高中語文選修新聞閱讀與實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案(17份)-人教課標(biāo)版8

綜合消息兩篇點(diǎn)滴入川終歸海。綜合消息報(bào)道的是一個(gè)時(shí)期里，發(fā)生在某一地區(qū)、某一系統(tǒng)的帶有全局性的新情況、新動(dòng)向、新成就、新問題，是多個(gè)單位里發(fā)生的具有共同性質(zhì)的多個(gè)新聞事實(shí)的綜合。它不像動(dòng)態(tài)消息，一事一報(bào)，新聞涉及的范圍多是一個(gè)局部、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)；更不像特寫式消息，僅僅截取新聞事件的一兩個(gè)片段。綜合消息報(bào)道面寬，聲勢(shì)大，給人以總體性印象。綜合消息不像動(dòng)態(tài)消息那樣，記者的觀點(diǎn)、報(bào)道的主題，常常隱藏在事實(shí)的敘述中，它雖然也是用事實(shí)說話，但必須在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，從眾多新聞事實(shí)中，概括提煉出一個(gè)共同的主題，或體現(xiàn)于標(biāo)題、導(dǎo)語中，或見之于主體文字。本課我們就借助兩篇消息來了解綜合消息是如何做到點(diǎn)面結(jié)合，把消息寫得全面概括具體生動(dòng)的。．綜合消息的主要報(bào)道特點(diǎn)是什么？提示：綜合消息是以綜合反映全局情況為內(nèi)容，把發(fā)生在不同地區(qū)或部門的具有類似性質(zhì)的新聞事件綜合起來進(jìn)行報(bào)道的一種消息。它常常是圍繞一個(gè)中心，把一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位的若干事實(shí)或不同地區(qū)、不同單位的若干事實(shí)撮合起來，進(jìn)行概括的報(bào)道，從不同側(cè)面去表現(xiàn)一個(gè)共同的主題。其特點(diǎn)是報(bào)道面寬，概括性強(qiáng)，可以給讀者全局性的認(rèn)識(shí)。．《上課能否晚一點(diǎn)兒》這篇消息導(dǎo)語較一般新聞而言有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？提示：本篇綜合消息的導(dǎo)語比前面學(xué)過的動(dòng)態(tài)消息的導(dǎo)語長(zhǎng)許多，基本是一段話。本文報(bào)道的是社會(huì)問題，自然從生活中遇到此類問題的人和事說起，易于引起讀者的閱讀興趣和共鳴。同時(shí)，作者對(duì)“上課能否晚一點(diǎn)兒”這一問題，不直接作出判斷，而是強(qiáng)調(diào)“用事實(shí)說話”，這種一步步分析綜合，由現(xiàn)象到理性思考的方式顯然更適合主題。．《上課能否晚一點(diǎn)兒》這篇綜合消息的主題是什么？記者是從哪些角度提煉出這個(gè)主題的？提示：主題：中小學(xué)生上課時(shí)間過早。課文引用家長(zhǎng)的抱怨以及老師的建議，對(duì)孩子上學(xué)早的問題提出了初步的看法。首先，上課時(shí)間早，可能“天黑路遠(yuǎn)”，為了學(xué)生安全，許多家長(zhǎng)都要送孩子上學(xué)，這與不少家長(zhǎng)的工作生活時(shí)間發(fā)生了“沖突”。其次，學(xué)生上學(xué)早，起床的時(shí)間就早，睡眠時(shí)間不夠，吃早飯的時(shí)間也沒有，晚上在家又要做很多作業(yè)，也保證不了早睡。而且家長(zhǎng)和孩子沒時(shí)間交流，這會(huì)對(duì)孩子的合理發(fā)育、個(gè)性成長(zhǎng)、綜合教育等多方面造成影響。其三，孩子為早起上學(xué)，勢(shì)必要早睡，“不在最佳睡眠時(shí)間睡覺”，效率不高。記者從這些方面入手，很敏銳地感到上課時(shí)間早點(diǎn)兒晚點(diǎn)兒并不是一個(gè)小問題，于是抓住這樣的主題，綜合材料進(jìn)行報(bào)道。記者并沒有停留在當(dāng)事人群的層面上，還引用國際研究組織的報(bào)告、大學(xué)專家的看法、教育管理部門的反饋，使消息的主題更集中、更鮮明。.課文第二則消息在報(bào)道雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的事實(shí)基礎(chǔ)上，還提供了哪些相關(guān)信息？有什么作用？