如果我是班主任作文共九篇

如果我是班主任如果我是班主任（一）如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。如果我的學生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我可以讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。如果我是班主任，我會很經(jīng)常地感到難過，每天都面對那么多的學生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學生，我會感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規(guī)定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放棄他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調(diào)皮那是學生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的學生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路。如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談談，如其不改，再聯(lián)合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅要擔心學生的成績，要管好班里的衛(wèi)生情況，還要管住學生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應該做，什么不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我可以如何處理，在家長給出建議之后，按照家長的建議來做，家長應該會理解。如果我是班主任，對于遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱王了?？傊?，一定要對學生兇！當一個班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學的學生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎么說也不懂事，你說怎么辦？如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發(fā)現(xiàn)。如果我是班主任（二）如果我是班主任如果我是一位班主任，我會把學生們教的個個學問都很高，而且很尊重我。如果我是把主任，給同學們訂閱復習資料時，我首先會爭得家長和同學們的同意，不要因為收錢讓家長們產(chǎn)生誤會，如果家長們不同意買資料，我會盡可以為他們出題、印卷，這樣不是兩全其美嗎？如果我是班主任，我會認真講好每一節(jié)課，不會粗心大意?？荚嚂r同學們會得高的分數(shù)，不僅同學們高興，我也會很高興，因為同學們給自己的班級取得了榮譽。如果我是班主任，我會變得很風趣，每個課間都會跟同學們一起玩耍，一起分享快樂的時光。如果我是班主任，假期我會帶同學們一起郊游，讓孩子們盡情的玩耍，在玩耍的過程中，讓他們培養(yǎng)愛心、培養(yǎng)觀察力，積累作文素材。。。。。。如果我是班主任（三）如果我是班主任的話，我會努力做到對學生們一視同仁。不僅僅是欣賞成績好的學生，對于那些成績差的同學也要花精力去多關注。成績好與差只是一個評判標準，更要重視同學們的品德發(fā)展，學會發(fā)現(xiàn)他們身上各自有的優(yōu)點。如果我是班主任，對于評選班級學生干部的時候，要讓同學們學會毛遂自薦，同時也不能只看誰以前當過就直接讓他們繼續(xù)當，而不給新的同學機會，那樣有的同學是一連幾任都是班委，有的同學即使很優(yōu)秀，卻沒有施展的機遇?？梢钥紤]給他們各自當一段時間，這樣因為有了頭銜，無形中也是一種責任感的激勵。如果我是班主任，我不會讓學生覺得自己高高在上，不容易接近。而是努力地平易近人，和他們成為朋友，至少在他們對于遇到一些困惑的時候，會愿意跟我說起，而我也能盡可能地幫他們解決。當然這個說法也許有點過于完美了，但真的也有這樣的班主任，主要是看自己內(nèi)心愿不愿意這么去做。如果我是班主任（四）嶄新的一天又開始了，“老師好，同學們好?！边@一聲聲鏗鏘有力的響聲，傳遍整個校園，沁人心脾。老師的教育聲陣陣入耳，這不由讓我想到了如果我是班主任，我會減少對某些同學犯常識性錯誤的批評，以免他們屢教不改，雖然減少了批評，更要多一點師生溝通，好了解學生的內(nèi)心想法。如果我是班主任，我會推翻以前死板的教學方法，上課要多與學生互動，讓他們產(chǎn)生對課堂的喜愛，不再這么只講課文，而忽視了學生的內(nèi)心感受。如果我是班主任，我會減少作業(yè)量，讓學生多一點思考的天空，因為童年只有一次去了就不會再有，也要讓他們多一點快樂的的空間。如果我是班主任，我會經(jīng)常勉勵學生，不讓學生產(chǎn)生自卑感。老師是辛勞的，他們每天伏案工作，如果我是班主任，會不顧辛苦，教出好的學生。如果我是班主任（五）如果我是班主任，我會無微不至的照顧我的學生。我的教學非常有辦法，教育學生既不會傷了他的自尊心，又能促進他改正錯誤。例如，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一個小男孩搞小動作。我先對他使個眼色叫他不要搞小動作，下課再找他去談一談。還有一次一個小女孩沒完成家庭作業(yè)，我不像一年級的那位老師一樣，不分青紅皂白就把她罵得沒了自尊心，而是先調(diào)查事情原因后，好的表揚，錯的批評。我還要做教書感情豐富，講課有聲有色，這樣會吸引學生，讓學生喜歡上我的課，不會令他們厭煩聽課，出現(xiàn)一片死氣沉沉的情景。如果我教《中彩那天》這篇課文時，我會讓他們學會如何做個誠實守信的人；教《美麗的小興安嶺》這篇課文時，我會把他們帶入那大自然優(yōu)美的意境，我會讓他們感受到大自然的美麗、富饒，增加了他們對大自然熱愛的意識，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情；教………無論我教他們哪篇課文，我都要做到教書育人。我看他們寫作業(yè)時寫得太久太累了，我叫他們?nèi)シ潘煞潘伞Ｗ屗麄兛纯茨蔷G色的葉子，美麗的花朵，潔白的云，藍色的天空。這樣可使他們對大自然再多了解一下，正好也放松一下自己的心情。我一定要好好學習，長大一定要實現(xiàn)我的愿望，做一名合格的老師。如果我是班主任（六）如果我是班主任，學生做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會犯同樣的錯誤。