2018版高中語文必修五學(xué)案4(23份)-粵教版7_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

第課長(zhǎng)亭送別.音正形準(zhǔn)()字音識(shí)記①筵席()②玉驄()③蹙眉()④萋迷()⑤玉醅()⑥金釧()⑦笑靨()⑧諗知()⑨揾淚()⑩泠泠()()辨形組詞①\\\{\\(\\\\(眷,謄,譽(yù)))②\\\{\\(\\\\(悴,粹,萃))③\\\{\\(\\\\(靨,魘,饜))④\\\{\\(\\\\(諗,稔)).詞語積累()舉案齊眉:()蠅頭微利:()勞燕分飛:()杯盤狼藉:()司馬青衫:.辨詞填空()留戀·流連①也許我談不上過去,但經(jīng)?;貞浧疬^去生活里那種簡(jiǎn)單的美好。②附近有同仁路、窄巷子,還有成都畫院等值得的地方。()思緒·心緒①面對(duì)歷史留下的殘?jiān)珨啾冢也唤鸱?,感慨萬千。②聽老師說下星期有個(gè)測(cè)驗(yàn),沒有準(zhǔn)備的我不寧。.名言警句中國(guó)古典愛情詩句()在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期?!拙右住堕L(zhǎng)恨歌》()問世間、情為何物,直教生死相許?天南地北雙飛客,老翅幾回寒暑。——元好問《摸魚兒()曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君?! 峨x思》()柔情似水,佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮?!赜^《鵲橋仙》中國(guó)古典送別詩句()海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》()又送王孫去,萋萋滿別情?!拙右住顿x得古原草送別》()莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君?!哌m《別董大》()孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。——李白《送孟浩然之廣陵》()輪臺(tái)東門送君去,雪上空留馬行處?!瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》()執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。——柳永《雨霖鈴》.作者簡(jiǎn)介王實(shí)甫,名德信,字實(shí)甫,大都(今北京)人,元代前期著名雜劇作家。早年曾經(jīng)為官,宦途坎坷,常在演出雜劇及歌舞的游藝場(chǎng)所出入,是個(gè)不為封建禮法所拘、與倡優(yōu)(當(dāng)時(shí)的演員)有密切交往的文人。晚年棄官歸隱,過著吟風(fēng)弄月、縱情山水的生活?!盎ㄩg美人”的藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。作品有雜劇部,現(xiàn)存《西廂記》、《麗春堂》和《破窯記》部,其中《西廂記》被稱為“雜劇之冠”。.背景展示《西廂記》的故事來源于唐代元稹的小說《鶯鶯傳》(又名《會(huì)真記》)。小說敘述唐貞元年間寄居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。北宋蘇軾曾在詩詞里多次引用《鶯鶯傳》的材料。秦觀、毛滂都寫過與鶯鶯故事相關(guān)的詞。宋、金對(duì)峙時(shí)期,南戲里出現(xiàn)《張珙西廂記》,沒有流傳。北方出現(xiàn)了董解元《西廂記諸宮調(diào)》(一般稱為《董西廂》)?!