提示：綜合性消息不僅反映新聞事實(shí)本身，它還具有拓展性，反映新聞事實(shí)的總體狀況、發(fā)展趨勢(shì)，以補(bǔ)充和豐富傳達(dá)的事實(shí)。這篇消息，在報(bào)道雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的事實(shí)基礎(chǔ)上，還向橫向和縱向延伸，為消息提供更豐富的相關(guān)信息。從橫向信息來講，雅魯藏布江大峽谷為印度洋暖濕水汽北進(jìn)提供了一個(gè)大通道，使亞熱帶向北延伸個(gè)緯度左右，造成大峽谷內(nèi)獨(dú)特的自然風(fēng)貌，為動(dòng)植物提供了良好的棲息地。從縱向信息來說，大峽谷形成于上新世，因?yàn)榍嗖馗咴膹?qiáng)烈隆起，使雅魯藏布江水流切割地殼薄弱處，下切侵蝕出今天大峽谷的奇觀。這些延伸資料，使讀者對(duì)雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷這一新聞事實(shí)理解得更全面、更深刻。一、積累運(yùn)用下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。．諍友（ē）參與（ù）毛坯（ē）惟妙惟肖（à）．儕輩（á）請(qǐng)假（ǎ）諺語（à）前倨后恭（ù）．陡峭（à）馴良（ù）夾雜（?。├w塵不染（?。睖y(cè)（?。┒U讓（à）靦腆（ǎ）度德量力（ù）下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）。．宣泄明信片重巒迭嶂郁郁蔥蔥．埋怨挖墻角懸梁刺股計(jì)日成功．湊和水蒸汽犄角之勢(shì)平心而論．簡(jiǎn)練水龍頭一如繼往三緘其口下面語段中畫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。千萬不要以為這是一本夸夸其談金融危機(jī)的普通書籍，它高屋建瓴，總攬全局，對(duì)危機(jī)和危機(jī)制造者的揭示可謂是振聾發(fā)聵，一針見血。．夸夸其談．高屋建瓴．振聾發(fā)聵．一針見血下列各句中，沒有語病的一句是（）。．新建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對(duì)減少白色污染﹑凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫﹑低壓﹑大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。．對(duì)于這一事件，澳大利亞的大多數(shù)媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，打破了某些西方媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的陰謀。二、閱讀鑒賞（一）閱讀下面的文字，完成第～題。西方對(duì)中國三大偏見不攻自破我們正在進(jìn)入世界歷史的新時(shí)代。西方對(duì)世界歷史主導(dǎo)的終結(jié)，意味著我們需要丟掉西方文化視角來理解這個(gè)新時(shí)代。這將需要改變世界上最有影響力的西方人士的思維。而由于頭腦中充斥著偏見，他們得出的往往是錯(cuò)誤的看法。我將提出三個(gè)西方對(duì)中國存有偏見的例子來加以證明。西方對(duì)中國想當(dāng)然的第一個(gè)根本性破綻是認(rèn)為中國最終會(huì)像其他所有成功的發(fā)達(dá)國家一樣加入大西方計(jì)劃，并且變得“與我們一樣”。他們相信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)政府無法繼續(xù)存在下去，“玫瑰”或“橙色”革命的出現(xiàn)只是時(shí)間問題。西方的人口加起來約為億，而中國的人口有億。對(duì)歷史傲慢的人才會(huì)以為西方文明大得足以同化中國文明。事實(shí)是，中國擁有屬于自己十分發(fā)達(dá)而獨(dú)特的文化，因此不會(huì)被西方同化。西方對(duì)中國想當(dāng)然的第二個(gè)根本性破綻是認(rèn)為如果不成為西方式的自由民主國家，中國就會(huì)崩潰。在此次金融危機(jī)高潮時(shí)，西方對(duì)中國政權(quán)將會(huì)崩潰的一廂情愿的想法有過最明顯的流露。我已經(jīng)記不清有多少西方媒體的報(bào)道聲稱中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的崩潰如何導(dǎo)致了萬多起抗議活動(dòng)，并預(yù)測(cè)這些抗議將升級(jí)并把政府推翻。