豐富多彩的社會(huì)生活教案4-北師大版

《豐富多彩的社會(huì)生活》教案【教學(xué)目標(biāo)】、通過史料學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋代社會(huì)的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。、情感態(tài)度與價(jià)值觀（）了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。（）通過交流討論，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解宋代社會(huì)鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌等，培養(yǎng)分析史料、提取有效信息的能力。難點(diǎn)：通過宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗比較，學(xué)習(xí)比較學(xué)習(xí)方法?！窘滩姆治觥績伤螘r(shí)期是封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期，創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的文明，這種文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是無論是城市還是農(nóng)村社會(huì)生活都豐富多彩。宋代作為我國社會(huì)生活發(fā)展史上承前啟后的一個(gè)重要階段，其豐富的物質(zhì)生活和文化生活，多姿多彩的節(jié)日風(fēng)俗，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)習(xí)俗在城市生活刺激之下的新發(fā)展，使中國的城市文化達(dá)到了一個(gè)高峰。本課緊承兩宋經(jīng)濟(jì)，從社會(huì)各階層的狀況、農(nóng)村生活、城市風(fēng)貌三個(gè)方面來介紹宋代豐富多彩的社會(huì)生活?！景鍟O(shè)計(jì)】第十三課《豐富多彩的社會(huì)生活》士：讀書人農(nóng)：農(nóng)民社會(huì)階層工：手工業(yè)者商：商人豐富鄉(xiāng)村生活傳統(tǒng)節(jié)日多姿多彩：元旦、寒食、冬至多彩文化生活形式多樣的城市居民主體：坊郭戶（非農(nóng)村戶口的城市居民）官僚、商人、雇工、下層知識分子社會(huì)文化生活瓦舍（娛樂場所）勾欄（演出場地）生活體育運(yùn)動(dòng)蹴鞠（足球）【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課我們的家鄉(xiāng)敦煌的莫高窟之所以被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，是因?yàn)樗侨诮ㄖ?、彩塑和壁畫為一體的綜合藝術(shù)寶庫，誰為同學(xué)們介紹一下莫高窟的概況？（多媒體展示）世界文化遺產(chǎn)——莫高窟的建筑、彩塑和壁畫的影像資料。『教師講述』莫高窟現(xiàn)存洞窟個(gè)，其中宋代開鑿的洞窟就有個(gè)，在洞窟中數(shù)量最大，內(nèi)容最豐富的部分是壁畫，又反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)場面、社會(huì)生活場景、中外使者交流盛況以及音樂、舞蹈、雜技等的畫面，是研究宋代歷史的寶貴資料，在這座“墻壁上的圖書館”里我們可以領(lǐng)略到宋代豐富多彩的社會(huì)生活的掠影。今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)第課《豐富多彩的社會(huì)生活》吧。講授新課請同學(xué)們打開課本翻到第頁，齊聲朗讀“士農(nóng)工商”一目的黑體字部分，然后用自己的話簡要介紹其中的一個(gè)階層的身份和社會(huì)地位。（多媒體展示）課題、“假如你是宋代士農(nóng)工商中的一員”的問題（學(xué)生介紹完后教師補(bǔ)充講解，同時(shí)多媒體展示“士”、“農(nóng)”、“工”、“商”四張幻燈片。）『教師講述』在宋代的人口結(jié)構(gòu)中，士農(nóng)工商四個(gè)階層里，農(nóng)民占絕大多數(shù)，那么農(nóng)民的生活境況如何呢？讓我們共同去宋代的農(nóng)村，體驗(yàn)一下鄉(xiāng)村生活吧?。ǘ嗝襟w展示）“鄉(xiāng)村生活”由于宋代農(nóng)民中自耕農(nóng)和半自耕農(nóng)占多數(shù)，隨著物質(zhì)生活的改善，廣大老百姓的文化生活也不斷得以豐富，而民間傳統(tǒng)節(jié)日正是老百姓多姿多彩的文化生活的集中體現(xiàn)，下面我們分組進(jìn)行一個(gè)介紹宋代傳統(tǒng)節(jié)日的“快樂大比拼”的游戲。（多媒體展示）“宋代民間三大傳統(tǒng)節(jié)日——元旦、寒食、冬至”及其他傳統(tǒng)節(jié)日名稱。小組活動(dòng)：第一組介紹“元旦”，第二組介紹“寒食節(jié)”，第三組介紹“冬至”，第四組介紹其他傳統(tǒng)節(jié)日中的任意一個(gè)。