抖鲙钒驯瘎」适赂某生L鶯和張生為爭(zhēng)取自愿結(jié)合的婚姻、共同向封建家長(zhǎng)斗爭(zhēng)、終于取得勝利的喜劇,為后來王實(shí)甫《西廂記》的創(chuàng)作奠定了新的基礎(chǔ)。.文體知識(shí)元曲及元雜劇元曲元曲四大家關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸元曲五大劇作家及其代表作關(guān)漢卿:《竇娥冤》、《望江亭》、《救風(fēng)塵》鄭光祖:《倩女離魂》馬致遠(yuǎn):《漢宮秋》白樸:《墻頭馬上》、《梧桐雨》王實(shí)甫:《西廂記》、《破窯記》、《麗春堂》元雜劇元雜劇四大悲劇關(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》結(jié)構(gòu)組成在結(jié)構(gòu)上,四折一楔子是其顯著特點(diǎn)之一。一折相當(dāng)于現(xiàn)代劇的一幕或一場(chǎng),是故事情節(jié)發(fā)展的一個(gè)較大的自然段落。四折一般分別是故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四折之外可以加一兩個(gè)楔子。楔子一般放在第一折之前,介紹劇情,類似現(xiàn)代劇中的序幕;也有的放在兩折之間,相當(dāng)于后來的過場(chǎng)戲。角色分類雜劇角色分為末、旦、凈三大類。其中正末為男主角,正旦為女主角。舞臺(tái)演出舞臺(tái)演出由唱、白、科三部分組成。唱是雜劇的主要部分?!耙蝗酥鞒笔窃s劇的又一顯著特點(diǎn)。白,即賓白,是劇中人的說白。元雜劇唱與說白緊密相連,“曲白相生”。.脈絡(luò)梳理長(zhǎng)亭送別\\\{\\(\\\\(赴長(zhǎng)亭路\\\{\\(\\\\(暮秋離別傷感痛苦,見遲去疾滿腔怨恨,無心打扮煩悶悲嘆)),長(zhǎng)亭餞行\(zhòng)\\{\\(\\\\(分別在即意癡心醉,酒和食物味似土泥,恨塞愁腸聲聲嘆息)),長(zhǎng)亭惜別\\\{\\(\\\\(口占一絕以剖寸心,殷殷叮囑纏綿悱惻,極目遠(yuǎn)送悲哀凄涼)))).初讀感知《西廂記》是中國(guó)古典戲曲的典范之作,被稱為元雜劇的壓卷之作。那么它的劇本構(gòu)成有何特點(diǎn)呢?請(qǐng)指出下列、、、、所代表的劇本構(gòu)成。[夫人長(zhǎng)老上云]今日送張生赴京,十里長(zhǎng)亭,安排下筵席;我和長(zhǎng)老先行,不見張生、小姐來到。[旦、末、紅同上,旦云]今日送張生上朝取應(yīng),早是離人傷感,況值那暮秋天氣,好煩惱人也呵!悲歡聚散一杯酒,南北東西萬里程。正宮端正好碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。答:.文中哪些地方突出表現(xiàn)了崔鶯鶯珍視愛情、鄙棄功名利祿的思想感情?答:.找出文中化用了詩詞的語句,聯(lián)系原作,品味其表達(dá)的情感。答:.如何理解鶯鶯這一人物形象?[探究點(diǎn)撥]人物形象分析題答題思路:()總體概括人物主要性格特征。()依據(jù)文中信息具體分析人物的性格特點(diǎn)。()得出全面完整的結(jié)論。答:.請(qǐng)結(jié)合下列句子,賞析景物描寫有什么作用。()正宮端正好碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。答:()一煞……夕陽古道無人語,禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi),來時(shí)甚急,去后何遲?答:《西廂記》第五本寫張生高中狀元,衣錦榮歸,鶯鶯“金冠霞帔”,有情人終成眷屬。金圣嘆批點(diǎn)本《第六才子書西廂記》砍去了《西廂記》第五本大團(tuán)圓結(jié)局,崔、張分手,亦即劇本的結(jié)局,遂令《西廂記》由喜劇變?yōu)楸瘎?。