幾乎沒有西方分析家指出這其中顯而易見的破綻：它所依據(jù)的是這樣一種成見，即中國人民會(huì)愚蠢到僅僅因?yàn)槟暝愀獾慕?jīng)濟(jì)表現(xiàn)而推翻一個(gè)給他們帶來了年世界最快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政權(quán)。同樣，幾乎沒有人能想到，中國政府在處理經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面表現(xiàn)得比西方國家能干得多。西方想當(dāng)然的第三個(gè)根本性破綻是認(rèn)為中國無法和平崛起。他們認(rèn)為正如世紀(jì)歐洲新列強(qiáng)的崛起導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突一樣，亞洲新強(qiáng)國在世紀(jì)崛起的過程中也會(huì)出現(xiàn)同樣的情況。對(duì)任何地區(qū)來說，經(jīng)濟(jì)危機(jī)才是真正的壓力測(cè)試。上世紀(jì)年代的大蕭條很大程度上促成了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。年～年的大衰退是世界自世紀(jì)年代以來遇到的最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。倘若亞洲地區(qū)已經(jīng)存在隨時(shí)可能爆發(fā)的地緣政治對(duì)立，最近的金融危機(jī)本應(yīng)已經(jīng)點(diǎn)燃了導(dǎo)火索。事實(shí)剛好相反，什么也沒有發(fā)生。原因何在？因?yàn)閬喼迖矣幸环N較強(qiáng)的政治共識(shí)，認(rèn)為如果卷入地緣政治對(duì)立的零和游戲，它們就將放棄最好的發(fā)展機(jī)遇。因此，盡管存在對(duì)立，但所有國家都學(xué)會(huì)了如何處理。因此，中國的和平崛起既非僥幸，也非暫時(shí)現(xiàn)象，它是中國領(lǐng)導(dǎo)層高超的地緣政治處理能力的結(jié)果。（選自《參考消息》年月日第版，有刪改）下列對(duì)“西方對(duì)中國的偏見”的說明，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。．中國終結(jié)了西方對(duì)世界歷史的主導(dǎo)，但由于西方人士頭腦中的偏見，他們得出的往往是錯(cuò)誤的看法。．西方認(rèn)為中國最終會(huì)變得和西方一樣，“玫瑰”或“橙色”革命的出現(xiàn)只是時(shí)間問題。．西方認(rèn)為中國如果不成為西方式的自由民主國家就會(huì)崩潰。．西方認(rèn)為中國無法和平崛起，崛起過程中會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。下列有關(guān)“西方認(rèn)為中國會(huì)崩潰”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）。．西方認(rèn)為，中國人口比西方多幾億，因此中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)政府無法繼續(xù)存在下去。．有不少西方媒體預(yù)測(cè)，因?yàn)橹袊?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的崩潰而導(dǎo)致的抗議活動(dòng)的升級(jí)會(huì)把政府推翻。．中國人民不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)糟糕的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)而推翻一個(gè)給他們帶來了長(zhǎng)期的世界最快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政權(quán)。．中國政府比西方國家在處理地緣政治方面表現(xiàn)得能干得多。下列說法，符合原文意思的一項(xiàng)是（）。．西方認(rèn)為西方文明大得足以同化中國文明。．亞洲新強(qiáng)國在世紀(jì)崛起的過程中，一定會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。．年～年的大衰退是世界最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。．