高中語文必修二第3、4單元教案(16份)-人教課標版8

《我有一個夢想》教案一、教學(xué)目標：、知識與技能①把握本文的情感，借助朗讀體會本文是如何做到以情動人、以理感人的。②揣摩重點語段的含義及感情色彩。、過程與方法：朗讀、討論、歸納、情感與價值觀①體會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念；②體悟馬丁·路德·金的崇高獻身精神。二、教學(xué)重點：揣摩語段，體會演講詞的特點。三、教學(xué)難點：背景的認識，非暴力主張的認識導(dǎo)語設(shè)計：在歷史的長河中，總有一些面孔，總有一些聲音，當歷史過往的時候，給我們留下感動的痕跡。也許，他沒有偉岸的身軀，有的，只是瘦削的臉龐和堅定的目光，但是，卻能將自由的希望注入絕望者的心里；（林肯）也許，她沒有美麗動人的容顏，有的，只是布滿皺紋的滄桑，但是卻能用最無私的愛向人們詮釋什么是天使的模樣。（特雷莎修女）也許，他沒有什么豪言壯語，有的只是發(fā)自心底的細若游絲的心聲，但是，卻能告訴大家什么才叫做靜水深流。（圣雄甘地）這些人，能用他們正義的聲音，一次次地震撼著我們的心靈。《我有一個夢想》是馬丁·路德·金發(fā)自心底的呼喚，被稱為是世紀最為驚心動魄的聲音。讓我們通過視頻片斷感受一下。（播放演講視頻，并板書課題及作者）二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：感受文章的情感。師：聽了之后感覺怎么樣？（慷慨激昂）這篇演講稿之所以感人，是因為它飽含激情，富有感染力。所以這節(jié)課，我們先拋開作為演講稿的其他特點，我們單就從“情感”作為切入點（點擊課件）來品讀一下這篇文章，去了解馬丁·路德·金飽含了什么樣的情感，而我們又能激發(fā)起什么樣的共鳴。（板書：品味情感）三、初讀文本，整體把握文本內(nèi)容.作者的夢想是什么？請一位同學(xué)朗讀一下文中的話。學(xué)生朗讀作者的夢想部分。師：能對這些夢想概括歸納一下嗎？給學(xué)生足夠時間概括和歸納，學(xué)生回答，交流。師生明確：消除地位差別；消除壓迫，渴望正義；消除膚色歧視；政府要消除民族歧視政策，有所作為。.作者為什么會提出這些“夢想”？生：社會出了問題，而且是大問題。學(xué)生再次閱讀課文，從文中找出并歸納這個社會存在的問題。注意：要給學(xué)生足夠時間，不能急于趕速度。明確：（）一百年前所簽署的解放黑奴宣言，美國政府至今仍未兌現(xiàn)。（）黑人仍然生活在被壓迫和貧困中；（）人權(quán)沒有保障，遭受個別地方政府的歧視和警察的野蠻執(zhí)法；（）沒有民主、平等和自由。比如黑人不能參加選舉投票。（）公共設(shè)施不能使用。.怎樣實現(xiàn)這些夢想？請同學(xué)們再次回到課本，看看作者怎么說的。學(xué)生讀書，從書中找出答案；交流。參考：非暴力和平運動；紀律嚴明；團結(jié)白人兄弟；信念和堅持。四、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文、品讀——節(jié)（引導(dǎo)學(xué)生看課題：關(guān)鍵詞是什么？）——夢想師：全文直接描述夢想的段落在哪里？從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（到文末）通過預(yù)習(xí)和聽剛才的演講視頻，你覺得他的夢想是什么？（提問一學(xué)生）（緊扣“人人生而平等”）老師也注意到了這么一句話：人人生而平等。這不是寫到了美國法律里嗎？“不言而喻：地球人都知道的事情）為什么作者還說這是他所追求的夢想？（這個人人里面有黑人嗎？）