六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文（20篇）

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文（20篇）

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文（通用20篇）

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇1

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學(xué)年度里,

本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治

上堅定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績得到了一

定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好

評。

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步

驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都做詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課

后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。

二、增強上課技能，提高教學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。首先解決他們的心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了

能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在

知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不

夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。

七、今后整改措施

在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今

后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、

課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭取學(xué)生家長的支持，

創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有

所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開

拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然，工作成績的取得，

離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許

多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的

工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇2

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,

有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相

長過程中，也有不少的收獲，

為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教

學(xué)工作更上一層樓。

一學(xué)期來，本人任教六年級⑴班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有

利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各

種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求

學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完

成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，

我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其

他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)

習(xí)，結(jié)合六⑴班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計

劃，并按計劃實施，

一、課堂教學(xué)，師生、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互

動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、

反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃

光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)

工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把

傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)

生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切

聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)完每個單元，對學(xué)生知

識掌握情況進(jìn)行能力的測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生

成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚；對成績不理

想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

三、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完

成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，

作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)

成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提

倡一種獨立、認(rèn)真、求實的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特

別對后進(jìn)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促

進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、

勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能

很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意

力、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等，這

些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的

教學(xué)有得有失，對于得我會把它當(dāng)作自己的財富，對于失會在今

后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力

提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇3

時間飛逝，歲月蹉蹌，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已近接近尾

聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人就

這一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面。

俗話說：“學(xué)到老，活到老，”本人一直在各方面嚴(yán)格要求

自己，努力提高自己，認(rèn)真遵守考勤、教育教學(xué)等各項制度，勇

于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)工作方面

本學(xué)年，我又一次擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)及班主任的工作，班級人

數(shù)較多（59人），且又一直面臨教學(xué)課堂的改革和學(xué)部嚴(yán)格管理的

重大舉措，故而，無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更

多、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)，但兩年來所面對

的學(xué)生差異很大，今年的59位學(xué)生中有9名新生，50名老生，

學(xué)生思想紀(jì)律等方面一開始很不順手，針對這些情況，我努力向

有經(jīng)驗的老師們學(xué)習(xí)，向有班級管理經(jīng)驗的老師請教，我不怕“丟

面子”不畏“沒本事”，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄并付出實施。平時，

認(rèn)真參加校級教研活動，認(rèn)真做好聽課活動，吸取別人優(yōu)點經(jīng)驗，

彌補自己不足。教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，合作備課，把握教學(xué)重

點、難點、積極開拓教學(xué)思路，優(yōu)化現(xiàn)行的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流、自主探究，勇于創(chuàng)新的'能力。另外，在搞好自

身教學(xué)任務(wù)的同時，還很注重理論的學(xué)習(xí)，看了很多有關(guān)教育和

班級管理方面的書籍，并認(rèn)真做好記錄和寫寫心得體會。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格要求學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，一期來未請過一次

假、調(diào)過一次休，達(dá)到了全期滿勤；工作中，正確處理好與同事領(lǐng)

導(dǎo)間的關(guān)系，同時做好自己的本職工作，關(guān)心同事的工作和生活，

處處以一名合格的人民教師的要求來規(guī)范自己的行為。

四、班主任工作方面

在這學(xué)期里，為了搞好班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展，增強班級凝聚力，提高學(xué)生各項素質(zhì)，做了以下幾項工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣

①遵守紀(jì)律方面

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓，”紀(jì)律是開展各項工作的基

礎(chǔ)和保證。本期伊始，我結(jié)合學(xué)校有關(guān)制度，制定了班級個人量

化管理細(xì)則，并利用班會課、軍訓(xùn)時間等對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的

教育。課上、課下、操場、教學(xué)樓，不同的地點，應(yīng)遵守什么樣的

制度，都有明確的要求，并實行“班級是我家、管理靠大家”的

管理方法，讓每個同學(xué)都有事做，每件事都有人管，既提高了學(xué)