針?duì)兩種結(jié)尾不同的社會(huì)意義,談一下你的看法。答:.課本素材點(diǎn)擊文本《西廂記》中崔鶯鶯追求愛情的故事,被人們稱作美談,“紅娘”也成為牽媒搭線、成人之美的代名詞。千百年來,“愿普天下有情人終成眷屬”的愿望成就了多少癡男怨女的美好婚姻。運(yùn)用示例幸福在哪里?幸福在美好的愛情里。擁有萬貫家財(cái)是幸福嗎?身披錦繡絲綢是幸福嗎?開著豪車住著美宅是幸福嗎?不!假如沒有愛情,再多的錢財(cái)猶如糞土,再華麗的絲綢也變得暗淡,再昂貴的豪車美宅也會(huì)失去價(jià)值,毫無魅力可言。不管地位身份高低,不管富貴貧窮,只要兩人真心相愛,一定能得到永遠(yuǎn)的幸福?!段鲙洝分械拇搡L鶯,不顧老夫人的反對(duì),不顧門第懸殊,經(jīng)過一番抗?fàn)?,終于找到了自己的幸福,和張君瑞牽手相愛。幸福就在身邊,它要靠自己不懈的追求來實(shí)現(xiàn)。.課外素材化緣校長(zhǎng)——莫振高莫振高,學(xué)生口中的“莫爸爸”、“校長(zhǎng)爸爸”,是廣西都安高中的原校長(zhǎng)。都安是全國(guó)貧困縣,這個(gè)大山里的瑤鄉(xiāng),有著眾多因貧困上不起學(xué)的孩子。于是,莫振高將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘,任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家,將了解的情況一一記錄在冊(cè),并用自己微薄的工資資助了近名學(xué)生,圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。然而,自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對(duì)數(shù)量眾多的貧困學(xué)生,這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時(shí)間,來到全國(guó)各地的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,做演講、做動(dòng)員,只為通過社會(huì)力量,幫助更多的瑤鄉(xiāng)兒女走出大山。就這樣,莫振高一共籌集了多萬元善款,讓萬貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢(mèng)。因積勞成疾,莫振高于年月日突發(fā)心臟病去世。“莫爸爸”的“化緣”之路改變了數(shù)以萬計(jì)貧困孩子的命運(yùn),現(xiàn)在他已桃李滿天下,九泉之下也可含笑。(年“感動(dòng)中國(guó)”人物)閱讀感悟千萬里,他們從天南地北回來為你送行。你走了,你沒有離開。教書、家訪、化緣,埋頭苦干,拼命硬干。你是不滅的蠟燭,是不倒的脊梁。那一夜,孩子們熄滅了校園所有的燈,而你在天上熠熠閃亮。請(qǐng)你思考你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中?送行梁實(shí)秋①“黯然銷魂者,惟別而已矣?!边b想古人送別,也是一種雅人深致。()古時(shí)交通不便,一去不知多久,再見不知何年,所以南浦唱支驪歌,灞橋折條楊柳,甚至在陽關(guān)敬一杯酒,都有意味。李白的船剛要起碇,汪倫老遠(yuǎn)的在岸上踏歌而來,那幅情景真是歷歷如在眼前,其妙處在于純樸真摯,出之以瀟灑自然,平夙莫逆于心,臨別難分難舍。如果平常看著你面目可憎,你覺我言語無味,一旦遠(yuǎn)離,那是最好不過,只恨世界太小,惟恐將來又要碰頭,何必送行!在現(xiàn)代人的生活里,送行成為應(yīng)酬的禮節(jié)之一?!