法律上有（點擊課件），但現(xiàn)實中并沒有！那個語段告訴了我們？（引導(dǎo)學(xué)生品讀第二段）師：（先讓一名學(xué)生朗讀：根據(jù)你的理解來朗讀）你覺得這一段流露出作者什么樣的感情？想和同學(xué)們交流一個問題：馬丁·路德·金認為美國是黑人的家嗎？（故土家園）可同是一家人，黑人得到的是什么待遇？有那些詞語可以體現(xiàn)出人人生而不平等？（鐐銬：什么樣的人需要鐐銬？蜷縮：我們不是人嗎？堂堂七尺男兒竟然要像蟲子一樣蜷縮，體現(xiàn)出黑人的地位是如此的卑微。）（人人生而平等嗎？看到我們的黑人兄弟受到這樣的迫害，馬丁·路德·金會有什么樣的心情？（板書：痛苦）師：這一節(jié)的確體現(xiàn)出當時黑人沒有安全感，沒有歸屬感的悲慘現(xiàn)狀。我們來補充介紹一下當時黑人的生活場景?！凑n件〉從十八世紀到二十世紀六十年代，生長在美國的黑人，一直忍受著非人的煎熬。介紹白人學(xué)生抗議（同一片藍天下，卻不能享受同等的教育權(quán)利，人人生而平等嗎？）；在有些州，警察打人是合理的，甚至還能獎勵一星期的公休時間。（人人生而平等嗎？）介紹黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子）上海租界地：華人與狗不得入內(nèi)：屈辱）。所以馬丁·路德·金說自己是故土家園的流亡者。家都不像家了，能不痛苦嗎？我們再來看一下、節(jié)，除了比喻，還有排比（作用），作者為什么反復(fù)強調(diào)“一百年后的今天”中的這個一百年后？——除了與歷史作為呼應(yīng)，還有在情感上體現(xiàn)出對什么的渴望？——對自由急切的渴望（板書：急切）讓該生再讀該段，提醒注意關(guān)鍵詞要讀出重音，表達痛苦感情，排比句要讀出強調(diào)的語氣，表達對自由急切的渴望之情。讀出感情。（我們不是馬丁·路德·金，無法復(fù)制出他當時演講的激情和氣勢，但是只要我們用心去品讀，敢讀、想讀，一定也可以產(chǎn)生情感共鳴。積極參與就是收獲。）、品讀——（作者善于運用排比的方式表達自己的感情，大家看看接下來還有那些段落？）師：從這些語句中我們感受到作者的什么感情？（憤怒）。“我們之所以絕不會滿足，是因為我們的什么權(quán)利受到侵犯？生存權(quán)—居住權(quán)—政治權(quán)我們只需要基本權(quán)利得以保障，可竟然遭受質(zhì)問：你們什么時候才能滿足？言下之意：你們黑人怎么這么貪得無厭？聽到這樣的話怎么會不憤怒呢？（板書：憤怒）師：這幾段是對什么權(quán)利的要求？生存權(quán)—居住權(quán)—政治權(quán)（遞進，所以這幾段在感情上應(yīng)漸次加強，而不該平分秋色。讀出遞進的層次。讓學(xué)生找出表現(xiàn)憤怒的詞語：我們就絕不會滿足，給一分鐘時間品讀后在合作朗讀。（朗讀形式：師讀第段，一生（不需要站）領(lǐng)讀，全班齊讀“我們就絕不會滿足，段齊讀）（過渡：也許膚色是有國界的，但是我們的同情心和正義感是可以超越國界的。謝謝大家用充滿激情的朗讀，讓老師感受到了這份情感共鳴。）、學(xué)生品讀——師：既然黑人受到了那么多的屈辱和不公平的待遇，那反抗啊！你不仁，那我也不義！是這樣的嗎？（出示問題后，給兩分鐘讓學(xué)生前后桌交流）（）作為黑人民權(quán)運動的領(lǐng)導(dǎo)者，他采取的是什么斗爭方式？在那個語段告訴了我們？（第七）（）這種斗爭方式體現(xiàn)了他什么樣的精神？讓生讀補充材料中“非暴力抵抗”第點（關(guān)鍵詞是什么？愛）博愛總結(jié)：因為愛，所以他不采取沖動的暴力行為，而是要理智，要堅忍?。ò鍟豪碇恰匀蹋┙榻B“愛心是我們惟一的武器”，基督教“博愛”思想。