生工作的積極性又讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。

②培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的教育

即要求學(xué)生做到儀表美，語言美，心靈美，強化要求學(xué)生行

為規(guī)范和文明禮儀，促使學(xué)生自覺自悟，團(tuán)結(jié)有助，經(jīng)過一學(xué)期

的教育和熏陶，學(xué)生小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出了美的萌芽。

③培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課堂教學(xué)中，尤其是我校的“成功教學(xué)法”下的課堂模式，

要求學(xué)生積極參與、大膽創(chuàng)新。為此，從第一節(jié)課上，我就對學(xué)

生上課的習(xí)慣和要求作了一一規(guī)定，并努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,

調(diào)動他們合作學(xué)習(xí)的積極性，通過開展小組競爭、評比，組內(nèi)成

員的積分考評等活動，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而保證了

教學(xué)質(zhì)量。

2、培訓(xùn)班干部和家校的聯(lián)系工作

要搞好一個班，就得有一支能干的班干部，這個可能所有班

主任都知道，本學(xué)期開始，就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，

明確自己所做的工作，教給他們管理的方法，和以身作則的道理，

給他們信心，幫他們樹立威信，并及時、適時召開班委會，處理

重大問題。所有班級工作放手讓他們?nèi)ジ?，一學(xué)期下來，班干部

不但工作大膽，而且也很有條理，班級真正形成了班風(fēng)正、學(xué)習(xí)

濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠，尤其是民辦學(xué)校，與

家長的溝通是必不可少的，我每月與家長電話聯(lián)系一次，給他們

匯報孩子在校表現(xiàn)并取得他們的支持，有了家長們的大力支持，

我的工作事半功倍，學(xué)生在家、在校都能很好的表現(xiàn)，在社會上

也留下了很好的聲譽。

總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學(xué)期的工作，讓我喜

憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的能力和工作業(yè)績，

我將一如既往的勤勤懇懇，務(wù)實的工作，將本著“勤學(xué)、善思、

實干、苦干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把本職工作做得更好。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)

期的時光?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新

課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難

點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的交往互動，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)

生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生

主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在

情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)

活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)?/p>

市場就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，

學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動

探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解

和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識

的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采

用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什

么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本

班58名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認(rèn)

真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給

他們耐心輔導(dǎo)。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)

基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，

拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；

其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為

他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為

自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表

揚。通過一學(xué)期”時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)

工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，

也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇5

一、本班基本情況：

本學(xué)期切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重發(fā)揮本班

的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效

地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)

開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)

生素質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)

生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的

狀態(tài)。做好抓兩頭、促中間的工作，爭取取得更好的成績，交給

領(lǐng)導(dǎo)和家長一份滿意的答卷。

二、主要開展的工作：

1、改變教學(xué)思想。

改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生

合作、生生合作），自主探究，老師營造一個寬松、和諧，充滿愛、

民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作

好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

我在課堂上特別注重講解的清晰化，準(zhǔn)確化、情感化、條理

化、生動化、做到層次分明同，深入淺出；調(diào)動學(xué)生的積極性，加

強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮、每一個層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特

點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索

的機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點加強計算訓(xùn)練，應(yīng)用題的練習(xí)。提高

學(xué)生的計算能力和解題能力。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，

力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引

導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個

性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強

信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信

息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行

視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)。教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生

質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提

供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，

去研究，去創(chuàng)造。

6、布置作業(yè)做到精練，有針對性，在層次性。

為了做到這點，我常常到書店和網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔

助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時對

學(xué)生的作業(yè)測試批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測試

情況，將他們在做的過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)

生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長

補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同

教育學(xué)生。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推

進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會

數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理

解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,

分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)

精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事

實和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)

作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技

能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)

改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往

互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，

教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的

確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),

學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是

探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全

面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)

習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感

與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他

們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進(jìn)工作。

六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,

使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地

開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課

用出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力

的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新

能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大

的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)

工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇7

我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說緊

張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計

劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)

生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和

教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新

思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效

果。工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)