在最近的金融危機(jī)中，亞洲國家盡管存在對(duì)立，但很多國家都學(xué)會(huì)了如何處理地緣政治。根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）。．西方對(duì)世界歷史主導(dǎo)的終結(jié)，意味著我們要從新的視角來理解這個(gè)新時(shí)代。．中國人口比西方多，中國擁有屬于自己十分發(fā)達(dá)而獨(dú)特的文化，由中國歷史上蒙古族、滿族等的漢化可知，西方是有可能被中國同化的。．世紀(jì)年代的大蕭條很大程度上促成了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，可在年～年的大衰退中，亞洲地區(qū)沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，說明經(jīng)濟(jì)危機(jī)可能導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，但沒有必然性。．中國在世紀(jì)崛起的過程中，特別是在年～年的大衰退中沒有和其他亞洲國家爆發(fā)地緣政治對(duì)立，說明中國是能夠和平崛起的。（二）閱讀下面的文字，完成第～題。平垸行洪退田還湖帶來歷史性轉(zhuǎn)折洞庭湖長(zhǎng)大五分之一三年增加蓄洪能力億立方米，蓄洪面積擴(kuò)大平方公里。本報(bào)訊洞庭湖變大了！經(jīng)過三年規(guī)?？涨暗木C合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大。這個(gè)自明清以來不斷萎縮的湖泊，終于出現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折。湖南省有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)表明：年以來，全省已將處阻洪堤垸實(shí)施平垸行洪、退田還湖，洞庭湖蓄洪能力增加億立方米，擴(kuò)大蓄洪面積平方公里。水利專家稱，整治后的洞庭湖如果再遇到年那樣的特大洪水，水位可平均降低米。岳陽城陵磯的水文標(biāo)尺上，兇猛的洪水再也爬不到那令人毛骨悚然的高度。長(zhǎng)大了的洞庭湖別有一番景象。隆冬時(shí)節(jié)，原來人丁興旺的華容縣集成垸、漢壽縣青山湖垸已無人跡，成千上萬的白鷺、野鴨、天鵝在棲息、飛翔，成片的楊樹在風(fēng)中搖曳，趕走了冬天的蒼涼。據(jù)史料記載，明朝嘉靖年間，洞庭湖方圓八九百里，號(hào)稱“八百里洞庭”，洪水期湖面達(dá)平方公里。此后數(shù)百年泥沙淤積，盲目開墾致使“堤垸如鱗”。在實(shí)施綜合治理前，這個(gè)長(zhǎng)江水系的重要調(diào)節(jié)湖泊面積減少到平方公里。湖面銳減，調(diào)蓄能力削弱，災(zāi)害頻頻發(fā)生，湖區(qū)人民深受水患之苦。僅以年為例，洪澇災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)億元。年特大洪水過后，黨中央、國務(wù)院對(duì)整治洞庭湖極為重視，國家投資億元。洞庭湖治理改變了單純加高加固大堤“堵”的傳統(tǒng)辦法，湖南省個(gè)縣、區(qū)及大型農(nóng)場(chǎng)實(shí)施了平垸行洪、退田還湖、移民建鎮(zhèn)等以疏導(dǎo)為主的綜合治理方略。三年中，湖區(qū)萬農(nóng)戶、多萬群眾告別故地，實(shí)施大遷移，成為湖湘史上的一大壯舉。澧縣的澧南垸、西官垸是治理的重點(diǎn)地區(qū)，許多老人雖難舍故土，但更感謝黨和政府讓他們離開了“水窩子”。兩個(gè)垸子萬多人有序搬遷，實(shí)現(xiàn)了安居樂業(yè)。“平垸行洪還洞庭浩浩蕩蕩，移民建鎮(zhèn)讓百姓世代安康”，搬遷戶新居門上貼的這副對(duì)聯(lián)反映了湖區(qū)人民的共同心聲。（萬茂華趙成新李志林王利亞）可喜的變化（編后）經(jīng)過三年的綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了，湖區(qū)群眾告別了水患之苦。這不僅是湖南人民的大喜事，也為長(zhǎng)江中下游流域的治理提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。洞庭湖治理之所以取得如此成效，關(guān)鍵在于認(rèn)真貫徹落實(shí)了黨中央、國務(wù)院“平垸行洪、退田還湖、移民建鎮(zhèn)”的決策，從根本上改變了傳統(tǒng)的單一加高加固大堤“堵”的辦法，增強(qiáng)了調(diào)蓄功能，使水有了出路。