我們一般人只能帶著個人恩怨去愛，而他能夠超越個人，超越種族，超越膚色，超越國家地域去愛，這樣的一種博愛，如高山之巍峨，如大海之博大，如天空之遼闊，是一種令人敬仰的大愛。師總結(jié)板書：這樣一位心懷博愛之人，當他回首黑人悲慘遭遇時，他痛苦，他憤怒，以一種赤誠真摯的情感打動著我們（板書：以情動人）；而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在引領(lǐng)黑人爭取平等權(quán)利時，又能以理智的思想贏取更多人的支持。（板書：以理感人），這兩條線索都是以情感為主線，最終貫穿到最后，匯聚成他的夢想。、學(xué)生品讀——接下來請允許老師以朗讀的方式和大家一起去走近馬丁·路德·金的夢想，去感受他的赤子之情。（（——）讀畢：在這些夢想中，我們看到了，馬丁·路德·金一直以國家利益為重。他最大的，最可貴的夢想是希望美國能夠平等，自由。師：引導(dǎo)生品讀——（課件：交響曲含義：一種音樂是交響曲嗎？幾種音樂你敲你的，我吹我的，是嗎？特點要和諧）總結(jié)：一個受到如此多打擊苦難的黑人，依然能夠發(fā)出如此鏗鏘有力的聲音，我們更應(yīng)該以此為榜樣。請齊讀這兩段，再次感受作者的情懷。朗讀方式：讓全體學(xué)生站立朗讀）師總結(jié)：雖然馬丁·路德·金追求夢想之路“漫漫其修遠兮”，但他“上下而求索”的精神得到了世人的肯定。年他獲諾貝爾和平的原因：不僅是因為他領(lǐng)導(dǎo)了一場少數(shù)民族爭取平等權(quán)利的斗爭，更因為他開展斗爭的方式，那就是非暴力抵抗主義。他是西方第一個以非暴力形式展開斗爭的人。他所倡導(dǎo)的非暴力抵抗思想，深深地影響著我們。所以后人給予他極高的評價。（課件：后人對他的評價）布置作業(yè)（課件）總結(jié)全文（課件）謹以這句話（無論什么樣的生命都有綻放光彩的權(quán)利）與各位小友共勉，希望我們在追求夢想之路上堅定信念，希望每一位同學(xué)都能夢想成真，讓自己的人生充實而精彩！美讀：情感美、情境美、韻律美注意：節(jié)奏重音停頓語調(diào)語氣語速五、小結(jié)。、師生配樂朗誦詩人國風(fēng)的詩歌《我有一個夢想》：我有一個夢想那一天世界不再動蕩沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想那一天人類不再憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個夢想那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍我有一個夢想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現(xiàn)夢想、結(jié)束語：同學(xué)們，我們今天自由、幸福、美好的生活，是通過無數(shù)人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時光，珍重生活，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗吧！也讓我們一起祈禱：愿全人類美夢成真！六、作業(yè)。每一個人都有自己的夢想，請以〈〈我的夢想為題〉〉寫一篇作文。板書設(shè)計：我有一個夢想馬丁?路德?金夢想：平等、自由、正義、友愛熱愛和平原因：沒有兌現(xiàn)承諾崇高的理想主張：非暴力有恒心有信心堅定的信念多用修辭：排比、比喻增強氣勢、感染力多用整句她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情