熬局u尾巴”起個(gè)大早,迷迷糊糊地趕到車站碼頭,擠在亂哄哄的人群里面,找到你的對(duì)象,扯幾句淡話,好容易耗到汽笛一叫,然后作鳥獸散,吐一口輕松氣,噘著大嘴回家,這叫做周到。在被送的那一方,覺得熱鬧,人緣好,沒白混,而且體面,有這么多人舍不得我走,斜眼看著旁邊的沒人送的旅客,相形之下,尤其容易起一種優(yōu)越之感,不禁精神抖擻,恨不得對(duì)每個(gè)送行的人要握八次手,道十回謝。行色不可不壯。②悄然而行似是不大舒服,如果別的旅客在你身旁耀武揚(yáng)威地與送行的話別,那會(huì)增加旅途中的寂寞。這種情形,中外皆然。一次在車站上遇見一位以演劇為業(yè)的老朋友在送一位女客,始而喁喁情話,俄而淚濕雙頰,終乃汽笛一聲,勉強(qiáng)抑制哽咽,向女郎頻頻揮手,目送良久而別。原來這位演員是在作戲,他并不認(rèn)識(shí)那位女郎,他是屬于“送行會(huì)”的一位職員,凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的,都可以到“送行會(huì)”去雇人相送。()③送行既是人生中所不可少的一件事,送行的技術(shù)也不可不注意到。如果送行只限于到車站碼頭報(bào)到,握手而別,那么問題就簡(jiǎn)單,但是我們中國(guó)的一切禮節(jié)都把“吃”列為最重要的一個(gè)項(xiàng)目。一個(gè)朋友遠(yuǎn)別,生怕他餓著走,餞行是不可少的,恨不得把若干天的營(yíng)養(yǎng)都一次囤積在他肚里。還有些思想更周到的人,把食物攜在手上,親自送到車上船上,好像是半路上你要挨餓的樣子。④我永遠(yuǎn)不能忘記最悲慘的一幕送行。()一個(gè)嚴(yán)寒的冬夜,我和很多熟人去送一位太太。車快開了,不見她的蹤影,在最后的一分鐘她來了,所有惜別之意都來不及表現(xiàn)了。她顧不得和送行的人周旋,三步兩步地就上了已在蠕動(dòng)的火車。送行的人大部分手里都提著一點(diǎn)東西,大家把禮物都交給了離車門最近的我,“請(qǐng)您偏勞給送上去吧!”我好像是一個(gè)圣誕老人,抱著一大堆禮物,一個(gè)箭步躥上了車,把東西往她身上一扔,回頭就走。事后我接到她一封信,她說:“那些送行的都是誰?你丟給我那些東西,到底是誰送的?朋友們的盛情算是給我添了一件行李,我愿意知道哪一件東西是哪一位送的,你既是代表送上車的,你當(dāng)然知道,盼速見告?!边@問題我無法答復(fù),至今是個(gè)懸案。⑤我不愿送人,亦不愿人送我。對(duì)于自己真正舍不得離開的人,離別的一剎那像是開刀,凡是開刀的場(chǎng)合照例是應(yīng)該先用麻醉劑,使病人在迷蒙中度過那場(chǎng)痛苦,所以離別的苦痛最好避免。一個(gè)朋友說:“你走,我不送你;你來,無論多大風(fēng)多大雨,我要去接你?!?)我最賞識(shí)那種心情。(節(jié)選自《梁實(shí)秋散文》,有改動(dòng))思悟要點(diǎn)核心亮點(diǎn):觀點(diǎn)獨(dú)到,見地深刻。()文章開篇為何要從古人送別寫起?提示引用古人詩句開啟全文,真實(shí)再現(xiàn)了送別的傷感痛苦之景。以古人送別純樸真摯襯托出現(xiàn)代人“送行成為應(yīng)酬的禮節(jié)”的描述,并對(duì)現(xiàn)代人送行中的“應(yīng)酬”條分縷析,強(qiáng)調(diào)自己對(duì)送行的獨(dú)特感悟,彰顯文章主題。()作者寫“送行會(huì)”的意圖是什么?提示說明人與人相處中的虛榮以及對(duì)友情的淡漠。()作者說那次“最悲慘的”送行體現(xiàn)在哪些方面?提示一是送行人數(shù)眾多,場(chǎng)面宏大,等候時(shí)間長(zhǎng),而且環(huán)境條件惡劣,送行人和被送者都很狼狽;二是送行效果幾乎沒有,雙方都沒有盡到禮節(jié),讓一本正經(jīng)的送行幾乎成了滑稽的鬧劇。