洞庭湖治理的經(jīng)驗(yàn)再次表明，只有遵循自然規(guī)律，符合生態(tài)平衡的要求，人和自然才能和諧相處。眼下，各地都在進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。調(diào)整不能光盯著農(nóng)業(yè)內(nèi)部，增甲品種、減乙品種，別忘了退耕還林、退田還湖、植樹造林等生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，也是“戰(zhàn)略性調(diào)整”題中應(yīng)有之義。這是重要的基礎(chǔ)性工作，不僅關(guān)系到能否搞好農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，而且關(guān)系到整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)能否做到可持續(xù)發(fā)展。（《人民日?qǐng)?bào)》年月日第五版，本消息獲第十二屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，有刪改）這則消息的標(biāo)題很有特點(diǎn)，試加以分析。用一句話概括洞庭湖治理取得成效的根本方法。這則消息很注意錘煉文字，試從文中找出兩例加以分析。這則消息運(yùn)用了很多歷史資料，這樣處理會(huì)不會(huì)沖淡其現(xiàn)實(shí)性呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法。三、表達(dá)交流從下面這則材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)。有關(guān)人士指出，諾貝爾獎(jiǎng)一直是我們的一個(gè)心病，我們呼喚了那么多年，為什么呼喚不到？這涉及高中文理分科。文理分科實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個(gè)很重要的原因，也導(dǎo)致了我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。因?yàn)檫^早的文理分科以后，理科的學(xué)習(xí)不再學(xué)歷史，學(xué)地理，不再和偉大的思想家對(duì)話，那么科學(xué)家的人文情懷就有問題，對(duì)中國問題，對(duì)人類問題，對(duì)民族文化的關(guān)系、環(huán)境污染問題等等就會(huì)很少關(guān)注。論點(diǎn)：（不超過個(gè)字）（·課標(biāo)全國高考）下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過個(gè)字。近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都是要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：①？中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。②無疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單地采?、郏峙虏坏_(dá)不到預(yù)期的教育效果，④。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，而且牽涉到很多方面，它需要⑤。參考答案：解析：項(xiàng)，“諍友”的“諍”應(yīng)讀“è”，“毛坯”的“坯”應(yīng)讀“ī”；項(xiàng)，“請(qǐng)假”的“假”應(yīng)讀“à”；項(xiàng)，“靦腆”的“腆”應(yīng)讀“?！?，“度德量力”的“度”應(yīng)讀“ó”。答案：解析：項(xiàng)，“重巒迭嶂”應(yīng)為“重巒疊嶂”；項(xiàng)，“挖墻角”應(yīng)為“挖墻腳”，“計(jì)日成功”應(yīng)為“計(jì)日程功”；項(xiàng)，“湊和”應(yīng)為“湊合”；“水蒸汽”應(yīng)為“水蒸氣”，“犄角之勢(shì)”應(yīng)為“掎角之勢(shì)”；項(xiàng)，“一如繼往”應(yīng)為“一如既往”。答案：解析：項(xiàng)，“夸夸其談”形容說話、寫文章浮夸，不切實(shí)際，表貶義。并且后面一般不帶賓語。