生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，

仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的

知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想

善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了

符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，

以便知識的彌補和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了

學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的

情況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原

則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力

提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的

練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還

適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提高自己

的業(yè)務(wù)能力。

1、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集

各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流群”經(jīng)

常和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起討論、交流，提高我的業(yè)務(wù)能力的。

2、繼續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，通過博客的建設(shè)使與許

多同行進(jìn)行了交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。

3、積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感受。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生

的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及

格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。同

時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)

生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，

培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分

析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自

覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中

我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提

出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成

就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好

習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每

天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，

學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思

路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談

談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對

老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕

數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要通

過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他

們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良

的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作

業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助

教育孩子。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)

工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把

傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)

生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切

聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生

知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)

生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚；對成績

不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完

成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，

作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提

高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨

立、認(rèn)真、求實的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特

別對學(xué)習(xí)差學(xué)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握

等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生

嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能

很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意

力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，

這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，

對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)

習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇8

一學(xué)期時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)

期以來，我擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)各方面嚴(yán)格要求自

我，堅持課堂三不（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要

求學(xué)生。為了明年教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以

后工作中更好發(fā)揮自我優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一

學(xué)期工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作中心，也是檢驗一個教師工作成敗

關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用同時，

充分運用學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂

課，各方面都取得了必須效果。

1、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目時，十分注意學(xué)生實際情景。教

案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅

持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教

學(xué)中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生進(jìn)取性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)本事，讓各個層次學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教

師意見，學(xué)習(xí)他們方法，同時，多聽優(yōu)秀教師課，做到邊聽邊講，

學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，克服自我不足，并常常邀請其他教師來聽課，征

求他們意見，改善工作。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲

取他人寶貴經(jīng)驗，提高自我教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富教師請教

并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，分析并記錄

學(xué)生作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié).，以便

在輔導(dǎo)中做到有放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不一樣層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不一樣層

次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)習(xí)思想輔

導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇9

這個班人數(shù)不多，學(xué)生文明守紀(jì)，但學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，學(xué)

習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種

情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改

變現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力，孩子們課堂舉

手的多了，有了自己思考的習(xí)慣;大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能積

極參加學(xué)習(xí)，并樂意參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩

子們的進(jìn)步，也思考自己教學(xué)的點滴。

精心備課，讓每一個孩子都能學(xué)：

開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上

我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了，過高要求了孩子。這些

孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子

基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自

己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲。

再次備課時，我認(rèn)真的研究教材，讀懂教材目標(biāo)要求，再思考教

學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知

識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學(xué)方法，以引導(dǎo)

思考為主，逐步放手嘗試;鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當(dāng)設(shè)

思維訓(xùn)練。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo)，但適合學(xué)生的方法就是

最好的教學(xué)，學(xué)生在逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣，

才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

認(rèn)真上課，讓每一個孩子都愿學(xué)：

每一節(jié)上課前，我都會精心準(zhǔn)備教具，精致的寫好小黑板，

我會在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩

子交流；課后，我及時思考得失，積極寫好反思；課余，我熱情與

學(xué)生交流。我用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，以身作則的做好每一件事

情。課堂中，我認(rèn)真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問

題，盡量鼓勵孩子，保護(hù)孩子的積極性；我細(xì)心觀察孩子們的進(jìn)步,

及時表揚，激起孩子學(xué)習(xí)的動力；我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情，及時給

以指導(dǎo)；我關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會。我用自

己的言行影響學(xué)生，用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)

習(xí)，孩子們有了了學(xué)習(xí)的興趣，自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中

同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，

滲透做人的道理。

課余輔導(dǎo)，讓每一個孩子都會學(xué)：

為了孩子們有不同的發(fā)展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我

成立了興趣小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題，學(xué)習(xí)解題

方法和技巧，讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣；我耐心組織學(xué)習(xí)上感困

難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，補習(xí)基礎(chǔ)，

讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年

的生活數(shù)學(xué)競賽中，有五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二

等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學(xué)習(xí)困難的孩子有了

明顯的進(jìn)步，讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并

快樂著。

積極學(xué)習(xí)，讓每一個孩子都有學(xué)：

現(xiàn)代社會知識日新月異，不學(xué)習(xí)就會跟不上時代步伐。給學(xué)