()你是否贊同作者“你走,我不送你;你來,無論多大風(fēng)多大雨,我要去接你”的觀點(diǎn)?提示認(rèn)同。真正的離別是一種難捱的痛苦,應(yīng)盡量避免。真正的相聚是難得的幸福,要珍惜呵護(hù)。這是一種理性、真摯的生活態(tài)度,也是一種灑脫、自然的人生情懷。答案精析語言知識(shí)積累.()①á②ōɡ③ù④ī⑤ē⑥à⑦è⑧ě⑨è⑩íɡ()①眷戀謄寫名譽(yù)②憔悴精粹薈萃③笑靨夢(mèng)魘饜足④諗知稔熟.()東漢梁鴻與妻子孟光相愛相敬,每次吃飯時(shí),孟光總要把盛飯菜的盤子高舉至眉前遞給丈夫,表示敬重。錯(cuò)點(diǎn)提醒:案,古時(shí)進(jìn)食用的矮腳木盤,不能寫成“安”;齊眉,和眉毛一樣高。該成語形容夫妻相敬。易用錯(cuò)對(duì)象。()如同蒼蠅頭那樣的小利,比喻微不足道的小利。錯(cuò)點(diǎn)提醒:常與“蝸角虛名”連用,同為貶義詞。()伯勞、燕子各飛東西。后借喻人的離散(多用于夫妻)。錯(cuò)點(diǎn)提醒:“勞”指伯勞鳥,“燕”指燕子;“分飛”指一只往這邊飛,另一只往那邊飛,是“分開”、“分手”的“分”,不可寫作“紛飛”。跟“分道揚(yáng)鑣”相近,但“勞燕分飛”更強(qiáng)調(diào)“走到一起只是偶然,分開才是必然”這層意思。()杯盤等放得亂七八糟,形容宴飲后桌上凌亂的樣子。()司馬的衣衫為淚水所濕。形容極度悲傷。比喻因遭遇相似而同情、感傷。錯(cuò)點(diǎn)提醒:司馬,古代官職名,唐代詩人白居易曾貶官為江州司馬,在船上聽歌伎演奏琵琶,淚濕青衫。比喻因遭遇相似而同情、感傷。出自白居易的《琵琶行》:“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕?!保?)①留戀②流連解析“留戀”和“流連”都有“難舍難離”的意思,但在詞義和用法上都有明顯的區(qū)別,關(guān)鍵是它們舍不得離開的對(duì)象?!傲魬佟钡囊馑际恰安蝗躺釛壔螂x開”,是一個(gè)常用的雙音詞,詞義的應(yīng)用范圍比較廣泛,可以表示對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的依依不舍的情感,如“留戀親人”、“留戀學(xué)校生活”、“留戀故土”;“流連”指受吸引而不愿意返回,對(duì)象僅限于自然景色、名勝佳境等可供游樂觀賞的處所、環(huán)境。()①思緒②心緒解析思緒:.思想的頭緒,思路;.情緒。心緒:心情(多就安定或紊亂而言)。整體感知.:這是“科”或“介”,是元雜劇中關(guān)于動(dòng)作、表情、效果等的舞臺(tái)提示。舞臺(tái)動(dòng)作往往具有夸張性、象征性。:這是“白”,也叫“賓白”、“說白”,是劇中人物說的部分。人物上下場(chǎng)時(shí)的賓白多為韻語,內(nèi)容是概括劇中的重要情節(jié),并對(duì)劇中事件表明態(tài)度?!鞍住庇歇?dú)白、對(duì)白、旁白等。:這是“宮調(diào)”。雜劇唱詞是按一定宮調(diào)寫成的。五個(gè)宮調(diào)為正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮,分別相當(dāng)于現(xiàn)在的、、、、五個(gè)樂調(diào)。元雜劇每一折限用同一宮調(diào),每個(gè)宮調(diào)都包含一套不同曲牌的曲子。:這是“曲牌”。它是元雜劇的主要構(gòu)成部分。曲詞要求押韻。:這是“曲詞”。講究對(duì)仗押韻,一韻到底。內(nèi)容多抒發(fā)人物的情感,表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。課堂互動(dòng).