學(xué)生介紹時(shí)，（多媒體展示）“元旦”、“寒食節(jié)”、“冬至”的影像資料。對現(xiàn)代社會(huì)不再過的寒食節(jié)，教師作補(bǔ)充講解?！航處熤v述』寒食節(jié)原發(fā)地是山西介休綿山，相傳春秋時(shí)，介子推歷經(jīng)磨難輔佐晉公子重耳復(fù)國后，攜老母隱居介休綿山，重耳燒山比他出來封爵，介子推母子隱跡焚身，晉文公為悼念介子推，下令在子推忌日（冬至后天），禁火寒食，形成寒食節(jié)。節(jié)日期間，老百姓用白面制作面燕，名曰“子推燕”，取介休方言“念念”之音，意為不忘介子推高風(fēng)亮節(jié)，節(jié)日里有祭祖、插柳、踏青等活動(dòng)。多年后的今天，寒食節(jié)因與清明節(jié)時(shí)間接近，寒食節(jié)已經(jīng)融合到了清明節(jié)之中，人們已不再過寒食節(jié)，但寒食禁火，演變?yōu)榻裉斓淖o(hù)林防火，寒食插柳，演變?yōu)榻裉斓娜裰矘湓炝只顒?dòng)。而寒食節(jié)蘊(yùn)含的介子推憂國憂民，忠君愛國、勤政廉潔的政治抱負(fù)是社會(huì)安定、民族團(tuán)結(jié)的紐帶，寒食文化以忠孝為核心的內(nèi)涵，以及由忠孝延伸而來的誠信，是中華民族傳統(tǒng)道德的核心，更是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，構(gòu)建和諧社會(huì)的總要活動(dòng)方式。傳統(tǒng)節(jié)日不僅充實(shí)了社會(huì)生活，而且增進(jìn)了社會(huì)人際和諧關(guān)系，對緩解社會(huì)矛盾，推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)起了重要作用。所以像端午、中秋、重陽等節(jié)日可以歷經(jīng)各代延續(xù)至今。通過同學(xué)們和老師的介紹，咱們現(xiàn)在知道了宋代老百姓的多彩民俗，那么宋代居住在城市的人們又是如何生活的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)第三目“城市風(fēng)貌”。北宋都城東京和南宋都臨安的人口都超過了百萬，城市規(guī)模宏大，要一下子了解宋代城市的整體風(fēng)貌不是一件容易的事，就讓我們以北宋都城東京為目的地，做一次快樂的“東京二日游”的旅游觀光吧，以游客的視角感受一下宋都的富庶與繁華。（多媒體展示）“東京二日游日程表”要求同學(xué)們自己閱讀第三目的內(nèi)容設(shè)計(jì)講解詞，做一次義務(wù)導(dǎo)游員帶領(lǐng)游客觀光東京城。教師補(bǔ)充：各位游客大家好，歡迎來到宋都東京，在今后兩天的行程中將由我為大家服務(wù)，今天上午我將帶領(lǐng)大家參觀汴河西岸的東京朱雀大街，領(lǐng)略宋都的風(fēng)土人情和城市布局。請大家順我左手看，這里是宋都最繁華的商業(yè)區(qū)，這里商賈云集，買賣兩旺，住在這里經(jīng)商的我們把他們稱為“坊郭戶”，從街頭人們的服飾上，大家可以可出他們不同的身份，這個(gè)穿短衫的是雇工，他后面坐著指揮贛貨船綾羅綢緞的是商人，而頭戴布巾揮汗如雨的工匠也是商人最主要的合作者，座著轎子悠閑逛街的自然就是當(dāng)官的了。他們就是東京城的居民主體。隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大和人口的不斷增加，這里的文化、體育活動(dòng)開展得非常豐富，今天下午我將帶領(lǐng)大家前往娛樂場所——瓦舍，在那里泥漿看到精彩的雜技表演，聽聽東京說書人為你講幾段膾炙人口的傳統(tǒng)話本故事。（通過讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游員，涉及講解詞的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生講解勾欄中將要上演的戲曲種類及宋代最流行的體育運(yùn)動(dòng)——蹴鞠的分類及玩法。不僅讓學(xué)生了解宋代人的社會(huì)生活，更是培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取有效信息的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）課堂小結(jié)（多媒體展示）“重點(diǎn)回訪”，（通過板書地樹立講解進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)）。課堂練習(xí)、（多媒體展示）“超級搭檔秀”競賽規(guī)則。學(xué)生兩人一組，通過幻燈片出示的詞條，幫助學(xué)習(xí)理解識記基本觀念。、（多媒體展示）單項(xiàng)選擇題、（多媒體展示）連線題、（多媒體展示）“拓展練習(xí)”：討論：、說說你所知道的現(xiàn)代節(jié)日。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集資料能力）、為什么在傳統(tǒng)節(jié)日的繼承中還會(huì)產(chǎn)生新的節(jié)日？（培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的