生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。

為了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學(xué)習(xí)：每天堅持閱讀

教研書籍，更新教學(xué)理驗；堅持做數(shù)學(xué)題，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗，與同行交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)；閱讀各種書刊，豐

富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子

們的視野，知識的魅力使孩子們感到學(xué)習(xí)不枯燥，學(xué)無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C會，增長了教學(xué)經(jīng)驗。在工作中，

我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我與他

們還有很大的差距，我的教學(xué)中有了學(xué)習(xí)，思考，但還缺乏研究。

在今后的教學(xué)中，我要養(yǎng)成積極反思的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生實際，著

手開展課題研究。

思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學(xué)

教學(xué)道路上。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期已結(jié)束，作為六年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一學(xué)期的教與

學(xué)中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本

學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。

一、備課方面：

數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟

發(fā)學(xué)生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學(xué)最優(yōu)

化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學(xué)工作的一

個重點，備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探索教法”、“活

用教材”。但在教學(xué)中，許多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學(xué)習(xí)活

動的主體是學(xué)生，他們的思維與成人有一定距離，并且每個學(xué)生

的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)

出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異，

備好學(xué)生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準(zhǔn)確、

精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣，課堂語言直接

影響到教學(xué)效果，而且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源

于生活，用于生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，我

們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此

備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。

二、教學(xué)方面：

教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，同時精心組織

每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。

我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將

合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾

聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評

價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中，展示

自己的聰明才智，得到了發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、

交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

三、作業(yè)批改：

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，也是學(xué)生獨立完成

學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項

常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著十

分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，影響孩子們心

理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作

業(yè)這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進(jìn)他們

進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子們的智能，矯正他們學(xué)習(xí)過程中

的失誤，彌補知識的缺陷，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，

促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

四、培優(yōu)補差工作：

有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學(xué)

習(xí)上好高鷲遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必須打下堅實的基礎(chǔ)。困難生

普遍缺乏學(xué)習(xí)動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。

但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發(fā)

現(xiàn)和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無

直接關(guān)系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，

就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。

總之，本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練，在教

學(xué)方法上要更加多樣，不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù)，對工作中的

不足之處有的放矢去改進(jìn)，不斷提高。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇11

20—年8月我榮幸的步入了小學(xué)教師的行列，一開學(xué)就接手

了我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束，在

本學(xué)期的教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、

有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)

教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力

的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新

能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，由于試卷較多，

內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，

掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。

然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識，又

編了相應(yīng)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握。我相信，

一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任易老師

的幫助下，在全班學(xué)生的密切配合下，本班的教學(xué)工作取得了一

定的成績，這將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒

地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如

既往，再接再厲，把工作搞得更好。在新的一年的教育教學(xué)工作

中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力

從各方面學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗和技巧，為農(nóng)村小學(xué)教育貢獻(xiàn)

自己的力量。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇12

本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)期末，在

此對本學(xué)期的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

一、班級基本情況

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一部分學(xué)生

對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算不會。

上課回答問題只有兩三個，多數(shù)同學(xué)跟不上計算速度和正確率，

解決應(yīng)用題也無從下手。

二、采取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這

樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組

比較，起到激勵作用。

2、堅持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級上學(xué)期開始我有意識地指

導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開

始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單一、生硬到后來的

充滿個性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會

在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆

記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3、課堂中堅持老師少講，學(xué)生多練。堅持不是簡單地給學(xué)生

知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。在計算方面：

(1)強調(diào)書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀。

(2)強調(diào)計算的簡便，這樣會突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。

在應(yīng)用題方面：

(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識,

得出正確的答案。

(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達(dá)到解題的靈活

性。

三、總結(jié)得失

1、成績：通過學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上，80分

以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是

不錯的，注重了對一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。

2、不足：不及格人數(shù)有18人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，?/p>

中有4人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎(chǔ)極差，

接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生

在教學(xué)中沒有調(diào)動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔

導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個經(jīng)驗教訓(xùn)，要特別關(guān)注