如:幺篇“但得一個(gè)并頭蓮,煞強(qiáng)如狀元及第?!背熳印啊伣翘撁?,蠅頭微利’,拆鴛鴦在兩下里。”科白:“張生,此一行得官不得官,疾便回來?!倍贰澳阈輵n‘文齊福不齊’,我則怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無消息’!我這里青鸞有信頻須寄,你卻休‘金榜無名誓不歸’?!?語句原作表達(dá)的情感①碧云天,黃花地范仲淹《蘇幕遮·懷舊》(碧云天,黃葉地。秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情,更在斜陽外)以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物,襯托出崔鶯鶯為離別而煩惱的痛苦壓抑的心情②暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚范仲淹《蘇幕遮》(黯鄉(xiāng)魂,追旅思。夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚)表現(xiàn)鶯鶯對(duì)張生的纏綿依戀,相思之愁③蝸角虛名,蠅頭微利蘇軾《滿庭芳》(蝸角虛名,蠅頭微利,算來著甚干忙。事皆前定,誰弱又誰強(qiáng)。且趁閑身未老,盡放我、些子疏狂。百年里,渾教是醉,三萬六千場(chǎng)。思量。能幾許,憂愁風(fēng)雨,一半相妨,又何須,抵死說短論長(zhǎng)。幸對(duì)清風(fēng)皓月,苔茵展、云幕高張。江南好,千鐘美酒,一曲滿庭芳)表明鶯鶯對(duì)功名利祿的蔑視和痛恨的態(tài)度④伯勞東去燕西飛古樂府《東飛伯勞歌》(東飛伯勞西飛燕,黃姑織女時(shí)相見。誰家女兒對(duì)門居,開顏發(fā)艷照里閭。南窗北牖掛明光,羅帷綺箔脂粉香。女兒年幾十五六,窈窕無雙顏如玉。三春已暮花從風(fēng),空留可憐與誰同)用牛郎織女的典故表現(xiàn)兩人纏綿難舍的心情⑤未飲心先醉柳永《訴衷情近》(雨晴氣爽,佇立江樓望處。澄明遠(yuǎn)水生光,重疊暮山聳翠。遙認(rèn)斷橋幽徑,隱隱漁村,向晚孤煙起。殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒,未飲先如醉。愁無際。暮云過了,秋光老盡,故人千里。竟日空凝睇)表明崔鶯鶯面對(duì)張生離去時(shí)痛苦之深⑥一春魚雁無消息秦觀《鷓鴣天》(枝上流鶯和淚聞,新啼痕間舊啼痕。一春魚雁無消息,千里關(guān)山勞夢(mèng)魂。無一語,對(duì)芳尊。安排腸斷到黃昏。甫能炙得燈兒了,雨打梨花深閉門)表明崔鶯鶯對(duì)張生的擔(dān)心.鶯鶯是一名敢于追求婚姻自由和幸福愛情生活的多情女子。本折一方面描寫了鶯鶯對(duì)張生依依不舍的痛苦之情,另一方面也表現(xiàn)了鶯鶯重情輕利的思想。她為離別而悲啼愁苦,痛極之際,竟埋怨張生忘舊情而輕遠(yuǎn)別。這種埋怨正是愛極痛極的一種“變態(tài)”心理,是一種深情的癡語。.()①“碧云天,黃花地”化用范仲淹的詞句,描繪了凄涼的秋景,烘托了送別的凄涼氛圍。②“西風(fēng)緊,北雁南飛”富有口語色彩,與前兩句銜接,把典雅凝練的古詩詞與通俗流暢的口語融為一體,形成清麗華美、生動(dòng)活潑的語言風(fēng)格。③“染”寫出霜林的色彩,蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一,形成委婉深沉令人傷感的悲涼意境。()采用“無聲”和“有聲”相映襯(襯托)的寫法?!跋﹃枴标幇灯嗬?,“古道”沉寂荒涼;“無人語”既寫出了聽不到人說話的聲音,又寫出崔鶯鶯無人訴說衷情的孤獨(dú)悲傷。張生騎的馬嘶鳴聲傳來,打破了古道的沉寂,也撕裂了

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