我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我還是不會罵他，我會想別的辦法讓他們改正。我認為要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。如果我的學生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里錯了。我也可以讓他用一張紙把自己的錯誤寫下來，或者讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現(xiàn)”，讓他把犯錯誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。如果我是班主任，不會因為一個學生成績好或不好而有偏心，人不是生下來就是笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就象天秤一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心和愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路的。其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調(diào)皮那是他們的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為我們班就有這樣的學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解每一個學生，真心和他們交朋友，我會經(jīng)常和我的學生一起玩，了解他們的想法。其實我的媽媽就是一個很出色的班主任，如果我以后真能成為班主任，我會對他們像自己的孩子一樣負責。如果我是班主任（七）小的時候我經(jīng)常會幻想，如果我是一名班主任，將會怎樣開始上課，那個時候我只是很喜歡做老師的感覺，覺得非常有意思，但是等我長大了年齡之后，我就覺得當老師并不是那么容易的。但是我依然想要成為一名老師，我覺得教書育人是一件非常有意義的事情，如果我是一名班主任，我將會盡到我自己的職責，當一名有責任心有擔當并且有素養(yǎng)，有職業(yè)道德的人。很多學生都會覺得自己的班主任不夠公平，覺得沒有做到一視同仁，其實我在這方面也有一些意見，我覺得有的老師就是不能夠做到一視同仁，但是如果我是班主任，除了一個學生的成績是好是壞，我都會將他們一視同仁，不會說因為一個學生的成績好就認定他的道德好，在兩個同學起爭執(zhí)的時候，我也不會根據(jù)他們平時的學習成績來判斷到底是誰的對錯，會認真的了解事情的原委。我想沒有同學想要受委屈，明明這件事情是對方做錯了，但是老師就因為對方的成績好一些就偏愛他，如果我是老師我不會有這種變態(tài)的心理，我會實事求是。我覺得學生時代的內(nèi)心都是有一些脆弱的，他們受到委屈之后也會很難過，如果是我我也會不舒服，所以我一定會盡自己的可能將事情的起因經(jīng)過了解清楚之后再下結(jié)論。相信有很多同學都有這方面的困擾，覺得老師總是會偏愛學習成績好的同學，其實可能老師在潛意識里面就會覺得這幾號的同學在其他方面是優(yōu)秀的，但是我一定會擦亮眼睛實事求是的判斷。如果我是班主任，我一定會講我的班級平穩(wěn)的運行下去，班主任在一個班級里面發(fā)揮的作用是最大的，無論是課代表以及一些班干部的人選還是學校下發(fā)下來的任務，需要每個班級進行落實，以及整個班級班規(guī)的制定和紀律的管理，都是班主任需要做的。因為負起我自己的責任，擔當起班主任的重任，我會認真負責的把我的班級運行好，并且也會動員其他的同學，特別是班干部將自己投身到班級建設之中。我會盡量合理的安排各種班級活動，并且將班級組織的井然有序合理的安排每天的值日表，合理的制定班規(guī)，讓班級更加的有秩序。如果我是班主任（八）如果我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂玩耍，快樂生活。怎么快樂學習呢？我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓學生來操練；對于那些學習比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術”而是讓他們輕輕松松，把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說，要在學中玩，玩中學，勞逸結(jié)合，如果您整天讀書，不僅把眼睛搞得近視，還會變成書呆子，有句話說得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是因為現(xiàn)在的同學們，完全被埋在書海之中，沒有一點空余時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，可以想象，在未來的某天，詞典里不知道如何解釋“童年的快樂”了。怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進行的各種活動。”不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該繼承和發(fā)揚這些美德。21世紀的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設和發(fā)展，我們應當好21世紀的接班人，認真學習，品德兼優(yōu)，有了這個美好愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結(jié)；如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。如果我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢。如果我是班主任（九）“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任”在一篇贊揚歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻著。那還是剛上小學時，每當看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時起，我的心里埋下了一個秘密——長大后去做一名受人尊敬的班主任！我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學為親姐妹。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課余生活，比如開“歌詠會”“學習方法座談會”。舉