差生對基礎(chǔ)知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準(zhǔn)，熟

練。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇13

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，

我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。認(rèn)

真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索高效課堂教

學(xué)的新思路。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把

數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學(xué)之中，我

根據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方

法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，

我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工

作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，

用心和同組教師相互切磋，透過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所

加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會用心主動的學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、

不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有

價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地

將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教

學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,

重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

和創(chuàng)新潛力。

我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點，努力實現(xiàn)

教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有

力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲

得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自

信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們

學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們透過自己的努力，能結(jié)合自己的實際

觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一

次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，

也明白了哪些方面就應(yīng)繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。我

從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力

創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會

了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得搞笑，“學(xué)”得實在，“學(xué)”

有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)

真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的搞笑的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確

把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，

并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散

學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上個性

注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛

力。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及

邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有

關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合

自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加

大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知

識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，高效課堂的理念

不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，但計算還不細(xì)心，缺乏仔細(xì)、全

面。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成

中體驗數(shù)學(xué)。

第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)，是自己的教學(xué)能真正到達(dá)

實效性。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)

作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以

今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一

個新臺階！

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇14

總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)

變思想、積極探索、改革教學(xué)、收到很好的效果。為了克服不足，

總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

如下總結(jié)：

一、思想教育為首

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，加上大多數(shù)學(xué)生跟隨年

邁的祖父母一起生活，自小養(yǎng)成一種懶散、不思進(jìn)取的習(xí)氣，思

想教育在教學(xué)中顯得尤為重要。針對這種問題，在平時的教學(xué)中，

我采取了鼓勵式、鞭策式教學(xué)。比如：我班生性膽小怕事、成績

較差的趙明同學(xué)。課堂上，我為他量身定做了一套試題，并鼓勵

他在黑板上展示，結(jié)果這個同學(xué)信心倍增，數(shù)學(xué)成績有了很大的

進(jìn)步。更喜人的是，幾個平時厭學(xué)的學(xué)生更有“如果連趙明都不

如，無顏見江東”的感慨，在學(xué)習(xí)上更是卯足了勁。

二、做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點和難點，了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可

能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注

全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對

穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，

課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講

練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤

其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從贊美著手，所有人都渴望得到比爾的理

解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

了手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、做好每一次的單元測驗和課后輔導(dǎo)工作

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即檢測，測驗后

我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行了分析對比，對成績進(jìn)步的

學(xué)生進(jìn)行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時原因，采取“優(yōu)幫差”

的措施。

在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己，

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取在今后的教育教學(xué)工作中

取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇15

本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)

期的時光。這個學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，

工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動

與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不

足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)

過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難

點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上

課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利

于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,

在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同

發(fā)展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教

學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生

成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂

趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)

習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用

等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，

提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的

重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了

他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較

好的成績。

五、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不

可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，

進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維

能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期，我結(jié)合《雞兔

同籠》等綜合性較強的課，系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，

嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用

生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的

熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

六、引導(dǎo)學(xué)生使用策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識

和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相

比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，我結(jié)合解決問題，充分利用學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生獨立運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)去解決問題，以

體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在這學(xué)期，我要著重引導(dǎo)學(xué)生運用以下解

決問題的策略：第一步讀懂問題（搜集相關(guān)資料幫助理解，理解字

面意思。）；第二步分析問題（把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，可以借

助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。）；第三步選擇方法（直接

嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理）第四步：檢驗結(jié)果（看自

己解決后答案是否合理）；第五步：清晰的書面表達(dá)。通過策略的

引導(dǎo)，學(xué)生思考問題有路可依，學(xué)生在解決問題中會逐步形成獨

立思考問題的能力。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文篇16

本學(xué)期又將過去，能夠說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)

期的時光?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新

課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。

根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或

疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手

資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提

高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的

用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺

得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在

獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)

活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！?/p>

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，

學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)

狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)