答案：解析：項(xiàng)，成分殘缺，在第二個(gè)“塑料袋”后面加“的習(xí)慣”；項(xiàng)，語序不當(dāng)，“克服”和“充分考慮”換位；項(xiàng)，不合邏輯，“媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)”屬于大小概念并列，刪除“媒體和”。答案：解析：項(xiàng)，原文并沒有說是“中國終結(jié)了西方對(duì)世界歷史的主導(dǎo)”。答案：解析：項(xiàng)，前后兩句沒有必然聯(lián)系；項(xiàng)，“一時(shí)”應(yīng)為“一年”，“長(zhǎng)期”應(yīng)為“年”；項(xiàng)，“地緣政治”應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。答案：解析：項(xiàng)是“對(duì)歷史傲慢的人”的觀點(diǎn)；項(xiàng)是西方的偏見；項(xiàng)缺少限定語，應(yīng)在“世界”后加“自上世紀(jì)年代以來遇到的”。答案：解析：項(xiàng)，原文沒有提到“蒙古族、滿族等的漢化”問題，也沒有談及“西方是否可能被中國同化”的問題。答案：解析：從標(biāo)題的結(jié)構(gòu)入手，來分析其特點(diǎn)。參考答案：首先這則消息的標(biāo)題結(jié)構(gòu)完整，由引題、主標(biāo)題和副題三部分構(gòu)成，是典范的新聞標(biāo)題。其次用語準(zhǔn)確，內(nèi)容大氣、生動(dòng)：引題“平垸行洪退田還湖帶來歷史性轉(zhuǎn)折”一語點(diǎn)破了退田還湖的英明決策；主標(biāo)題“洞庭湖長(zhǎng)大五分之一”生動(dòng)形象，一個(gè)“長(zhǎng)”字，用擬人化的手法把洞庭湖的變化寫活了，是整個(gè)標(biāo)題的點(diǎn)睛之筆；副題用具體的數(shù)字對(duì)主題作了進(jìn)一步的解釋。解析：仔細(xì)閱讀編后的第二段，篩選出有效信息，便可找出答案。參考答案：改變了傳統(tǒng)的單一加高加固大堤“堵”的辦法，采用“平垸行洪、退田還湖、移民建鎮(zhèn)”的決策，增強(qiáng)了調(diào)蓄功能，使水有了出路。解析：選準(zhǔn)字眼，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分析。參考答案：第二段“岳陽城陵磯的水文標(biāo)尺上，兇猛的洪水再也爬不到那令人毛骨悚然的高度”中用了一個(gè)“爬”字，用比擬的手法表現(xiàn)了洪水的兇猛，也表現(xiàn)洪水再想攀升的艱難。第三段“成千上萬的白鷺、野鴨、天鵝在棲息、飛翔，成片的楊樹在風(fēng)中搖曳，趕走了冬天的蒼涼”，這里的“趕”字，融入了感情色彩，表達(dá)了湖區(qū)人民的自豪感。解析：兩種觀點(diǎn)都可以，一定要言之有理、言之有據(jù)。參考答案：不會(huì)。這篇消息，采用了時(shí)空交錯(cuò)式的寫法，詳述今天略述過去，讓歷史給現(xiàn)實(shí)當(dāng)陪襯，使歷史與現(xiàn)實(shí)在“變化”之中形成強(qiáng)烈的對(duì)比和反差。引用了一些歷史資料，概述由“八百里洞庭”到“堤垸如鱗”到“災(zāi)害頻頻發(fā)生，湖區(qū)人民深受水患之苦”的“簡(jiǎn)史”，使讀者感受到洞庭湖是在歷史的陣痛后長(zhǎng)大的。對(duì)“長(zhǎng)大”后的洞庭湖，除在導(dǎo)語中用數(shù)字加以形象表述外，還詳盡地描述了恢復(fù)生態(tài)后的現(xiàn)實(shí)，讀者在一種時(shí)空交錯(cuò)的“動(dòng)感”氛圍中，更容易接受作者提供的新聞事實(shí)。解析：提煉論點(diǎn)就要仔細(xì)研讀原材料的重要內(nèi)容，材料講了兩層意思：一是文理分科導(dǎo)致我國科學(xué)精神和人文情懷的分離；二是過早的文理分科使得科學(xué)家的人文情懷缺失。綜合起來就是：文理分科導(dǎo)致人文情懷缺失。參考答案：文理分科導(dǎo)致人文情懷缺失。解析：本題就是要根據(jù)上下文補(bǔ)寫中間空出的語句，一是要注意上下文意思，做到語意連貫；二是圍繞“感恩教育”的話題，做到中心明確。參考答案：①難道感恩教育就只是給父母洗腳嗎②學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育③“一刀切”的模式④反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒⑤學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著