào)及報(bào)刊普及心理知識(shí)。

2、舉行心理手抄報(bào)或者黑板報(bào)評(píng)比、心理漫畫大賽、心靈故

事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測(cè)試、心理趣味拓展、心理

電影播放等活動(dòng)，娛樂學(xué)生身心，增強(qiáng)對(duì)心理教育的接受度。

3、利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心

理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能起到了一定的

教育作用。

4、心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍,

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，和心理老師溝通交流。

四、具體工作安排

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工

作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，

相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，

更上一臺(tái)階。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇14

一、指導(dǎo)思想：

面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，人類將面臨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻

挑戰(zhàn)，人的一切財(cái)富、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康。

心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)。中共中央《關(guān)

于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校:

通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，

幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的

能力。

二、現(xiàn)狀：

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取

得了較大的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了

一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)目前的具體情況，

我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施，提

供教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)生人格健

康發(fā)展的中心，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心

理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的。

三、工作打算：

根據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下

具體工作：

（一）促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途，

增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心

理教育指導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔

導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱，定期針對(duì)學(xué)生、家長、教師開

設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng)。

1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購置錄音電話，安裝

直線電話，建立定期對(duì)外開放的心理輔導(dǎo)熱線，為學(xué)生、家長和

社區(qū)服務(wù)。

2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟

網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件。

3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，

及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器、活動(dòng)器

材、測(cè)試軟件、測(cè)試量表和參考書籍等。美化咨詢室，營造和諧、

優(yōu)美的咨詢環(huán)境。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅(jiān)

持周五值班制，實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢、當(dāng)面咨詢和書信咨詢

相結(jié)合。

5、進(jìn)一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高心理教師素質(zhì)

1、參加每年的健康杯心理健康教育征文活動(dòng)。

2、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

3、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育

的學(xué)習(xí)與宣傳，擴(kuò)大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)，

并進(jìn)行心理健康教育。主題為關(guān)注教師心理健康、家庭教育中的

心理問題。

4、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個(gè)案資料，努力探索心理規(guī)律及

咨詢技巧。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題

普查。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo)。

（三）做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作。

心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,

不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生的

一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育

的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育工作、家庭

教育的每一個(gè)角落，有序深入生動(dòng)地開展起來，心理健康教育才

會(huì)迎來真正燦爛的春天。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過

程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教

育活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校&家庭&社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇15

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持立德樹人，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生心理和人格的健

全發(fā)展，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，幫

助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理

素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展。

二、具體內(nèi)容和時(shí)間安排

（一）大型心理輔導(dǎo)講座

1.面向?qū)W生

高一新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)（9月）

高二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提升和異性交往心理輔導(dǎo)（10月3月）

高三年級(jí)的科學(xué)用時(shí)、科學(xué)用腦、考前減壓、考后調(diào)試的心

理輔導(dǎo)

（8月、2月、6月）

2.做好班主任的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建

設(shè)

班主任是承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育指導(dǎo)、幫助愛護(hù)的一

支特殊隊(duì)伍，他們要善于溝通和協(xié)調(diào)任課教師之間，教師與學(xué)生

之間的關(guān)系。班主任具有開展心理輔導(dǎo)工作不可缺少的力量。為

此，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)與建設(shè)。所以本學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行有

關(guān)《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)節(jié)方法》《溝通的渠道與技巧》的心

理輔導(dǎo)講座。

3.面向家長

家長在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用，本學(xué)年打算面向

家長開展《從自然家長到智慧型家長》和《親子溝通的技巧》講

座。

（二）心理咨詢室常規(guī)工作

1.高一新生的心理健康問卷和檔案（9月）

2.10月10日世界精神衛(wèi)生日的宣傳活動(dòng)（10月）

3.心理咨詢室開放時(shí)間：每天中午12：30——1：30

周二下午3：：30——4：30

每周一、三、五為個(gè)別咨詢時(shí)間

二、四為小組團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間

4.本學(xué)期小組團(tuán)體輔導(dǎo)主題（公布主題公開招募組員）

①與成功有約之自信訓(xùn)練主題小組

主要內(nèi)容：擁有一個(gè)激動(dòng)人心的夢(mèng)想（定目標(biāo)）

堅(jiān)信自己能夠成功的信念（自我激勵(lì)）

問題是最好的禮物（積極看待問題）

后退是為了更好的前進(jìn)（積極看待問題）

想象成功，回憶成功（意向激勵(lì)技術(shù)）

對(duì)自己說，我一定能……暗示增強(qiáng)技術(shù)

看到自己的優(yōu)點(diǎn)的（正向思維技術(shù)）

②與成功有約之轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)

主要內(nèi)容：狂補(bǔ)弱科；維持高效復(fù)習(xí)馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);

排除考前糟糕心理策略；

③考前放松技術(shù)；學(xué)習(xí)能力提升主題小組

主要內(nèi)容：提高記憶效果的策略和技術(shù)，

集中注意的策略和技術(shù)；

知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化策略與技術(shù)

④人際交往與溝通能力提升小組

主要內(nèi)容：人際關(guān)系的察覺能力

人際關(guān)系的管理能力

（三）開展同伴心理輔導(dǎo)一一心理社團(tuán)的活動(dòng)

L心理社團(tuán)新團(tuán)員招募（9月）

2.18課時(shí)的新團(tuán)員培訓(xùn)課程；（9月一12月）

①自我認(rèn)識(shí)與管理、

②人際關(guān)系覺察與管理。

③同伴心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用

3.校園文化節(jié)的《放飛心靈展示自我》的大型心理健康知識(shí)

精神，和校園心理劇大賽的策劃組織和實(shí)施；（11月）

4.編輯部編輯心理社團(tuán)團(tuán)刊；心理健康宣傳小報(bào)2份（12月3

月）

5.心理劇表演部準(zhǔn)備參加心理劇大賽和中小學(xué)文藝展演（12

月5月）

6.信息部每月更新一次《心海揚(yáng)帆》心理社團(tuán)博客

7.宣傳部準(zhǔn)備每周一次的心理午間廣播

8.大手牽小手sos兒童村同伴心理輔導(dǎo)公益活動(dòng)（7月）

三、心理健康教育的科研工作

本學(xué)期繼續(xù)推廣課題的研究成果，繼續(xù)《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班

級(jí)德育工作中的應(yīng)用》課題的研究。

四、心理健康校本活動(dòng)課

我校目前在高一年級(jí)開設(shè)的校本課程有《人生職業(yè)規(guī)劃》《校

園心理劇的創(chuàng)編與表演》《心靈之約》等三門課程，每學(xué)期18學(xué)

時(shí)。

2023學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃格式篇16

為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)

綱要》，我校將心理